2016-2017學年春季學期新蘇教版小學一年級下冊數(shù)學全冊教案(表格式)

12017—2017學年第二學期一年級數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型新授授課內(nèi)容十幾減9教科書第1頁例1和第2頁“想想做做”課時共12課時，本教學三維目標流的不同算法中選擇自己所喜歡的方法，能正確進行計算。教學重點讓學生通過動手實踐、自主探索、合作交流，掌握計算十幾減9的方法教學難點教學方法或教學手段自主探索法，比較法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入1、口答：1個十我5個一合起來是多少?13里面有幾個十和幾個一?9可以分成幾和幾，還可以分成幾和幾?2、口算練習。新課教學1、出示例1中的場景圖，引導學生觀察。(1)小猴在干什么,它的面前擺了多少個桃?你為什么能很快看出有13個桃?(2)另一個跑來說了什么?(3)根據(jù)上面提出的這些條件，你能提出什么問題?(4)想一想，要求“還剩多少個”,可以怎樣列式?根據(jù)學生的回答，板書：13—9=(個)2.通過操作，理解算理。(1)學生獨立操作，邊操作邊說。(2)組內(nèi)交流。(3)全班交流。2談話：小朋友真愛動腦筋，想出各種不同的方法算出13-9=4。想表揚下自己嗎?(學生自我表揚)前面有間聰明屋正等著你們這群愛動腦筋的小朋友鞏固練習1.完成“想想做做”第1題。2.完成“想想做做”第2題。先讓學生說清楚圖意，明確已知什么,要求什么問題，然后再讓他們列式3.完成“想想做做”第3題。先讓學生一組一組地計算，再要求說說每組上下兩你發(fā)現(xiàn)了什么?這些題目都是十幾減9。(板書課題)4.完成“想想做做”第4題。5.完成“想想做做”第5題。小結(jié)這節(jié)課我們學習了十幾減9的知識，希望同學們下去復習復習。作業(yè)板書設計十幾減913—9=(個)課后反思2016—2017學年第二學期3一年級數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型練習授課內(nèi)容數(shù)學書第3頁練習一(1)課時共12課時，本節(jié)是第2課時教學三維目標教學重點使學生掌握算法并能正確計算。教學難點教學方法或教學手段練習教具準備或媒體使用小棒主要教學過程設計復習或新課導入板書課題：練習一新課教學1.完成練習一第1題。道了些什么數(shù)學信息呢?(左邊有9只小老鼠圍成了一圈，右邊還有3只小老鼠正在跳繩。)師：你們能根據(jù)圖上的意思將算式補充完整嗎?學生獨立完成，然后集體交流反饋。師：哪位小朋友能根據(jù)這幅圖，說說看這個算式表示什么意思呢?學生個別反饋。2.完成練習一的第2題學生獨立完成，然后請學生交流每組中上下兩題的聯(lián)系。3.完成練習一的第3題(1)學生獨立完成。4(3)仔細觀察，讓學生說一說兩組算式的相同點和不同點。4.完成練習一第4題。師：小朋友，你們愿意幫助小猴走過每個樹樁嗎?師：太好了，你們能將小猴所走過的樹樁的算式寫出來嗎?5.完成練習一第5題鞏固練習小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?作業(yè)板書設計練習一課后反思2016—2017學年第二學期5一年級數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型練習授課內(nèi)容數(shù)學書第3～4頁練習一(2)課時共12課時，本教學三維目標教學重點教學難點理解十幾減9的計算方法教學方法或教學手段練習法教具準備或媒體使用小棒主要教學過程設計復習或新課導入新課教學2.完成練習一第6題。(1)讓學生獨立完成。(2)集體訂正，請個別學生說說是怎樣進行計算的。3.完成練習一第7題。學生獨立完成，指名交流，在交流的過程中說說計算的4.完成練習一第8題(1)先讓學生自己讀一讀，再指名讀一讀，用3句(3)獨立列式計算(4)交流5.完成練習一第9題。(1)先讓學生自己讀一讀，再指名讀一讀。(3)獨立列式計算6(4)交流6.完成練習一思考題(1)先讓學生自己讀一讀，再指名讀一讀。(2)思考“小明再做幾朵就與小紅一樣多?”(3)思考“至少還要做幾朵，才能超過小紅?”(4)自己思考，指名交流。鞏固練習小結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲?作業(yè)1、完成《課堂練習》相關(guān)習題2、數(shù)學書第4頁第6、7題。板書設計練習一(2)課后反思學校2016—2017學年第二學期7一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型新授授課內(nèi)容數(shù)學書第5～6頁十幾減8、7課時共12課時，本教學三維目標2.在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活教學重點能比較熟練地計算十幾減8、7。教學難點理解十幾減8、7的計算方法教學方法或教學手段探索法，比較法教具準備或媒體使用小棒主要教學過程設計復習或新課導入2.學生口頭回答問題，并列式，教師同時板書算式：新課教學探索算法1.談話：“15—8=?”你想怎樣計算?可以先擺小棒，再想出算(1)學生主動探究算法，并算出得數(shù)。(2)組內(nèi)討論交流。(3)讓學生把不同的想法在班內(nèi)交流。A.減8分兩次減，先減5,再減3,15-5=10,10-3=7,所以15—8=7。B.先從10里面減8,得到的數(shù)再加上5,10-8=2,2+5=7,所以15—8=7。(4)談話：這幾種算法中你喜歡用哪一種方法算?為什么?2.教學“試一試”。8鞏固練習讓學生看書，要求先圈一圈，再計算。小結(jié)通過今天數(shù)學課的學習你又掌握了什么?作業(yè)1、完成《課堂練習》相關(guān)習題。板書設計十幾減8、715—8=(把)課后反思學校2016—2017學年第二學期9一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間第二周星期一課型練習授課內(nèi)容練習二(1)數(shù)學書第7頁課時共12課時，本教學三維目標1.讓學生熟練掌握十幾減8、7的計算方法，能正確教學重點教學難點運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)相互交流、合作的意識教學方法或教學手段練習法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入做練習二第1題，引導學生說說每組中填出的兩個數(shù)之間的關(guān)新課教學1.完成第2題。學生獨立完成，然后觀察，讓學生說一說兩組算式的相同2.完成第3題。愿意幫助它們嗎?師：那就請你們將每一道的算式寫在旁邊，開始吧!(1)學生獨立完成。(2)集體反饋。4.完成第4題(2)獨立填寫表格(3)交流算式和答案5.完成第5題。讓學生邊看圖，邊回答：這題告訴了我們什么?要我們求什么?然后列式計算。鞏固練習做相關(guān)課堂練習小結(jié)你在這節(jié)課學習到了什么呢?作業(yè)完成《課堂練習》相關(guān)習題板書設計課后反思學校2016—2017學年第二學期一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型練習授課內(nèi)容練習二(2)教科書第8頁課時共12課時，本教學三維目標教學重點鞏固十幾減8、7的計算方法教學難點鞏固十幾減8、7的計算方法教學方法或教學手段練習法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入新課教學1.完成第6題(1)學生獨立完成，指名交流.(2)讓學生觀察每組的得數(shù)，引導他們從感性上懂得加減法之間的關(guān)系，根據(jù)2.完成第7題。(2)可以引導學生先橫著看，再豎著看，找出每組算式的共同點和不同點，分3.完成第8題(1)讓學生弄清題意。(2)學生獨立完成，后反饋。4.比比誰先回到家。(第9題)師；森林里有兩只小動物，你知道它們是誰嗎?師：那么它們在森林里做什么呢?你們愿意幫助它們回到自己的家嗎?虎送回家，我們比賽一下，看看是小松鼠先到家，還是小老虎先到家，好嗎?(學生獨立完成，看看是哪兩組的同學先完成，并集體反饋計算結(jié)果)5.完成第10題。(1)讓學生弄清題意。(2)學生獨立完成，后集體反饋。鞏固練習小結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲?作業(yè)完成《課堂練習》相關(guān)習題。板書設計課后反思學校2016—20176學年第二學期一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型授課內(nèi)容十幾減6、5、4、3數(shù)學書第9～10頁課時共12課時，本教學三維目標法，進一步感知有關(guān)的減法算式之間的聯(lián)系。促進計算3.讓學生聯(lián)系實際情境體會數(shù)學的作用，發(fā)展應用數(shù)學的意識。教學重點教學難點會熟練進行計算。教學方法或教學手段教具準備或媒體使用圓片、小棒等主要教學過程設計復習或新課導入新課教學一、激趣引入2.提問：看了小兔采的蘑菇，你知道了什么?3.提問：選擇其中的兩個信息，你能提出什么數(shù)學問題?