人教部編版六年級語文上冊第25課《少年閏土》精美課件

第一課時少年閏土六年級上冊﹒人教版25課前導(dǎo)入童年對于每一個人來說都有很多美好的回憶，兒時的玩伴則是童年最純真的記憶，他們還會時常浮現(xiàn)在我們眼前，使人想起那些有趣的童年往事。同學(xué)們，你們有沒有特別要好的小伙伴呢？一起做過哪些有趣的事呢？大家來分享一下。我和我的小伙伴形影不離。我和小伙伴在一起時，發(fā)生過不少有趣的事情……在魯迅先生的童年里,有這樣一位玩伴:他不僅天真、活潑,而且聰明能干、見多識廣。他是誰呢?讓我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識這位健朗的少年吧!走進(jìn)作者魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，他首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。魯迅以筆為戈，同帝國主義、國民黨反動派等進(jìn)行了長期不懈的戰(zhàn)斗，被譽(yù)為“民族魂”。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《華蓋集》等。寫作背景本文選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。1919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興，準(zhǔn)備將家遷至北京。幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進(jìn)城來探望魯迅。當(dāng)時的章閏水年紀(jì)剛過三十，已是滿臉皺紋，面容憔悴，這引起了魯迅深切的同情。后來，魯迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，藝術(shù)地再現(xiàn)于小說《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個深刻雋永的人物形象。整體感知同學(xué)們，請大家認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，熟悉課文的主要內(nèi)容。思考：文章可以分為幾部分？每個部分主要講了什么內(nèi)容？詞語熟讀zhèngbàizūchúzhānxiūsǎfùlínglìcuànwèi鄭重拜年收租廚房氈帽害羞撒下束縛伶俐逃竄刺猬家景詞語熟讀貢品祭器講究項(xiàng)圈經(jīng)歷潮汛一望無際盼望我會寫鄭zhèng拜bài租zū廚chú氈zhān羞xiū撒s?？`fù猬wèi伶líng俐lì竄cuàn書寫指導(dǎo)chú廚“廠”的豎撇伸展；“豆”的末橫變?yōu)樘?。cuàn竄“穴”寬而蓋下；兩“口”略扁，上小下大。家景：家境，即家中的經(jīng)濟(jì)狀況（貧富）。大祭祀：指舊社會大家族全族對祖先的祭典。值年：大家族分為若干房，每年由各房輪流主持祭祀活動，輪到的叫“值年”。仿佛年紀(jì)：年級差不多大。許下愿心：許愿。裝弶：就是把弶裝置好，用來捉鳥。弶：一種捕捉鳥的工具。詞語解釋撒

畜

sā

（撒手）

（撒謊）sǎ（撒種）

（播撒）xù（畜養(yǎng)）

（蓄牧業(yè)）chù

（牲畜）

（家畜）多音字辨析：表示“散播，散布”“散落，灑”時，讀sǎ；如，撒種、撒下、湯撒了；表示“放，放開”“盡量施展或表現(xiàn)出來（多含貶義）”時，讀sā，如撒網(wǎng)、撒謊、撒嬌。第一部分（1）：描繪了想象中閏土看瓜刺猹的場景。第二部分（2-5）：第三部分（6-18）：寫“我”與閏土相識的原因，以及初次見面時的情形。寫“我”與閏土相處的過程，他告訴“我”許多新鮮事。第四部分（19）：寫“我”與閏土的分別和友誼。歸納總結(jié)會寫“鄭、拜”等12個字，熟讀并會寫“一望無際、家景”等詞語。理清文章脈絡(luò)，為課文劃分層次并概括每一部分的主要內(nèi)容。課堂練習(xí)1.給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音，畫“√”。逃竄（cuànchuàn）秕谷（bǐpǐ）束縛（fùfú）2.下列標(biāo)紅的詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.這少年便是閏土。（就是）B.海邊有如許五色的貝殼。（如若）C.只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。（無緣無故）√√√B3.給“素”字選擇正確的解釋。素：①顏色單純，不艷麗；②本來的，原來的；③蔬菜、瓜果等食品；④平素，向來。（1）我素不知道天下有這許多新鮮事。（）（2）我們平時要多吃素菜，不可偏食。（）（3）我們要勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。（）（4）這件衣服的花色真素凈。（）④③②①第二課時少年閏土六年級上冊﹒人教版25

