2024-2025學年小學安全教育的新手段新技術班會教學設計

2024-2025學年小學安全教育的新手段新技術班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學安全教育

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析1.安全意識和自我保護能力：學生能夠理解并掌握基本的安全知識，提高在日常生活中識別潛在危險和應對突發(fā)事件的能力。

2.批判性思維和問題解決能力：學生能夠通過分析案例，學會用批判性思維評估風險，并提出解決問題的策略。

3.溝通和協(xié)作能力：在小組討論和角色扮演中，學生將練習如何有效地與他人溝通，并與同伴協(xié)作處理安全問題。

4.信息素養(yǎng)：通過使用新技術手段，如安全游戲和教育軟件，學生將提高其信息素養(yǎng)，學會如何安全地獲取和使用信息。

5.法治觀念和社會責任感：通過學習安全法規(guī)和公共秩序，學生將培養(yǎng)法治觀念，并增強作為社會成員的責任感。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）安全知識掌握：學生需要掌握交通安全、防火安全、防溺水、食品衛(wèi)生等方面的基本知識。

（2）自我保護能力：學生能夠學會在遇到危險時如何保護自己，例如正確的緊急聯(lián)系方式、地震時的自我保護方法等。

（3）法律法規(guī)意識：學生了解國家安全法律法規(guī)，遵守社會公共秩序，自覺維護社會穩(wěn)定。

（4）信息素養(yǎng)提升：學生能夠安全使用網(wǎng)絡和新技術，避免沉迷于網(wǎng)絡，防止個人信息泄露。

2.教學難點：

（1）安全知識內(nèi)化：將安全知識轉化為學生的自覺行為，使其在實際生活中能夠自然地應用這些知識。

（2）緊急情況應對：學生需要在緊急情況下冷靜應對，例如遇到火災、地震、溺水等突發(fā)事件時能夠采取正確的自救和互救措施。

（3）法律法規(guī)的實際運用：學生需要學會將法律法規(guī)應用于實際生活中，識別違法行為，維護自己的合法權益。

（4）信息素養(yǎng)的提高：在網(wǎng)絡和新技術日益普及的背景下，學生需要學會正確使用這些技術，避免沉迷于網(wǎng)絡，提高信息安全的意識。

（5）團隊協(xié)作與溝通：學生需要在小組討論和角色扮演中，提高溝通和協(xié)作能力，學會與他人共同解決問題。

舉例說明：

在交通安全方面，教學重點是讓學生掌握基本的交通法規(guī)和交通安全知識，如紅燈停、綠燈行、佩戴安全帶等。教學難點在于讓學生在實際生活中能夠遵守交通規(guī)則，例如在馬路上行走時能夠自覺遵守交通信號燈，不闖紅燈、不在車流中穿行等。

在防火安全方面，教學重點是讓學生了解火災的危害和預防措施，如正確使用電器、不玩火等。教學難點在于讓學生在遇到火災時能夠冷靜應對，例如學會使用滅火器、撥打火警電話等。

在法律法規(guī)意識方面，教學重點是讓學生了解國家安全法律法規(guī)，遵守社會公共秩序。教學難點在于讓學生能夠將法律法規(guī)應用于實際生活中，例如在遇到違法行為時能夠自覺維護自己的合法權益。

在信息素養(yǎng)提升方面，教學重點是讓學生學會安全使用網(wǎng)絡和新技術。教學難點在于讓學生在網(wǎng)絡和新技術日益普及的背景下，能夠自覺抵制不良信息，提高信息安全的意識。

在自我保護能力方面，教學重點是讓學生學會在遇到危險時如何保護自己。教學難點在于讓學生在緊急情況下能夠冷靜應對，例如在地震時能夠迅速采取正確的自我保護措施。四、教學方法與手段一、教學方法：

1.情景模擬法：通過模擬真實的安全事故場景，讓學生在模擬環(huán)境中學習和體驗如何應對危險，提高學生的安全意識和自我保護能力。

2.案例分析法：通過分析具體的安全事故案例，引導學生運用批判性思維評估風險，并提出解決問題的策略。

3.小組合作法：將學生分成小組，鼓勵他們在小組內(nèi)進行討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力和團隊精神。

二、教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻和音頻等資源，生動形象地展示安全知識，激發(fā)學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如安全教育網(wǎng)站和在線課程，為學生提供更多安全知識學習的機會。