能說出算式嗎?(1)小兔一共采了多少個蘑菇?幾個?幾個?下面我們先來研究11—5,你想怎樣算呢?二、自主探索1.探索交流11—5的口算方法。(1)談話：你打算怎樣算?先想一想，再和組內(nèi)的同學說一說。(2)全班交流：你是怎樣算的?學生可能出現(xiàn)以下幾種情況：(3)說一說：你喜歡用哪種方法?把你喜歡的方法再介紹給你同桌的小朋2.交流11—6的口算方法。談話：11—6你打算怎樣算?用你喜歡的方法算一算。(1)在小組中交流口算的思考過程。(2)集體交流。對于因“11—5=6”所以11—6=5的算法要特別給予鼓勵，如還記得這樣的兩道減法算式有什么聯(lián)系?那么計算11—6還可以怎樣想?鞏固練習“想想做做”第1題。第2題第3題第4題第5題小結(jié)今天我們學習的是什么內(nèi)容?你有什么收獲?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?學生討論作業(yè)相關(guān)習題板書設計十幾減6、5、4、3課后反思學校2016—2017學年第二學期一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型練習課授課內(nèi)容練習三(1)數(shù)學書第11頁1-4題課時共12課時，本教學三維目標1.通過練習，學生能熟練地進行十幾減幾的計算，明白十2.培養(yǎng)學生合作意識和學習興趣，使學生想學、教學重點會熟練地進行十幾減6、5、4、3、2的計算教學難點會熟練地進行十幾減6、5、4、3、2的計算教學方法或教學手段練習法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入新課教學1.完成練習三第1題(1)學生獨立完成，然后交流(2)引導學生說說每組中三道算式時間的聯(lián)系，冰柱學生進一步掌握“想加算減”以及根據(jù)一道熟悉的算式推算出相關(guān)算式2.完成練習三第2題子比賽，好嗎?字時，它才能將這個椰子摘走，大家愿意幫幫小象的忙嗎?3.完成練習三第3題(1)學生點獨立計算，然后交流(2)觀察每一組的三個算式，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?4.完成練習三第4題(1)學生先讀題，然后說說每道題的已知條件和所求問題是什么?(2)獨立列式計算鞏固練習小結(jié)孩子。作業(yè)板書設計練習三課后反思學校2016—2017學年第二學期一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型練習課授課內(nèi)容練習三(2)數(shù)學書第12頁5、6、7、思考題課時共12課時，本教學三維目標教學重點在具體情境中，提出問題和解決問題的過程，提高解決教學難點在具體情境中，提出問題和解決問題的過程，提高解決教學方法或教學手段練習法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入上節(jié)課我們學習了練習三的一部分知識，這節(jié)課我們新課教學1.第5題學生獨立完成口算，全班校對。選擇幾道算式說說2.第6題(1)先讓學生根據(jù)表格中的每一組信息，分別說說已知什么條件，要求什么問(2)獨立填寫表格(3)交流算式和答案3.第7題許多大蘋果，你們想要嗎?談話：那就請小朋友們自己動手摘吧!(1)引導學生弄清題意。(2)學生獨立完成，要求學生必須將每個算式的結(jié)果寫出(3)全班交流、反饋。4.思考題提醒學生每次用兩張卡片組成減號前面的數(shù)，再確定減鞏固練習完成《課堂練習》相關(guān)習題。小結(jié)作業(yè)數(shù)學書第12頁第5題。板書設計課后反思學校2016—2017學年第二學期一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型復習課授課內(nèi)容復習(1)數(shù)學書第13頁1-3題課時教學三維目標1.讓學生熟練掌握十幾減幾的計算方法，并能2.讓每一個學生都經(jīng)歷減法表的整理過程，探索發(fā)現(xiàn)教學重點熟練掌握十幾減幾的計算方法，并能正確地計算教學難點教學方法或教學手段歸納法、練習法教具準備或媒體使用小黑板主要教學過程設計復習或新課導入類呢?學生交流，一般是四種方法，但對于一個一個的減這種方法二.復習20以內(nèi)的加減法。.出示6個數(shù)字，你能找三個數(shù)字寫四道算式嗎?2.分小組活動，讓學生自己找出有關(guān)的數(shù)你們發(fā)現(xiàn)了什么?新課教1.完成復習第1題學生互說題意。列式計算2.完成復習第2題。學生：第一列全都是減9。生：第一個數(shù)是11、12、13……一直到18,也就是第一個數(shù)生：我發(fā)現(xiàn)了第一個數(shù)都不變，第二個數(shù)每次都少了1?！淼米詈?。學生以小組為單位整理算式，教師要進行巡視，并予以輔導。師：同學們都整理好了嗎?哪個小組愿意說一說，你們是怎樣填寫的?鞏固練習完成復習第3題小結(jié)天這樣，做個生活中的有心人作業(yè)板書設計復習(第2題減法表)課后反思學校2016—2017學年第二學期一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型復習課授課內(nèi)容復習(2)數(shù)學書第14～15頁4-7題課時共12課時，本教學三維目標1.使學生在具體情境中，鞏固十幾減幾的退位減法的計3.培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。教學重點在具體情境中，鞏固十幾減幾的退位減法的計算教學難點教學方法或教學手段歸納法、練習法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入今天我們繼續(xù)做一些題來復習20以內(nèi)的退位減法。新課教學(1)計時完成(2)全班校對(3)選擇幾道口算說說計算方法2.第4題。師：(出示第4題)請小朋友認真觀察一下這道題，它要小朋友做什么呢?多?學生獨立完成，然后集體反饋。(2)學生獨立完成。(3)全班集體反饋。師：誰來說說是怎樣算的?學生交流自己的計算方法，老師注意引導。學生獨立完成，然后交流，在交流的過程中說說運算順鞏固練習小結(jié)今天大家的表現(xiàn)真的不錯。通過今天的學習，你有什么收獲?學生討論作業(yè)1、完成《課堂練習》相關(guān)習題。板書設計課后反思學校2016—2017學年第二學期一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型復習課授課內(nèi)容復習(3)數(shù)學書第15頁8—10、思考題課時共12課時，本節(jié)是第12課時教學三維目標1.使學生在具體情境中，鞏固十幾減幾的退位2.讓學生經(jīng)歷數(shù)學信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學生分析和教學重點教學難點教學方法或教學手段歸納法、練習法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入新課教學1、第1題師：哦，那你知道他們要怎樣才會取得勝利嗎?(通過交流，引導學生理解本題的含義，學會正確計算。)位小朋友就是冠軍。聽清楚了嗎?2.第9題師：小朋友都表現(xiàn)得非常好?，F(xiàn)在讓我們再一起到學校的師：在學校的體育室里，你看到了什么?說說已知條件和所求問題分別是什么?然后列式計算。3.第10題(1)學生自己讀題，然后指名交流(2)思考第(1)題要求的是什么問題?與這個問題有關(guān)的已知條件有哪些?怎樣列式計算?(3)思考第(2)題要求的是什么問題?與這個問題有關(guān)的已知條件有哪些?怎樣列式計算?鞏固練習完成思考題發(fā)：可以先填出哪個空格，為什么可以先填這個空格?小結(jié)今天大家的表現(xiàn)真的不錯。通過今天的學習，你有什么收獲?學生討論作業(yè)1、完成《課堂練習》相關(guān)習題。2、做數(shù)學書第7題在作業(yè)本上。板書設計課后反思一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型新授課授課內(nèi)容認識圖形(二)(1)教材第16-17頁課時共2課時，本節(jié)是第1課時教學三維目標1、使學生通過觀察、操作、合作、交流活動，直觀地認識長方形、正方形和圓，知道這些平面圖形的名稱，能正確識別這些圖2、使學生在畫一畫、圍一圍、分一分、涂一涂等操作活動中，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，初步感受立體圖形與平面圖形、平面圖形與平面圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。3、使學生在認識圖形的過程中，進一步樹立學好數(shù)學的自信心。教學重點知道長方形、正方形、三角形和圓的形狀及名稱，能夠辨認和區(qū)分這些圖形。教學難點正確認識這些圖形的特點，能夠?qū)@些圖形界限辨認和區(qū)分。段講授法、操作法、引導法?；蛎襟w使用積木、長方形、正方形、三角形、圓，長方體、正方體、圓柱、釘子板。主要教學過程設計入談話：今天同學們都帶來了一些積木。請拿出一個你最喜歡的積木，向大家介紹它的名稱，好嗎?你們認識嗎?