部編版六年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作《我的拿手好戲》精美課件

第七單元口語交際·習(xí)作·語文園地人教版六年級(jí)·上冊(cè)習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作圍繞技藝這個(gè)主題讓我們向大家介紹自己的拿手好戲。你的拿手好戲是什么？和同學(xué)一起分享關(guān)于練成拿手好戲的有趣故事，然后有詳有略地把故事寫下來吧。習(xí)作指導(dǎo)（1）審清題目。仔細(xì)揣摩文題，注意其中的關(guān)鍵詞：一個(gè)是“我的”，另一個(gè)是“拿手”?！拔业摹闭f明是發(fā)生在自己身上的故事；“拿手”則是眾多本領(lǐng)中最厲害的一個(gè)，習(xí)作內(nèi)容要圍繞“拿手”展開。（2）確定主題。每個(gè)人都有拿手好戲，這個(gè)拿手好戲可以是藝術(shù)類的，如畫畫、跳舞等；可以是體育，如打羽毛球、跳繩等；也可以是日常生活中某一方面的技能，如挑西瓜、吹口哨等等。但是要選取自己最擅長的來寫，想想這個(gè)拿手好戲是怎樣練成的，發(fā)生過哪些有趣的故事，有什么樣的感受和收獲。（3）列出提綱，詳略得當(dāng)。明確自己的拿手好戲后，想清楚先寫什么，接下來寫什么，最后寫什么，按照一定的順序列出提綱。對(duì)于最能夠表達(dá)中心的材料，要進(jìn)行詳細(xì)描寫，其他的可以略寫。（4）潤色修改。寫完后認(rèn)真讀一讀，看看語句是否通順，重點(diǎn)部分的內(nèi)容是否寫清楚了。發(fā)現(xiàn)問題后根據(jù)要表達(dá)的意思反復(fù)推敲，然后進(jìn)行修改。藝術(shù)類：跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)……手工類：剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航?！铑悾禾粑鞴希雒姘?，炒拿手菜……娛樂類：吹口哨，玩魔方，釣魚……體育類：打羽毛球，跳繩……其他：……什么叫拿手好戲？十八般武藝，樣樣是好戲！素材歸類習(xí)作流程

你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？

怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？

哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起交流吧！寫之前想一想：可以仿照下面的例子列一個(gè)提綱。點(diǎn)明拿手好戲是挑西瓜簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學(xué)郊游時(shí)挑西瓜、吃西瓜的趣事。三招挑西瓜我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個(gè)大西瓜。第一個(gè)西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個(gè)西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦！點(diǎn)明拿手好戲是說相聲簡單介紹：我很愛相聲，每晚睡覺前反復(fù)聽。具體寫：說相聲的經(jīng)歷、樂趣。說相聲我給爸爸說相聲，爸爸沒被逗笑，我自己卻笑了。我又一次講給爸爸媽媽聽，成功逗笑了他們，從此，我對(duì)相聲愛不釋口。我把相聲說給朋友和家人聽，他們連連叫好，我的心里甜滋滋的。自編提綱佳作引路我們班上差不多人人都有拿手好戲，有的會(huì)跳舞，有的會(huì)拉小提琴，有的會(huì)打乒乓球……而我的拿手好戲是——滑冰。

滑冰是爸爸帶我練成的。四年級(jí)暑假的一天，爸爸帶我到溜冰館，我急切地跳下車，跑到了溜冰館的出入口，一陣寒氣襲來。啊，原來這里真有冰！閘門一打開，我便跳了進(jìn)去，迫不及待地叫爸爸給我租溜冰鞋。穿上溜冰鞋一進(jìn)冰場，我就給大家來了個(gè)“見面禮”，摔了個(gè)四腳朝天，好不容易來到一個(gè)“人煙稀少”的角落，我左腳一抬，身子一晃，又摔在了冰上，哎喲，我的屁股呀！在這里我真像一個(gè)不會(huì)走路的孩子，躺在冰面上，等著別人扶我起來。還好這時(shí)爸爸過來了，把我扶了起來。爸爸開始教我滑冰的動(dòng)作要領(lǐng)：“兩只腳先往外撇，重心要降低、穩(wěn)住，再右腳一蹬、左腳往里一收，就能滑起來了。”我看著爸爸和其他小朋友在冰場上自由自在地滑著，我既羨慕又有點(diǎn)兒不服氣。我鼓起勇氣，心里默念著爸爸教的要領(lǐng)：兩腳分開穩(wěn)住重心，右腳用力一蹬，接著我左腳一收，成功地邁出了第一步。右腳蹬、左腳收；左腳蹬、右腳收┄┄周而復(fù)始這個(gè)動(dòng)作，手也自然擺動(dòng)了起來。爸爸夸我說：“不錯(cuò)，有點(diǎn)樣子啦，繼續(xù)努力?！蔽腋吲d地笑了笑，這一笑麻煩大了，失去重心后又摔了個(gè)四腳朝天。就這樣，我不知摔了多少跤、屁股也不知受了多少罪，終于學(xué)會(huì)了滑冰。

