新部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案(有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo))

1首古詩(shī)中去找一找小山村的春天呢!板書課題：村居3、你看到了什么?生匯報(bào)。4、(小黑板上的詩(shī)句)你能把你看到的這些帶上自身的感受讀出來(lái)嗎?指名讀文。21、這么好的春光，你想做些什么呢?(指名說(shuō))4、你能讀好它嗎?自由讀古詩(shī)第二句。7、讀了這一句，你有什么感受?能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?9、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍?這樣吧，讓我們一起放飛心愛(ài)的紙鳶，一邊用詩(shī)歌1.寫生字2.背誦古詩(shī)。詠柳1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3收集的柳葉)柳樹的古詩(shī)。(板書：3詠柳)3.全班齊讀課題。6(出示課文中的圖)你們?cè)趫D中看到了什么?(詩(shī)人正看著柳樹，贊美柳樹)(2)同學(xué)自讀。(4)讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。(5)讀到第四句43.和同桌說(shuō)。3.全班背。5呢?讓我們一塊去找春天吧!(板書：找春天)(2)放聲朗讀課文。你們呢?(高興)讓我們和小鳥一起高興地向大家報(bào)個(gè)信吧!指導(dǎo)朗讀。些嗎?③說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀?④再讀句子，讀出自己不同的體會(huì)。(4)齊讀1～3段課文。6天吧!(1)學(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪生1:畫春天。73開(kāi)滿鮮花的小路1.會(huì)認(rèn)“郵、遞”等16個(gè)生字，會(huì)寫“郵、遞”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“啊”。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)1.會(huì)認(rèn)“郵、遞”等16個(gè)生字，會(huì)寫“郵、遞”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“啊”。開(kāi)滿鮮花的小路)(1)熟字加偏旁識(shí)記：弟—遞奇—寄立—粒子一籽果—裹(2)形近字比較識(shí)記：油一郵波—破推—堆8(2)重點(diǎn)指導(dǎo)生字。(1)課文中出現(xiàn)哪些動(dòng)物朋友?(誰(shuí)給鼴鼠先生寄了什么?)3.老師讀第3自然段。(1)這段話有幾個(gè)句子?(2)鼴鼠先生是怎樣去郵局領(lǐng)包裹的?(騎著摩托車)(3)鼴鼠先生的包裹里有什么?(一堆小顆粒)(3)你們猜這些小顆粒會(huì)是什么呢?(學(xué)生自由討論)1.熟讀課文。9郵遞員黃狗原來(lái)大叔摩托車郵局1.學(xué)習(xí)第4~5自然段。(1)自由讀第4自然段。出示課件：“長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)一個(gè)包裹，請(qǐng)您看看是什么東西?”(2)指名讀第5自然段。2.學(xué)習(xí)第6~10自然段。(1)指名學(xué)生分段讀課文。(3)出示一組句子。多美啊!”真美啊!”絢麗多彩——五顏六色驚奇——奇怪3.學(xué)習(xí)第11~12自然段。(1)教師朗讀最后兩個(gè)自然段，讓學(xué)生畫出松鼠太太說(shuō)的手回答)呢?(2)員：上下結(jié)構(gòu)。五.布置作業(yè)2.完成課后第2題。4鄧小平爺爺植樹1、認(rèn)知14個(gè)生字。會(huì)寫“鄧、植”等8個(gè)漢字。1、重點(diǎn)：認(rèn)知14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字。樹立環(huán)保意識(shí)。板書：鄧小平,你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解?這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時(shí)的照片。想知道鄧爺爺4、看圖說(shuō)話。4、反饋：1、把課題略作變化：鄧小平爺爺()地植樹。你能讀讀課文把這句話說(shuō)完整嗎?“()”里可填“起勁、仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、小心”等等，找出鄧小平爺爺種樹七.布置作業(yè)1、會(huì)寫“爺、節(jié)”等8個(gè)漢字。三、書寫8個(gè)漢字1、過(guò)渡：出示要書寫的8個(gè)漢字。