(學生口答后，把圖形貼在黑板上)揭題：今天這節(jié)課，我們就來認識長方形、正方形、三角形和圓。(板書課題)新課教學1、看一看、摸一摸。談話：小朋友，這些圖形其實就藏在每人手中的積木上呢!請大家仔細看一看、摸一摸，看誰先找到它們。學生在積木上找上面提到的平面圖形，教師巡視指2、畫一畫。動一動腦筋，把自己選擇的面的形狀在紙上畫下來。想一想，該怎么畫呢?讓我們來動手試一試吧。請小朋友把自己畫下來的圖形在小組里交流，互相看一看得到了什么樣的圖形。3、認一認。指出：像這樣的圖形雖然有的大，有的小，有的橫著，有的豎著，但我們都把它(2)依次出示學生畫出的正方形、三角形和圓，提問：這些圖形又是用哪個積木畫出來的，用的是這個積木的哪個面?用這個積木其他的面也能畫出這樣的圖形嗎?根據(jù)學生回答，依次出示：正方體、三棱柱和圓柱。的一個面畫下來，畫出的圖形是正方形；把這種積木(三棱柱)的底面畫下來，畫出的圖形是三角形；把圓柱的底面畫下來，畫出的圖形是鞏固練習在平面圖中找學過的圖形。在釘子板上圍出一個長方形、一個正方形和一個三角形，全班交作出規(guī)定，再讓學生自己涂色。然后集體交流每種圖形有多少完成教材“想想做做”第4、5題。學生自主畫圖形。教師巡視指導。小結(jié)你有什么收獲?作業(yè)板書設計認識圖形(二)課后反思一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間日課型新授課授課內(nèi)容認識圖形(二)(2)練習四教材第19-20頁課時共2課時，本節(jié)是第2課時教學三維目標教學重點能夠辨認和區(qū)分這些圖形，并能夠用這些圖形組合教學難點能夠辨認和區(qū)分這些圖形，并能夠用這些圖形組合教學方法或教學手段教具準備用長方形、正方形、三角形以及圓形的紙各一張。主要教學過程設計復習或新課導入同學們還認識它們嗎?(出示長方形、正方形、三角形以及圓形)誰來給我們介紹介紹?每出示一個，請學生說出它的名稱。新課教學動手操作，探求新知1、用一張長方形紙折出兩個三角形。2、用一張長方形紙折出一個正方形。鞏固練習告訴學生怎樣才是對折，老師發(fā)給每個小組若干張正方形，要求最后每組由一人匯報結(jié)果。(鼓勵學生主動尋求不同的折法)老師在黑板做一次示范畫，學生獨立完成，同時提醒學生要沿著方格紙上的各線引導學生認真觀察，獨立思考，然后動手畫一畫，老師巡回檢查，幫助有困難的小結(jié)小朋友們，今天這節(jié)課你有什么收獲?回家以后讓自己的父母和你一起用這些圖形拼一些美麗的圖案，好嗎?作業(yè)1、把教材第99頁的長方形、正方形、三角形和圓剪下了，拼成圖形。2、完成《課堂練習》相關(guān)習題。板書設計練習四課后反思一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型新授課授課內(nèi)容第三單元：認識100以內(nèi)的數(shù)課時共9課時，本節(jié)是第1課時教學三維目標1、使學生能夠熟練數(shù)出100以內(nèi)數(shù)物體的個數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順3、培養(yǎng)學生的數(shù)感以及學習興趣。教學重點正確數(shù)，讀，寫100以內(nèi)的各數(shù)，知道九十九添上1是多少。教學難點正確數(shù)，讀，寫100以內(nèi)的各數(shù)，知道九十九添上1是多少。教學方法或教學手段講授法、觀察法教具準備或媒體使用100根小棒主要教學過程設計復習或新課導入談話：同學們，我們班有多少同學啊，(75人)以前我們學過這個數(shù)字嗎?以前我們只學習了20以內(nèi)的數(shù)，今天我們就來認識100以內(nèi)的數(shù)。(板書課題：認識100以內(nèi)的數(shù))新課教學直觀認識100以內(nèi)的數(shù)生感到擺成2捆(每捆10根)和3根比較好，因為這種提問：2捆添上4根是多少?你怎么知道這是24根的?2捆添上9根呢?你怎么知道這些是29根的?討論：二十九根添上一根是多少根?你能用小棒擺一擺，說一說嗎?小組討論后十九添上一各是多少呢?(2)請同學先用小棒擺出八十五，再從八十五起一個一個地數(shù)到九十九。2、數(shù)整十數(shù)(1)出示1捆小棒同學們知道了1捆小棒是10根。那么你能說出2捆小棒是多少根嗎?(20根)是幾個十?(2個十)如果再添上1捆小棒，你知道有多少根小棒嗎?(30根)是幾個十?(3個十)(2)出示10捆小棒根小棒呢?(100根)又是幾個十呢?(10個十)通過數(shù)小棒的根數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)10捆是100根，也就是說“10個十是一百”?！耙话倬褪?0個十。鞏固練習1、教材第23頁“想想做做”第1題。談話：小朋友們愛吃香蕉嗎?白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬赌?請小朋友們5個5的數(shù)，一共有多少根?3、教材第23頁“想想做做”第3題。指名讀出圖上的數(shù)，并說一說這些數(shù)所表示的意思，他們合起來是多少?小結(jié)談話：小朋友們，這節(jié)課我們認識了什么樣的數(shù)呢?作業(yè)板書設計認識100以內(nèi)的數(shù)10個十是一百，一百就是10個十。課后反思一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間2017年3月23日課型新授課授課內(nèi)容數(shù)的組成(教材P24-25)課時共9課時，本節(jié)是第2課時教學三維目標1、使學生能夠熟練的掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。2、認識個位、十位和百位。3、掌握各數(shù)位上的數(shù)表示的意義。教學重點正確掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，認識個位、十位和百位。教學難點正確掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，認識個位、十位和百位。教學方法段教具準備用計數(shù)器主要教學過程設計復習或新課導入1、開火車數(shù)數(shù)。從15起，5個5個數(shù)到100,從48起，2個2個數(shù)到72、全班齊數(shù)數(shù)。從100倒數(shù)到78,從10起，10個10個數(shù)到10(1)數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來。(2)數(shù)出尾數(shù)是5的數(shù)來。(3)數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的數(shù)來。(4)數(shù)出個位是9的數(shù)來?！皠偛盼覀冇酶鞣N方法數(shù)數(shù)，可以2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)，還明!”新課教學老師出示計數(shù)器。1、在十位上撥4個珠子。老師：十位上的4個珠子表示4個幾?(老師板書40,學生書寫)2、在十位上撥4個珠子，在個位上撥5個珠請兩個同學互相說說，十位上的4個珠子和個位上的5個珠子分別表示什么?合起來是多少。(請一個同學到黑板上板書，其他同學訂正)3、教師在計數(shù)器個位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少?是10)十由幾個一組成?”(板書：10個一是十)“那么10個一是十，應該怎樣表示?”教師在計數(shù)器十位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少?是100)一百由幾個十組成?”(板書：10個十是一百)“10個十是一百，應該怎樣表示?”十位都沒有珠子)4、指名回答，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位(教師板書：百位十位個位)“誰知道怎樣讀寫100?”(注意個位和十位上沒有數(shù)，所以用0占位)數(shù)都要從高位起)百位十位個位讀作：一百5、教師說數(shù)，學生寫數(shù)，要求寫出寫法和讀法。6、練習。(1)57是由()個十和()個一組成的。(2)46是由()個十和()個一組成的。(3)72是由()個十和()個一組成的。鞏固練習教材第24頁“想想做做”第1題.教材第24頁“想想做做”第2題.教材第25頁“想想做做”第3題教材第25頁“想想做做”第4題.教材第25頁“想想做做”第5、6題.小結(jié)作業(yè)板書設計數(shù)的組成百位十位個位課后反思一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課2016年3月24日課型新授課授課內(nèi)容整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法(教材第26-27頁)課時共9課時，本節(jié)是第3課時教學三維目標的態(tài)度教學重點兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法。