學(xué)習(xí)滑冰的過程雖然辛苦，但好在結(jié)果是甜的?，F(xiàn)在，我不僅會(huì)普通的滑法，還能滑出花樣來。怎么樣，我厲害吧！習(xí)作評(píng)議【點(diǎn)評(píng)】:文章開頭點(diǎn)明自己的拿手好戲是滑冰，接著詳細(xì)寫了拿手好戲是怎樣練成的，結(jié)尾照應(yīng)開頭。文章有詳有略，詳略得當(dāng)，突出了過程雖苦，結(jié)果卻甜的中心。語文六年級(jí)上冊(cè)我的拿手好戲習(xí)作范文+點(diǎn)評(píng)+升格例文賞析例文一小的時(shí)候，我就喜歡聽別人彈琴，聽到美妙的音樂從琴里傳出來，我心里好羨慕。5歲那年，媽媽禁不住我的請(qǐng)求，幫我報(bào)了電子琴班。開始的時(shí)候，我學(xué)得非常認(rèn)真。一起學(xué)習(xí)的六個(gè)同學(xué)中我年齡最小，每次老師講完了課，我一回家就把它彈得很彈琴尹藝橙開門見山寫出了“我”學(xué)習(xí)彈琴的原因。熟練，經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)，我也對(duì)自己很有信心。就這樣，考試時(shí)從四級(jí)到六級(jí)，我都很順利地通過了。到了八級(jí)，樂譜明顯難了很多，我漸漸地感到有些吃力?？粗鴱?fù)雜的樂譜，我開始有些厭倦了。上課的時(shí)候我總是走神兒，回家后也不肯多練。媽媽見我打起了退堂鼓，語重心長地對(duì)我說：“彈琴是件非常辛苦的事情，是需要毅力和努力才能學(xué)好的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹呢？”是啊，我想到了老師對(duì)我說過的話：“學(xué)琴是不能半途而廢的，如果有始無終，那將前功盡棄?！蔽倚呃⒌氐拖铝祟^，暗下決心要好好練琴。從那之后，每次上課我都比以前更加認(rèn)真。遇到復(fù)雜的樂譜，我就先把音一個(gè)一個(gè)標(biāo)上去，等背熟了再擦掉，反語言描寫媽媽和老師的話為“我”的努力指明了方向，注入了動(dòng)力。反復(fù)復(fù)，書都被我擦壞了。我每天練習(xí)彈一個(gè)小時(shí)，手腳都發(fā)麻了，但我還是堅(jiān)持練下去。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于到考級(jí)的時(shí)候了。剛進(jìn)入考場的時(shí)候，我心里七上八下的，一想到媽媽的鼓勵(lì)和老師的教誨，我的心就漸漸平靜下來。當(dāng)美妙的樂曲從我的指尖流淌出來的時(shí)候，當(dāng)評(píng)細(xì)節(jié)描寫寫出了“我”的勤奮努力，堅(jiān)持練琴。委老師們贊許地點(diǎn)頭的時(shí)候，我覺得所有的付出都是值得的?！安唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！敝挥信蛨?jiān)持，成功才會(huì)屬于你。雖然我已經(jīng)取得了小小的成績，但我會(huì)更加努力。請(qǐng)為我豎起大拇指吧！引用詩句成功是用辛勤的汗水澆灌出來的，點(diǎn)明了文章主題。小作者向我們具體地?cái)⑹隽藢W(xué)習(xí)彈琴的成長歷程，“羨慕—報(bào)班—表揚(yáng)—厭倦—走神兒—打退堂鼓—媽媽教育—老師引導(dǎo)—羞愧—刻苦訓(xùn)練—考級(jí)成功”，隨著事情的發(fā)展和情節(jié)的推進(jìn)，小作者將學(xué)彈琴時(shí)酸甜苦辣的情感體驗(yàn)融入具體的描寫中，讀來倍感真實(shí)、親切。名師

