主題三我為校園做標(biāo)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）遼師大版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

主題三我為校園做標(biāo)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）遼師大版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《主題三我為校園做標(biāo)識(shí)》選自遼師大版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：1.了解校園標(biāo)識(shí)的作用和重要性；2.觀察并分析校園內(nèi)已有的標(biāo)識(shí)及其特點(diǎn)；3.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單且富有創(chuàng)意的校園標(biāo)識(shí)；4.實(shí)踐操作，分組合作設(shè)計(jì)并制作校園標(biāo)識(shí)；5.展示與評(píng)價(jià)，分享各組設(shè)計(jì)的校園標(biāo)識(shí)，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。內(nèi)容緊扣教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動(dòng)手及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《主題三我為校園做標(biāo)識(shí)》圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，致力于提升學(xué)生的以下能力：

1.美育素養(yǎng)：通過觀察和分析校園標(biāo)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，提高其設(shè)計(jì)創(chuàng)意和審美水平。

2.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)校園標(biāo)識(shí)時(shí)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，形成獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組合作設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通、協(xié)調(diào)和合作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.問題解決：面對(duì)設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、尋找解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

5.社會(huì)責(zé)任：通過為校園設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在校園文化建設(shè)中的責(zé)任和使命，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

6.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作過程中，主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

本章節(jié)的教學(xué)活動(dòng)旨在緊密結(jié)合課本內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)校園環(huán)境有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，具備基本的觀察和描述能力。此外，他們?cè)诿佬g(shù)課程中學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的繪畫和設(shè)計(jì)技巧，為設(shè)計(jì)校園標(biāo)識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)類活動(dòng)有較高的興趣。他們具備一定的想象力和創(chuàng)新能力，喜歡通過合作和交流來完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計(jì)校園標(biāo)識(shí)時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）如何將創(chuàng)意和實(shí)際需求相結(jié)合，形成具有實(shí)用性的標(biāo)識(shí)；（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中，如何進(jìn)行有效溝通和分工；（3）在制作過程中，可能遇到繪畫和設(shè)計(jì)技巧方面的難題；（4）面對(duì)評(píng)價(jià)和反饋，部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢展示自己的作品。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服困難，順利完成校園標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好遼師大版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，特別是“主題三我為校園做標(biāo)識(shí)”章節(jié)。

-準(zhǔn)備教材中提到的相關(guān)案例和練習(xí)，以便學(xué)生能夠跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-收集和準(zhǔn)備校園內(nèi)現(xiàn)有的標(biāo)識(shí)圖片，以便在課堂上展示和分析。

-搜集其他學(xué)?；蚬矆?chǎng)合的創(chuàng)意標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)案例，用于激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

-制作和整理設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的基本知識(shí)圖表，包括標(biāo)識(shí)的組成元素、設(shè)計(jì)原則等，以供學(xué)生參考。

-準(zhǔn)備視頻資料，介紹標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本流程和技巧，以及一些成功的設(shè)計(jì)案例。

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表，用于學(xué)生在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備紙張、彩筆、水彩、畫筆、剪刀、膠水等基本的美術(shù)制作材料，供學(xué)生設(shè)計(jì)草圖和實(shí)踐操作使用。

-確保所有材料符合安全標(biāo)準(zhǔn)，避免對(duì)學(xué)生造成傷害。

4.教室布置：

-在教室中劃分出小組討論區(qū)，每個(gè)小組配有一張工作桌和椅子，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生完成的設(shè)計(jì)作品，便于進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-如果可能，設(shè)置一個(gè)多媒體展示區(qū)，用于播放輔助教學(xué)視頻和展示電子版的設(shè)計(jì)案例。

-確保教室內(nèi)的光線充足，環(huán)境整潔，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備分組用的標(biāo)簽和名牌，以便學(xué)生能夠快速找到自己的小組和位置。