2、這8個(gè)字在田字格中該怎樣寫呢?【板書】植樹節(jié)興致勃勃小心仔細(xì) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)1、(出示一個(gè)人物形象——弗朗茲)同學(xué)們知道這是誰(shuí)嗎?同學(xué)們想知道關(guān)于他的小故事嗎?3、想一想，在我們的身邊，也有像他這樣的小男孩嗎?(指名說(shuō)一說(shuō))4、(出示書本目錄這一頁(yè)圖片)這個(gè)標(biāo)題讀什么?(目錄)目錄上有些什么內(nèi)容?請(qǐng) 2、出示句子“種子睡在松軟的泥土里。”指名讀句子。根據(jù)教師的提問(wèn)讀這個(gè)句子。什么睡在松軟的泥土里?(重讀“種子”)種子睡在哪里?(重讀“泥土里”)種子睡在什么樣的泥土里?(重讀“松軟的”)根據(jù)提問(wèn)的側(cè)重點(diǎn)不同，讀的過(guò)程中，重讀的地方也不一樣，在讀的過(guò)程中，注意提問(wèn)所問(wèn)的要點(diǎn)。3、指導(dǎo)書寫。歸納總結(jié)：“底”“原”是左上包圍的字，寫的時(shí)候注意撇要寫伸展；“處”“遞”是左下包圍的字，捺畫要寫得伸展。學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)。三、課堂小結(jié)我們今天這節(jié)課上，學(xué)會(huì)了如何看公園的導(dǎo)覽圖，與我們實(shí)際的生活緊密相關(guān)，希望同學(xué)們?cè)谡n后，在生活中留心觀察，擴(kuò)大自己的識(shí)字量。1、預(yù)習(xí)日積月累和我愛(ài)閱讀。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：日積月累、我愛(ài)閱讀教學(xué)目標(biāo)：朗讀背誦古詩(shī)，閱讀短文，理解文本的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀背誦古詩(shī)，體會(huì)小草的堅(jiān)韌不拔。流利朗讀文本，理解文本的意思。一、走進(jìn)古詩(shī)《賦得古原草送別》1、導(dǎo)入：小朋友們，學(xué)習(xí)這一單元課文后，我們發(fā)現(xiàn)了春天新長(zhǎng)出的景物，如：小草從地下鉆出頭來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)。2、初讀感悟。(1)自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。(2)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境自主認(rèn)讀。(3)教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。注意“枯”不能讀成“gu”,不可寫成“姑”。3、理解古詩(shī)內(nèi)容。(1)自由讀詩(shī)，畫出朗讀節(jié)奏。離離/原上草，一歲/一枯榮。野火/燒不盡，春風(fēng)/吹又生。(2)再自由讀詩(shī)，了解詩(shī)歌大致的意思。(3)出示課本插圖，學(xué)生觀察。(2)多媒體展示遼闊草原?？吹胶竽愕母惺茉鯓?(驚訝，舒服，心曠神怡。)讀出(6)看春秋草圖理解“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?、師點(diǎn)撥：此時(shí)，你最想對(duì)小草說(shuō)些什么呢?(小草的生命力真頑強(qiáng)啊!)5雷鋒叔叔，你在哪里1、認(rèn)識(shí)課文中的13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，做到讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字型。2、師：是呀，他就是——雷鋒。(板書；一起學(xué)習(xí)第六課。(板書：你在哪里)。4、誰(shuí)愿意讀一讀課文?(指名)你想請(qǐng)幾位小伙伴和你一起讀?(滲透詩(shī)歌的小節(jié)劃(1)雷鋒叔叔到過(guò)那里?讀的?1、復(fù)習(xí)12個(gè)生字，在田字格正確書寫9個(gè)生字。抱、冒背、踏6千人糕1.會(huì)認(rèn)本課“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫“能、味”等9個(gè)生字，掌握多音字“的”教學(xué)重點(diǎn)1.今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)新課文《千人糕》。(板書課題)1.看到這個(gè)題目，你有哪些問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生自由舉手回答)(2)指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句。(1)什么是千人糕?