大班數(shù)學(xué)《比一比》教案5篇

大班數(shù)學(xué)《比一比》教案5篇大班數(shù)學(xué)《比一比》教案5篇大班數(shù)學(xué)《比一比》教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、展示圖片。2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60—52.活動(dòng)過(guò)程：1、簡(jiǎn)單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。2、通過(guò)找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。（1）打開(kāi)幼兒用書頁(yè)面，請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處，全出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)哪里不同？（2）觀察室，請(qǐng)按從上到下，從左到右的順序，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。（3）幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來(lái)后不要說(shuō)出答案，以免干擾同伴答題。（4）幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。（5）集體驗(yàn)證答案。（1）你是怎么很快找到答案的？出處你的技巧是什么？（2）找不同時(shí)，你心里是怎么想的？（3）你覺(jué)得誰(shuí)的方法比較好？為什么？（4）你想學(xué)習(xí)誰(shuí)？為什么？教師小結(jié)：并表?yè)P(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。教學(xué)反思：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。大班數(shù)學(xué)《比一比》教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書（數(shù)學(xué)）白紙、筆人手一份；測(cè)量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動(dòng)的意圖，獲得配合?；顒?dòng)過(guò)程：一、測(cè)量并記錄身高、體重。1、交流自己對(duì)身高和體重的已有認(rèn)識(shí)。（豐富詞語(yǔ)：身高、體重）帶幼兒至保健室，測(cè)量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。（保健教師依次按次序給每個(gè)幼兒測(cè)量，大聲報(bào)出幼兒的身高和體重，請(qǐng)幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結(jié)果，交流記錄方法。2、哪個(gè)數(shù)字表示身高？哪個(gè)數(shù)字表示體重？應(yīng)該怎么記錄？記錄有錯(cuò)誤的幼兒再次測(cè)量記錄。（引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進(jìn)行記錄，知道數(shù)字從左至右寫。）二、小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。1、提出要求：比比小組里誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮，誰(shuí)最輕，誰(shuí)最重。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。三、交流整理比較的方法。1、實(shí)物比較的方法：逐個(gè)站立比較高矮；相互抱抱感覺(jué)輕重等。2、測(cè)量比較的方法：用繩子量身高，看誰(shuí)的繩子最長(zhǎng)等；稱稱體重，比比誰(shuí)最重。3、數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字（兩位數(shù)），先從左邊的數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個(gè)大就是哪個(gè)重；兩個(gè)數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。大班數(shù)學(xué)《比一比》教案篇3活動(dòng)目的：1、能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性來(lái)分別比較物體的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片，幼兒畫冊(cè)，筆，記錄紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：碰球(7、8)二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：圖上有什么?一共有幾個(gè)蘋果?指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。2、你們?cè)僮屑?xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，有的在樹上，有的在樹下。)三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。1、師：剛才小朋友都看出來(lái)蘋果的顏色不一樣，那么紅蘋果有幾個(gè)?綠蘋果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說(shuō)以說(shuō)，老師記錄。2、你們?cè)僮屑?xì)觀察一下樹上有幾個(gè)蘋果?樹下有幾個(gè)蘋果?(方法同上)3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰(shuí)來(lái)幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少?6比4多幾個(gè)?并列一道算式，算出結(jié)果。老師幫助記錄：6-4=2，樹上有多少蘋果?樹下有多少蘋果?7比3多多少?列式7-3=4.四、幼兒操作1、幼兒畫冊(cè)3p19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊(cè)邊記錄。3、讓幼兒說(shuō)以說(shuō)結(jié)果?；顒?dòng)反思這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。大班數(shù)學(xué)《比一比》教案篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在數(shù)學(xué)區(qū)中，可提共排序板、動(dòng)物與食物想匹配的材料，如小兔子和蘿卜、小狗和骨頭等，請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)比多少的方法比較動(dòng)物與食物的多少?；顒?dòng)目標(biāo)1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的多少。2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備玩偶、書、小筐活動(dòng)過(guò)程1、小熊請(qǐng)客。2、小狗小貓排排隊(duì)。3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。4、幼兒操作活動(dòng)。大班數(shù)學(xué)《比一比》教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、長(zhǎng)短進(jìn)行正、逆排序。2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀！二、基本部分1、長(zhǎng)短的排序（1）出示長(zhǎng)短不同的鉛筆5支，我們來(lái)比較他們的長(zhǎng)短，誰(shuí)愿意給鉛筆排隊(duì)？（2）請(qǐng)幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統(tǒng)一評(píng)比辦法。2、幼兒探索排序的辦法，總結(jié)出兩種排序。（1）這5支鉛筆按照從長(zhǎng)到短的順序排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫忙？（2）請(qǐng)幼兒排序，大家驗(yàn)證，有錯(cuò)誤的地方請(qǐng)幼兒糾正。（3）請(qǐng)另一名幼兒，用不同的方法排隊(duì)，大家一起驗(yàn)證。師總結(jié)：排隊(duì)有兩種方法，可以從長(zhǎng)到短，也可以從短到長(zhǎng)排