教學難點兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法教學方法或教學手段觀察法用主要教學過程設計復習或新課導入3個十和2個一合起來是(),5個十和8個一合起來是()。46里面有()個十和()個一。新課教學1、出示26頁情景圖。提問：根據(jù)這幅圖，你會列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎?提問：30+4等于多少呢?你是怎樣想的?34-30等于多少呢?你是怎樣想的?小結(jié)：你們是根據(jù)數(shù)的組成來思考的。34+4就是把3個十和4個一合起來，是34;34-30就是從3個十和4個一里去掉3個十，還剩4個一，。3、解答“試一試”。提問：4+30等于多少，你又可以怎樣算?談話：“34-4”你會算嗎?填在書上，并輕聲地說說你是怎樣想4、介紹算式中各部分的名稱。(2)介紹減法算式各部分的名稱。(3)提問：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別?鞏固練習(1)出示圖，讓學生說圖意。(3)反饋交流。同桌同學合作練習，說出得數(shù)。交流：說說怎樣想的?(2)反饋交流，說說是怎樣想的。4、“想想做做”第4題。(2)算一算兩張表中的得數(shù)。(3)反饋交流。(1)“相鄰數(shù)”是什么意思?(2)學生寫數(shù)后交流。(2)交流讓學生說說是怎樣想的。小結(jié)分的名稱。(學生答)作業(yè)1、教材第26頁第2、3題。2、完成《課堂練習》相關(guān)習題。板書設計整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差課后反思一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間日課型新授課授課內(nèi)容練習五(教材P28)課時共9課時，本節(jié)是第4課時教學三維目標1.鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，鞏固學生對數(shù)位與計數(shù)單位的認識，會讀，寫1002.使學生進一步掌握100以內(nèi)的簡單計算的口算方法。教學重點正確數(shù)，讀，寫100以內(nèi)的各數(shù)，知道九十九填上1是多少。教學難點正確數(shù)，讀，寫100以內(nèi)的各數(shù)，知道九十九填上1是多少。教學方法或教學手段觀察法教具準備或媒體使用100根小棒，計算器。主要教學過程設計復習或新課導入一、復習數(shù)的組成(完成練習第1、2題)1、出示第一題，指導學生認真觀察第一幅圖，說說你看到了什么?你知道3捆小棒和5根小棒分別表示什么嗎?那么第一幅圖，是由()個十和()個一合起來是多少?指導學生看第二幅圖，問：你們知道這個計數(shù)器上數(shù)是多少嗎?你是怎么看出來的?說得真好!你能在課本上寫出正確的答案嗎?2、出示第2題，先讓學生思考，然后讓學生做在自己的課本新課教學五的第3——5題)1、口算。(完成第3題)2、填表。(完成第4題)教師出示第四題的表格，指導學生看表格。來說說有關(guān)籃球的信息?根據(jù)這個信息，你能算出還有多少個嗎?要用什么方法呢?為什么?你說得真好!那么24減4,同學們會計算嗎?3、解決問題。(完成第5題)出示第5題。從這幅圖上，大家能獲得哪些信息?同學們都觀察得很認真!那么你們知道小貓釣了多少條嗎?這個問題誰能用一個算式表示呢?能說說為什么這么列式嗎?學生獨立完成后集體反饋。在反饋時，請同學說說你是怎么想的鞏固練習完成《課堂練習》相關(guān)習題小結(jié)咱們班的小朋友真了不起，能用學到的知識解決許多問題，希望大家能更加努力地學習數(shù)學知識作業(yè)板書設計練習五課后反思一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型新授課授課內(nèi)容數(shù)的順序(教材P29-30)課時共9課時，本節(jié)是第5課時教學三維目標1、使學生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，進一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。教學重點教學難點教學方法或教學手段探索法、合作交流、引導法。教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入自主探索，整理百數(shù)表要求同桌學生相互說一說。追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎?2、小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表小組合作，探索規(guī)律1、各小組展示百數(shù)表。的十位上的數(shù)是相同的，個位上的數(shù)一次是1、2、3、……9,最右邊是整十數(shù)等等)再讓學生指著不同橫排說一說。進一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律?斜著看呢?轉(zhuǎn)彎看呢?請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友!這些規(guī)律，你還有沒有新的發(fā)現(xiàn)?表中的最后一列都是整十數(shù)。4、通過觀察表中100以內(nèi)數(shù)的排列特點，你能猜出框里另外的幾個數(shù)嗎?鞏固練習1、教材30頁“想想做做”第1題。讓學生先試著口頭填一填，在動筆填寫。想一想，填一填，引導學生看觀察填完的表，再做題。3、教材第30頁“想想做做”第3題。聯(lián)系實際生活，讓學生自己想一想，說一說。小結(jié)提問：這節(jié)課小朋友學得高興嗎?你學會了哪些本領(lǐng)?發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘?作業(yè)板書設計數(shù)的順序課后反思任課教師授課時間課型新授課授課內(nèi)容比較數(shù)的大小(教材P31-32頁)課時共9課時，本節(jié)是第6課時教學三維目標1、在學生已經(jīng)掌握100以內(nèi)數(shù)的順序的基礎上，會根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學生認真觀察和仔細思考問題的習慣。教學重點掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法教學難點掌握比較大小的方法，正確比較大小。教學方法或教學手段探索法、合作交流、引導法。教具準備或媒體使用計數(shù)器，主題圖。主要教學過程設計復習或新課導入1、指名回答：說出個位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。新課教學能看著圖說出它們做了一件什么事嗎?你還看到了什么?看著這幅圖你想知道什么?小松鼠和小兔比誰拾得多呢?你是怎樣想的?2、合作交流談話：請把你的想法先說給小組同學聽一聽(小組內(nèi)交流)。誰愿意把你的想法說給大家聽一聽(在班內(nèi)交流)。你能用一個數(shù)學符號表示它們之間的大小關(guān)系嗎?教師板書：4638全班學生讀一讀算式46>38。(4)教師引導學生歸納出比較兩個數(shù)的大小的一般方法：個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大。”(教師板書：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同看個位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。)引出課題：今天這節(jié)課我們就學習比較數(shù)的大小。板書課題：比較數(shù)的大小二、教學“試一試”一試”看著計數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。(學生在書上完成并匯報結(jié)果。)說說你是怎樣比較的53和56的大小的，天什么符號。100和98誰大?填什么符號?鞏固練習1、教材32頁“想想做做”第1題。學生獨立完成并比較數(shù)的大小，然后集體訂正題。學生獨立完成，教師個別輔導。4、教材第32頁“想想做做”第4題先請學生把題讀清楚后再回答，說給你的同伴聽一聽。5、教材第32頁“想想做做”第5題想一想在填，教師巡回看看。小結(jié)提問：這節(jié)課小朋友學得高興嗎?我們學習了什么?你會對數(shù)字進行比較了嗎?說說怎樣比較。作業(yè)1、完成《課堂練習》相關(guān)習題。2、教材32頁第3題。板書設計比較數(shù)的大小46O38先比較十位上的數(shù)，4比3大，所以46>38課后反思一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間日課型新授課授課內(nèi)容多得多，多一些；少得多，少一些(教材P33-34)課時共9課時，本節(jié)是第7課時教學三維目標教學重點教學難點教學方法或教學手段探索法、合作交流、引導法。教具準備或媒體使用計數(shù)器，主題圖。主要教學過程設計復習或新課導入2、數(shù)數(shù)。(1)從42開始，一個一個第數(shù)，數(shù)到53.。