云南的歌會authorware教學設(shè)計 人教版

云南的歌會authorware教學設(shè)計人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：云南的歌會

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標1.人文素養(yǎng)：通過學習《云南的歌會》，使學生了解云南地區(qū)的風土人情，培養(yǎng)學生對民族文化的尊重和熱愛。

2.審美鑒賞：引導學生品味文章中的優(yōu)美語言，培養(yǎng)學生的文學審美能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維能力。

4.語文實踐：通過小組討論、分享，提高學生的口頭表達能力和協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生已經(jīng)學習過其他地區(qū)民族的相關(guān)文化知識，對民族文化有一定的了解；學生在初中階段已經(jīng)學習過不少文學作品，對文學審美有所感悟。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于富有特色的民族文化題材感興趣，尤其是那些具有獨特風情的事物；學生在語文方面的能力較強，善于分析文章結(jié)構(gòu)，品味優(yōu)美語言；學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的擅長團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解《云南的歌會》這篇文章時，可能會對一些專業(yè)術(shù)語和民族習俗感到困惑；在分析文章結(jié)構(gòu)時，學生可能會遇到如何把握作者表達意圖的難題；在討論分享環(huán)節(jié)，部分學生可能會因為害羞或自信不足而表達不夠充分。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《云南的歌會》這篇課文的學習資料，包括課文原文、注釋、課后習題等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些展示云南地區(qū)風土人情的圖片和視頻，以及一些相關(guān)的民族音樂和歌曲。

3.實驗器材：如果本節(jié)課需要進行實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果需要進行音樂實驗，可以準備一些樂器，如吉他、笛子等，以及相關(guān)的音響設(shè)備。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅和白板，以便學生進行小組討論和分享。

5.教學工具：準備一些教學工具，如投影儀、電腦、音響設(shè)備等，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

6.學習資料：準備一些額外的學習資料，如相關(guān)學術(shù)論文、書籍等，供學生進一步學習和探索。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，以便學生可以訪問在線資源和學習平臺。

8.學生作業(yè)：提前準備一些與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題目，如閱讀理解題、討論題目等，以便學生在課后進行鞏固和練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞《云南的歌會》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《云南的歌會》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《云南的歌會》課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《云南的歌會》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《云南的歌會》的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享、討論等活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享等活動，體驗相關(guān)知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解《云南的歌會》的相關(guān)知識點，掌握相關(guān)技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《云南的歌會》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《云南的歌會》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的《云南的歌會》的相關(guān)知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與理解：

-學生能夠理解《云南的歌會》的文化背景和民族特色。

-學生能夠掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和民族音樂相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。

-學生能夠概括文章的主旨思想和作者的觀點態(tài)度。

2.應用與實踐：

-學生能夠運用文章中的知識點，分析其他類似的文化現(xiàn)象。

-學生能夠通過實踐活動，運用民族音樂知識進行創(chuàng)作或表演。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到日常生活中，對民族文化有更深入的認識。

3.分析與評價：

-學生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的表達技巧。

-學生能夠評價文章的語言特色和藝術(shù)價值。

-學生能夠?qū)γ褡逦幕M行批判性思考，提出自己的見解。

4.創(chuàng)新與探究：

-學生能夠通過探究活動，發(fā)現(xiàn)民族音樂與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系。

-學生能夠運用創(chuàng)新思維，提出新的觀點和解決方案。

-學生能夠主動探索其他地區(qū)的民族文化，進行comparativestudy。

5.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠培養(yǎng)對民族文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

-學生能夠通過學習，形成對多元文化的包容和理解。

-學生能夠認識到民族文化的保護的重要性，積極參與相關(guān)活動。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與討論。

-評估學生的注意力集中程度，是否能夠認真聽講、及時跟上教學進度。

-評價學生在小組活動中的合作態(tài)度，是否能夠積極參與、分工合作。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠提出有價值的觀點和見解。

-評價學生在成果展示中的表現(xiàn)，是否能夠清晰表達小組討論的結(jié)果。

-觀察學生在討論過程中的思維深度，是否能夠進行批判性思考和創(chuàng)造性表達。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對《云南的歌會》知識點的掌握程度。

-檢測學生在應用實踐方面的能力，如分析文章結(jié)構(gòu)、品味語言等。

-評估學生的綜合運用能力，如將所學知識應用到其他類似的文化現(xiàn)象分析中。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，是否能夠達到課程要求的標準。

-評價學生在作業(yè)中的創(chuàng)新與探究能力，如獨立思考、提出新觀點等。

-觀察學生在作業(yè)中的情感態(tài)度，是否能夠體現(xiàn)出對民族文化的尊重和熱愛。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在各個方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，指出優(yōu)點和不足。

-根據(jù)學生的學習效果，調(diào)整教學策略和內(nèi)容，以更好地滿足學生的學習需求。

-鼓勵學生繼續(xù)努力，提供個性化的學習建議和輔導，幫助學生提高。重點題型整理1.請簡要概括《云南的歌會》中描述的歌會場景特點。

答案：

《云南的歌會》中描述的歌會場景特點有：熱鬧非凡、自由開放、充滿生活氣息。

2.請分析文章中的民族音樂在歌會場景中的作用。

答案：

民族音樂在歌會場景中起到了渲染氛圍、表達情感、增進交流的作用。通過民族音樂的演奏和演唱，歌會場景更加熱鬧和生動，同時也表達了人們對美好生活的向往和熱愛。

3.請簡要分析文章中的語言特色和藝術(shù)手法。

答案：

文章中的語言特色和藝術(shù)手法包括：

-生動形象的語言描繪，如“歌聲如云霞般飄灑”，形象地描繪了歌聲的美妙。

-細膩入微的細節(jié)描寫，如對歌會場景的描述，通過具體的細節(jié)描繪出歌會的熱鬧氛圍。

-對比手法，如將歌會場景與城市的音樂會進行對比，突顯歌會的自由開放特點。

-象征手法，如將民族音樂比喻為“云霞”，象征人們對美好生活的向往和熱愛。

4.請結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對民族文化的理解和認識。

答案：

-民族文化是各民族共同創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)，具有豐富的歷史和文化價值。

-民族文化反映了各民族的生活方式、信仰、價值觀和審美觀，具有獨特的魅力和特色。

-民族文化是各民族相互交流、相互融合的結(jié)果，體現(xiàn)了多元文化的交流和互動。

-民族文化的保護和發(fā)展對于傳承民族文化、促進民族團結(jié)、維護國家文化多樣性具有重要意義。

5.請結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對民族音樂的理解和認識。

答案：

-民族音樂是民族文化的重要組成部分，具有獨特的歷史和文化價值。

-民族音樂反映了各民族的生活方式、信仰、價值觀和審美觀，具有獨特的魅力和特色。

-民族音樂是各民族相互交流、相互融合的結(jié)果，體現(xiàn)了多元文化的交流和互動。

-民族音樂的傳承和發(fā)展對于傳承民族文化、促進民族團結(jié)、維護國家文化多樣性具有重要意義。

6.請結(jié)合文章內(nèi)容，談