師幼關(guān)系與幼兒發(fā)展的研究

師幼關(guān)系與幼兒發(fā)展的研究摘要：幼兒的發(fā)展在一定程度上影響到幼兒未來的成長和發(fā)育，是現(xiàn)代幼兒教育的重難點之一。傳統(tǒng)師幼關(guān)系相對落后，不能夠充分發(fā)揮幼師對于幼兒的影響和帶動作用，因此在推動幼兒社會性發(fā)展方面存在問題。因此通過構(gòu)建新型師幼關(guān)系，推動幼兒更好的發(fā)展。本文首先對師幼關(guān)系的作用進行闡述，強調(diào)良好的師幼關(guān)系對于幼兒發(fā)展的重要性，找出現(xiàn)階段師幼關(guān)系中存在的問題，接著分析新型師幼關(guān)系對于幼兒發(fā)展的影響，最后提出建立新型師幼關(guān)系的幾點建議，以期能夠為新型師幼關(guān)系的建立提供參考，促進幼兒個性化發(fā)展。關(guān)鍵詞：師幼關(guān)系；幼兒發(fā)展；新型師幼關(guān)系隨著社會的發(fā)展，幼兒教育越來越受到廣泛關(guān)注。幼兒的教育和發(fā)展也在一定程度上決定我國的未來，影響到幼兒自身今后的成長和發(fā)展。幼師的主要任務(wù)就是教育幼兒，幼兒的行為規(guī)范與道德準則與幼師的行為是密切相關(guān)的，良好的師幼關(guān)系能夠使幼兒最大程度的接受正確行為規(guī)范和道德準則教育。在幼兒園關(guān)系中最重要的便是師幼關(guān)系，而幼兒的發(fā)展，與師幼關(guān)系也是密切相關(guān)的，充分認識到良好的師幼關(guān)系能夠促進幼兒的健康成長和發(fā)展，促進其進行社會性和交往性發(fā)展，是十分重要的。在現(xiàn)階段師幼關(guān)系中存在諸多問題，充分認清這些問題的本質(zhì)，構(gòu)建新型師幼關(guān)系，更好的推動幼兒發(fā)展。一、師幼關(guān)系的作用（一）影響幼兒的成長與發(fā)展良好的師幼關(guān)系能夠使幼兒得到精神上的滿足，對于幼師自身而言，一個合格的優(yōu)勢最基本的要求就是對幼兒的關(guān)心和愛護。幼兒所體會到的來自幼師的關(guān)心和愛護，能夠在一定程度上促進幼師與幼兒建立良好的交往關(guān)系，是幼兒產(chǎn)生活力的動力，良好的師幼關(guān)系，能夠使幼兒產(chǎn)生安全感，進而促進幼兒更加自信、從容、積極的學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼師對于幼兒一個眼神的鼓勵，一個關(guān)心的微笑，都能夠使幼兒得到一定的精神滿足，影響幼兒的成長與發(fā)展。（二）影響幼兒學(xué)習(xí)的積極性不同的環(huán)境能夠?qū)τ變涸斐刹煌挠绊?，輕松快樂的氛圍，能夠使幼兒更加積極地區(qū)學(xué)習(xí)和探索，也更加有利于培養(yǎng)幼兒積極向上的性格。反之，害怕緊張的情緒都會使幼兒形成不好的性格，對于幼兒的身心健康造成影響。身處壓抑的學(xué)習(xí)氛圍中，幼兒對于學(xué)習(xí)的積極性會大打折扣，不僅會出現(xiàn)抵觸學(xué)習(xí)的心理，甚至?xí)霈F(xiàn)消極的心理，變得低落沮喪，甚至不能正常進行學(xué)習(xí)和生活，所以，和諧的師幼關(guān)系對于幼兒學(xué)習(xí)積極性的影響十分重大的。（三）影響幼兒社會性和交往性發(fā)展幼師是幼兒教育的指導(dǎo)者和傳授者，通過幼師的示范以及幼兒的觀察，幼兒能夠?qū)W會分享、合作等社會行為，同時，由于幼教至關(guān)重要的作用，幼兒的情緒感情都會受到一定的影響，良好的師幼關(guān)系能夠讓幼兒在與其他人交往時積極主動。二、現(xiàn)階段師幼關(guān)系存在的問題（一）師幼不平等相處在進行幼兒教育時，幼師應(yīng)當(dāng)與幼兒進行平等相處，但是在實際幼兒園教育中，很少有幼師能夠真正做到與幼兒平等相處，幼師很少會真正彎下腰來與幼兒溝通交流，看似平等的交流，實則卻是不平等的，幼師在幼兒教育中仍舊處在絕對的主動位置，幼師與幼兒的關(guān)系仍舊表現(xiàn)為教育與被教育，指導(dǎo)與被指導(dǎo)。（二）幼師與幼兒之間缺乏交流在幼兒園日?；顒又校讕熍c幼兒之間的交往交流逐漸減少，而幼兒與幼兒之間的交往交流則逐漸增多。在幼兒園日常教學(xué)活動中，通常是幼師提問，幼兒回答，除了幼兒游戲之外，其余日?；顒佣嘤嘟虒W(xué)活動相似，幼兒與幼師均處于被動交往中。幼師較少能夠與幼兒進行單獨溝通，在授課、游戲時間，幼師一般情況下會在一旁進行指導(dǎo)，但卻很少與幼兒進行交流，不主動與幼兒聊天互動。（三）幼兒缺乏主動在幼兒園日?；顒又校瑸榱耸褂變耗軌蚋营毩⒆灾?，應(yīng)當(dāng)以幼兒為主，多讓幼兒進行自主的游戲活動。但是在實際幼兒園日?；顒又?，幼兒在許多事情上都沒有主動權(quán)，不主動，能不能玩想玩的游戲，能不能離開座位，能不能去廁所等等，都需要征得幼師的同意，都需要接受幼師的指令。就算是在幼兒自由活動和游戲的時間，幼兒的活動也需得到幼師的指令才能進行，長此以往，幼兒的主動意識就會減弱，僅僅指揮聽從指揮進行活動，不利于其個性化發(fā)展。三、新型師幼關(guān)系（一）平等型師幼關(guān)系平等尊重是幼兒個性化發(fā)展的重要前提，在幼兒教育過程中，需要把幼兒看作是具有獨立人格以及主觀意識的個體，要求幼師在與幼兒進行交往的過程中，將自己有幼兒擺在平等的位置上，尊重幼兒，并且在幼兒園一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，而不是僅僅聽從幼師指揮，主體性的實現(xiàn)，才能使幼兒的個性化發(fā)展得到實現(xiàn)。幼師不站在成人的角度看待幼兒是幼兒個性化發(fā)展的必要前提，也是平等型師幼關(guān)系的體現(xiàn)。在實際幼兒園教育活動中，幼師往往是從成年人的角度去觀察幼兒，而不是從幼兒的角度觀察，幼師多用自己對于幼兒的固定看法去評判幼兒的行為，而不是就事論事，站在幼兒的角度觀察和評價幼兒。每個幼兒都是在不斷變化的，幼兒的個性化發(fā)展取決于良好的師幼關(guān)系，幼師首先應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己的觀察角度，構(gòu)建新型的平等型和諧