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2、學(xué)習(xí)興趣不足,同時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法欠缺。3、合班教學(xué),部分學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)淡薄,影響整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。4、注意力不集中,容易受外界環(huán)境干擾。教學(xué)方法利用相關(guān)的有趣小故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。故事激趣提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。啟發(fā)引導(dǎo)枯燥抽象的理論知識(shí)情境化,課堂氣氛輕松活躍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)在討論發(fā)言中打破傳統(tǒng)教學(xué)方式,不是教師滿堂灌而是學(xué)生自己思考。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法每節(jié)課后預(yù)留一個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生帶著任務(wù)去準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容,課前舉行3-5分鐘演講或讀書分享活動(dòng),鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。課前自主學(xué)習(xí)不定期舉行演講比賽、書法比賽、作文競(jìng)賽、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。課下實(shí)踐應(yīng)用學(xué)習(xí)方法創(chuàng)設(shè)問(wèn)題合作討論小組,以激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生潛能,以學(xué)生為主,教師進(jìn)行輔助答疑。課中合作探究培養(yǎng)學(xué)生寫讀書札記和閱讀隨筆的習(xí)慣,在課后布置一定數(shù)量的讀書心得,鍛煉文筆的同時(shí)感悟生活的快樂(lè)。課后快樂(lè)感悟點(diǎn)擊這里輸入您的文本文字,更改文字顏色或者大小。插入數(shù)據(jù)文本圖標(biāo),更改圖片,祝你使用開(kāi)心。第/三/部/分X/X/學(xué)/校/語(yǔ)/文/課/件課程實(shí)施學(xué)習(xí)方法創(chuàng)設(shè)問(wèn)題合作討論小組,以激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生潛能,以學(xué)生為主,教師進(jìn)行輔助答疑。課程實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生寫讀書札記和閱讀隨筆的習(xí)慣,在課后布置一定數(shù)量的讀書心得,鍛煉文筆的同時(shí)感悟生活的快樂(lè)。課后快樂(lè)感悟?qū)W習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)中知人論世的重要性、時(shí)代背景的必要性、獨(dú)特深刻的思想價(jià)值、豐富多彩的藝術(shù)風(fēng)格和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義?,F(xiàn)當(dāng)代語(yǔ)文引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文閱讀中提高文化品位和審美情趣,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),激發(fā)了解異域文化與文學(xué)興趣。外國(guó)文學(xué)學(xué)習(xí)方法一、課堂表現(xiàn)10分二、作業(yè)20分三、口語(yǔ)測(cè)試30分四、期末考試40分點(diǎn)擊這里輸入您的文本文字,更改文字顏色或者大小。插入數(shù)據(jù)文本圖標(biāo),更改圖片,祝你使用開(kāi)心。第/四/部/分X/X/學(xué)/校/語(yǔ)/文/課/件課程評(píng)價(jià)教學(xué)反思教學(xué)課時(shí)限制,學(xué)生能力培養(yǎng)受限。大班教學(xué),教學(xué)效果難以保證。01教師對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)了解不深,沒(méi)能根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)分類教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。02對(duì)部分學(xué)習(xí)有
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