部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)每課知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)清單

1.大青樹下的小學(xué)

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：__________

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

晨絨

球漢

生艷月艮

字

裝扮

新

詞讀靜

停粗

影

注意“絨”的寫法和筆順

相

關(guān)4、我國(guó)有一個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。其中—族的人口最多，課

資文中提到的少數(shù)民族有族、族、族、族。知道的少數(shù)民族

料有族、族、族等

5、本課通過描寫一所的小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，提

現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的和睦相處、團(tuán)結(jié)有愛，表達(dá)了作者的自豪感以及對(duì)這所小

理

解學(xué)的和之情。

內(nèi)6、同學(xué)們來到了學(xué)校里，向在校園里歡唱的小鳥，向敬愛的老師—

容，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗。

7、填一填。

（）的服裝（）的銅鐘（）的枝干（）的粉墻

挑

8、課文的第三自然段加入“”這一情節(jié)是為了襯

戰(zhàn)

托孩子們讀書的認(rèn)真；加入“”這一情節(jié)是為了襯托孩

難

關(guān)子們課余生活的快樂。

質(zhì)

9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

2.花的學(xué)校

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：__________

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

落荒

笛舞

生狂罰

字

假互

新

詞所夠

猜楊

臂

注意多音字“假”的讀音和組詞

相

關(guān)

4,本文的作者是印度詩(shī)人,他出版過《》、《》

資

等五十多部詩(shī)集，曾于1913年獲,本文選自他的詩(shī)集

料

《》。

5、這是一篇優(yōu)美而富有情趣的散文，作者運(yùn)用的手法，以兒童化

的語(yǔ)言描繪了孩子眼中的世界，抒發(fā)了兒童內(nèi)心美好的情感。

理

解6、讀一讀，填一填。

內(nèi)（1）當(dāng)雷云在天上（），六月的陣雨落下的時(shí)候，（）的東風(fēng)走

容過（），在竹林中吹著（）。

（2）樹枝在林中互相（）著，綠葉在狂風(fēng)里（）地響，雷雨

（）。

、照樣子，寫一寫。

挑7

戰(zhàn)例：雨一來，他們便放假了。

難清風(fēng)一吹，他們O

關(guān)蝴蝶一來，他們o

質(zhì)

8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

問

難

3.不懂就要問

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：__________

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

二匕

1=1誦

例圈

生段練

字

糊涂

新

詞呆戒

厲挨

楚

注意多音字“圈”的讀音和組詞

相

關(guān)

4、孫中山是我國(guó)近代偉大的，他是廣東香山（今）

資

人。

料

理

5、課文寫的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了—

解

，不怕，大膽地向先生的事情，贊揚(yáng)了

內(nèi)

孫中山認(rèn)真讀書、勤學(xué)好問的精神。

容

挑

戰(zhàn)6、讀第三自然段，想一想：為什么“這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)

難們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲”？

關(guān)

質(zhì)

7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

4.古詩(shī)三首

朗1、默讀兩遍，朗讀三遍，背誦古詩(shī)。家長(zhǎng)簽字:

讀

2、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

寒徑

斜霜

生贈(zèng)劉

字

蓋菊

新

詞橙送

挑

注意（1）多音字“挑”的讀音和組詞。

（2）“寒”、“斜”的寫法和筆順

3、《山行》的作者是代詩(shī)人o字牧之，京兆萬(wàn)年（今人）。

相

關(guān)后人稱其為“小杜二

資《贈(zèng)劉景文》的作者是代詩(shī)人o字子瞻，號(hào),眉

料州眉山（今屬四川）人，為唐宋八大家之一。

《夜書所見》的作者是代詩(shī)人

4、《山行》這首詩(shī)描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一副動(dòng)人的山林秋色圖，、

理

、、，構(gòu)成了一副和諧統(tǒng)一的畫面。

解

《贈(zèng)劉景文》是蘇軾送給好友的一首勉勵(lì)詩(shī)。

內(nèi)

