2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù) 第8課 古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)新課教案2 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第8課古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)新課教案2新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國古代的歷史和文化，對古代中國社會有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生更加全面地了解古代中國的發(fā)展和成就。

具體來說，本節(jié)課將介紹古代中國的四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）以及其他的科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)成就。學(xué)生將通過課本中的實(shí)例和案例，了解這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)對當(dāng)時(shí)社會和后世的影響，以及古代中國在這些領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。

同時(shí)，本節(jié)課還將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)對人類社會的重要性和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對歷史和文化的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的史證素養(yǎng)和歷史解釋能力。通過學(xué)習(xí)古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，學(xué)生將能夠掌握史實(shí)和證據(jù)，學(xué)會分析歷史事件和現(xiàn)象，并能夠用歷史的視角和語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

同時(shí)，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)，了解中國古代文明的發(fā)展和特點(diǎn)，認(rèn)識到不同文化之間的交流和影響，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新素養(yǎng)。學(xué)生將被鼓勵提出問題，思考?xì)v史事件和現(xiàn)象的原因和影響，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生也將通過學(xué)習(xí)古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)的興趣和熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了對中國古代歷史的初步了解，包括春秋戰(zhàn)國時(shí)期、秦漢時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期等的基本知識。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的文化素養(yǎng)，對漢字、詩詞、繪畫等有一定的認(rèn)識。在科技方面，學(xué)生可能已經(jīng)了解到一些簡單的科技知識，如造紙術(shù)、印刷術(shù)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于高中生來說，他們對歷史事件有一定的好奇心，尤其是與自己生活密切相關(guān)的內(nèi)容。在能力方面，高中生具備較強(qiáng)的分析、概括和批判能力，能夠從多個(gè)角度審視問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過案例分析、小組討論等方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會對一些科技原理和文學(xué)藝術(shù)作品的解讀存在困難。此外，如何將古代科技與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，以及如何從歷史現(xiàn)象中提煉出背后的歷史規(guī)律，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生可能對一些復(fù)雜的歷史事件和人物缺乏深入理解，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和解讀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、歷史文物圖片和視頻資料等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行交流。

3.信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子書籍、在線歷史數(shù)據(jù)庫、科技與藝術(shù)展覽網(wǎng)站、歷史教育網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、問題驅(qū)動學(xué)習(xí)、課堂講授與互動提問等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古代中國的歷史和文化內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解古代中國的四大發(fā)明以及其他科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)成就，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其對當(dāng)時(shí)社會和后世的影響，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握古代中國的四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）以及其他科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)成就的基本知識，了解其對當(dāng)時(shí)社會和后世的影響。

2.培養(yǎng)史證素養(yǎng)和歷史解釋能力，學(xué)會分析歷史事件和現(xiàn)象，用歷史的視角和語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

3.提高文化理解素養(yǎng)，了解中國古代文明的發(fā)展和特點(diǎn)，認(rèn)識到不同文化之間的交流和影響，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

4.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新素養(yǎng)，能夠提出問題，思考?xì)v史事件和現(xiàn)象的原因和影響，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.激發(fā)對歷史和文化的興趣和熱愛，能夠主動探索和學(xué)習(xí)歷史知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.增強(qiáng)合作能力和溝通能力，學(xué)會與他人合作，共同解決問題。

7.培養(yǎng)社會責(zé)任感，關(guān)注歷史和現(xiàn)實(shí)社會問題，思考學(xué)科與生活的聯(lián)系。

8.提高寫作和表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。板書設(shè)計(jì)①古代中國的四大發(fā)明：

-造紙術(shù)：改進(jìn)紙張制作技術(shù)，促進(jìn)文化交流。

-印刷術(shù)：發(fā)明活字印刷，提高書籍普及率。

-火藥：軍事應(yīng)用，改變戰(zhàn)爭方式。

-指南針：航海導(dǎo)航，開啟全球化時(shí)代。

②其他科學(xué)技術(shù)成就：

-天文歷法：郭守敬《授時(shí)歷》，精確計(jì)算。

-醫(yī)學(xué)成就：黃帝內(nèi)經(jīng)，中醫(yī)理論基礎(chǔ)。

-土木工程：趙州橋，世界最古老的石拱橋。

③文學(xué)藝術(shù)成就：

-詩詞：李白、杜甫、蘇軾等大家作品。

-書法：王羲之、顏真卿等書法家的墨寶。

-繪畫：唐代仕女圖、山水畫等藝術(shù)形式。

-戲曲：元雜劇，莎士比亞戲劇的先驅(qū)。

板書設(shè)計(jì)要求條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以方便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性?？梢酝ㄟ^顏色、圖案、圖表等方式，將板書設(shè)計(jì)得更加生動有趣，讓學(xué)生在欣賞板書藝術(shù)的同時(shí)，自然而然地吸收和掌握知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力，布置以下作業(yè)：

①請學(xué)生總結(jié)古代中國的四大發(fā)明及其對當(dāng)時(shí)社會和后世的影響。

②請學(xué)生選擇一種古代中國的科學(xué)技術(shù)或文學(xué)藝術(shù)成就，進(jìn)行深入了解，并寫一篇簡要的介紹。

③請學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說明古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)對現(xiàn)代社會的啟示和影響。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

①對于作業(yè)①，檢查學(xué)生對古代中國的四大發(fā)明的掌握情況，對于錯誤的概念和知識點(diǎn)進(jìn)行糾正，并給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和解釋。

②對于作業(yè)②，評價(jià)學(xué)生對古代中國的科學(xué)技術(shù)或文學(xué)藝術(shù)成就的深入了解程度，對于表述不清、理解錯誤的部分，給予學(xué)生明確的指出，并提供相關(guān)的資料和參考。

③對于作業(yè)③，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思考能力，對于作業(yè)中出現(xiàn)的創(chuàng)新觀點(diǎn)和思考，給予學(xué)生積極的評價(jià)和肯定，同時(shí)對于不足之處，給予學(xué)生改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用圖片、視頻等資源，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：學(xué)生在課堂上回答問題的積極性不高，教師與學(xué)生之間的互動不夠。

2.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：對于學(xué)生的