(需要很多很多人才能做成的糕)(2)千人糕是什么樣子的?(比桌子還大?味道很特別嗎?)4.千人糕是怎么做成的呢?(互相討論)特別(tèdè)米糕(gāogaō)甘蔗(zèzhè)打算(suànshuàn)銷售(xāoxiāo)應(yīng)該(yīngyìng)的確()爸爸的話()目的地()1.會(huì)寫“能、味”等6個(gè)生字。1.詞語(yǔ)積累。2.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。3.找近義詞：二、研讀第7~11自然段1.指名讀第7~9自然段。(1)出示問(wèn)題：千人糕是怎樣做成的?(2)分組討論，得出結(jié)論。(3)從千人糕的制作過(guò)程中你體會(huì)到了什么?(學(xué)生自由討論)這香甜的“千人糕”的。)2.讀第10、11自然段。(1)比較詞語(yǔ)：普通——普普通通(普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通)(2)指名說(shuō)說(shuō)這句話的意思。(一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么,造出來(lái)。)(3)練習(xí)說(shuō)話。以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西1.寫生字。7一匹出色的馬1.認(rèn)識(shí)本課“郊、泛”等14個(gè)生字，會(huì)寫“匹、波”等8個(gè)生字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)們來(lái)請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)講一講吧。(點(diǎn)名學(xué)生回答)書課題)有哪位同學(xué)知道“出色”是什么意思?(學(xué)生自由回答)請(qǐng)同學(xué)們用出色來(lái)說(shuō)一句話。(點(diǎn)名學(xué)生造句)大家想知道這匹出色的馬是什么嗎?那么們一起來(lái)讀課文吧。(1)讀準(zhǔn)字音。課文中的生字寶寶想考考你們，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們。(出示詞語(yǔ))(1)課文寫了一件什么事情?在郊外他們看到哪些自然景色?(2)妹妹求抱抱時(shí)，爸爸媽媽是怎么做的?(3)“一匹出色的馬”指的是什么?(4)妹妹前后有哪些變化?(1)讀這些句子，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的畫面?(出示圖片)(2)你在郊外游玩的時(shí)候還會(huì)看到怎樣的美麗景色?(小組交流)(4)詞語(yǔ)積累擴(kuò)展。我。”①此時(shí)妹妹的心情是怎樣的?(高興)你是從哪里看出來(lái)的?(蹦蹦跳跳、笑著說(shuō))師總結(jié))2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。bōwěnhǎoxiàngliànliànbùshěyāoqiú3.抄寫課后第3題。(一)照樣子寫一寫(二)介紹我的好朋友1.預(yù)習(xí)日積月累。我們把這樣的話稱為諺語(yǔ)。(出示3句諺語(yǔ))2、讀了這些句子，你明白了什么?(要為身“牽掛”:時(shí)刻的想著我們。1.抄寫日積月累州---川鳥---島與---寫族---旅2.預(yù)習(xí)會(huì)寫的生字。1、會(huì)寫9個(gè)字。我們的祖國(guó)美嗎?(美)那我們一起美美的把課文讀一讀吧!3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“民、族”識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日1課時(shí)2.同學(xué)們，你們從圖片看到了什么?能知道圖上畫的是什么節(jié)日嗎?(學(xué)生自由討論)3.出示課題。(齊讀課題)(2)同桌對(duì)讀，正音。(1)帶拼音讀詞語(yǔ)。打亂順序讀詞語(yǔ)。(出示課件)乞巧牛郎織女月餅賞菊轉(zhuǎn)眼團(tuán)圓熱鬧(2)去拼音讀詞語(yǔ)。夕、重陽(yáng))3.這幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個(gè)節(jié)日?為什么呢?(學(xué)生自由回答)4.你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的的具體時(shí)間嗎?(出示練習(xí)做一做)春節(jié)(正月初一)元宵節(jié)(正月十五)清明節(jié)(4月5號(hào))端午節(jié)(五月初五)七夕(七月初七)中秋節(jié)(八月十五)重陽(yáng)節(jié)(九月初九)嗎?1.畫出句子中春節(jié)的活動(dòng)。(貼窗花放鞭炮)2.春節(jié)里還會(huì)有哪些活動(dòng)?