(3)從20開始，一個一個第數(shù)，數(shù)到6(2)從87開始，一個一個第數(shù)，數(shù)到100。(3)從20開始，一個一個第數(shù)，數(shù)到6新課教學個?！?提問：從圖中出現(xiàn)的34和38這兩個數(shù)來看，你知道了什么?四人小組交流后匯報。(1)38>34,34<38;小貓比小猴做的多，小猴做的比小貓少。引導：小貓比小得多些。提問：這句話還可以怎樣說?小組交流匯報。(小猴比小貓做得少些)(2)從圖中出現(xiàn)的38和10這兩個數(shù)來看，你知道了什么?38>10,10<38;小貓說?小組交流匯報。(小狗比小貓做得多)(3)你還可以怎樣比?學生思考，指名說說。(4)引出課題：這節(jié)課我們學習內(nèi)容：多得多，多一些；少得多，少一些鞏固練習1、教材33頁“想想做做”第1、2、3題。請學生獨立完成，然后老師請學生訂正答案，并讓學生說明選擇的理先讓學生交流，然后請學生說說。先引導學生觀察書的高度，再根據(jù)左邊的20來估說右4、教材第33頁“想想做做”第6題讓學生根據(jù)小猴手里的數(shù)字卡上的數(shù)字，兩兩比較，說一說。小結(jié)這節(jié)課你學會了什么本領(lǐng)?作業(yè)板書設計多得多，多一些；少得多，少一些課后反思一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型新授課授課內(nèi)容練習六(教材P35-36)課時共9課時，本節(jié)是第8課時教學三維目標1、進一步熟練比較100以內(nèi)數(shù)的大小，知道什么是單數(shù)，什么是雙3、發(fā)展學生的數(shù)感，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點進一步熟練比較100以內(nèi)數(shù)的大小，知道什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)教學難點教學方法或教學手段觀察法。教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入談話：請小朋友想想，我們這兩天學了哪些數(shù)學知識?(數(shù)的順序小)今天這堂課，我們就把這些知識進行鞏固和練習，比一比哪個小朋友學得好!新課教學1、寫一寫，讀一讀。示課本練習六的第1題，引導學生看題，你能填出空格中的數(shù)嗎?認真觀察這幾個數(shù)，想一想，誰最接近90,為什么?那么97是接近100,還是接近30呢?為什么?你們能用同樣的方法，想想：93是接近100還是90呢?2、數(shù)一數(shù)。課本練習六的第2題，請學生從21數(shù)到40,再從40倒數(shù)到21.4、圈一圈，讀一讀。3、5、7、9時，這個數(shù)是單數(shù)。6、想一想，說一說。出示練習六第6題圖，引導學生看圖，了解圖意。從圖中的門牌號，你發(fā)現(xiàn)了什么?鞏固練習猜一猜。出示練習六第8題圖，小結(jié)咱們班的小朋友真了不起!能用學到的知識解決許多問題，希望大家能更努力的作業(yè)板書設計練習六課后反思一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型新授課授課內(nèi)容復習(教材P37-39)課時共9課時，本節(jié)是第9課時教學三維目標2、熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，熟練地口算整十數(shù)數(shù)學的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)同學教學重點使學生掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，熟練地口算整十數(shù)加、減整十教學難點使學生掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，熟練地口算整十數(shù)加、減整十整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法，培養(yǎng)同學之間相互合作段觀察法或媒體使用主要教學過程設計入1、口算：獨立完成，集體訂正指名說說是怎么想的?2、在○填上“>”或“<”:今天我們要把這個單元學過的知識進行整理和復習，看看哪個小朋友的表現(xiàn)最出新課教學1寫一寫，讀一讀學生先獨立完成再說一說。2、說一說。教材第37頁復習第2題讓學生先填空，再指名說說80是接近100,還是接近30?為什么?3、教材第37頁復習第3題4、數(shù)數(shù)填填。教材第37頁復習第4題，出示鐘面引導學生觀察，再填一填。說一說。5、想一想，說一說。讓學生說出個位上是5的數(shù)；個位數(shù)是0的數(shù)和十位上是5的數(shù)。6、想一想，選一選。教材第38頁復習第8題引導看圖，發(fā)現(xiàn)了哪些信息?二班可能有多少人?草莓可能有多少個?猜一猜。教材第38頁復習第9題這是開放題，只要在65-70之間都是對教材第38頁復習第10題這是開放題，請同學想想第四圖小朋友想說什么?說鞏固練習小結(jié)作業(yè)1、完成《課堂練習》相關(guān)習題。板書設計復習課后反思任課教師授課時間2016年月日課型新授課授課內(nèi)容我們認識的數(shù)(教材P40-41)課時共1課時，本節(jié)是第1課時教學三維目標活中的廣泛應用。教學重點運用所學知道解決生活中實際問題。教學難點運用所學知道解決生活中實際問題?；蚪虒W手段教具準備用蠶豆、花生米主要教學過程設計新課導入3個十和2個一合起來是(),5個十和8個一合起來是()。46里面有()個十和()個一。新課教學1、說一說在生活中我們有很多地方會用到或聽到100以內(nèi)的數(shù)，例如我們班有58名學生；想一想，請你也用100以內(nèi)的數(shù)說一句話，好嗎?(在小組內(nèi)完成)老師提問：你能說出家中每個人的年齡嗎?小明家有一個人今年是64歲，這個人是誰呢?說說你的理由。2、猜一猜出示蠶豆和花生米你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么一把花生米比一把蠶豆的數(shù)量多呢?請你想一想。的數(shù)量要比蠶豆的多。鞏固練習數(shù)一數(shù)數(shù)學就在我們生活中，下面老師就和你們一起到校園里尋找我們學過的知識小結(jié)地學習數(shù)學知識作業(yè)回家去找一找你家里面都有表示的哪些東西可以用我們學過的數(shù)字來表示板書設計課后反思學校2016—2017學年第二學期一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型新授授課內(nèi)容整十數(shù)加、減整十數(shù)教材第42—43頁課時共16課時，本教學三維目標3、體驗解決問題成功的喜悅，并樹立學好數(shù)學知識的自信心。教學重點教學難點教學方法或教學手段講授法、探究法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入1、小朋友們，看，大巴車來了，它們要帶我們?nèi)ァ皠游锿鯂甭眯?，想去?2、你看了大巴車，知道哪些數(shù)學信息?你是怎么知道的?新課教學探究新知1、提出問題并列式解決(1)提問：看這兩輛大巴車，你能提出哪些數(shù)學問題?學生提出：一共有多少個座位?(2)求一共有多少個座位用什么方法計算?怎么列式算?(3)學生回答，教師板書：40+30=提問：為什么用加法計算?2、交流算法。(1)師：你想怎樣算?(2)小組內(nèi)討論后，匯報討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。(3)談話：剛才我們學習了整十數(shù)加整十數(shù)。板書課題，同們的算學法都很好，我們的好朋友也來了，讓我們聽聽它們是怎么算的。(學生打開課本)法就用哪種方法算，把你喜歡的方法再說給同桌3、教學“試一試”(1)先學生獨立思考。(2)師：你是怎么想的?(3)小結(jié)。鞏固練習1、想想做做”第1“題學生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。2、“想想做做”第3題嗎?3、“想想做做”第2題4、“想想做做”第4題獨立完成，共同校對，教師及時糾錯并給予幫小結(jié)這節(jié)課小朋友們積極思考，學到了很多知識。你有哪些獲收?作業(yè)1、完成《課堂練習》相關(guān)習題。2、想想做做第2題、第4題。板書設計整十數(shù)加、減整十數(shù)課后反思學校2016—2017學年第二學期一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型新授授課內(nèi)容兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)(不進位)課時共16課時，本教學三維目標教學重點兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)的計教學難點教學方法或教學手段講授法，探究法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入二、創(chuàng)設情景，激趣導課種車你認識嗎?