-制定課堂紀(jì)律規(guī)則，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

-準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于課后收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見和建議。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園標(biāo)識(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是校園標(biāo)識(shí)嗎？它們?cè)谖覀兊男@生活中有什么作用？”

展示校園內(nèi)的一些標(biāo)識(shí)圖片，讓學(xué)生初步感受標(biāo)識(shí)的存在和意義。

簡(jiǎn)短介紹校園標(biāo)識(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園標(biāo)識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園標(biāo)識(shí)的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)原理。

過程：

講解校園標(biāo)識(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹校園標(biāo)識(shí)的組成部分、功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園標(biāo)識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.校園標(biāo)識(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園標(biāo)識(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園標(biāo)識(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園標(biāo)識(shí)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)校園生活的影響，以及如何應(yīng)用標(biāo)識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園標(biāo)識(shí)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園標(biāo)識(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園標(biāo)識(shí)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園標(biāo)識(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園標(biāo)識(shí)在校園文化建設(shè)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園標(biāo)識(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《校園文化建設(shè)與標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)》等與校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本原理和方法。

-視頻資料：收集和整理一些關(guān)于標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的講座、教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課后觀看，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技巧和流程。

-設(shè)計(jì)案例：提供更多國內(nèi)外優(yōu)秀的校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)案例，以便學(xué)生借鑒和參考，激發(fā)創(chuàng)意靈感。

-美術(shù)素材：推薦一些美術(shù)素材網(wǎng)站或應(yīng)用，如色卡、字體庫等，幫助學(xué)生豐富設(shè)計(jì)元素，提高設(shè)計(jì)效果。

-設(shè)計(jì)工具：介紹一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)軟件或應(yīng)用程序，如Sketch、Canva等，讓學(xué)生嘗試使用數(shù)字化工具進(jìn)行標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀校園，實(shí)地觀察和記錄校園內(nèi)的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)，了解它們?cè)趯?shí)際環(huán)境中的應(yīng)用和效果。

-組織學(xué)生參加校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。

-建議學(xué)生利用課后時(shí)間，采訪校園內(nèi)的師生，了解他們對(duì)校園標(biāo)識(shí)的看法和建議，為設(shè)計(jì)提供更多實(shí)際依據(jù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和方法，突破常規(guī)，形成獨(dú)特的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)作品。

-提供設(shè)計(jì)模板和參考資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，提高解決問題的能力。

-建議學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相融合，如將標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高跨學(xué)科應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)草圖：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的想法，為校園設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的標(biāo)識(shí)，并繪制出設(shè)計(jì)草圖。

示例答案：一個(gè)結(jié)合校園特點(diǎn)的樹形標(biāo)識(shí)，寓意知識(shí)之樹常青，學(xué)生可以在樹下學(xué)習(xí)、成長。

2.設(shè)計(jì)理念闡述：請(qǐng)學(xué)生為自己的設(shè)計(jì)草圖寫一段簡(jiǎn)短的設(shè)計(jì)理念闡述。

示例答案：我設(shè)計(jì)的這個(gè)樹形標(biāo)識(shí)，表達(dá)了我們對(duì)知識(shí)渴望的向往，寓意著同學(xué)們?cè)谛@里茁壯成長，成為參天大樹。

3.評(píng)價(jià)與反思：請(qǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，并寫出自己在設(shè)計(jì)過程中的收獲和反思。

示例答案：我覺得這節(jié)課讓我對(duì)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)有了更深入的了解。在設(shè)計(jì)中，我學(xué)會(huì)了如何將創(chuàng)意與實(shí)際需求相結(jié)合，但在團(tuán)隊(duì)合作方面，我還需要加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)能力。

4.案例分析：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)校園標(biāo)識(shí)案例，分析其設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和不足之處。

示例答案：我選擇的案例是某校的?；赵O(shè)計(jì)。該設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)在于巧妙地融入了校名、校訓(xùn)和學(xué)校特色元素，但不足之處是顏色搭配略顯單調(diào)，可以進(jìn)一步優(yōu)化。