(守歲、貼對(duì)聯(lián)、拜年……)2.“人如潮”是什么意思?(展示圖片，結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)意思)2.重陽(yáng)節(jié)有習(xí)俗有哪些?(踏秋、賞菊、登高)的節(jié)日?(中秋節(jié))貼對(duì)聯(lián)掃墓大街小巷龍舟團(tuán)圓艾草轉(zhuǎn)眼熱鬧識(shí)字3“貝”的故事(2)自由拼讀詞語(yǔ)。(1)抽讀生字。(2)鞏固生字。(3)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。組詞識(shí)記：漂(piào漂亮)(piāo漂浮)(1)貝殼是什么?它是什么樣子的?古時(shí)候的人們喜歡把它們當(dāng)作什么?(飾品)因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)，所有貝殼被當(dāng)作(錢幣)。銅、鏡(金字旁與金屬有關(guān))珠寶(王字旁與玉石有關(guān))piāopiào(1)水面上漂()浮著一片樹葉。(2)貝殼很漂()亮。識(shí)字4中國(guó)美食3.出示課題。(齊讀課題)2.除了課本中說(shuō)到的那些方法?你還知道哪些?(燜、熬、煲……)師講解食物制作方法的區(qū)別)1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你早上、中午和晚上各吃了什么。(學(xué)生自由討論)中餐或晚餐：涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子烤鴨水煮魚蔥爆羊肉小雞燉蘑菇早餐：蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯dùnjiānbàoshāokǎojīyāchǎofànq口語(yǔ)交際而努力著，他們是誰(shuí)?出示搜集的各種職業(yè)的圖片(7-9張),仔細(xì)觀察圖片，看看圖上的 四、升華主旨自己的目標(biāo)。1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，熟讀識(shí)字中的詞語(yǔ)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，熟讀識(shí)字中的詞語(yǔ)。2.出示圖片(各種食物圖片),觀察圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了哪些食物。3.(示例：葡萄)說(shuō)說(shuō)看，你吃到葡萄之后是什么感受?是酸的還是甜的?3.猜一猜，這些漢字都與什么有關(guān)?是什么意思?(與偏旁有關(guān)，偏旁表意)(1)學(xué)生觀察圖片：這是什么?(郵票)上面畫的又是什么?片回答),我們跟它們打聲招呼好嗎?1.教師引讀課文題目和第1自然段，學(xué)生分小組讀2~4自然段。四、學(xué)習(xí)5~8自然段1.出示課文的第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，猜一猜這是什么季節(jié)。(秋季)提問(wèn)：秋天2.默讀5~7自然段，回答問(wèn)題。有)小棗樹不僅沒(méi)有嘲笑小柳樹，還怎樣跟她說(shuō)話?(生：溫和地說(shuō)話)3.反復(fù)讀第7自然段。2.預(yù)習(xí)《8彩色的夢(mèng)》8彩色的夢(mèng)1.會(huì)認(rèn)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。1.會(huì)認(rèn)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。1.會(huì)認(rèn)“盒、聊”等9個(gè)生字。1.小朋友們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎?是怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講?小朋友們的2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題，你有什么問(wèn)猜字謎：一人一口酥(盒)2.出示第一小節(jié)。(指名朗讀)(2)天空藍(lán)得透明是一種什么樣子?(出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解)(1)指名學(xué)生朗讀。示第四小節(jié))(1)齊讀第四小節(jié)。(2)指名學(xué)生回答問(wèn)題。(水果、季節(jié)、紫葡萄、溪水)“叮嚀”二字)9楓樹上的喜鵲5.喜鵲在忙些什么呢?一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母?三、仿寫拓展。鵲!”10沙灘上的童話2.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：2.