(出示45座大客車、30座中客車、3座小轎車圖片)大客車和中客車一共有多少個座位?用什么方法計算?(45+30)(板書課題：加法)你想怎樣來計算45+30呢?你能和同桌說說怎樣算嗎?讓學生匯報展示小棒操作和計數(shù)器撥珠過程，教師小棒：4捆和3捆合起來是7捆，也就是先算40加30是70,7個十和5個計數(shù)器：十位上原來有4個珠，再撥上3個珠是7個珠，也就是先算40加30是70,7個十和5個一合起來是75。如果沒有小棒和計數(shù)器，該怎樣來算呢?引導學生先算40加30得70,再算70加5得75。(板書成：45+30=75)2、學習兩位數(shù)加一位數(shù)。師：大客車和小轎車一共有多少個座位?怎樣列式?(45+3)你想怎樣算呢?(讓學生選擇一種方法探索并交流)學生匯報時用小棒演示的方法進行。讓學生脫離直觀并說出思考方法。(板書成：45+3=48)3、比較歸納。計算45+30和45+3有什么不同?(結(jié)合板書進行比較，滲透幾十和幾十相加，幾個和幾個相加。)鞏固練習“想想做做”第1題。先撥珠再填書交流。2、算算比比?！跋胂胱鲎觥钡?題。先填書再匯報并對比。3、專項練習。推木塊游戲?？磮D口答并歸納方法。4、混合練習。(卡片或游戲)5、解決問題?！跋胂胱鲎觥钡?題。小結(jié)這一節(jié)課我們學習了什么?你有什么收獲?對自己的表現(xiàn)滿意嗎?作業(yè)板書設計兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)(不進位)課后反思學校2016—2017學年第二學期一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型練習授課內(nèi)容教科書P46“想想做做”的4—9題。課時共16課時，本節(jié)教學三維目標教學重點兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)的計算方法教學難點兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)的計算方法教學方法或教學手段教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入口算：新課教學1、完成“想想做做”第6題?！跋裙酪还?，再計算”果。(2)學生獨立計算。集體交流，并與估算結(jié)果進行比(1)學生獨立計算后匯報交流結(jié)果。(2)觀察比較：比較每組上下兩題，你發(fā)現(xiàn)什么?交換兩個加數(shù)的位置后，和不變。小組開展競賽活動，一人飾演“2+”的小松鼠，一人飾演“20+”的小松了能前進一格。4、“想想做做”第7題。(1)學生獨立完成在書上。(2)匯報交流，說說進行大小比較的方法。5、“想想做做”第8、9題。(1)先指名說題意，用什么方法計算?(2)學生獨立在書上完成。鞏固練習小結(jié)這一節(jié)課我們學習了什么?你有什么收獲?對自己的表現(xiàn)滿意嗎?作業(yè)板書設計課后反思雍熙學校2016—2017學年第二學期一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型新授授課內(nèi)容求被減數(shù)的簡單實際問題課時節(jié)是第4課時教學三維目標教學重點教學難點教學方法或教學手段教具準備或媒體使用例題情景圖，小黑板主要教學過程設計復習或新課導入2.導入新課：決實際問題.新課教學2.怎樣求出樹上原來有多少個桃?組織學生依靠觀圖討論，幫助理解。(老師根據(jù)學生的回答小結(jié)：求樹上原來有多少個桃?把已采的23個和樹上還剩的5個合起來.)4.老師說明：從現(xiàn)在起，列式計算還要口答問題。例題這樣樹上原有28個桃.學生自己口答一遍，再集體口答—遍。師板書：(5+23=28)誰來口答一下。這兩種方法一樣嗎?為什么會一樣的?6.小結(jié)：這道題已知小猴采了23個和樹還剩下5個桃，求樹原來有多少個桃就是把已采的23個和樹上還剩的5個合起來，用加法計算，算式列成23+5=28,也可以列成5+23=28,計算鞏固練習1.完成“想想做做”1(1)出示第1題圖，要求學生弄懂圖意，指說說這道題已知什么?求什么?(3)這道題做完了嗎?還少了什么?(口答)(集體口答一遍2.完成“想想做做”2(1)出示第2題圖，提問：已經(jīng)收了多少棵白菜?還有多少棵白菜沒有收?求什么?(并提名完整地說說題意)3.完成“想想做做”3。4.完成“想想做做”4。5.完成“想想做做”(1)出示第5題圖，學生填一填。(2)集體交流時提問：公雞比母雞多3只是從哪里看出來的?小結(jié)作業(yè)板書設計求被減數(shù)的簡單實際問題課后反思學校2016—2017學年度第二學期任課教師授課時間課型練習課授課內(nèi)容教材49頁練習七課時共16課時，本節(jié)是第5課時教學三維目標1、使學生掌握兩位數(shù)加整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法，能熟練地進行口算。2、使學生掌握應用題的分析方法，能夠選有用的信息進行分析，并能夠正確解答。3、培養(yǎng)學生認真審題、檢查的學習習慣。提高學生用數(shù)學語言表達圖意的能力。教學重點熟練而準確地進行計算。教學難點熟練而準確地進行計算。教學方法或教學手段練習法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入口算新課教學1、第一題先請學生比較每組題目的異同，讓后自己計算，集體訂3、第三題，不計算，直接填上大于小于或等于符重點是引導學生對比區(qū)分同一個數(shù)，加幾和加幾十；交換加數(shù)的位置等的異同。5、第五題：商店里有一批傘，3天賣出54把，還剩下5把。這批傘原來有多少把?(1)引導審題，注意已知條件是什么,問題是什(特別注意題目里的3天的3,可能有學生會當成條件來計算)(2)注意應用題的解答步驟，要寫單位和答語。鞏固練習小結(jié)作業(yè)板書設計練習七課后反思學校2016—2017學年度第二學期任課教師授課時間新授授課內(nèi)容課時共16課時，本節(jié)是第6課時教學三維目標1、使學生學會兩位數(shù)減整十數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)減法的口算2、能正確的進行口算。3、培養(yǎng)學生的良好學習習慣，同時培養(yǎng)初步的抽象能力和概括能教學重點掌握兩位數(shù)減整十數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)減法的教學難點教學方法或教學手段演示法，操作法，講解法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入一、復習導入新課教學二、探究新知1、例4的教學組織學生看圖，提問：你從圖中知道了什么?已知條件是那些?問題是什么?該怎么列式計算?(“還剩下多少個座位?”和“還可以坐多少人?”兩種問法一樣嗎?)(可以用計數(shù)器計算，用小棒擺，想加算減)3、要是數(shù)目很大，我們沒有那么多小棒，怎么辦呢?把45分成40和5,先用40去減30,再把剩下的4、用同樣的方法計算45-35、小結(jié)。45-30和45-3的區(qū)別：第一個是兩位數(shù)減整十數(shù)，第二個是兩位數(shù)減一鞏固練習1、想想做做第一題。先讓學生按照要求用計數(shù)器撥，再按照教學的方法進行筆算。2、想想做做第二題。指名板演，集體訂正。小結(jié)作業(yè)板書設計兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)(不退位)45-30=15(個)答：還有15個座位。課后反思學校2016—2017學年度第二學期任課教師授課時間練習課授課內(nèi)容教材51-52頁想想做做3-8題。課時共16課時，本節(jié)是第7課時教學三維目標1、使學生進一步掌握兩位數(shù)減整十數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)減法3、進一步培養(yǎng)學生認真審題，仔細計算的良好學習習教學重點教學難點教學方法或教學手段操作法，講解法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入同學們還記得我們上節(jié)課學習的知識嗎?下面請大家看習題，先抄寫做下來，我們請同學上來在黑板上做。(上下兩題一組)說一說每組的兩個題目有什么區(qū)別?1、第3題新課教學注意強調(diào)應用題的解答步驟。2、第4題看誰先到終點，主要是要注意每個數(shù)字，不要漏算。3、第7題4、第8題仔細看圖，審題，看清圖意，了解已知條件后解答。三、提升練習鞏固練習小結(jié)作業(yè)板書設計兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)(不退位)練習課后反思學校2016—2017學年度第二學期任課教師授課時間新授授課內(nèi)容求減數(shù)的簡單實際問題共16課時，本節(jié)是第8課時教學三維目標1、使學生進一步理解算理的基礎上，掌握兩位2、使學生能夠正確、熟練地口算，加強培養(yǎng)學生的口算能力。