點(diǎn)評(píng)例文二如果你到我們學(xué)校里問一問：“你們學(xué)校的羽毛球高手是誰？”大家一定會(huì)異口同聲地告訴你：“陳佳瑞?！蔽医^不是吹噓，在我們學(xué)校舉辦的羽毛球大賽中，我連續(xù)兩年獲得冠軍。我對(duì)羽毛球產(chǎn)生興趣，是因?yàn)榭戳肆值さ木时荣悺Ｋ菢?biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作真是讓人我的拿手好戲——打羽毛球陳佳瑞設(shè)問開篇引出自己的拿手好戲——打羽毛球。交代緣由寫出了自己喜歡打羽毛球的原因。著迷，于是我央求爸爸給我買一副球拍?？吹轿艺嫘南雽W(xué)的樣子，爸爸答應(yīng)了我的請(qǐng)求。剛開始學(xué)的時(shí)候，爸爸先做示范動(dòng)作，告訴我右手拿球拍，左手拿球，兩腿一前一后，自然分開，左手讓球自然落下，右手用力揮球拍。我聽了爸爸的講解，感覺容易極了，急不可耐地拿起拍子，練習(xí)起動(dòng)作描寫描寫爸爸教“我”打羽毛球的動(dòng)作，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，要領(lǐng)準(zhǔn)確。來。小小的羽毛球從爸爸手中落下，在球拍的控制下飛出去。漂亮！我想：看來發(fā)球很簡單。可等真正練起來的時(shí)候并不容易，我要么打不到球，要么球發(fā)不出去，感覺自己的動(dòng)作別扭極了。我一把扔掉球拍，垂頭喪氣地坐在地上。這時(shí)，爸爸走過來親切地對(duì)我說：“你的動(dòng)作學(xué)得很好，不過要等球落低一用詞準(zhǔn)確“急不可耐”表現(xiàn)了“我”急于練習(xí)羽毛球的心情；“垂頭喪氣”寫出了“我”失望、沮喪的心情。點(diǎn)兒再揮拍。‘世上無難事，只怕有心人’，一定要堅(jiān)持下去！”我按照爸爸說的去做，果然把球發(fā)了出去。之后的打球動(dòng)作越來越難，不過我沒有放棄，咬牙堅(jiān)持。功夫不負(fù)有心人。一個(gè)暑假過去了，我的球技有了很大提升，我學(xué)會(huì)了發(fā)球、移位、扣殺等基本動(dòng)作。一有時(shí)間，我就和爸爸搏殺一番，真痛快呀！語言描寫對(duì)我的鼓勵(lì)點(diǎn)明中心，這對(duì)“我”學(xué)會(huì)打羽毛球、提高球技有很大的幫助。在今年學(xué)校舉辦的羽毛球大賽中，我一路拼殺，順利進(jìn)入決賽。我和對(duì)手一亮相，全場立刻歡呼起來。我屏息凝神，不慌不忙，小小的羽毛球在我的操控下或高飛，或俯沖，或猛撲……打得對(duì)方措手不及。最后比賽結(jié)果3∶0，我又拿下了今年的冠軍。你們想和我切磋一下球技嗎？我非常樂意和大家交流。情景描寫描寫“我”在學(xué)校羽毛球比賽中的表現(xiàn)，緊扣“拿手好戲”。名師