容《夜書所見》的作者通過對(duì)秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫,

抒發(fā)自己在秋夜的情感。

5、結(jié)合教材中的注釋，說說下列詩(shī)句的意思。

挑（1）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

戰(zhàn)

難（2）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

關(guān)

（3）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

質(zhì)7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

5.鋪滿金色巴掌的水泥道

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

2、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

鋪泥

晶緊

生院印

字排列

新規(guī)則

詞亂棕

遲

注意（1）多音字“晶、E[J、排”的讀音和組詞。

（2）“寒”、“斜”的寫法和筆順

相

3、本文的作者是

關(guān)

資

料

4、本文主要寫了一場(chǎng)秋雨后，“我”背著書包去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)金黃的

理像一樣鋪滿了水泥道，展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和大自然給孩

解子們帶來的快樂，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。

內(nèi)

5、填一填。

容

（）的天空（）的水洼（）的水泥道

（）的地毯（）地歌唱（）的小巴掌

6、讀一讀，理解句子。

挑

戰(zhàn)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地

難毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

關(guān)這句話運(yùn)用了的修辭方法，把比喻成，

寫出了美。

質(zhì)

7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

6.秋天的雨

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，背誦第二自然段。家長(zhǎng)簽字：__________

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

盒顏

料西

生飄爭(zhēng)

字

仙淡

新

詞聞梨

勾曲

豐

注意“盒”、“淡”的寫法和筆順

4、課文以為線索，把秋天眾多的景物巧妙地聯(lián)系在一起，從秋天的

理、、三個(gè)方面來描寫秋天的美麗景色，給我們展現(xiàn)了一個(gè)

解美麗、豐收、歡樂的秋天。

內(nèi)

5、第二自然段通過描寫、、、、來展現(xiàn)

容

秋雨的五彩繽紛。

6、秋天的雨，帶給大地的是一曲的歌，帶給小朋友的是一首

的歌。

挑7、你能分別找出第2-4自然段的中心句嗎？

戰(zhàn)第2自然段：________________________________________________

難第3自然段：________________________________________________

關(guān)第4自然段：________________________________________________

質(zhì)

8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

問

難

7.聽聽，秋的聲音

朗1、本課共()小節(jié)。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：__________

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

抖蟋

蟀振

生韻掠

字

吟遼

新

詞闊

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)?，并抄寫一遍

道別歌韻叮嚀遼闊透明飽滿匆匆

5、課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些

展示了美好的秋景,抒發(fā)了作者對(duì)秋天的___________之情。

理

解6、填一填。

內(nèi)()手臂()翅膀()田野

容()的叮嚀()的歌吟()的音樂廳

-()大雁一()叮嚀一()秋風(fēng)

—()葉子一()小花一()谷粒

7、課文前三個(gè)小節(jié)具體描寫了秋天的那些聲音？

8、想一想，你在秋天還能聽到哪些聲音？

9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

8.去年的樹

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：__________

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

冷離

等剩

斧砍

谷柴

生

煤油

字

訴睜

新

詞接

注意（1）多音字“切”的讀音和組詞。

（2）“離”、“?！钡膶懛ê凸P順

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)?，并抄寫一遍

寒冷必須融化沙沙點(diǎn)燃燈火

相

5、本文的作者是作家新美南吉，他被譽(yù)為“日本的安徒生”。本文

關(guān)

的譯者是我國(guó)童話作家o

資

料

理6、這篇童話主要寫為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，千方百計(jì)地找自己的朋友

解，最后面對(duì)著由做成的火柴點(diǎn)燃的，唱起了

去年的歌。贊美了高尚的、蕩氣回腸的真摯情誼。

內(nèi)

7、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

容

樹---------------------------------------點(diǎn)燃燈火

挑

戰(zhàn)8、從這篇童話故事中，你能感受到了什么？

難

關(guān)

質(zhì)9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

疑

問

難

9.那一定會(huì)很好

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

縮努

莖推

生吱拆

字IH柴

新4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍

詞

努力調(diào)皮舒服吱吱嘎嘎

吃力搖晃滿意暖洋洋

5、本文主要講了種子在夢(mèng)想的引導(dǎo)下，經(jīng)過長(zhǎng)成大樹，變成、、

的過程，告訴我們“那一定會(huì)很好”的意義：做對(duì)別人有意義的事，是

相

關(guān)很好的。

資6、填一填。

料過了些日子，種子長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的、和，鉆出地面，

站在陽(yáng)光下。

理

7、“那一定會(huì)很好”在文中出現(xiàn)了很多次，有什么深刻含義?

