師德在我心中作文

師德在我心中

從走出校園，參加工作的那天起，我就下定決心當(dāng)一名合格的人民教師，這十幾年來也一直為之探索努力著。那么，什么樣的老師才是合格的教師呢？是優(yōu)美的語言，是廣博的知識，還是在豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名合格的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要擁有無限的師愛，愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂。滴滴汗水潤花苞，點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛育新禾。熱愛學(xué)生，把愛灑向每個(gè)孩子的心田，是做好教育工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

很多人在提到教師時(shí)，總會與“嚴(yán)肅”，“不茍言笑

”詞匯聯(lián)系在一起。其實(shí)，微笑的力量才是無窮的。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨”。而我擁有一種特殊的教育手段--微笑。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會用微笑送去鼓勵：抬起頭，就有希望。在學(xué)生知錯時(shí)，我會用微笑去寬容：好樣的，下不為例，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重與愛戴。我想說：“微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生成長。”

教師應(yīng)經(jīng)常注意調(diào)整好自己的心態(tài)，以良好的精神面貌走進(jìn)學(xué)生。上課前幾分鐘，我常常到教室巡視一遍，當(dāng)發(fā)現(xiàn)地上有紙片時(shí)，會主動撿起扔到垃圾筒里，當(dāng)講臺桌面收拾不干凈，黑板擦得不干凈時(shí)，我極少去責(zé)備學(xué)生，而是主動收拾好講桌，擦干凈黑板，然后才準(zhǔn)備上課。在老師幾次無聲的影響下，學(xué)生慢慢學(xué)會自覺地檢查自己有沒有紙屑扔到地上，有沒有擦干凈黑板，這樣教室就自然變成非常整潔干凈了。威廉詹姆斯說過：“播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種成功?！弊寣W(xué)生從最平凡的小事做起，養(yǎng)成追求完美的習(xí)慣，不但有助于班級管理，更有助于學(xué)生明白事理。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。在教育工作中，始終把信任和期待的目光灑向?qū)W生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)活動之中，教育教學(xué)方法運(yùn)用得不好，我就向其他教師請教，和學(xué)生們陌生，我就多和他們溝通，進(jìn)行家訪，多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我和學(xué)生們談心，多少個(gè)夜晚，當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課，批發(fā)作業(yè)，我愛我的職業(yè)，更愛我的學(xué)生，在生活上給他們關(guān)照，在學(xué)習(xí)上給他們激勵，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我激勵他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的學(xué)生我鞭策他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒有人辦不到的事，只要想學(xué)好，通過努力，肯定會學(xué)好的，適時(shí)地找自卑的學(xué)生談心，鼓勵他們的士氣，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想。

我始終相信每個(gè)孩子氣的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師的愛的沐浴下長成參天大樹，每一雙稚嫩的腳步都會在教師的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正為這個(gè)，我雖累，但樂在其中。

去年9月10日清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然一起說到：“老師，您辛苦了，祝老師節(jié)日快樂?！斑@是夢嗎？這似乎只有在電視，電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前，“我們愛您”，同學(xué)們清脆的聲音響徹教室，這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動地說：“我也愛你們”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲煽動著淚水，淚水浸泡著掌聲，一顆真誠的心融化了10幾顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞，此時(shí)，我的耳邊想起了這樣一首詩：“有一首歌最動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為亮麗，那就是詩魂，不要說，我們一無所有，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛播撒著希望。師德在我心中

磐石一小

王曉亮德指內(nèi)心的情感或者信念，用于人倫，則指人的本性、品德。儒家認(rèn)為，“德”包括忠、孝、仁、義、溫良、恭敬、謙讓等。

所謂師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，會對其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。教師職業(yè)道德,是教師從事教師勞動所應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質(zhì)。教師職業(yè)道德的特點(diǎn)是：道德意識的自覺性、道德行為的示范性、道德結(jié)果的深遠(yuǎn)性。教師職業(yè)道德品質(zhì)的構(gòu)成有：教師道德認(rèn)識、教師道德情感、教師道德意志、教師道德信念、教師道德行為、教師道德習(xí)慣。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。著名的倫理學(xué)家貝克說過：人類需要道德是為了使生活更美好，而不僅僅是增加沒有必要的限制或約束。師德古來有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

一、

以身作則、為人師表是師德的人格力量

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。在課堂、在課下，愛如春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化滋潤著孩子的心靈。許許多的一線教師終其一生，也沒有可歌可泣的動人事跡，更沒有驚天動地的典型案案例，但無數(shù)平凡的日子里一個(gè)溫暖的微笑，一個(gè)關(guān)愛信心成為推動教育事業(yè)發(fā)展的一份子。教育自己，教育他人，我熱愛教育事業(yè)。當(dāng)我決定把教師當(dāng)作事業(yè)時(shí)，就已經(jīng)決定為他付出一切，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，研究教法，努力時(shí)自己盡快成為一名合格教師，并向優(yōu)秀進(jìn)發(fā)。