3、培養(yǎng)學生的良好學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點正確的計算兩位數(shù)減一位數(shù)。教學難點教學方法或教學手段講授法、練習法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入一、談話導入數(shù)，不知道減數(shù)，該怎么辦呢?大家愿不愿意一起和老師來學習這樣的方法?新課教學猴媽媽帶著小猴子們?nèi)フ易?，一共摘?8個，吃了一些，還剩下7你能幫猴媽媽算出吃了多少個桃子嗎?1、生討論。根據(jù)學生的回答，引導學生理解列式。(因為從28個里面減去剩下的，就是吃了的，所以用減法計算)這樣的題目，大家會計算嗎?該怎么算?(引導用分解被減數(shù)為整十數(shù)和幾的方法計算)2、歸納兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的3、練一練，指導用剛學的方法，完成想想做做第要求劃走的船，就用總數(shù)減去剩下的船只；第2題借走的足球數(shù)和第3題栽了多少朵花，一樣。減數(shù)-差=減數(shù)鞏固練習小力和小芳看同一本童話書，幾天后，小芳還剩下26頁沒有看，小力還剩32頁。誰看的頁數(shù)多?就不假思索的說小力看的多)小結(jié)作業(yè)板書設計求減數(shù)的實際問題28-7=21(個)被減數(shù)-減數(shù)=差被減數(shù)-差=減數(shù)課后反思學校2016—2017學年度第二學期任課教師授課時間課型練習授課內(nèi)容練習八(一)教科書第55頁第1-4題課時共16課時，本節(jié)是第9課時教學三維目標2、在練習過程中，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3、結(jié)合相關(guān)題目，培養(yǎng)學生的估算意識。教學重點正確熟練地口算兩位加整數(shù)十或一位數(shù)的加減法。教學難點理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加、減的算理教學方法或教學手段練習法、講授法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入提問：這一階段我們學習了哪些內(nèi)容?計算兩位數(shù)減法整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)時要注意什么?知道了一共有多少，又知道了剩下多少，怎樣求用去多少的實際問題?為什么要用減法計算?新課教學1.第1題。(1)學生獨立口算第1題，豎著一組一組練習。(2)在學生口算后，選擇幾組對比。為什么59-3與59—30的得數(shù)不一樣?為什么59-30與95-30的得數(shù)也不一樣?(3)小結(jié)：做題目時一定要看清題目，認真仔細地計2.第2題。游戲：推箱子。3.先估一估，再計算，完成第3題。4.第4題。么?(2)要求“已經(jīng)檢查過視力的有多少人?”這個問題，只知道“我們班共有47人”這個條件行嗎?還要知道什么條件?從哪里去找?(3)學生交流后得出從圖中還能找出“還剩下5個沒檢查視力”這個有用查過視力的有多少人?”(3)這道題做完了嗎?還少了什么?提醒要在得數(shù)后面寫上單位名稱“人”。(4)集體口答一遍。鞏固練習小結(jié)這一節(jié)課我們學習了什么?你有什么收獲?對自己的表現(xiàn)滿意嗎?作業(yè)1、完成《課堂練習》相關(guān)習題。2、數(shù)學書55頁1、3題。板書設計課后反思學校2016—2017學年度第二學期任課教師授課時間課型練習課授課內(nèi)容練習八(二)教科書第55—56頁第4-9題課時共16課時，本節(jié)是第10課時教學三維目標2.在練習過程中，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際教學重點正確熟練地口算兩位加整數(shù)十或一位數(shù)的加減教學難點正確熟練地口算兩位加整數(shù)十或一位數(shù)的加減教學方法或教學手段練習法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入3.兩位數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)加、減一結(jié)合上面幾組題，說說在計算方法上有什么不同點?結(jié)合上面幾組題，說說加法和減法算式中各新課教學(1)說說怎樣求和，怎樣求差?(2)獨立計算，把答案填在書上。(3)匯報交流，分別說說是怎樣求出和與差的。(1)出示游戲情境，讓學生說說這個游戲怎么玩?(2)小組練習，先算出得數(shù)，再選擇用哪把鑰匙來開(3)指名匯報交流。(1)說說題目的意思，明確是讓我們進行估(2)估算出每題的得數(shù)后進行連線。(3)匯報交流。4、完成練習八第8題。學生獨立練習，練習完成后，分步驟說說是怎樣算么?用什么方法計算?(2)學生獨立在書上填寫。(3)匯報交流：6、完成練習八思考題鞏固練習小結(jié)這一節(jié)課我們學習了什么?你有什么收獲?對自己的表現(xiàn)滿意嗎?作業(yè)1、完成《課堂練習》相關(guān)習題。板書設計泳圈56-30=26(臺)泳帽20+18=38(臺)眼鏡46—5=41(臺)課后反思學校2016—2017學年度第二學期任課教師授課時間新授授課內(nèi)容兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進位、不退位)教材57-58頁例6及想想做做。共16課時，本節(jié)是第11課時教學三維目標1、使學生學會兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不退位不進位)的加減法。3、培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。教學重點學會兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不退位不進位)的加減法教學難點用豎式進行正確的計算教學方法或教學手段演示法，講解法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入我們通過這些時間的學習，掌握了兩位數(shù)加減整十數(shù)和一位數(shù)的計算方家有沒有信心掌握學好?新課教學例6,學生看圖(板書題目在黑板上)1、知道說出已知條件和問題：一輛車坐了45人，一輛車坐了31人。問題是兩輛車上一共有多少人?(加法)列式：45+31=2、觀察分析，和我們學習過的加法一樣嗎?該怎么算呢?3、同桌互相討論算法，提示可以使用計數(shù)器，小棒等進行計5、介紹豎式的計算。要是有時候數(shù)字很大，我們沒有那么6、用豎式計算67-34(提示，減法的時候，要寫減號)+號或-號。)鞏固練習1、想想做做第一題。把不對的改正過來?；仡櫫胸Q式的要領(lǐng)，分析每個豎式的對錯。第1、4兩個數(shù)位沒有對齊，錯誤，要求學生回答找到后3、想想做做第4、5題，指導學生看圖完成填寫在樹小結(jié)作業(yè)1、完成《課堂練習》相關(guān)習題。板書設計兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不退位不進位)45相同數(shù)位對齊相加+31不要忘記+號課后反思學校2016—2017學年度第二學期任課教師授課時間課型新授授課內(nèi)容求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題教材59-60頁的內(nèi)容共16課時，本節(jié)是第12課時教學三維目標1、使學生視頻掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)相差多(或少)幾的應用題的解答方法，并能正確列式解答。3、通過訓練，使學生養(yǎng)成認真審題，仔細解答的良好的學習習慣。教學重點掌握應用題的分析方法，正確列式解答教學難點教學方法或教學手段講解法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入一、學前準備1、口算。2、引入新課，并板書課題。新課教學1、指導學生觀察教材例題圖請同學們觀察這幅圖，小男孩兒和小女孩兒在做什么?他們說的又是什么?如果想比較兩種花片哪種多，哪種少，你有什么好辦法嗎?學生：我們可以把這兩種花片擺一擺，先擺紅花片，再擺藍花片，要上下對著擺，這樣一眼就可以看出多幾個了。新課教學學生：我可以這樣去想，8再添上幾就是13等于13,都可以計算出紅花片多了5個，如果紅花片和藍花片的數(shù)變大了，部分。那么你會列式嗎?對了，我們從13個紅花片(也就是大數(shù))減去8個藍花片(也就是小數(shù)),這樣就可以計算出紅花片比藍花片多出來的部分(也就是相差數(shù)),列成算式是13-8=5。為了證明一下計算方法是否正確，板書幾道練習題讓學生再練一練。2、讓學生接著觀察教材第59頁試一試例題圖。如果想知道女生比男生多多少人，你知道怎樣列式解答嗎?老師板書算式：24—20=4(人)鞏固練習小結(jié)作業(yè)1、完成《課堂練習》相關(guān)習題。2、教材第60頁“想想做做”第1、2題。板書設計求兩數(shù)相差多少的應用題13—8=5(個)24-20=4(人)課后反思學校2016—2017學年度第二學期任課教師授課時間練習授課內(nèi)容練習九(一)教科書第61頁的1-5題。