解

挑

8、文中的種子一共經(jīng)歷了幾次變化？分別變成了什么？

戰(zhàn)

難

關(guān)

質(zhì)9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

10.在牛肚子里旅行

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：__________

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

旅咱

憐救

命拼

生

掃胃

字

管剛

新

詞流淚

算

4,在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍

要好作聲一骨碌貯藏悲哀細(xì)嚼慢咽幾乎笑瞇瞇

相5、牛有個(gè)胃，分別是瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃和皺胃。

關(guān)

6、青頭救了紅頭是因?yàn)樗琅?huì)的知識(shí)，我知道這樣的動(dòng)物還有

資

、等。

料

7、課文講述了不小心被牛吃到胃里后，在________里做了一次特

理殊的“旅行”，告訴我們牛的胃的相關(guān)知識(shí)，也贊美了在危險(xiǎn)時(shí)刻不顧

解自身安危，用知識(shí)救朋友的行為。

內(nèi)

8、根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充句子。

容

（1）紅頭的聲音小得。

（2）紅頭看見自己的朋友，高興得o

挑9、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

戰(zhàn)紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了，又從

難

回到了。青頭在外面用身子在牛鼻孔里蹭來蹭去。牛

關(guān)

紅頭隨著一團(tuán)草被噴了出來。

質(zhì)10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

11.一塊奶酪

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：__________

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

宣處

誘舔

強(qiáng)犯

林

生稍

字豫剛

新流跺

詞聚

注意多音字：處（）罰稍（）息

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。

宣布處罰嘀咕爭(zhēng)先恐后誘人七上八下猶豫牽掛四面八方

相

關(guān)5、螞蟻是一種、體小而長(zhǎng)，黑色或褐色，它們?cè)诘叵轮玻扇壕幼　?/p>

資我知道一個(gè)與螞蟻有關(guān)的短語(yǔ)""，比喻利用小的設(shè)備或

料小的力量一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地苦干完成一項(xiàng)巨大的任務(wù)。

理

6、這篇童話故事寫的是在指揮小螞蟻運(yùn)奶酪時(shí)，經(jīng)過一番思想

解斗爭(zhēng)，讓吃掉掉下的奶酪渣子的故事，贊美了他能遵守命令，以

內(nèi)身作則的美好品質(zhì)。

容

挑

戰(zhàn)7、你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？

難

關(guān)

質(zhì)10,通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

疑

問

難

12.總也倒不了的小屋

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：__________

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

洞準(zhǔn)

備暴

墻壁

生餓蜘

字

蛛漂

新

詞撞飽

曬

注意多音字“暴、漂”的寫法和筆順。

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。

黑窟窿自言自語(yǔ)暴風(fēng)雨安心偶爾

5、本文主要描寫了活了一百多歲的老屋正準(zhǔn)備倒下的時(shí)候，、、

理

解、先后來求助老屋，老屋一一滿足了它們的請(qǐng)求，到現(xiàn)在還站

內(nèi)著在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽講故事的故事，贊揚(yáng)了老屋的愛心和善良。

容6、“我到了倒下去的時(shí)候了”這句話既是文章的過渡句，又是文章的線索，在文

中出現(xiàn)了次，強(qiáng)調(diào)了老屋快要堅(jiān)持不下去了，也暗示了老屋的善良、仁愛。

7、讀了課文，你覺得這是一座什么樣的老屋？如果你用一個(gè)字表達(dá)你對(duì)老屋的

感情，你覺得用哪個(gè)字合適？

質(zhì)