讀課文，想一想本文是按照什么線索進(jìn)行敘述的？

課文是以“我”和閏土的相識相處為線索進(jìn)行敘述的。復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀課文第1自然段，說說你看到了什么樣的閏土？

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。機(jī)智勇敢身手敏捷

想一想作者為什么在課文的第1自然段就給我們展現(xiàn)了月下少年看瓜刺猹的畫面呢？

月下看瓜刺猹的畫面是“我”根據(jù)閏土的故事展開的想象，同時也是閏土給“我”最深的印象，流露出“我”對農(nóng)村生活的向往。開頭就描繪這樣的畫面更是為了突出閏土的形象和“我”對少年時光的追憶、向往。讀課文第二部分，思考：“我”與閏土初次見面時，閏土的模樣如何？紫色的圓臉戴一頂小氈帽套一個銀項(xiàng)圈課文詳解外貌從作者對閏土的外貌描寫中，你能看出什么？頭戴一頂小氈帽——是當(dāng)時紹興一帶農(nóng)村孩子的打扮。紫色的圓臉——說明閏土經(jīng)常參加勞動，身體結(jié)實(shí)健康。頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈——是當(dāng)時的風(fēng)俗，表現(xiàn)了閏土父母對他的疼愛。這就是“我”與閏土的初見，一個月下看瓜刺猹、健康結(jié)實(shí)，深受父母寵愛的農(nóng)村少年。與閏土見面之后，“我”又從他那里見識到了怎樣的不同的世界呢?請仔細(xì)閱讀文章的第三部分。課文的第三部分?jǐn)⑹隽恕拔摇焙烷c土的相處過程，他給“我”講了哪些“希奇的事”呢？請用小標(biāo)題概括。雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒第二日，我便要他捕鳥。他說：

“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”雪地捕鳥語言、動作（1）從文段圈出的一系列動詞中，你能看出什么呢？（2）省略號代表什么，這些鳥你們都認(rèn)識嗎？這說明了什么？見多識廣閏土捕鳥本領(lǐng)高強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。省略號指還有許多種鳥被罩在竹匾下。閏土海邊拾貝閏土又對我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。見識豐富閏土看瓜刺猹

月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”

“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……”語言因?yàn)檫@件事給作者留下了非常深刻的印象，一想到閏土，作者的腦海中就會浮現(xiàn)出這樣的一幅畫面，所以第1自然段寫記憶中的閏土就選擇了這一場景。思考：“看瓜刺猹”這件事作者寫得非常詳細(xì)，為什么第1自然段寫記憶中的閏土還要選擇這一場景？看跳魚兒“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……”語言

從少年閏土給“我”講述的幾件事情中，可以感受到他是一個怎樣的少年？

機(jī)敏勇敢

聰明能干

見多識廣羨慕、喜歡欽佩之情了解了閏土跟“我”講的四件事。大家覺得“我”對少年閏土有著怎樣的感情？我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。

新鮮事是指閏土跟“我”所講的關(guān)于農(nóng)村、海邊的趣事，這些事是“我”從來都不知道，感到新鮮?！拔摇边@樣說，反襯出少年閏土的見多識廣，表達(dá)了“我”對少年閏土的欽佩之情。思考：“我”為什么會這樣說，想一想有什么作用？阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。“他們”指“我”往常的朋友?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙屯５呐笥焉钤谏钫笤?，不能廣泛地接觸大自然，知識貧乏，眼界狹窄。表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露出“我”對農(nóng)村豐富多彩的生活的向往。聯(lián)系上下文，說說你對這段話的理解？結(jié)合課文內(nèi)容，說說閏土與“我”的不同之處。（1）閏土生活在海邊農(nóng)村，而“我”生活在高墻大院。（2）閏土是一個“忙月”的兒子，而“我”是一個少爺。（3）閏土見多識廣，而“我”卻孤陋寡聞。（4）閏土的生活很快樂，而優(yōu)越的生活環(huán)境沒有讓“我”感到快樂，反而引起“我”對自己所處的生活環(huán)境的不滿。主旨?xì)w納主旨?xì)w納隨堂鞏固1.根據(jù)第4自然段的內(nèi)容，完成練習(xí)。（1）這一段寫了“我”和閏土____________的情景。“日日盼望”“好容易”反映了“我”_____________的心情。（2）作者對閏土的外貌描寫，抓住了_____________、_____________、_____________三個特征。（3）從這一段的描寫中，可以感受到閏土是一個______________的少年。初次見面渴望見到閏土紫色圓臉頭戴氈帽頸戴銀圈健康純樸深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。2.讀語段，完成練習(xí)。（1）給選段描述的畫面取一個小標(biāo)題：_______________（2）用“

