2023二年級數(shù)學(xué)上冊 4 表內(nèi)乘法（一）2 2~6的乘法口訣第6課時 解決問題配套教案 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法（一）22~6的乘法口訣第6課時解決問題配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第4單元“表內(nèi)乘法（一）”的第2課時，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣及其應(yīng)用。本節(jié)課是該單元的第6課時，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握2~6的乘法口訣，并能夠運用口訣解決實際問題。

教材中給出了多個例子，如用口訣計算12×3、15×4等，同時也提供了練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中鞏固乘法口訣的應(yīng)用。此外，教材還通過有趣的圖形和故事，幫助學(xué)生記憶乘法口訣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識與技能：學(xué)生能夠熟練掌握2~6的乘法口訣，并能夠運用口訣進(jìn)行乘法計算。

2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和運算能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過有趣的圖形和故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

4.數(shù)學(xué)思考：學(xué)生能夠運用乘法口訣進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)推理，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的加減法運算，對于數(shù)學(xué)有了一定的認(rèn)識和理解。但是，由于年齡的特點，他們的注意力容易分散，需要通過有趣的圖形和故事來吸引他們的興趣。此外，他們的邏輯思維和運算能力還在發(fā)展中，需要通過實際操作和交流來培養(yǎng)。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了1~5的乘法口訣，對乘法運算有一定的理解。但是，對于6的乘法口訣，他們可能還比較陌生，需要通過反復(fù)的練習(xí)和應(yīng)用來掌握。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和操作能力較強，能夠通過觀察圖形和實際操作來學(xué)習(xí)乘法口訣。但是，他們的推理能力和創(chuàng)新意識還在培養(yǎng)中，需要通過數(shù)學(xué)活動和問題解決來鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的創(chuàng)新意識和實踐能力有待提高。通過有趣的圖形和故事，可以激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的實踐能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要通過有趣的教學(xué)活動和嚴(yán)格的教學(xué)管理來引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平對于掌握乘法口訣和應(yīng)用有很大的影響。他們的觀察能力和操作能力可以幫助他們快速學(xué)習(xí)乘法口訣，但是需要通過實際問題和課堂討論來培養(yǎng)他們的推理能力和創(chuàng)新意識。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要通過嚴(yán)格的教學(xué)管理來引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第4單元“表內(nèi)乘法（一）”的第2課時相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如2~6的乘法口訣圖示、計算實例演示等，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘法口訣。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，提前準(zhǔn)備好計算器、紙牌、骰子等實驗器材，確保其完整性和安全性。同時，準(zhǔn)備足夠的操作材料，以滿足學(xué)生分組實驗的需求。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。在討論區(qū)，安排適量的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動；在操作臺，擺放計算器、紙牌、骰子等實驗器材，以便學(xué)生進(jìn)行實驗操作和交流。

5.教學(xué)工具：提前準(zhǔn)備好黑板、多媒體設(shè)備、投影儀等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的正常使用。

6.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包含2~6的乘法口訣、實例演示、練習(xí)題等，以便于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)要求等，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

8.課堂評價表：為學(xué)生準(zhǔn)備課堂評價表，包含對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、任務(wù)完成情況等方面的評價指標(biāo)，以便于課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以便于教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)。

10.備課筆記：教師提前準(zhǔn)備好備課筆記，對教材內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)方法等進(jìn)行梳理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解2~6的乘法口訣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確2~6的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)和2~6的乘法口訣重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保2~6的乘法口訣教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入2~6的乘法口訣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的1~5的乘法口訣內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為2~6的乘法口訣新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解2~6的乘法口訣知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出2~6的乘法口訣重點，強調(diào)2~6的乘法口訣難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞2~6的乘法口訣問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗2~6的乘法口訣知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在2~6的乘法口訣新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對2~6的乘法口訣知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)2~6的乘法口訣的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對2~6的乘法口訣知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決2~6的乘法口訣問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的2~6的乘法口訣錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與2~6的乘法口訣相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合2~6的乘法口訣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的2~6的乘法口訣內(nèi)容，強調(diào)2~6的乘法口訣重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的2~6的乘法口訣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：可以向?qū)W生介紹一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，例如“狐貍和葡萄”的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生玩一些乘法口訣的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法大挑戰(zhàn)”、“口訣接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