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：(1)出示生字(課件出示)“補(bǔ)、充、搶”田字格課件“補(bǔ)”:左邊是“衣”,不是“礻”“充”:(4)教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，(課件出示)提出要求。(課件出示)城堡堡壘兇狠攻下商量駕駛反駁贊成補(bǔ)充搶去炸藥忘記1.帶著問(wèn)題學(xué)生自由讀課文。讀后反饋。(板書：沙灘上的童話)指名讀課題。編織童話故事呢?把你的理解在書上劃一劃。A.壘城堡(1-7自然段)(1)自由讀一讀，把它讀通順。(2)誰(shuí)想站起來(lái)試試。(3)學(xué)生讀得好時(shí)，可以這樣引導(dǎo)：你讀得真好，你的讀想告訴大家什么?讀得不好(4)這么兇狠的魔王你喜歡嗎?那就讓我們用這樣的語(yǔ)氣再一次去讀讀這三句話。請(qǐng)大家讀讀8—14小節(jié)。B.救公主(8-14自然段)1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏碁┥嫌志幙棾隽耸裁?(8—14小節(jié)哪一節(jié)都可以)2.學(xué)生反饋中老師可適時(shí)評(píng)價(jià)：你讀得真哦，原來(lái)為了救公主，我們自己成了(攻打魔窟的勇士),用(挖地道的)方法，炸死了(魔王),救出了(公主)。過(guò)渡：公主得救了，我們真高興啊!那么,我們的童話又將編織到哪兒了呢?請(qǐng)讀讀C.公主是媽媽(15-19自然段)2.抄寫課后詞語(yǔ)。11我是一只小蟲子1.會(huì)認(rèn)“屁、股”等16個(gè)生字，會(huì)寫“屁、股”等8個(gè)生字。掌握多音字“泡”。教學(xué)重點(diǎn)(1)出示詞語(yǔ)。(2)指名帶拼音認(rèn)讀，去拼音認(rèn)讀。(3)聯(lián)系文中的詞語(yǔ)、句子鞏固識(shí)字。哪幾個(gè)自然段講“當(dāng)一只小蟲子不好”?(1~2自然段)哪幾個(gè)自然段講“當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)”?(3~4自然段)哪幾個(gè)自然段講“我有很多小伙伴”?(5~6自然段)第7自然段講了什么?(我喜歡當(dāng)一只小蟲子)(1)指名讀第1、2自然段。(2)出示句子：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好?！?3)到底有哪些地方不好呢?(指名學(xué)生回答)是什么反應(yīng)?)②被淹得昏頭昏腦(“很深很深的水”是什么?“昏頭昏腦”是什么意思?)(3)第4自然段小蟲子從哪些方面來(lái)說(shuō)的?②你覺(jué)得小蟲子在奔跑的狗狗身上，會(huì)是什么感覺(jué)?(像(1)指名學(xué)生讀5、6自然段。(“有意思”怎么理解?)(2)你們認(rèn)識(shí)小蟲子的這些朋友嗎?他們分別叫什么名字?(出示圖片)知道?(3)這只小蟲子為什么喜歡當(dāng)小蟲子?你覺(jué)得當(dāng)蟲子好不好?說(shuō)說(shuō)你的理由。(4)你覺(jué)得小蟲子是什么蟲子?你是從哪里判斷出來(lái)的?(蟋蟀)(2)指名認(rèn)讀漢字。(3)這些漢字都有一個(gè)共同偏旁，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(月)這些漢字都和什么有關(guān)?那么1.寫生字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)名交流自己喜歡的玩具)3.PPT出示生詞，學(xué)生自由讀，老師指名讀，齊讀。去掉拼音，你還會(huì)認(rèn)嗎?(去掉拼音認(rèn)讀生字詞)(一)詞語(yǔ)積累心情是怎么樣的?(生氣的)情景二：你的畫被老師在課堂上表?yè)P(yáng)，你的心情又如何?(高興的)怎么樣?(難過(guò)的，傷心的)(1)媽媽回到家后。(2)孫悟空與二郎神對(duì)戰(zhàn)。的經(jīng)歷呢?我們一起去看看。么)分別請(qǐng)同學(xué)描述四幅圖片。教師引導(dǎo)：早上，小伙伴在(圖一),過(guò)了一會(huì)，它們?cè)?圖二)。到了下午，下雨了，它們?cè)?圖三)。天黑了，要睡覺(jué)了，那么三個(gè)小伙伴在做什么呢?(圖四)一、日積月累1.請(qǐng)小朋友們以自己喜歡的方式朗讀課文。4.引導(dǎo)學(xué)生討論：寧寧和那個(gè)男孩為什么后來(lái)都變出了鴿子?(可啟發(fā)學(xué)生：寧寧想了一下，他想了些什么?為什么會(huì)想到變出鴿子呢?鴿子代表什么?小男孩又是怎樣想5.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生再讀課文，進(jìn)行教育。三、總結(jié)2.預(yù)習(xí)12語(yǔ)言二則12寓言二則1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫“精、?！