3.安全軟件和游戲：運用專門的安全教育軟件和游戲，讓學生在互動中學習安全知識，提高信息素養(yǎng)。

4.實物演示：通過實物演示，如滅火器的使用演示，讓學生直觀地了解安全設備的使用方法。

5.問答互動：通過提問和回答的方式，引導學生主動思考和探究安全問題，提高他們的思維能力和問題解決能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞交通安全課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解交通安全知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解交通安全課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個交通安全故事，引出交通安全課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解交通安全的基本規(guī)則，如遵守交通信號燈、佩戴安全帶等。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握交通安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗交通安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解交通安全知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交通安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解交通安全知識點，掌握交通安全技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)交通安全課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與交通安全課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的交通安全知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的交通安全知識，如遵守交通規(guī)則、正確使用安全帶、識別交通信號燈等。

2.技能提升：學生能夠在實際生活中運用所學知識，提高自我保護能力，如在過馬路時能夠自覺遵守交通信號燈，不在車流中穿行。

3.安全意識：通過案例分析和安全實踐活動，學生能夠提高安全意識，認識到交通安全的重要性，自覺避免危險行為。

4.信息素養(yǎng)：學生能夠安全使用網(wǎng)絡和新技術，避免沉迷于網(wǎng)絡，防止個人信息泄露。

5.法治觀念：學生了解國家安全法律法規(guī)，遵守社會公共秩序，自覺維護社會穩(wěn)定。

6.溝通和協(xié)作能力：在小組討論和角色扮演中，學生提高了溝通和協(xié)作能力，學會與他人共同解決問題。

7.批判性思維：學生能夠運用批判性思維評估風險，并提出解決問題的策略。

8.自主學習能力：學生培養(yǎng)了自主學習能力，能夠主動學習安全知識，并在生活中應用。

9.法治觀念和社會責任感：學生了解國家安全法律法規(guī)，遵守社會公共秩序，自覺維護社會穩(wěn)定，培養(yǎng)了法治觀念和社會責任感。

10.情感態(tài)度：學生對安全教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度。七、板書設計1.交通安全規(guī)則：

-遵守交通信號燈：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

-佩戴安全帶：前排后排都要系，保護自己和他人的安全。

-不騎車載人：確保騎車時的安全，避免發(fā)生意外。

2.交通事故案例分析：

-案例一：交通事故原因及后果分析。

-案例二：如何避免類似事故的發(fā)生。

3.自我保護技能：

-遇到緊急情況時的應對措施。

-如何在火災中保護自己。

-如何正確使用滅火器。

4.法律法規(guī)意識：

-了解國家安全法律法規(guī)。

-遵守社會公共秩序，自覺維護社會穩(wěn)定。

5.信息素養(yǎng)提升：

-安全使用網(wǎng)絡和新技術。

-避免沉迷于網(wǎng)絡，提高信息安全意識。

6.溝通和協(xié)作能力培養(yǎng)：

-小組討論和角色扮演活動。

-學會與他人共同解決問題。八、課堂小結，當堂檢測-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)交通安全規(guī)則的重要性。

-強調(diào)自我保護技能的掌握，如遇到緊急情況時的應對措施。

-強調(diào)法律法規(guī)意識，遵守社會公共秩序，自覺維護社會穩(wěn)定。

-強調(diào)信息素養(yǎng)提升，安全使用網(wǎng)絡和新技術。

-強調(diào)溝通和協(xié)作能力培養(yǎng)，學會與他人共同解決問題。

2.當堂檢測：

-請學生列舉出本節(jié)課所學的交通安全規(guī)則。

-請學生描述在遇到緊急情況時的應對措施。

-請學生舉例說明如何遵守法律法規(guī)，維護社會公共秩序。

-請學生分享如何安全使用網(wǎng)絡和新技術，提高信息安全意識。

-請學生在小組內(nèi)討論如何與他人共同解決問題，提高溝通和協(xié)作能力。

-請學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點知識點。

-請學生提出對本節(jié)課的疑問，教師進行解答。

-請學生進行課堂練習，鞏固所學知識。

-請學生進行小組討論，分享學習心得和經(jīng)驗。

-請學生進行角色扮演，模擬交通事故發(fā)生時的應對措施。

-請學生進行實驗操作，學習如何正確使用滅火器等安全設備。

-請學生進行小組合作，共同完成安全知識的學習任務。

-請學生進行課堂問答，檢驗對所學知識的掌握程度。

-請學生進行課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-請學生進行小組展示，分享學習成果和經(jīng)驗。反思改進措施（1）引入情景模擬法，通過模擬真實的安全事故場景，提高學生的安全意識和自我保護能力。

（2）運用案例分析法，引導學生運用批判性思維評估風險，并提出解決問題的策略。

（3）組織小組合作活動，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力和團隊精神。

2.存在主要問題

（1）教學管理方面：課堂管理不夠嚴格，