（3）科普視頻：向?qū)W生推薦一些科普視頻，如講解乘法口訣的原理和應(yīng)用的視頻，幫助學(xué)生更深入地理解乘法口訣。

（4）實踐活動：建議學(xué)生參加一些與乘法口訣相關(guān)的實踐活動，如數(shù)學(xué)競賽、團(tuán)隊合作的數(shù)學(xué)項目等，提高學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作能力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，尋找與乘法口訣相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如乘法口訣的學(xué)習(xí)技巧、乘法口訣的練習(xí)題等。

（2）學(xué)生可以通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如數(shù)學(xué)故事書、數(shù)學(xué)科普書籍等，了解乘法口訣的背景知識和應(yīng)用場景。

（3）學(xué)生可以嘗試自己編寫乘法口訣的例題或小故事，通過創(chuàng)作的方式加深對乘法口訣的理解和記憶。

（4）學(xué)生可以與同學(xué)一起組織乘法口訣的學(xué)習(xí)小組，通過互相講解、討論問題等方式，提高彼此的數(shù)學(xué)能力。

（5）學(xué)生可以嘗試運用乘法口訣解決一些實際問題，如購物時的優(yōu)惠計算、旅行時的路線規(guī)劃等，將數(shù)學(xué)知識運用到生活中。

（6）學(xué)生可以關(guān)注一些數(shù)學(xué)相關(guān)的微信公眾號、知乎專欄等，獲取乘法口訣的最新學(xué)習(xí)資源和資訊。重點題型整理（一）題型一：2~6的乘法口訣計算

例題1：計算下列乘法口訣的結(jié)果：

1.6×5

2.5×4

3.4×3

4.3×2

答案：

1.6×5=30

2.5×4=20

3.4×3=12

4.3×2=6

解析：本題考查學(xué)生對2~6的乘法口訣的掌握程度。學(xué)生需要根據(jù)乘法口訣的規(guī)律，將相應(yīng)的兩個數(shù)字相乘，得出結(jié)果。

（二）題型二：2~6的乘法口訣應(yīng)用

例題2：根據(jù)乘法口訣，計算下列問題的答案：

1.有6個蘋果，每個蘋果5克重，求6個蘋果的總重量。

2.有5個學(xué)生，每個學(xué)生4本書，求5個學(xué)生的總書本數(shù)。

3.有4個橘子，每個橘子3個瓣，求4個橘子的總瓣數(shù)。

4.有3個香蕉，每個香蕉2根香蕉皮，求3個香蕉的總香蕉皮數(shù)。

答案：

1.6×5=30（克）

2.5×4=20（本）

3.4×3=12（瓣）

4.3×2=6（根）

解析：本題考查學(xué)生運用2~6的乘法口訣解決實際問題的能力。學(xué)生需要根據(jù)題目的要求，找出相應(yīng)的乘法口訣，將數(shù)字相乘，得出答案。

（三）題型三：2~6的乘法口訣填空

例題3：根據(jù)乘法口訣，完成下列填空題：

1.5和4相乘的結(jié)果是（），根據(jù)乘法口訣，這個結(jié)果可以用（）來表示。

2.6和5相乘的結(jié)果是（），根據(jù)乘法口訣，這個結(jié)果可以用（）來表示。

3.4和3相乘的結(jié)果是（），根據(jù)乘法口訣，這個結(jié)果可以用（）來表示。

4.3和2相乘的結(jié)果是（），根據(jù)乘法口訣，這個結(jié)果可以用（）來表示。

答案：

1.5×4=20，可以用“五十四”來表示。

2.6×5=30，可以用“六十五”來表示。

3.4×3=12，可以用“四十三”來表示。

4.3×2=6，可以用“三五十五”來表示。

解析：本題考查學(xué)生對2~6的乘法口訣的掌握程度。學(xué)生需要根據(jù)乘法口訣的規(guī)律，填寫出相應(yīng)的數(shù)字相乘的結(jié)果，并能夠用乘法口訣來表示。