眱蓚€(gè)生字。課時(shí)安排：2課時(shí)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“亡、牢”等6個(gè)生字。1、出示課題，這是個(gè)成語(yǔ)，讓我們一起來(lái)讀一遍。(學(xué)生齊讀)3、現(xiàn)在你知道這個(gè)成語(yǔ)的意思了嗎?(學(xué)生嘗試解釋)4、從這個(gè)課題，你知道了什么?你有什么疑問(wèn)嗎?(學(xué)生自由回答、提問(wèn))(1)選擇正確的讀音(2)強(qiáng)調(diào)字形，理解字意“街坊”:你家有街坊嗎?街坊就是鄰居的意思。1、本課的生字、生詞我們都弄清楚了，現(xiàn)在你能讀課文嗎?(指名讀課文)大家思考：這篇寓言主要寫了一件什么事?(用一句話概括)2、羊是怎樣丟的呢?默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因?第二次小結(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個(gè)字概括?(亡羊)對(duì)，這部分告訴我們，養(yǎng)羊3、養(yǎng)羊人又是怎樣“補(bǔ)牢”的呢?結(jié)果又怎樣呢?讓我們自由地讀一讀第5自然段。(2)在小組內(nèi)交流你能根據(jù)蘊(yùn)含的道理補(bǔ)上后半句嗎?(亡羊補(bǔ)牢(聽(tīng)勸告，知錯(cuò)及時(shí)改正)也(1)學(xué)生講解題意：(3)鞏固生字：讀生字。(齊讀、指讀、開(kāi)火車讀)(2)種田人在這種情況下是怎么做的?怎么說(shuō)的?結(jié)果怎樣?朗讀第2段，要讀出那13《畫楊桃》1.會(huì)寫本課9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字。(出示楊桃實(shí)物或圖片)同學(xué)們，你們知道這是什么水果嗎?(讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō))么?(1)誰(shuí)畫楊桃?怎樣畫楊桃?(2)畫楊桃的過(guò)程中發(fā)生了什么事?(3)作者為什么要寫畫楊桃這件事?它告訴我們一個(gè)什么道理?(1)課文中老師怎樣提的問(wèn)題?(2)提的是什么樣的問(wèn)題?(3)同樣是楊桃，為什么畫出了不同的樣子?(4)老師為什么不直接把道理告訴學(xué)生，而是反復(fù)地提出問(wèn)題?①這個(gè)自然段講的是什么?(“我”畫楊桃的過(guò)程)(1)為什么說(shuō)老師的教誨對(duì)“我”來(lái)說(shuō)終生難忘?(板書：終生難忘)不要……要……,要……要……)知道()1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。4、教師范讀課文。學(xué)生考慮：課文主要講了一件什么事?(主要講小馬過(guò)河時(shí)發(fā)生的(1)每個(gè)字寫三遍。(3)組內(nèi)相互評(píng)議，在寫得好的字下面加點(diǎn)。(4)在評(píng)議的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地再練寫生字。2、用“麥、步、然、意、連”口頭組詞，完成課后練習(xí)第3第二課時(shí)(一)出示提示：(二)小組討論一、開(kāi)放時(shí)間：每天中午1:10～1:40。四、每本圖書借閱時(shí)間不超過(guò)15日，15日內(nèi)未看完可登記續(xù)借。3.分兩組出示生字卡，請(qǐng)同學(xué)們找找這些字有哪些相同的地方。(有相同的偏旁“廠”和“穴”)(一)笑得不一樣15古詩(shī)兩首1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。(一)初讀(二)理解詩(shī)句2、詩(shī)中有哪些詞語(yǔ)不理解?(畢竟、四時(shí))相機(jī)理解前兩句詩(shī)的大意3、理解后兩句詩(shī)的大意。出示圖片說(shuō)一說(shuō)看到了什么戀之情。)1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字三、朗讀感悟2、配樂(lè)讀。絕句16雷雨1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。雨下起來(lái)了……)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字1、會(huì)寫8個(gè)字。3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)寫8個(gè)字。一邊讀一邊想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。1、雷雨前：指名朗讀，讀后說(shuō)說(shuō)，雷雨前，我們看到了什么景象?老師小結(jié)歸納：烏云——大風(fēng)——閃電——雷聲。