”畫出描寫環(huán)境的句子。（3）這段話中描寫閏土動作的詞語有___________，從中可以看出閏土是一個___________________的少年。月下看瓜刺猹捏、刺機(jī)智勇敢、身手敏捷_______________________________________________________________________________________________________________________本文通過“我”的回憶，刻畫了一個機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了“我”與閏土兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。主旨?xì)w納少年閏土記憶瓜地刺猹（懷念）相識相處相別結(jié)識原因（盼望）初次相識

紫色圓臉、氈帽、銀項(xiàng)圈（歡喜）雪地捕鳥

海邊拾貝看瓜刺猹

看跳魚兒（歡喜）不肯出門，托帶禮物（難過）機(jī)智勇敢聰明能干見多識廣層次梳理有感情地朗讀課文。背誦第1自然段，體會閏土在“我”心中的美好形象。朗讀指導(dǎo)：朗讀本文時，要入情入境，充分體現(xiàn)童真童趣。不同的段落，語氣、語調(diào)要有所區(qū)別，充分表達(dá)出“盼望”“佩”“分別時的難受”等情感。如第1自然段中的環(huán)境描寫要用舒緩的語氣來讀，第7自然段中閏土的話要用上揚(yáng)的語調(diào)、興奮活潑的語氣來讀。課后習(xí)題背誦指導(dǎo)：背誦第1自然段時，我們要反復(fù)朗讀，進(jìn)入角色，并按從上到下的順序在腦海中想象一幅由“圓月——海邊——少年——捏叉——刺猹”構(gòu)成的畫面，然后抓住重點(diǎn)詞語逐句背誦，感受閏土的機(jī)智勇敢、身手敏捷。課文寫了月下看瓜刺猹的閏土、初次相識時的閏土、給“我”講新鮮事的閏土。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說閏土是個怎樣的少年。（1）月下看瓜刺猹的閏土：“項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去”，從中可以看出閏土是一個機(jī)智勇敢、身手敏捷的少年。（2）初次相識時的閏土：“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈”，從中可以看出閏土的健康純樸。（3）給“我”講新鮮事的閏土：講雪地捕鳥、海邊拾貝殼、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒，從中可以看出閏土是一個聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說說從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界。

我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道。

我素不知道天下有這許多新鮮事。

阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……●●●●●●●●●●●●●●●●●這三句話都是寫“我”的內(nèi)心感受，穿插在閏土講述新鮮事的過程中，它們反復(fù)出現(xiàn)，使閏土和“我”形成強(qiáng)烈對比，一方面借“我”的孤陋寡聞襯托出閏土的見多識廣，另一方面體現(xiàn)出“我”對自己那“只看見院子里高墻上的四角的天空”的生活環(huán)境的不滿，流露出“我”對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。1.讀完魯迅先生的《故鄉(xiāng)》,看看三十年之后閏土是什么樣的？2.背誦課文的第1自然段。3.仿照文章第1自然段，寫一寫身邊的精彩瞬間。課后作業(yè)教案匹配版25少年閏土六語上統(tǒng)編

我國有一位大文豪，他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個“一”字……你們知道他是誰嗎？新課導(dǎo)入

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運(yùn)動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量雜文等。人物簡介第一課時課時目標(biāo)：1.會寫“鄭、拜”等12個生字，理解重點(diǎn)詞語的意思。2.體會閏土在“我”心中的形象，并在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。寫作背景

《少年閏土》節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，是魯迅1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞，它深刻地反映了辛亥革命前后中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的歷史和社會風(fēng)貌。

1919年12月，魯迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷藝術(shù)性地再現(xiàn)于小說《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個深刻雋永的人物形象。01讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語，讀通句子。02“我”和閏土之間發(fā)生了哪些故事呢？初讀感知齊讀生字詞閏土祭祀鄭重正月拜祭收租氈帽怕羞竹匾撒下秕谷縛鵓鴣獾豬刺猬伶俐猹rùnbàizūbǐbógūchásìzhèngzhēng竄zhānbiǎnsǎfùhuānlíngcuàn會寫字鄭拜租廚氈羞縛猬伶俐溫馨提示書寫時注意生字的占格喲！撒竄書寫指導(dǎo)羞“羞”字的“”三橫間距要均勻，長撇伸展，“丑”略扁，底橫長，注意筆畫順序。辨字識記害羞