8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

13.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：__________

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

蘿卜

生

愁沾

字

晾

新

詞4,在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。

發(fā)愁濃密牢固匆匆忙忙

5、本文的作者是兒童文學(xué)作家,我讀過她的作品

______________等

6、本文講述了胡蘿卜先生的胡子在不知不覺中長(zhǎng)長(zhǎng)，從而

0他幫助別人快樂的同時(shí)，自己也感到快樂。

7、胡蘿卜先生的胡子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)？他的胡子幫助大家做了什么？

挑

戰(zhàn)8、想一想，胡蘿卜先生的胡子還可能幫助到誰(shuí)。

難

關(guān)

質(zhì)8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

14.不會(huì)叫的狗

朗

讀1、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：__________

2、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

嗎討

厭怒

批訪

生擔(dān)壓

字差忍

新模中

詞彈瘋

汪搞

3、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。

孤零零干嗎陌生討厭批評(píng)滑稽索性逼真擔(dān)保壓根洪亮

相

關(guān)

4、本文的作者是意大利兒童文學(xué)作家,我讀過她的作

資

品、等

料

理

5、課文講述了小狗因?yàn)開________遭到別人的批評(píng)，于是小狗和__________學(xué)

解

叫，被___________嘲笑；和__________學(xué)叫，差點(diǎn)被獵人打中的故事，告訴我

內(nèi)

們做一件事不僅要有耐心和堅(jiān)持不懈的努力，還要找準(zhǔn)方向，做出正確的選擇，

容

這樣才能成功。

6、故事的三種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由

（）第一種結(jié)局：_____________

挑1

戰(zhàn)理由：________________________

難（2）第二種結(jié)局：_____________

關(guān)理由：________________________

（3）第二種結(jié)局：_____________

理由：________________________

質(zhì)

7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

問

難

15.搭船的鳥

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：__________

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

搭親

父沙

啦響

生

羽翠

字

嘴悄

新

詞吞哦

捕

4,在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。

搭船船艙沙啦蓑衣翠綠靜悄悄

相

關(guān)

5、翠鳥也叫“”，羽毛翠綠色，頭部藍(lán)黑色，嘴長(zhǎng)而直，尾巴

資

生活在水邊，吃魚、蝦等。

料

6、課文寫的是“我”乘船去途中的一景?！拔摇边\(yùn)用善于觀察

理的眼睛捕捉到一只充滿靈性的鳥的過程，表達(dá)了“我”對(duì)翠鳥的

解之情，贊美了人與自然的和諧相處。

內(nèi)

7,根據(jù)課文內(nèi)容填一填翠鳥的特點(diǎn)。

容

（）小鳥（）羽毛（）長(zhǎng)嘴

（）翅膀（）動(dòng)作

、讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)、想象翠鳥捕魚的情景。

挑8

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的

戰(zhàn)

長(zhǎng)嘴徇著一條小魚。它蘋在船頭，一口把小魚有了下去。

難

加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是，表現(xiàn)了翠鳥動(dòng)作的和捕魚

關(guān)

時(shí)間o

質(zhì)

8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

問

難

16.金色的草地

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：__________

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

浦英

盛耍

喊欠

生

釣而

字

察攏

新

詞趣喜

睡

4,在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。

玩耍一本正經(jīng)打哈欠引人注目合攏

相

5、本文的作者是作家普里什文。

關(guān)

6、蒲公英是一種多年生草本植物，葉子呈倒披針形，羽狀分裂，花黃色，結(jié)瘦

資

果，有白色軟毛。秋天，蒲公英隨風(fēng)飄散，利用傳播種子。

料

、本文通過描寫生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兩個(gè)小朋友經(jīng)常在草地上玩耍，并發(fā)現(xiàn)了

理7

解的規(guī)律和原因的故事，表現(xiàn)了大自然給人們生活帶來的無限

內(nèi)快樂，抒發(fā)了作者對(duì)大自然由衷的之情。

容8、蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是的,

花朵合攏時(shí)，的花瓣被包住了，草地就變成的了。

挑

9、為什么最后“蒲公英成了我們最喜愛的一種花”？

戰(zhàn)

