Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB(2a~2c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊

Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB(2a~2c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語下冊Unit12"Whatdidyoudolastweekend"SectionB(2a~2c)。教學(xué)內(nèi)容主要包括對過去式的時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)，運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的活動，以及通過聽力練習(xí)和對話活動，掌握并運(yùn)用與周末活動相關(guān)的詞匯和句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單過去時(shí)態(tài)的基本用法，能夠描述過去發(fā)生的事情。此外，學(xué)生對日?；顒拥脑~匯如watchTV,readbooks,goshopping等已有一定積累，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠把已掌握的語法知識和詞匯運(yùn)用到具體語境中，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit12"Whatdidyoudolastweekend"SectionB(2a~2c)，學(xué)生將能夠：

1.提高語言能力，熟練運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的周末活動，掌握相關(guān)詞匯和句型，實(shí)現(xiàn)流暢的口語表達(dá)和書面表達(dá)。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過聽力、對話等教學(xué)活動，鍛煉學(xué)生的觀察、分析、推理和評價(jià)能力，激發(fā)其對語言學(xué)習(xí)的興趣。

3.增強(qiáng)文化意識，了解并尊重不同文化背景下的周末活動差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.提升學(xué)習(xí)能力，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用及與動詞過去式的正確搭配。

2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述過去的周末活動。

難點(diǎn)：

1.聽力訓(xùn)練中，對細(xì)節(jié)信息的抓取和轉(zhuǎn)述。

2.口語表達(dá)中，對一般過去時(shí)態(tài)的正確使用和流利表達(dá)。

解決辦法及突破策略：

1.通過聽力練習(xí)，提前提供關(guān)鍵詞匯和句型框架，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

2.采用角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在模擬真實(shí)語境中進(jìn)行口語練習(xí)，教師及時(shí)糾正時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確用法。

3.設(shè)計(jì)填空、句型轉(zhuǎn)換等書面練習(xí)，鞏固動詞過去式的變化規(guī)則，加強(qiáng)學(xué)生對語法點(diǎn)的掌握。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后記錄自己的周末活動，課堂上進(jìn)行分享，將所學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教具（如活動卡片、時(shí)間軸等）。

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件（含聽力練習(xí)、口語模擬等功能）、PPT課件、電子教案。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級群組交流平臺。

4.信息化資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻材料，互動式教學(xué)應(yīng)用（如在線投票、答題系統(tǒng)）。

5.教學(xué)手段：聽力訓(xùn)練、口語對話、小組合作、角色扮演、課堂游戲、課后作業(yè)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般過去時(shí)態(tài)和描述周末活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“Doyouliketodosomethingspecialonweekends?”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述周末活動，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“Lastweekend,whatdidyoudo?”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與周末活動相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)和描述周末活動的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的短篇文章，描述不同人物的周末活動。

-描述不同文化背景下人們?nèi)绾味冗^周末的文章。

-有關(guān)日常活動詞匯的拓展，包括各種體育活動、戶外探險(xiǎn)、藝術(shù)創(chuàng)作等。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察和記錄家人、朋友的周末活動，用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以選取一個(gè)特定的周末活動，收集相關(guān)的圖片和資料，編寫一個(gè)小故事或報(bào)告。

-探究不同國家和地區(qū)的周末習(xí)俗，了解其背后的文化差異。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找一般過去時(shí)態(tài)在真實(shí)語境中的運(yùn)用實(shí)例。

A.周末活動詞匯拓展：

1.Sports:swimming,running,soccer,basketball,tennis,volleyball,etc.

2.Outdooractivities:hiking,camping,fishing,boating,picnic,etc.

3.Artisticactivities:painting,drawing,playingthepiano,singing,dancing,etc.

4.Relaxationactivities:watchingmovies,readingbooks,listeningtomusic,etc.

B.一般過去時(shí)態(tài)的常見短語：

1.Yesterdaymorning/afternoon/evening

2.Lastweek/weekend/month/year

3.Afewdaysago

4.Longlongago

5.Thedaybeforeyesterday

C.描述過去活動的時(shí)間狀語和連接詞：

1.Timeadverbs:then,atthattime,duringthatperiod,etc.

2.Conjunctions:and,but,so,after,before,while,etc.

D.一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)：

1.疑問句：Didyou+verb(baseform)?Whatdidyoudo...?

2.否定句：Youdidn't+verb(baseform).Ididn'tdo...

E.課后實(shí)踐活動：

1.Createatimelineofyourlastweekend,usingpicturesandsimplesentencesinthepasttense.

2.Interviewyourfamilymembersorfriendsabouttheirlastweekendandwriteashortreport.

