九年級語文下冊 第五單元 18 天下第一樓(節(jié)選)教案 新人教版

九年級語文下冊第五單元18天下第一樓(節(jié)選)教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級語文下冊第五單元18天下第一樓(節(jié)選)教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自九年級語文下冊第五單元第18課《天下第一樓（節(jié)選）》，新人教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：一是了解課文的背景，即“天下第一樓”所指的建筑物及其歷史地位；二是分析課文中所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、排比、對仗等，品味作者語言表達(dá)的精彩；三是通過閱讀課文，理解并掌握作者對“天下第一樓”的描繪及其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵；四是學(xué)會通過比較、分析，提高自己的審美鑒賞能力。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀課文，了解“天下第一樓”的背景及地位；

2.分析課文中的修辭手法，品味精彩語句；

3.掌握課文描繪“天下第一樓”的意境和文化內(nèi)涵；

4.比較分析不同文學(xué)作品中的建筑描繪，提高審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.提升文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，了解“天下第一樓”的歷史地位和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與尊重；

2.語言表達(dá)與鑒賞能力：分析課文中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生品味語言、鑒賞美的能力，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作興趣；

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視課文，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性分析的能力；

4.合作與交流：小組討論、分享觀點(diǎn)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟課文所傳遞的愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：把握“天下第一樓”的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.修辭手法的分析：識別并理解課文中運(yùn)用的比喻、排比、對仗等修辭手法。

難點(diǎn)：

1.課文深層次文化意義的挖掘。

2.修辭手法的靈活運(yùn)用與創(chuàng)作。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示“天下第一樓”的圖片和相關(guān)歷史資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，幫助學(xué)生理解文化內(nèi)涵。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同分析課文中的修辭手法，互相解答疑惑，提高理解能力。

3.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試仿寫課文中的修辭句式，通過實(shí)踐加深對修辭手法的掌握。

4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，進(jìn)行課堂討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生挖掘課文深層次的文化意義。

5.設(shè)計(jì)相關(guān)寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的修辭手法應(yīng)用于自己的寫作中，提高創(chuàng)作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和九年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的圖片資料，為學(xué)生講解“天下第一樓”的歷史背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析課文中的修辭手法，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（3）案例研究法：選擇具有代表性的古建筑案例，讓學(xué)生對比分析，深入挖掘課文中所蘊(yùn)含的文化意義。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，每組負(fù)責(zé)研究一個(gè)與“天下第一樓”相關(guān)的主題，如歷史背景、建筑特點(diǎn)、文化內(nèi)涵等，最后進(jìn)行匯報(bào)和交流。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過情景劇的形式，再現(xiàn)課文描繪的“天下第一樓”場景，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一堂寫作實(shí)踐課，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法，創(chuàng)作一篇描繪古建筑的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

（3）游戲：開展古建筑知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示“天下第一樓”的圖片、歷史資料和相關(guān)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地了解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放與“天下第一樓”相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地了解古建筑的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生查找與課文相關(guān)的古建筑資料，拓展學(xué)生的知識視野。

（4）實(shí)物模型：如有條件，可以準(zhǔn)備“天下第一樓”的實(shí)物模型，讓學(xué)生觀察、觸摸，增強(qiáng)實(shí)物感受。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《天下第一樓》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“課文中的‘天下第一樓’指的是哪座建筑？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《天下第一樓》的歷史背景、文化內(nèi)涵和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的修辭手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“天下第一樓”相關(guān)的拓展知識，如其他古建筑的特點(diǎn)和背后的故事，拓寬學(xué)生的知識視野。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《天下第一樓》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理《天下第一樓》是九年級語文下冊第五單元的一篇課文，以下是對本課知識點(diǎn)的全面梳理：

1.文章背景

-“天下第一樓”指的是北京的紫禁城角樓，了解其歷史地位和文化價(jià)值。

-課文的作者及其創(chuàng)作背景。

2.文學(xué)常識

-課文的文學(xué)體裁：散文。

-散文的寫作特點(diǎn)：形散神不散，注重抒情和描寫。

3.修辭手法

-比喻：如將角樓比喻為“龍之角”。

-排比：如對角樓的結(jié)構(gòu)、裝飾進(jìn)行詳細(xì)的排比描述。

-對仗：如“金馬碧雞，龍飛鳳舞”等句式。

-擬人：賦予角樓以人的情感和特征，如“它在歲月的洗禮中靜靜地訴說著歷史的滄?！薄?/p>

4.語言特色

-課文中使用的典雅詞匯和成語。

-課文的語言風(fēng)格：雄渾、典雅、抒情。

5.文章結(jié)構(gòu)