難

關(guān)

質(zhì)

10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

17.古詩(shī)三首

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：__________

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

斷楚

至孤

生帆飲

字初鏡

新未磨

詞盤

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。

天門山楚江碧水孤帆激潮空濠濃妝淡抹洞庭青螺

相

關(guān)

5、《望天門山》的作者是代詩(shī)人?！讹嫼铣跚绾笥辍返淖髡?/p>

資

是代詩(shī)人-《望洞庭》的作者是代詩(shī)人

料o

6、《望天門山》描繪的是夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色，

表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的之情。

理《飲湖上初晴后雨》描繪的是在下呈現(xiàn)出的不同風(fēng)姿，

解表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖、對(duì)大自然無比的思想感情。

內(nèi)

《望洞庭》中詩(shī)人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的，由衷地贊

容

美了,表達(dá)了詩(shī)人非凡的想象力。

7,理解詞語(yǔ)。

"天門山''指"西子''指

挑8、結(jié)合注釋，用自己的話說說詩(shī)句的意思、。

戰(zhàn)（1）兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

難

關(guān)（2）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

質(zhì)10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

疑

問

難

18.富饒的西沙群島

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：__________

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

言田優(yōu)

淺錯(cuò)

石UL|蝦

生挺鼓

字?jǐn)?shù)厚

新寶貴

詞

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。

富饒優(yōu)美五光十色瑰麗無比交錯(cuò)綻開懶洋洋威武成群結(jié)隊(duì)

圓溜溜茂密棲息寶貴祖祖輩輩

—

5、西沙群島位于____________的西北部，是我國(guó)_______省________市的一部

分。

6、本文通過介紹西沙群島的___________和它的___________，表達(dá)了作者熱

愛祖國(guó)的思想感情。

7、西沙群島一帶海水的顏色有，，的，的，

這是因?yàn)楹５譥____________，有_______，有_________,還有_________，

海水_________________，從海面看，色彩就不同了。

8、第3自然段介紹了海底的三種生物：________、__________、__________0

9、課文介紹了西沙群島的哪些特點(diǎn)？

(1)

(2)

(3)_______________________________________________________________

10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

—

—

—

19.海濱小城

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：__________

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

濱灰

漁遍

躺載

罪栽

生

亞夏

字

除踩

新

詞潔

注意“遍、載、靠”的寫法和筆順。

多音字：滿載（）胳膊（）

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。

海濱浩瀚理睬銀光閃閃喧鬧密不透風(fēng)咯吱咯吱

5、本文是一篇寫景狀物的文章，通過描寫海濱小城的,抒發(fā)了

理

解作者的思想感情。

內(nèi)6、課文的中心句是：___________________________________

容7、作者寫小城庭院、街道、公園有什么特點(diǎn)？

庭院-----------公園------------街道------------

挑

戰(zhàn)

8、第3自然段先寫,在寫,兩者形成鮮明

難

的，突出了海濱景色的美麗，生機(jī)勃勃，惹人喜愛。

關(guān)

質(zhì)

9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

問

難

20.美麗的小興安嶺

朗1、本課共()自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

腦袋

嚴(yán)實(shí)

擋視

線壇

顯材

軟刮

庫(kù)

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。

嫩綠融化淙淙欣賞蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

蒼翠酸甜可口鮮嫩名貴紫貂誘人寶庫(kù)

相

關(guān)5、小興安嶺縱觀________省中北部。西北接伊勒呼里山，東南到__________o

資長(zhǎng)約400米。_________——_________走向。海拔600-1000米。盛產(chǎn)興安嶺落

料葉松、紅松、云杉及珍貴皮毛獸。是我國(guó)重要的林業(yè)基地之一。

理

6、本文主要介紹了我國(guó)東北小興安嶺的_____________和，表達(dá)

解

了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和贊美之情。

內(nèi)