點(diǎn)評(píng)文中對(duì)爸爸教小作者打羽毛球時(shí)動(dòng)作的描寫細(xì)致、形象，語言活潑俏皮，表現(xiàn)出小作者對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)由衷的喜愛，從而突出打羽毛球的確是他的拿手好戲。例文三我的拿手好戲高亞麗同學(xué)們，你們喜歡吃可樂雞翅嗎？那可是我的拿手好菜。不相信？那聽我講述一下吧。這個(gè)星期天是爸爸的生日，我要給爸爸做一道我的拿手好菜——可樂雞翅。于是我早早起床，陪媽媽去菜市場買菜。我和媽媽挑選了一些新鮮疑問開篇吸引讀者的閱讀興趣。的雞翅、蔥和蒜，還買了其他需要準(zhǔn)備的食材，還得準(zhǔn)備一瓶可樂，這是必不可少的?；氐郊依?，我先把雞翅清洗干凈，然后在鍋里燒些水。水燒開后，我把雞翅倒入鍋中焯水，之后撈出雞翅，瀝干水分，這樣做是為了去除血沫和腥味。我充分利用時(shí)間，準(zhǔn)備食材寫出了做可樂雞翅需要準(zhǔn)備的主要食材。在等待的時(shí)候已經(jīng)把蔥、蒜剝好皮，切好備用。一切準(zhǔn)備就緒后，我在平底鍋里倒入一些花生油，油燒熱后放入雞翅。我拿著鏟子小心翼翼地煎著雞翅。煎雞翅時(shí)要用小火，火候太大會(huì)讓雞翅變得黑乎乎的。雞翅的一面煎好后要翻面，翻面時(shí)要小心喲，不然濺出來的油很容易燙傷手的。等到雞翅兩面呈現(xiàn)出金燦燦、油亮亮的顏色，我便把可樂倒入鍋里，同時(shí)放入大料、桂皮，再倒入一些醬油。大火燒開后，雞翅在鍋里翻滾著，這時(shí)要把火調(diào)小，文火燜煮，等湯汁熬到黏稠的時(shí)候，把切好的蔥、蒜撒到雞翅上面。關(guān)火，出鍋，可樂雞翅大功告成了！詳細(xì)描寫介紹了做可樂雞翅的過程，內(nèi)容翔實(shí)，步驟清楚。我端著色香味俱全的可樂雞翅放到餐桌上，爸爸已經(jīng)迫不及待地拿起筷子夾起一塊，塞進(jìn)嘴里，慢慢咀嚼。他吃完后豎起了大拇指：“外酥里嫩，香甜可口，不錯(cuò)?！蓖瑢W(xué)們，聽完我的講述后，你是不是饞得口水都要流出來了？那就趕快行動(dòng)起來，跟我學(xué)做這道菜吧！動(dòng)作描寫對(duì)爸爸品嘗雞翅的動(dòng)作進(jìn)行描寫，生動(dòng)傳神。首尾呼應(yīng)問句結(jié)尾，與讀者互動(dòng)，親切自然。小作者詳細(xì)地介紹了自己做可樂雞翅的過程，步驟清楚，語言準(zhǔn)確，讓讀者看完之后想馬上嘗試做這道菜。小作者對(duì)爸爸品嘗雞翅的動(dòng)作描寫得生動(dòng)傳神，從側(cè)面反映出拿手好菜的美味。全文疑問開篇，問句結(jié)尾，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。名師

點(diǎn)評(píng)升格提優(yōu)寫作達(dá)人寫作就像在紙上建造心靈的房子，一筆一畫、俯仰之間都是心中所想，情之所動(dòng)。一點(diǎn)點(diǎn)文思匯聚成寬廣的大海，所有的歡喜匯聚成熱愛。寫作的起點(diǎn)是閱讀。日積月累的閱讀，終究會(huì)在心中埋下寫作的種子。媽媽說我還習(xí)作原文沒長幾歲，書就看了不少。是的，書架上的書就像我不斷攀登的高峰，更不用說我用過的作文本了，厚厚一沓。所有的付出都是值得的，換來了無數(shù)嘉獎(jiǎng)，令我滿心喜悅。在“雨荷杯”作文大賽上，當(dāng)拿到題目的那一刻，我的腦海中一片空白。我苦我當(dāng)然，我寫作也有不順利的時(shí)候。本段缺少過渡性的語句，前后銜接不緊密?？嗨妓鲄s只字未動(dòng)，整個(gè)考場都是筆在紙上寫字的“沙沙”聲。我的心里不免有些急躁，手心冒出了汗水，腦子越來越混亂，雜七雜八的念頭全都蹦了出來。我深吸一口氣，極力調(diào)整自己的狀態(tài)，在心中一一列出和題目相關(guān)的情景。恢復(fù)鎮(zhèn)定以后，我忽然捕捉到一個(gè)絕佳的想法，瞬間便文思泉涌。我擦了擦手心的汗，開始進(jìn)行創(chuàng)作，一呼一吸，不緊不慢，一分一秒，陶醉其中。在考場上，我因筆下人物的悲歡而心潮起伏，淚流滿面的我卻渾然不覺。直到比賽結(jié)束，監(jiān)考老師才驚恐不安地詢問我奮筆疾書的我；關(guān)切怎么回事。我無言以對(duì)，破涕為笑，讓她一時(shí)丈二和尚摸不著頭腦。“欲窮千里目，更上一層樓?！蔽沂且涣Ｏ蛲{(lán)天的種子，只有長大，才能參天入云！結(jié)尾與開頭相照應(yīng)，結(jié)構(gòu)會(huì)更加完整。的心靈向往藍(lán)天，我要在紙上建造萬丈高樓，伸手摘星辰！作文新貌寫作就像在紙上建造心靈的房子，一筆一畫、俯仰之間都是心中所想，情之所動(dòng)。一點(diǎn)點(diǎn)文思匯聚成寬廣的大海，所有的歡喜匯聚成熱愛。