課時共16課時，本節(jié)是第13課時教學三維目標1、使學生進一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位),兩位2、使學生進一步熟練掌握求兩數(shù)相差多少的應用題的分析思路和解答方3、進一步提高學生的口算能力，分析應用題的能力，培養(yǎng)學生初步的抽4、培養(yǎng)學生認真審題，仔細檢查等良好的學習習教學重點熟練地口算，熟練地分析和解答應用題教學難點正確分析和正確地口算出結(jié)果教學方法或教學手段演示法，講解法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入揭示課題：練習九新課教學出示插圖：從圖上讀懂了什么?問題是什么?用什么方法計算?為什么?(64-42=22(個))學生在小組中說一說，然后由代表說。3、第4題：出示插圖：從圖上讀懂了什么?問題是什么?用什么方法計算?為什么?(32-20=12(顆))學生在小組中說一說，然后由代表說。4、第5題：出示插圖：從圖上讀懂了什么?問題是什么?(指名說說)追問：問題的意思也就是什么?(配套就是指一件衣服配一條褲子。)用什么方法計算?為什么?(35-24=11(件))學生再在小組中說一說。鞏固練習小結(jié)今天，你有什么收獲?作業(yè)1、完成《課堂練習》相關(guān)習題。2、課本第61頁第1、2題板書設計練習九64-42=22(個)32-20=12(顆)35-24=11(件)課后反思學校2016—2017學年度第二學期任課教師授課時間課型復習授課內(nèi)容練習九(二)教科書第62頁的6-9題。課時共16課時，本節(jié)是第14課時教學三維目標教學重點掌握解決兩數(shù)相差問題的方法。教學難點掌握解決兩數(shù)相差問題的方法。教學方法或教學手段練習法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入內(nèi)容：兩位數(shù)加、減整十數(shù)和一位數(shù)。新課教學(1)出示情境圖，說說題目中已知什么,要求什么問(2)提問：求“兩個班一共植樹多少棵?”用什么方法計算?求“一班比二班多植多少棵?”用什么方法計算?(3)學生獨立列式計算后進行反饋。問題，另一個漏掉了。(1)出示情境圖，說說題目中已知什么,要求什么問(2)學生獨立列式計算后進行反饋。(1)出示情境圖，說說題目中已知什么,要求什么問(2)學生獨立列式計算，解決第1、2個問題。并進行反饋。如：雞比鵝多多少只?鵝比雞少多少只?(4)這樣的問題誰會解決?如果不會，我們以后會學5、練習九第10題。(1)出示書上的三道算式：99—18=81,99-27=72,99-36=63。觀察相反)(2)討論：按規(guī)律寫出另外的算式。(3)交流反饋，板書算式。鞏固練習小結(jié)這一節(jié)課我們學習了什么?你有什么收獲?對自己的表現(xiàn)滿意嗎?作業(yè)1、完成《課堂練習》相關(guān)習題。2、教材第63頁復習第5、6題板書設計練習九54+42=96(棵)54-42=12(棵)課后反思學校2016—2017學年度第二學期任課教師授課時間復習授課內(nèi)容復習(1)教材63、64頁第1—6題。共16課時，本節(jié)是第15課時教學三維目標1、進一步鞏固學生對兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進位、不退位)口算方法的掌握，提高口算的速度和正確率。2、培養(yǎng)學生看清運算符號，做完題后認真檢查的良艱學習習教學重點教學難點教學方法或教學手段練習法，講解法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入口算新課教學1、教材第63頁復習第1題2、連線找朋友。3、教材第63頁復習第2題老師先請學生看清題意后，說出算式及得數(shù)。4、講時比賽教材第63頁復習第3題5、教材第63頁復習第4題。鞏固練習小結(jié)作業(yè)1、完成《課堂練習》相關(guān)習題。2、教材復習第63—64頁第5、6題板書設計復習(1)豎式計算課后反思學校2016—2017學年度第二學期一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型復習授課內(nèi)容復習(2)教科書第64-65頁的7-12題。課時共16課時，本節(jié)是第16課時教學三維目標2、使學生能夠根據(jù)圖意，提出不同的問題。3、培養(yǎng)學生認真審題，仔細計算的良好學習習慣。教學重點正確理解題意，能準確地列式解答教學難點正確理解題意，能準確地列式解答教學方法或教學手段講解法、練習法教具準備或媒體使用主要教學過程設計復習或新課導入口算新課教學1、教材第64頁復習第7題老師引導學生看清圖意。2、教材第64頁復習第9題老師請學生看清題意，開明白問題(1)和問題(2)各是針對哪個小朋友提出的，需要什么條件才能解答。3、教材第65頁復習第10題請學生看清表格的意思，說一說題意，然后列式解答。4、教材第64頁復習第8題老師要引導學生說一說，“賣出多少只兔”這句話指的是什么。鞏固練習小結(jié)今天，你有什么收獲?作業(yè)板書設計復習(2)48-40=8(張),48-4=44(把)課后反思一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間星期課型新授授課內(nèi)容認識1元以內(nèi)的人民幣教材第66—67頁例1和例2及想想做做課時共4課時，本節(jié)是第1課時教學三維目標3、對學生進行愛護人民幣和勤儉節(jié)約的教4、滲透中華人民共和國人民幣管理條例教學重點教學難點各種面值人民幣之間的簡單換算。教學方法或教學手段講授法、動手操作法教具準備或媒體使用每個學習小組(2人一組)準備一個紙盒，紙盒里至少有1角、2角的紙幣各5張，硬幣各5枚；5角的紙幣各2張，硬幣各2枚；1元的紙幣1張，硬幣1枚。最好能準備一些1分、2分、5分的紙幣或硬幣。主要教學過程設計復習或新課導入2、提問：你們從圖中看到些什么?你們買過東西嗎?買東西要用什么?各個國家的錢都有不同的名稱，誰知道我們國家的錢叫什么?新課教學1、認識不同面值的人民幣把不同面值的人民幣分別展示出來。在展示時根據(jù)面部內(nèi)容滲透人民幣管理條例2、例題第二幅圖，要求學生仔細觀察。提問：圖中的小朋友想買什么?(手表)買手表該付多少錢?(1元)請學生從盒子里拿出1元錢，比一比誰的拿法多。提問：我們已經(jīng)知道“1元=10角”,那么1角等于幾分呢?(1角=10分)3、試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?鞏固練習是多少?有幾種面值的人民幣?分別是多少?2、填一填。(“想想做做”第2題)拿一拿。思考：用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?游戲：購物。(“想想做做”第4題)出示貨架：橡皮(每塊4角),美工刀(每把9角),鉛筆(每枝4角),自動鉛筆(每枝7角),尺(每把3角)。請小朋友用1元錢購物，想一想，說一說，可以買哪幾樣東西?應找回多少錢?小結(jié)作業(yè)板書設計認識人民幣1元=10角1角=10分課后反思雍熙2016—2017學年度第二學期一年級(2)班數(shù)學學科備課教案任課教師授課時間課型新授授課內(nèi)容認識1元以上的人民幣教材和第68頁例3及其后的想想做做課時共4課時，本節(jié)是第2課時教學三維目標1、認識1元以上的人民幣，教育學生愛護人民幣2、會進行簡單的人民幣的計算。教學重點教學難點各種面值人民幣之間的簡單換算。教學方法或教學手段講授法、動手操作法教具準備或媒體使用為學生準備一些人民幣。主要教學過程設計復習或新課導入上一節(jié)我們1元以下的人民幣，知道了1元=10角，1角=10分，今天我們再一起來認識面額較大的1元以上的人民幣。(板書課題：認識1元以上的人民幣)新課教學1、教學例題：(2)老師介紹一些有關(guān)人民幣的知識。(3)剛才我們已經(jīng)認識一些1元以上面值較大的人民幣，現(xiàn)在說一說1元以上的人民幣有哪些?2、完成“想想做做”。3、完成“想想做做”學生獨立完成，集體交流時說說是怎么想的?4、填一填。算的?學生獨立完成，交流時要說說怎么想的?(如100里面有2個50,所心1張100元的人民幣可以換2張50元的人民幣。)6、完成“想想做做”4。(1)先出示第4題第一幅圖，買一盞臺燈可以臬付錢?教師為學生準備一些人民法會出。再要求會的錢多于的買物品的價錢，她要求學生用不同的方法會(2)出示第4題第二幅圖，讓學生像第1題那樣動手付一付。習兩樣東西可以怎樣付錢?(1)出示第5題圖，提問：10元錢可以買哪些東西?(2)如果只買2樣，可以買哪些東西?如果買3樣呢?夠買4樣嗎?(1)出示第6題圖，說說圖上畫了些什么?分別多少元?(2)上面的物品每樣買一件，最少要帶幾張10元的錢?學生討論20元錢，買兩種不同的物品，你知道可能買了什么?(1)出示第7題圖，仔細觀察圖中告訴我們什么?小男孩付出多少元?他需要買什么?應找回多少錢?你怎么想的?小女孩付出多少元?她需要買什么?應找回多少錢?10、完成“想想做做”8。(1)出示第8題圖說說圖上畫了什么?小男孩的錢正好買一個足球，你猜猜他最多有幾張10元?你是怎么想的?(最多4張10元幣