3.Writeastorysetonaweekend,usingthepasttenseappropriatelythroughoutthenarrative.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本練習(xí)冊中Unit12SectionB的2a~2c部分，包括填空、選擇和句型轉(zhuǎn)換等題型，以鞏固一般過去時(shí)態(tài)的語法知識。

-特別注意動詞過去式的正確變化和句子的時(shí)態(tài)一致性。

2.編寫一段對話，至少包含5個(gè)一般過去時(shí)的句子，描述你和你的朋友或家人上周末的活動。

-使用所學(xué)詞匯和句型，如“watchedamovie”,“visitedapark”,“wentshopping”等。

3.寫一篇小作文，題為“MyLastWeekend”，至少80詞，描述自己上周末做了哪些事情。

-注意文章結(jié)構(gòu)的合理性，包括引言、正文和結(jié)尾。

4.收集并整理至少5個(gè)與周末活動相關(guān)的詞匯及其定義，嘗試在下一節(jié)課前進(jìn)行分享。

-可以從課外閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)資源或日常交流中獲取信息。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

-語法：一般過去時(shí)態(tài)的使用是否正確，動詞過去式是否準(zhǔn)確無誤。

-詞匯：是否使用了本節(jié)課所學(xué)的活動詞匯，以及詞匯使用是否恰當(dāng)。

-句子結(jié)構(gòu)：句型是否多樣，句子之間是否使用了合適的連接詞。

-內(nèi)容：作文內(nèi)容是否豐富，描述是否具體、生動。

2.對作業(yè)中存在的問題，給出具體、明確的改進(jìn)建議，例如：

-如果學(xué)生在時(shí)態(tài)使用上出錯(cuò)，指出錯(cuò)誤并提供正確示例。

-如果作文內(nèi)容不夠詳細(xì)，建議學(xué)生增加細(xì)節(jié)描述，如時(shí)間、地點(diǎn)、感受等。

3.在作業(yè)批改后，提供反饋意見，鼓勵(lì)學(xué)生：

-表揚(yáng)作業(yè)完成出色的地方，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-指出需要改進(jìn)的地方，并給出具體的提升建議。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動參與作業(yè)反饋過程，可以進(jìn)行以下操作：

-讓學(xué)生相互批改作業(yè)，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，互相指出不足。

-組織小組討論，共同討論作業(yè)中的問題，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋修改作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.定期對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，評估學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思這節(jié)課我主要圍繞一般過去時(shí)態(tài)和描述周末活動展開教學(xué)。在課前準(zhǔn)備階段，我給學(xué)生發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我也認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備了教學(xué)用具和多媒體資源，并設(shè)計(jì)了課堂互動環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和設(shè)置懸念，吸引了學(xué)生的注意力，并簡要回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰準(zhǔn)確地講解了如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述周末活動，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。我還設(shè)計(jì)了一些互動探究活動，讓學(xué)生通過小組討論和角色扮演等方式，深入思考并運(yùn)用所學(xué)知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，并及時(shí)訂正和講解他們的錯(cuò)誤，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與周末活動相關(guān)的拓展知識，拓寬了學(xué)生的知識視野，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，并布置了適量的課后作業(yè)。

在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)布置了適量的作業(yè)，并及時(shí)批改和反饋了學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.用一般過去時(shí)態(tài)填空：

I_______(watch)amoviewithmyfriendslastweekend.

We_______(go)tothebeachand_______(swim)inthesea.

She_______(visit)hergrandparentsinthecountryside.

They_______(play)basketballand_______(win)thegame.

He_______(read)abookathomeallday.

答案：

Iwatchedamoviewithmyfriendslastweekend.

Wewenttothebeachandswaminthesea.

Shevisitedhergrandparentsinthecountryside.

Theyplayedbasketballandwonthegame.

Hereadabookathomeallday.

2.根據(jù)提示完成句子：

What_______(you/do)lastweekend?

I_______(go)tothezoowithmyfamily.

We_______(see)manyinterestinganimalsand_______(take)alotofpictures.

Mybrother_______(feed)thegiraffesand_______(laugh)alot.

We_______(have)agreattimeand_______(enjoy)thebeautifulweather.

答案：

Whatdidyoudolastweekend?

Iwenttothezoowithmyfamily.

Wesawmanyinterestinganimalsandtookalotofpictures.

Mybrotherfedthegiraffesandlaughedalot.

Wehadagreattimeandenjoyedthebeautifulweather.

3.編寫一段對話：

A:Hi,howwasyourweekend?

B:Itwasfun!I_______(go)tothemountainswithmyfriends.

A:Really?What_______(you/do)there?

B:We_______(hike)forafewhoursand_______(enjoy)thebeautifulscenery.

A:Thatsoundsgreat!I_______(stay)athomeand_______(watch)amovie.

B:Whatmovie_______(you/watch)?

A:I_______(watch)aromanticcomedy.Itwasreallyfunny.

答案：

A:Hi,howwasyourweekend?

B:Itwasfun!Iwenttothemountainswithmyfriends.

A:Really?Whatdidyoudothere?

B:Wehikedforafewhoursandenjoyedthebeautifulscenery.

A:Thatsoundsgreat!Istayedathomeandwatchedamovie.

B:Whatmoviedidyouwatch?

A:Iwatchedaromanticcomedy.Itwasreallyfunny.

4.寫一篇小作文：

MyLastWeekend

Lastweekend,I_______(spend)awonderfultimewithmyfamily.OnSaturday,we_______(go)totheparkand_______(play)badminton.Theweatherwassunnyandwarm,sowe_______(have)alotoffun.OnSunday,we_______(visit)mygrandparentsand_______(help)theminthegarden.We_______(plant)someflowers