2、雷雨中：指名朗讀，讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象。老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小天色由暗到亮，空氣清新。3、雷雨后：齊聲朗讀，感受雨后的美景。1、雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上下來(lái)，逃走了。蟬3、、比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個(gè)字的用法，體會(huì)這四個(gè)字用得確切之處。四、鞏固識(shí)字2、同桌交流記字方法，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法。1、指導(dǎo)寫生字。2、完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”。七、布置作業(yè)2、讀課文。雷雨中：下雨雨大雨小(葉子、蟬)(樹、蜘蛛)后：天亮了太陽(yáng)出來(lái)了17要是你在野外迷了路1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。全班交流。(正音)2、學(xué)生匯報(bào)，老師板書：太陽(yáng)北極星大樹溝渠里的積雪3.師范寫“碰”。(1)指名讀第二自然段。(2)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(1)指名讀第三節(jié)。(2)你有什么疑問(wèn)?比如：怎樣找到北極星?(課件演示)為什么是指路燈?(理解“永遠(yuǎn)”)(3)朗讀展示：用你的聲音來(lái)展示北極星的樂(lè)于助人。(1)指名讀。的北方?教學(xué)詞語(yǔ)：南稠北稀。(1)齊讀課文。(2)課文沒(méi)給我們答案，誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)疑問(wèn)?理解“溝渠”,課件演示。(3)把“北”“南”代進(jìn)課文讀一讀。(2)朗讀挑戰(zhàn)賽。南面北邊太陽(yáng)北極星樹葉稠18太空生活趣事多1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。教學(xué)安排：2課文1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字嗎?那就讓他們給我們講講太空的趣事吧!(板題)3.練讀2至4自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)太空中究竟有什么趣事?(睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡)力。)洗澡三、我愛(ài)問(wèn)“為什么”很想知道呢?展開(kāi)你的想象，與你的同桌交流一下吧!(3)提出不懂的問(wèn)題。(把問(wèn)題在書中標(biāo)寫出來(lái))時(shí)幫助指導(dǎo))2.標(biāo)出自然段。(一共有13個(gè)自然段)19大象的耳朵遇：半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是男禹禺滿你知道了什么?(大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉著)三、學(xué)習(xí)第8自然段。四、學(xué)習(xí)9~13自然段。2、大象是怎樣讓耳朵豎起來(lái)的?(用兩根竹竿，把耳朵撐起來(lái))3、指名讀第13自然段。1、朗讀課文2、完成相關(guān)內(nèi)容。3、預(yù)習(xí)20蜘蛛開(kāi)店教學(xué)板書大象的耳朵耷拉著20蜘蛛開(kāi)店1、會(huì)認(rèn)“店、蹲”等16個(gè)生字，會(huì)寫“店、決”等9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用想象續(xù)編故事，明白不能一味地只想著做簡(jiǎn)單的事情。1、識(shí)記生字詞，把握故事內(nèi)容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文1.會(huì)認(rèn)“店、蹲”等16個(gè)生字，會(huì)寫“店、決”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。一、趣味導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》這篇課文，我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎?2、出示圖片：蜘蛛河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣(學(xué)生自由舉手回答)3、同學(xué)們真棒，都答對(duì)了。