-引言：通過引用詩句引出角樓，設(shè)置懸念。

-主體：詳細(xì)介紹角樓的歷史、建筑特點(diǎn)和文化意義。

-結(jié)尾：抒發(fā)對角樓的贊美和懷念之情。

6.文化內(nèi)涵

-角樓在中國古代建筑中的地位和作用。

-角樓所代表的歷史文化和民族精神。

7.閱讀理解

-理解課文的主旨和作者的情感。

-分析課文的寫作手法和表達(dá)效果。

8.寫作技巧

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用豐富的修辭手法進(jìn)行景物描寫。

-學(xué)習(xí)如何通過描寫表達(dá)作者的情感和觀點(diǎn)。

9.思想教育

-增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。

10.實(shí)踐活動(dòng)

-設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作練習(xí)，如仿寫課文的修辭句式。

-開展古建筑知識競賽或?qū)嵉貐⒂^活動(dòng)，加深對課文的體驗(yàn)和理解。典型例題講解例題一：分析課文中使用的比喻修辭手法，并舉例說明。

答案：

比喻是課文中運(yùn)用較多的修辭手法，如將角樓比喻為“龍之角”，形象地表現(xiàn)了角樓的雄偉壯觀。以下為幾個(gè)比喻的例子：

1.“那矗立的角樓，宛如龍之角，挑起了歷史的重?fù)?dān)?！?/p>

2.“金馬碧雞，龍飛鳳舞，仿佛從壁畫中躍然而出?！?/p>

例題二：請舉例說明課文中排比修辭手法的運(yùn)用。

答案：

課文中的排比修辭手法主要體現(xiàn)在對角樓的結(jié)構(gòu)、裝飾等方面的詳細(xì)描述。以下為幾個(gè)排比的例子：

1.“角樓高聳，斗拱飛檐，朱欄黃瓦，金碧輝煌。”

2.“雕梁畫棟，云龍舞風(fēng)，古木參天，翠竹千竿?！?/p>

例題三：請分析課文中對仗修辭手法的具體運(yùn)用。

答案：

課文中的對仗修辭手法使得語言更加優(yōu)美，以下為幾個(gè)對仗的例子：

1.“金馬碧雞，龍飛鳳舞?！?/p>

2.“雕梁畫棟，云龍舞風(fēng)?！?/p>

例題四：請從課文中找出擬人修辭手法的例子，并進(jìn)行分析。

答案：

課文中的擬人修辭手法賦予了角樓以人的情感和特征，如下例：

“它在歲月的洗禮中靜靜地訴說著歷史的滄桑?！?/p>

這句話通過擬人手法，使得角樓仿佛具有了生命，見證了歷史的變遷。

例題五：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α疤煜碌谝粯恰钡奈幕瘍?nèi)涵的理解。

答案：

“天下第一樓”不僅是一座具有代表性的古建筑，更是中華民族文化的象征。它的文化內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歷史文化：角樓作為紫禁城的重要組成部分，見證了我國封建社會的歷史變遷，承載著豐富的歷史文化底蘊(yùn)。

2.建筑藝術(shù)：角樓體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的精湛技藝，如斗拱、飛檐、雕梁畫棟等，展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。

3.民族精神：角樓象征著中華民族的繁榮昌盛，代表著民族的自強(qiáng)不息和奮發(fā)向前。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①課文背景：紫禁城角樓的歷史地位和文化價(jià)值

②文學(xué)常識：散文的寫作特點(diǎn)

③修辭手法：比喻、排比、對仗、擬人

④語言特色：典雅詞匯和成語

⑤文章結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾

⑥文化內(nèi)涵：角樓的歷史文化和民族精神

⑦閱讀理解：課文主旨和作者情感

⑧寫作技巧：景物描寫和情感表達(dá)

2.重點(diǎn)詞句：

①“天下第一樓”：紫禁城角樓

②“龍之角”：角樓的雄偉壯觀

③“金馬碧雞，龍飛鳳舞”：對仗修辭

④“它在歲月的洗禮中靜靜地訴說著歷史的滄桑”：擬人修辭

⑤“角樓高聳，斗拱飛檐，朱欄黃瓦，金碧輝煌”：排比修辭

⑥“雕梁畫棟，云龍舞風(fēng)，古木參天，翠竹千竿”：排比修辭

3.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

①使用插圖展示角樓的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

②在板書中運(yùn)用不同顏色和字體，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)和詞句

③設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的主動(dòng)性教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，包括回答問題、參與討論的情況。

-學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及能否準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行描述。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的成果質(zhì)量，包括對課文的理解深度、討論的積極性和合作程度。

-學(xué)生在討論中提出的問題和見解，以及他們對課文的不同解讀。

3.隨堂測試：

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