、課文的中心句是：_______________________________

容7

、小興安嶺的四季有什么特點(diǎn)？

挑8

戰(zhàn)(1)春天：__________________________________________________________

難(2)夏天：___________________________________________________________

關(guān)(3)秋天：___________________________________________________________

(4)冬天：___________________________________________________________

質(zhì)

10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

疑

問

難

21.大自然的聲音

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：__________

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

妙演

奏琴

柔感

受激

生擊器

字滴敲

新鳴

詞

注意“琴、感、激、敲”的寫法和筆順。

多音字：呢（）喃

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)、并抄寫一遍。

美妙演奏呢喃雄偉威力匯聚潺潺洶涌澎湃波瀾壯闊

5、本文按照"”結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多種修辭手法，圍繞“”

理這句話，描寫了大自然中、、發(fā)出的聲音，表現(xiàn)了大自

解然的,表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。

內(nèi)

6,根據(jù)課文內(nèi)容填擬聲詞。

小雨滴小溪：河流：

大海：鳥兒：蟲兒:

7、請(qǐng)你分別找出2—4自然段的中心句。

第2自然段：_________________________________________________________

第3自然段：__________________________________________________________

第4自然段：

質(zhì)8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

22.父親、樹林和鳥

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：__________

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

朝霧

毋

豕鼻

總抖

露濕

生吸獵

字翅膀

新重

詞

注意“霧、鼻、翅、重”的寫法和筆順。

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。

黎明幽深喃喃霧蒙蒙茫茫然凝神靜氣兀立

熱騰騰羽翎舒暢快活一瞬間驚愕

理

解5、課文通過“我”和父親關(guān)于的對(duì)話，讓我們了解到父親對(duì)鳥

內(nèi)的與熱愛，這種愛也感染了我，使“我”有了愛鳥意識(shí)，展現(xiàn)了

容人與自然的和諧與融洽。

挑6、讀下面的句子，說說加點(diǎn)詞語(yǔ)給你的感受。

戰(zhàn)

（1）我茫茫然的望著凝神靜氣的像樹一般兀立的可愛。

難

關(guān)

（2）我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

質(zhì)

疑10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

23.帶刺的朋友

朗

1、本課共()自然段。

讀

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

刺棗

顆忽

乎暗

伸匆

生溝聰

字偷追

新腰

詞

注意注與、聰、追”的寫法和筆順。多音字:二H()在背上

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。

飄香瑪瑙朦朧斑斑駁駁圓乎乎驚訝猜測(cè)監(jiān)視

詭秘僻里啪啦恍然大悟歸攏欽佩高明躡手躡腳黑洞洞

相

關(guān)

5、本文的作者是我國(guó)作家__________-

資

料

6、本文主通過寫刺猬___________的事，表現(xiàn)了刺猬獨(dú)特的覓食本領(lǐng)，表達(dá)了

作者對(duì)刺猬的___________之情。

解

內(nèi)7、找出課文中描寫成熟的棗和月夜的句子。

容描寫棗的：________________________________

描寫月夜的：_______________________________

8、課文中作者對(duì)刺猬的稱呼有幾個(gè)？表現(xiàn)了作者怎樣的情感變化？

—

10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

疑

—

問

難

24.司馬光

朗

讀1、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：

2、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

司庭

登跌

生眾棄

字持皆

新注意“庭、登、跌”的寫法和筆順。

詞

3、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。

戲庭跌皆持迸

4、司馬光，大臣、史學(xué)家。字君實(shí)，迂叟，陜西夏縣（今屬山西）

沐水鄉(xiāng)人，世稱先生。主持編撰了中國(guó)歷史上第一部編年體通史

5、本文通過記敘司馬光的故事，體現(xiàn)了司馬光遇事臨危不亂，機(jī)智

聰明的性格特點(diǎn)，告訴我們遇事不要手忙腳亂，要沉著冷靜，想辦法去處理。

6、理解下面詞語(yǔ)的意思。

司馬：戲：庭：

甕：皆：

持：擊：之：

迸：活：

7、借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。

8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

25.掌聲

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：_____