2、熱愛學(xué)生

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師熱愛教育事業(yè)思想感情的自然流露。有一句口號說的非常好：一切為了孩子；為了孩子的一切；為了一切孩子。只有把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們，才能溝通師生雙方的感情，只有全面關(guān)心學(xué)生，和他們同歡樂、共憂愁，才能在師生之間架起一座信任的橋梁，使學(xué)生“親其師而信其道”。不善言辭的我，每天都在用師德標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，爭做一個(gè)好老師，努力成為孩子生活中的益友，學(xué)習(xí)上的良師，用真誠換取孩子的信任，用愛心呵護(hù)孩子的成長。教師要以寬廣的胸懷愛全體學(xué)生，這種愛應(yīng)是一種博愛，而不是遷就的溺愛，更不能是偏愛，要公平公正對待每一個(gè)學(xué)生。特別是對那些學(xué)習(xí)上、思想上、生活上有困難的學(xué)生，更應(yīng)一視同仁、真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助。二、教師要言傳身教為人師表孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從?！苯虝哪康氖怯耍说年P(guān)鍵要“用心”。俗話說，近朱者赤，近墨者黑。教師不但要注重言教，更要注重身教。因此需要教師為他們領(lǐng)好路，導(dǎo)好航。教師要為人師表，善于把自己融入到學(xué)生中去。李嵐清副總理曾提出：“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！币髮W(xué)生做到的，教師首先要做到；不讓學(xué)生做的，教師首先不能做。要給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和健康的育人環(huán)境。教師只有全身心的投入，把自己滾燙的心交給學(xué)生，真誠奉獻(xiàn)，通過心靈的交流才能把真理的種子播入學(xué)生的心田。三、教師要尊重學(xué)生

教師現(xiàn)在是一個(gè)備受國家和社會重視的職業(yè)。那么，要獲得別人的尊重，教師首先要尊重別人，特別是要尊重學(xué)生。教師的工作對象是學(xué)生，而學(xué)生是活生生的人，對待他們采取什么樣的態(tài)度，建立什么樣的師生關(guān)系，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗。處理好師生關(guān)系，最重要的一點(diǎn)就是要尊重學(xué)生。

1、尊重學(xué)生的個(gè)性。

個(gè)性是指一個(gè)人穩(wěn)定的心理特征，構(gòu)成個(gè)性的主要成分是興趣能力、氣質(zhì)、性格。由于個(gè)人的遺傳因素、家庭環(huán)境、接受的教育以及實(shí)踐活動等差別很大，所以個(gè)性是有差異的。因此，教師要尊重和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，首先要把學(xué)生的不同個(gè)性看作是正常的，合理的，要喜愛、尊重和信任每一個(gè)具有不同個(gè)性的學(xué)生，即使對那些個(gè)性比較特殊的學(xué)生，也要主動的親近他們。其次，要改變傳統(tǒng)的“一鍋燉”的教育、教學(xué)方法，要了解、掌握和研究學(xué)生的個(gè)性差異，做到因材施教，使學(xué)生的優(yōu)勢和長處得以充分發(fā)揮，并在發(fā)展中克服他們的缺點(diǎn)和不足。再次，要為學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展創(chuàng)造條件，如在班級活動中給學(xué)生提供施展才能的機(jī)會，幫助他們成立各種興趣小組、學(xué)科小組等。教師不能以個(gè)人的好惡來衡量學(xué)生的興趣愛好，必須尊重每個(gè)學(xué)生的正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，使他們的個(gè)性得以健康發(fā)展，成為國家建設(shè)的有用人才。