寫作的起點(diǎn)是閱讀。日積月累的閱讀，終究會(huì)在心中埋下寫作的種子。媽媽說我還沒長幾歲，書就看了不少。是的，書架上的書就像我不斷攀登的寫作達(dá)人江蘇省常州市麗華新村第三小學(xué)六（1）班郭一平指導(dǎo)老師：高琦琳高峰，更不用說我用過的作文本了，厚厚一沓。我所有的付出都是值得的，換來了無數(shù)嘉獎(jiǎng)，令我滿心喜悅。當(dāng)然，我寫作也有不順利的時(shí)候。在“雨荷杯”作文大賽上，當(dāng)拿到題目的那一刻，我的腦海中一片空白。我苦苦思索卻只字未動(dòng)，整個(gè)考場都是筆在紙上寫字的“沙沙”聲。我的心里不免有些急躁，手心冒出了汗水，腦子越來越混亂，雜七雜八的念頭全都蹦了出來。我深吸一口氣，極力調(diào)整自己的狀態(tài)，在心中一一列出和題目相關(guān)的情景?；謴?fù)鎮(zhèn)定以后，我忽然捕捉到一個(gè)絕佳的想法，瞬間便文思泉涌。我擦了擦手心的汗，開始進(jìn)行創(chuàng)作，一呼一吸，不緊不慢；一分一秒，陶醉其中。在考場上，我因筆下人物的悲歡而心潮起伏，奮筆疾書的我淚流滿面卻渾然不覺。直到比賽結(jié)束，監(jiān)考老師才關(guān)切地詢問我怎么回事。我無言以對(duì)，破涕為笑?！坝F千里目，更上一層樓?！蔽业男撵`向往藍(lán)天，我要在紙上建造萬丈高樓，伸手摘星辰！名家名篇手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北角的戲劇大觀樓，一是北關(guān)口的飯館天慶館。坐在那兒，為泥人張馮驥才【開門見山】直接點(diǎn)明“泥人張”捏泥人的手藝非常高超。了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺(tái)上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。那天下雨，他一個(gè)人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當(dāng)兒，打外邊進(jìn)來三個(gè)人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個(gè)子，挺著肚子，架勢挺牛，橫沖直撞往里走。站在迎門桌子上【作鋪墊】交代泥人張常去的地方，為下文作了鋪墊?！救宋锩鑼憽客饷?、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出海張五的狂妄。的“撂高的”一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請(qǐng)！一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當(dāng)下，城里城外最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當(dāng)年由于為盛京將軍海仁賣過命，被海大人收為義子，排行老五，所以又有“海張五”一稱。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛(wèi)是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，官兒也怵三分?？墒鞘炙嚾顺狻Ｊ炙嚾丝渴殖燥?，求誰？怵誰？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒把海張五當(dāng)個(gè)人物。但是不會(huì)兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個(gè)細(xì)嗓門的說：“人家臺(tái)下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張?jiān)趺础盎貓?bào)”【語言描寫】表現(xiàn)出海張五驕橫傲慢、不尊重人的性格特征。海張五。一個(gè)泥團(tuán)兒砍過去？