八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃_第1頁(yè)
八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃_第2頁(yè)
八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃_第3頁(yè)
八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃_第4頁(yè)
八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩6頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

編號(hào):時(shí)間:2021年x月x日天涯浪子頁(yè)碼:第頁(yè)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)正好是培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新學(xué)期到來(lái),英語(yǔ)課要怎么做好教學(xué)計(jì)劃呢?下面是小編收集整理關(guān)于八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇一一、指導(dǎo)思想與教學(xué)總目標(biāo)

以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

要求學(xué)生有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

二.教材簡(jiǎn)要分析

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)共十個(gè)單元,每單元設(shè)計(jì)一個(gè)話題,并以此為中心,通過(guò)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、功能項(xiàng)目為主線展開(kāi),采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方式,以循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ),有目的地做事。新教材中設(shè)計(jì)了許多活動(dòng),如填寫問(wèn)卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來(lái)等,使學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流,同時(shí)增加了學(xué)生在課堂上的互動(dòng),為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造了條件。同一話題隨著學(xué)習(xí)的深入,內(nèi)容不斷充實(shí),通過(guò)滾動(dòng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí),不斷深化。如提建議話題,在七年級(jí)出現(xiàn),在本教材Unit8也滾動(dòng)呈現(xiàn),支持話題的任務(wù)、活動(dòng)也不斷升級(jí),伴隨語(yǔ)言學(xué)習(xí)不斷從低級(jí)走向高級(jí),貫穿于教材始終。此外,教材中每個(gè)單元設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動(dòng)提供了豐富的資源。

每個(gè)單元以一個(gè)話題為中心,分設(shè)SectionA,SectionB和Selfcheck三個(gè)部分,自成一體,又相互照應(yīng):SectionA是單元基本語(yǔ)言內(nèi)容的呈現(xiàn),SectionB是語(yǔ)言知識(shí)的擴(kuò)展、深化與運(yùn)用,是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實(shí)現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)用法、語(yǔ)言運(yùn)用等進(jìn)行提煉,供學(xué)生了解、檢查對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

本冊(cè)主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時(shí)間狀語(yǔ)從句、用過(guò)去式學(xué)會(huì)講故事、復(fù)習(xí)鞏固比較級(jí)和最高級(jí)、和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

三、教學(xué)手段和措施。

(一)、學(xué)習(xí)借鑒太谷24字課堂教學(xué)模式。

24字是指:①導(dǎo)入明標(biāo)②自學(xué)質(zhì)疑③小組交流④展示點(diǎn)撥⑤訓(xùn)練拓展⑥小結(jié)反思。

利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)案由學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知方法和技能訓(xùn)練四個(gè)要素組成。教師設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí),首先根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),制定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容,著力點(diǎn)放在學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo),如觀察、聯(lián)想、對(duì)比、歸納、思考、討論等;還要擬定培養(yǎng)學(xué)生何種思維方法,訓(xùn)練何種能力,指導(dǎo)何種解題方法等,要準(zhǔn)確、具體,使靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化。同時(shí)充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異,認(rèn)知水平的高低,通過(guò)啟發(fā)性、趣味性等問(wèn)題設(shè)計(jì)和學(xué)案的情景設(shè)計(jì),使學(xué)生進(jìn)入角色,激起興趣,達(dá)到全體學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。導(dǎo)學(xué)包含兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是導(dǎo),教師要立足于主導(dǎo)地位,即創(chuàng)設(shè)情境、明確任務(wù);組織學(xué)習(xí)、適時(shí)點(diǎn)撥;合理評(píng)價(jià)、情感推動(dòng)。二是學(xué),其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問(wèn)題,也包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)的梳理和重點(diǎn)目標(biāo)的明確。應(yīng)當(dāng)注意的是,這里教師的導(dǎo)是為學(xué)生自學(xué)服務(wù)的,學(xué)生的學(xué)是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的,二者相互配合,相輔相成。

(二)、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(三)、努力建立融洽的師生關(guān)系。樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

(四)積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。

四.教學(xué)進(jìn)度安排

2月28日3月9日UnitOne

3月10日3月16日unitoneandUnitTwo

3月17日3月23日Unittwo

3月24日3月30日Unitthree

3月31日4月6日Unitfour復(fù)習(xí)月考

4月7日4月13日Unitfourandunitfive

4月21日4月27日Unitfive

4月28日5月4日復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試

5月5日5月11日Unitsix

5月12日5月18日unitsixandseven

5月19日6月25日Unitseven

6月2日6月8日UnitEight

6月9日6月15日UniteightandUnitNine

6月16日6月22日UnitNine

6月23日6月29日UnitTen

6月30日7月6日復(fù)習(xí)

7月7日7月13日復(fù)習(xí)

7月14日7月20日期末考試

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇二【一】.本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;4、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;5、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系??傊?,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

【二】.所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析:

本屆八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)方面還很薄弱,經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們兩位英語(yǔ)老師的不懈努力,年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺(jué)性很差。

另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累。

【三】奮斗目標(biāo):

鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

【四】具體措施:

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語(yǔ)感。

2.每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用互測(cè)及教師抽查及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6.關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度:

第一周-第三周:開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作

Unit1-Unit2階段性檢測(cè)

第四周-第五周:Unit3-Unit4階段性檢測(cè)

第六周-第七周:Unit5-Unit6階段性檢測(cè)

第八周:國(guó)慶節(jié)假期

第十周-第九周:ReviewUnit1-Unit6期中復(fù)習(xí)階段

第十一周:Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試

第十二周-第十三周:Unit7-Unit8階段性檢測(cè)

每十四周-第十五周:Unit9-unit10階段性檢測(cè)

第十六周-第十七周:Unit11-Unit12階段性檢測(cè)

第十八周-第十九周:ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

第二十周:期末考試

第二十一周:評(píng)改試卷及分析,寫質(zhì)量分析報(bào)告

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇三本學(xué)期本著防止兩級(jí)分化,提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),計(jì)劃從以下幾個(gè)方面做起。

一、由于詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),為了讓詞匯過(guò)關(guān),必須從音標(biāo)開(kāi)始,需繼續(xù)深化音標(biāo)教學(xué)、結(jié)合本冊(cè)教材的詞匯量適中的特點(diǎn),首先,讓學(xué)生自拼、自讀單詞,依照學(xué)科組單詞記憶的方式來(lái)識(shí)記單詞。讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo);自己拼讀組內(nèi)互教互學(xué)學(xué)生示范自己練習(xí)錄音正音書寫記憶的規(guī)律,將單詞學(xué)習(xí)落到實(shí)處,任課教師把好關(guān)。作法,要求每個(gè)小組必須培養(yǎng)出2-3名拼讀能手,教師授予其稱號(hào),并給小組加分。達(dá)到相互交流,督促的目的。教師檢查組內(nèi)的單詞拼讀時(shí)要檢查組內(nèi)的弱者,給小組加減分,以促進(jìn)組內(nèi)合作。其次,強(qiáng)化單詞的記憶。

1.為了讓學(xué)生小步子、快反饋,每天課上聽(tīng)寫10-15個(gè)單詞,并檢查結(jié)果。

2.印發(fā)話題單詞的篇子,以測(cè)試形式出現(xiàn)、達(dá)到反復(fù)記憶的目的。

3.將單詞出現(xiàn)在習(xí)題中,(像首字母填空、漢語(yǔ)意義及英文解釋寫單詞)。

4.用單詞造句,以訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。以上這些必須在任課教師操作過(guò)程中加大檢查力度,尤其是對(duì)尖子、英語(yǔ)邊緣生以及英語(yǔ)有缺陷的學(xué)生,教師更要給予關(guān)注。

二、以朗讀為突破口,提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

1、以讀促思:通過(guò)大量的自讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說(shuō)英語(yǔ)的能力、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、促進(jìn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生理解課文、對(duì)話的能力。作法:對(duì)學(xué)案中的自主探究一項(xiàng),多出一些自讀課文、回答問(wèn)題、判斷正誤、找重點(diǎn)句、主題句、以及翻譯句子的練習(xí)題。促進(jìn)對(duì)課文的深層理解、達(dá)到以讀促思的目的。

2、以讀促說(shuō):本學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生自讀、小組內(nèi)朗讀,提高學(xué)生個(gè)體的朗讀素質(zhì),減少齊讀,避免個(gè)別人濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。每個(gè)組必須培養(yǎng)出2個(gè)或2個(gè)以上讀得流利、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)規(guī)范的學(xué)生、稱得上朗讀標(biāo)兵。經(jīng)驗(yàn)收合格、授予稱號(hào),并給各小組加分(此項(xiàng)由任課教師自己操作)目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的積極性、有利于理解課文大意、提高學(xué)生根據(jù)課文回答問(wèn)題的能力、調(diào)動(dòng)他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。達(dá)到以讀促說(shuō)的目的。

3、以讀促寫,繼承復(fù)述課文的優(yōu)秀作法的同時(shí),還要加強(qiáng)邊讀邊理解的做法,邊讀邊記憶的能力培養(yǎng),把文中的有些重點(diǎn)句子及段落用自己的話表述出來(lái)。然后形成話題作文、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力、每個(gè)話題要改編兩篇作文。

三、為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,計(jì)劃本學(xué)期每人每周必讀3篇短文、每篇短文由每個(gè)組輪流講解,代表小組成績(jī),材料由備課組提供。

四、見(jiàn)于今年考試成績(jī)與兄弟學(xué)校相比較,還有一定的距離。必須想辦法緩解這一現(xiàn)狀,采取以下措施:

1、狠抓詞匯過(guò)關(guān),每節(jié)課聽(tīng)寫10-15

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論