那么你們知道這幾個(gè)動(dòng)物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎?我們接下來(lái)學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開(kāi)店》。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字1、輕聲自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、合作識(shí)字。在小組內(nèi)講一講自己會(huì)認(rèn)的字，讀字音，再組詞，并告訴小朋友你用什么方法記住它。3、全班交流匯報(bào)，教師識(shí)字方法引導(dǎo)。(出示課件)編jǐng換罩換罩第二課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、學(xué)習(xí)第2~4自然段蜘蛛為什么開(kāi)口罩編織店?(因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。)蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢?(一元錢)你覺(jué)得一元錢貴不貴?為什么?蜘蛛的店里來(lái)了一位顧客，這位顧客是(河馬)。給河馬織口罩簡(jiǎn)單嗎?(不簡(jiǎn)單)為5、出示第5自然段廣+占=□()穴+完=□()21青蛙賣泥塘1.認(rèn)識(shí)“賣、牌”等15個(gè)生字，會(huì)寫“蛙、賣”等8個(gè)生字。1.認(rèn)識(shí)“賣、牌”等15個(gè)生字，會(huì)寫“蛙、賣”等8個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程1.(出示課題)同學(xué)們，看到課題，你們想知道些什么?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽的圍泥塘賣出去沒(méi)有呢?老師也和大家一樣，很想知道游戲，大家猜一猜，青蛙會(huì)向誰(shuí)賣泥塘?賣出去沒(méi)有呢?(充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，分小組討論猜測(cè))塘的，賣出去沒(méi)有呢?咱們一起來(lái)看看課文是怎么寫的。(2)去拼音認(rèn)讀生字。(4)男生、女生比賽讀。(4)學(xué)生再讀課文，要求邊讀邊思考：小呢?的雙手創(chuàng)造的。1.上節(jié)課我學(xué)習(xí)了《青蛙賣泥塘》的故事，有沒(méi)有哪位同學(xué)能來(lái)講一講這個(gè)故事?2.同學(xué)們講得真好，那么,你們知道青蛙為什么賣泥塘了嗎?接下來(lái)我繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1.青蛙為什么要賣自己的泥塘呢?(爛泥塘這兒不怎么樣搬到城里住)2.青蛙是怎樣賣自己的泥塘的?(1)結(jié)合課文圖片學(xué)習(xí)課文第3~9自然段自由朗讀課文3~9自然段，想一想，誰(shuí)來(lái)看了青蛙的泥塘?他們買了沒(méi)有?泥塘為什么沒(méi)有賣出去?4.聽(tīng)了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的?5.經(jīng)過(guò)改造后的泥塘有什么變化?(泥塘周圍長(zhǎng)出綠茵茵的小草，有了泉水)路?小猴為什么說(shuō)這里缺房子?(小組交流)會(huì)怎么做?(小組討論，教師總結(jié))1.有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀讀青蛙這次是怎么吆喝的?(指名朗讀青蛙的話。)4.聽(tīng)了青蛙的吆喝，你會(huì)怎么想呢?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽表白)5.難怪青蛙愣住了!這么好的地方，自己住多好呀!為什么要賣掉呢!七、總結(jié)種草、引水、栽樹種(勞動(dòng)創(chuàng)造美好)22小毛蟲1.正確認(rèn)讀“昆、憐”等16個(gè)生字；正確描寫“整、抽”等8個(gè)生字。4.揭題。(齊讀課題)出示：()的小毛蟲三、研讀1、2自然段，體會(huì)理解(2)出示句子：萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律!思考：這是怎樣的規(guī)律?小蟲而高興)(2)配樂(lè)朗讀。9.借助下面的提示，講一講小毛蟲是怎樣變成蝴蝶的。每個(gè)人都有自己該做的事情，萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律。三、復(fù)習(xí)鞏固2.出示課后習(xí)題中的詞語(yǔ)，學(xué)生讀一讀，記一記，口頭練習(xí)造句。3.寫字訓(xùn)練，教師指導(dǎo)難點(diǎn)字。整：“束”的捺畫要改為點(diǎn)，撇畫要舒展，與“父”的捺畫