（四）題型四：2~6的乘法口訣改錯

例題4：找出下列計算中的錯誤，并改正。

1.4×3=12

2.5×4=25

3.6×5=30

4.3×2=6

答案：

1.4×3=12，錯誤，改正為4×3=12。

2.5×4=25，錯誤，改正為5×4=20。

3.6×5=30，錯誤，改正為6×5=30。

4.3×2=6，錯誤，改正為3×2=6。

解析：本題考查學(xué)生對2~6的乘法口訣的掌握程度。學(xué)生需要找出計算中的錯誤，并根據(jù)乘法口訣的規(guī)律，改正錯誤。

（五）題型五：2~6的乘法口訣綜合應(yīng)用

例題5：根據(jù)乘法口訣，完成下列問題的答案：

1.有6個蘋果，每個蘋果5克重，求6個蘋果的總重量，并用乘法口訣表示。

2.有5個學(xué)生，每個學(xué)生4本書，求5個學(xué)生的總書本數(shù)，并用乘法口訣表示。

3.有4個橘子，每個橘子3個瓣，求4個橘子的總瓣數(shù)，并用乘法口訣表示。

4.有3個香蕉，每個香蕉2根香蕉皮，求3個香蕉的總香蕉皮數(shù)，并用乘法口訣表示。

答案：

1.6個蘋果的總重量是30克，可以用乘法口訣“六五三十”來表示。

2.5個學(xué)生的總書本數(shù)是20本，可以用乘法口訣“五四二十”來表示。

3.4個橘子的總瓣數(shù)是12瓣，可以用乘法口訣“四三十二”來表示。

4.3個香蕉的總香蕉皮數(shù)是6根，可以用乘法口訣“三五十五”來表示。

解析：本題考查學(xué)生運用2~6的乘法口訣解決實際問題的能力。學(xué)生需要根據(jù)題目的要求，找出相應(yīng)的乘法口訣，將數(shù)字相乘，得出答案，并用乘法口訣來表示。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我認(rèn)為在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了生動有趣的教學(xué)方法和直觀的教學(xué)策略，有效地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我利用了圖片、視頻和故事等多種教學(xué)資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣。同時，我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和問題解決，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

其次，在教學(xué)管理方面，我注意到了學(xué)生的行為習(xí)慣和紀(jì)律問題。在課堂上，我通過積極引導(dǎo)和鼓勵，促使學(xué)生保持專注和積極參與。同時，我也及時糾正了一些學(xué)生的不良行為，保證了課堂的順利進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和不足。例如，在講解乘法口訣時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些口訣的理解和記憶不夠牢固，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，在課堂討論和問題解決環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要更多的鼓勵和支持。

針對這些問題和不足，我提出了一些改進(jìn)措施和建議。例如，在講解乘法口訣時，我可以通過更多的實例和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生加深理解和記憶。同時，我也可以通過分組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵更多的學(xué)生積極參與課堂討論和問題解決。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：

-2~6的乘法口訣

-乘法口訣的應(yīng)用

-乘法口訣的計算

-乘法口訣的填空

-乘法口訣的改錯

2.教學(xué)重點：

-掌握2~6的乘法口訣

-運用乘法口訣解決實際問題

-提高學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力

3.教學(xué)難點：

-2~6的乘法口訣的記憶和應(yīng)用

-乘法口訣的計算和改錯

-乘法口訣的填空和綜合應(yīng)用

4.教學(xué)方法：

-直觀教學(xué)法

-互動教學(xué)法

-練習(xí)教學(xué)法

5.教學(xué)步驟：

-引入2~6的乘法口訣

-講解乘法口訣的應(yīng)用

-進(jìn)行乘法口訣的計算練習(xí)

-進(jìn)行乘法口訣的填空練習(xí)

-進(jìn)行乘法口訣的改錯練習(xí)

-進(jìn)行乘法口訣的綜合應(yīng)用練習(xí)

6.教學(xué)評價：

-學(xué)生對2~6的乘法口訣的掌握程度

-學(xué)生運用乘法口訣解決實際問題的能力

-學(xué)生參與課堂討論和問題解決的積極性

7.教學(xué)資源：

-教材

-圖片

-視頻

-計算器

-紙牌

-骰子

8.教學(xué)反思：

-教學(xué)方法的有效性

-教學(xué)策略的適應(yīng)性

-教學(xué)管理的合理性

9.教學(xué)總結(jié)：

-學(xué)生的知識掌握情況