羞澀差別陰差陽錯書寫指導(dǎo)拜“拜”字左部的豎撇不要寫成豎，右部四橫間距均勻，末橫較長。辨字識記拜訪拜托澎湃洶涌澎湃書寫指導(dǎo)縛“縛”字左部起筆稍低，右部的上邊注意筆畫，不要漏寫一點(diǎn)?！按纭钡臋M稍長。辨字識記束縛作繭自縛拼搏

博采眾長書寫指導(dǎo)竄“竄”字上部的“穴”扁，下部的“串”長，“串”兩個“口”上小下大，兩個“口”寫寬扁。辨字識記逃竄流竄串通上躥下跳祭祀詞語解釋舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示崇敬并求保佑。值年同族的家人在祭祀祖先時，每戶輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，輪到誰準(zhǔn)備的那一年就叫值年。無端沒有由來地，無緣無故地。鄭重——（）伶俐——（）鄭重詞語解釋嚴(yán)肅認(rèn)真。秕谷不飽滿的稻谷或谷子。伶俐聰明，靈活。如許如此，像這樣。寫近義詞：莊重機(jī)靈段落層次第一部分（1）寫“我”記憶中少年閏土月夜看瓜刺猹的場景。第二部分（2～5）交代了“我”和閏土認(rèn)識的緣由，以及初次相識的情景。第三部分（6～18）寫了“我”與閏土相處的過程，重點(diǎn)寫閏土給“我”講述雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒的趣事。第四部分（19）寫“我”和閏土的分別與友誼。課文解讀在“我”的記憶深處，有一幅美麗而神奇的圖畫。文中是怎么描寫的？

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！疤炜?、圓月、沙地、西瓜”與“深藍(lán)、金黃、碧綠“相配合，描繪出一幅優(yōu)美的月夜田園景象，為閏土的出現(xiàn)作鋪墊。

“我”記憶中的少年閏土是怎樣的呢？快速瀏覽課文第2～5自然段，用“_____”畫出描寫閏土的句子。課文解讀

他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈……他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了?！白仙膱A臉”“小氈帽”

“明晃晃的銀項(xiàng)圈”外貌描寫純樸、健康、勤勞他的父親非常疼愛他

少年閏土是什么樣子呢？讀了課文前5個自然段，說一說，從這些描寫中，閏土給你留下了怎樣的印象。討論交流第二課時課時目標(biāo)：1.能抓住關(guān)鍵詞句，借助資料，體會“我”的內(nèi)心世界。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)描寫人物的方法。感受少年閏土這一人物形象，理解作者對閏土的特殊感情。（難點(diǎn)）

默讀課文第6～18自然段，用簡潔的語言概括閏土向“我”講了哪幾件事。自主探究雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒雪地捕鳥“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”

從閏土對捕鳥過程的描述，可以看出他是個有經(jīng)驗(yàn)、聰明、知識豐富的孩子。海邊拾貝

“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

從閏土給“我”講的“海邊拾貝”的故事，可以看出閏土的生活豐富多彩。鬼見怕觀音手看瓜刺猹“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”

走路的人口渴了摘瓜不算偷，表現(xiàn)了以閏土為代表的農(nóng)村人的淳樸善良。閏土向“我”講述月下看瓜的情景，與前文相互照應(yīng)?？刺~兒“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……”

閏土給“我”講沙地看跳魚兒，寫得很簡略。從中可以看出閏土是個活潑可愛、見識豐富的孩子。

你們能想象出閏土給“我”講述他的海邊生活時的語氣、神態(tài)嗎？試著用這種語氣、神態(tài)來讀一讀上面的語段。（繪聲繪色、眉飛色舞）

阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。課文解讀讀一讀，你是如何理解語段的第二、三句話的？

表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露出對農(nóng)村豐富多彩的生活的向往?！八慕堑奶炜铡贝碇环N狹隘的視角，知識的封閉，暗指當(dāng)時社會的黑暗，令人猶如“井底之蛙”。隨堂演練想象說話。

閏土在（海邊）時，他們都和我一樣只看見（院子里高墻上的四角的天空），不知道（海邊有如許五色的貝殼）。

閏土在（）時，他們都和我一樣只看見（），不知道（）。課文解讀

可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一