5.創(chuàng)新設(shè)計(jì)建議：請(qǐng)學(xué)生提出一個(gè)關(guān)于校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)子，并簡(jiǎn)要說明其可行性。

示例答案：我建議設(shè)計(jì)一個(gè)可互動(dòng)的校園標(biāo)識(shí)，如結(jié)合AR技術(shù)，讓標(biāo)識(shí)在手機(jī)或平板上呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)效果，增加趣味性和互動(dòng)性。這樣既能吸引學(xué)生關(guān)注，又能傳播校園文化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了校園標(biāo)識(shí)的作用、設(shè)計(jì)原則和制作方法。通過觀察和分析校園內(nèi)的現(xiàn)有標(biāo)識(shí)，學(xué)生們對(duì)標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)和功能有了更深入的理解。以下是本節(jié)課的幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：

1.校園標(biāo)識(shí)的定義和作用：標(biāo)識(shí)是校園文化的視覺載體，具有指示、引導(dǎo)、美化環(huán)境等功能。

2.標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的組成元素：包括圖形、文字、顏色等，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮它們的協(xié)調(diào)性和傳達(dá)效果。

3.標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法：通過觀察校園特色，結(jié)合學(xué)校理念，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

4.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：在設(shè)計(jì)過程中，學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作，共同解決問題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)列舉三個(gè)校園標(biāo)識(shí)的主要功能。

示例答案：指示功能、美化功能、文化傳承功能。

2.分析題：請(qǐng)分析校園內(nèi)某一標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和可能存在的不足。

示例答案：設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：圖形簡(jiǎn)潔明了，易于識(shí)別；不足：顏色對(duì)比度不夠，遠(yuǎn)處觀看不明顯。

3.設(shè)計(jì)題：請(qǐng)根據(jù)課堂所學(xué)，為學(xué)校圖書館設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)識(shí)，并簡(jiǎn)要說明設(shè)計(jì)理念。

示例答案：設(shè)計(jì)一個(gè)書本與翅膀相結(jié)合的標(biāo)識(shí)，寓意知識(shí)賦予學(xué)生力量，讓他們展翅飛翔。

4.實(shí)踐題：分組進(jìn)行校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)，要求小組成員共同完成設(shè)計(jì)草圖，并在課堂上展示。

示例答案：各小組根據(jù)校園特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的標(biāo)識(shí)，并在展示環(huán)節(jié)進(jìn)行介紹。

5.評(píng)價(jià)題：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其他小組的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

示例答案：評(píng)價(jià)內(nèi)容可包括設(shè)計(jì)創(chuàng)意、視覺效果、實(shí)用性等方面，提出的建議要具有針對(duì)性和建設(shè)性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園標(biāo)識(shí)的作用

-標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的組成元素

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法

-團(tuán)隊(duì)合作的重要性

②重點(diǎn)詞句：

-“校園標(biāo)識(shí)是校園文化的視覺載體”

-“設(shè)計(jì)時(shí)要考慮圖形、文字、顏色的協(xié)調(diào)性和傳達(dá)效果”

-“觀察校園特色，結(jié)合學(xué)校理念進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)”

-“學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作，共同解決問題”

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用校園標(biāo)識(shí)的圖形作為板書的背景，增加趣味性和直觀性。

-在重點(diǎn)詞句下方用彩筆勾勒出圖形，形成視覺沖擊，增強(qiáng)記憶。

-用校園標(biāo)識(shí)的元素制作小道具，如小旗子、胸章等，作為獎(jiǎng)勵(lì)或紀(jì)念品，增加學(xué)生的參與感和歸屬感。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出自己設(shè)計(jì)的校園標(biāo)識(shí)，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。反思改進(jìn)措施1.結(jié)合校園實(shí)際，讓學(xué)生親身參