2、教師要尊重學(xué)生的自尊心。

青少年時(shí)期的學(xué)生正處在自我意識急劇發(fā)展時(shí)期，特別是現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)生子女，具有非常強(qiáng)的自尊心。他們都希望能得到教師的理解、關(guān)心和尊重。尊重學(xué)生的自尊心，歸根結(jié)底就是對學(xué)生人格的肯定和敬重，尊重他們的人格尊嚴(yán)和應(yīng)有的權(quán)利，讓他們在一種民主、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)和生活，處處都能感到自己存在的價(jià)值和意義。每個(gè)人都會犯錯誤，學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)缺點(diǎn)、錯誤和不足更是在所難免的。關(guān)鍵是教師要正確對待學(xué)生的過失。對學(xué)生嚴(yán)格要求是無可非議的，但一定要嚴(yán)而有理，有方，有度，有愛。教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，遇事沉著冷靜，善于自制，在教育教學(xué)中要始終保持寬廣的胸懷，和藹、友善、平等地對待每一個(gè)學(xué)生。特別是不能在學(xué)生惹你生氣的時(shí)候，控制不住情緒而用肢體或語言做出傷害學(xué)生自尊心的事情來。有的教師認(rèn)為學(xué)生不罵不知道上進(jìn)，殊不知這樣會使學(xué)生逐漸喪失上進(jìn)心，自尊全面崩潰。他們只是因?yàn)殚L時(shí)間得不到愛而表面“喪失”了自尊心。這樣的學(xué)生更需要老師的愛護(hù)和尊重，教師更要主動關(guān)心他們的疾苦，尊重他們的人格和尊嚴(yán)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們改正缺點(diǎn)的勇氣。每位老師其實(shí)都有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生反復(fù)進(jìn)行教育而未見成效；對思維緩慢反應(yīng)較遲鈍的學(xué)生反復(fù)講解題目卻還是一竅不通時(shí)，總會在心頭產(chǎn)生一股按壓不住的“火”。每當(dāng)這時(shí)，我總是在心里不斷的提醒自己，要冷靜，再冷靜，調(diào)整好心態(tài)，再想別的方法。

3、教師要尊重學(xué)生的自信心。自信心是自尊心的必然表現(xiàn)，支配著人的行動，在學(xué)生成長中有著極其重要的意義。尊重學(xué)生的自信心，同樣是教育學(xué)生的有效方法之一。實(shí)踐證明，教師越相信學(xué)生，學(xué)生越會用行動回報(bào)教師的信任。青少年學(xué)生處于自我認(rèn)識階段，對未來充滿了理想，對自己充滿了希望，對什么事都表現(xiàn)的有信心。教師要尊重學(xué)生的自信心，信任每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樾湃问且环N特殊形式的尊重，具有特殊的教育功能。學(xué)生渴望得到教師的信任，因?yàn)檫@種信任，說明了教師對他的品德、智慧、思想、才能等方面的充分肯定，也就是對他個(gè)人的承認(rèn)。教師的這種信任感是激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步的精神力量，有助于學(xué)生自覺改正缺點(diǎn)，用更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)好學(xué)生。對于缺乏信心的學(xué)生，教師要善于培養(yǎng)他們的自信心，使他們相信自己能夠做好，敢于去做，從而取得更大的進(jìn)步。不論尊重體現(xiàn)在那幾方面，我覺得都和教師的語言息息相關(guān)。好的教育教學(xué)語言，飽含學(xué)識與文化修養(yǎng)，能打動學(xué)生的心靈，開啟學(xué)生的智慧。教師的一句話可以振奮學(xué)生也可以把學(xué)生打入深淵，要知道，良語入耳三冬暖，惡語傷人六月寒。教師的語言是感化學(xué)生心靈的不可取代的手段。教育的藝術(shù)首先是語言藝術(shù)。有效的教師語言能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵其積極性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。反之，若是惡語相加則有可能毀了孩子的一生。當(dāng)然這并不是說不能批評學(xué)生，但是要講究分寸，注意正面鼓勵，減少負(fù)面打擊。讓學(xué)生在教師的語言中體會到人文關(guān)懷和前進(jìn)的動力，使學(xué)生最大可能的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

在這方面，我把我校五年四班班主任刁桂香老師當(dāng)做我身邊的榜樣。每次去她班上課，課前課后我都會和她聊兩句，并且受益匪淺。她說：打罵是能管住孩子，但僅僅是管住，

而不是管好，而且還是表面的、一時(shí)的。要想帶好學(xué)生，靠打罵是不行的，要以德服人、以理服人。講道理、樹榜樣，用愛心和耐心感化感召學(xué)生，雖然見效比較慢，但卻是長久的，能經(jīng)得起考驗(yàn)的。

四、教師要具有人格魅力要給學(xué)生一杯水，教師首先要有一桶水。學(xué)校是教書育人的大熔爐，教師作為學(xué)生的榜樣，在各個(gè)方面都要做出表率。在知識時(shí)代背景下，師德應(yīng)是一條清澈的不斷流動的河流，吸引學(xué)生到你身邊來取水。俗話說，己不正怎能育人，育人則先育己，打鐵還須自身硬。要學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自己就應(yīng)學(xué)而不厭、手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真讀書，自己就應(yīng)仔細(xì)備課、認(rèn)真鉆研；要學(xué)生遵守紀(jì)律，自己應(yīng)模范遵守?？傊彩且髮W(xué)生做到的，教師首先要做到，并且要做出模范來。在教學(xué)上，教師應(yīng)有淵博的知識、精湛的教學(xué)水平和具有磁力般的口頭表達(dá)水平。在知識方面，教師不僅僅要有一桶水，而應(yīng)有