2年級語文下學(xué)期 蘇教版 下冊

1課題：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)主備教師：1、培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重、難點、關(guān)鍵：1、掌握查字典的方法，知道勤查字典的重要性。2、懂得主動識字意義重大。1、字典、掛圖(或課件，寫有生字的卡片。2、小黑板(寫上一段文字，文中要有生字)。第一課時課時目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：1、基本訓(xùn)練：用音序查字法查字。字典是一位不會說話的老師，是我們學(xué)習(xí)文化知識的好幫手，我們不認(rèn)識的字，不理解的詞語，都可以向這位不會說話的老師請教。1、出示文中這幾幅圖(或課件)。2、你們知道這幾幅圖上畫的是什么?學(xué)生1:圓形彩圖里是老師拿出字典告訴：要學(xué)習(xí)各種知識，就離不開書本和老師，而字典等工具書就是我們身邊不說話的老師。學(xué)生2:左邊一幅小圖，是一位母親指導(dǎo)女兒查閱詞典。學(xué)生3:右邊一幅小圖是一位老師在校園內(nèi)的草坪上指導(dǎo)學(xué)生查字典。學(xué)生4:無論是在校內(nèi)還是在校外，同學(xué)們都應(yīng)該養(yǎng)成勤查字典的良好習(xí)慣。1、在查字典的過程中，還能學(xué)到知識。我們在學(xué)習(xí)中，勤于查字典，不僅能學(xué)到知識，解決學(xué)習(xí)中的具體問題，而且可以鍛煉我們自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。2、勤查字典，還能培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)。主動學(xué)習(xí)，主動探究，對我們的成長非常重要。所以我們要像認(rèn)真讀書，認(rèn)真寫字那樣認(rèn)真查字典，和字典交朋友。音序音節(jié)部首結(jié)構(gòu)組詞21、出示掛圖(或課件)你們知道這幾幅圖上畫的是2、找三個生字(自找),利用字典識字。識字識字1——識字4。32、了解四個偏旁的由來，逐步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律。3、體會生活的美和環(huán)境的美。1、生字、詞語卡片。2、掛圖(或課件)。課題：識字1主備教師：普占禎1、學(xué)會本課9個生字，正確、流利地朗讀詞語。3、了解春節(jié)等四個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。1、了解我國的部分節(jié)日及相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。2、在語言環(huán)境中識字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。圖片(或課件),生字卡片。教學(xué)課時：2課時第一課時1、認(rèn)識本課生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、熟練掌握本課出現(xiàn)的新詞。3、使學(xué)生了解我國的節(jié)日及相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。1、用下列偏旁組字組詞。立足1、說出下列偏旁。1、同學(xué)們喜歡過節(jié)嗎?那你們知道我國有哪些節(jié)日嗎?(如有課件，學(xué)生答后播放課件)。2、這些節(jié)日中，你最喜歡過什么節(jié)?為什么?(同桌相互說一說，注意把話說完整)。3、揭題：今天我們學(xué)習(xí)的識字1,就是向我們介紹了我國的4個傳統(tǒng)節(jié)日。1、請同學(xué)們認(rèn)真看圖，想一想圖上畫了什么?(學(xué)生匯報交流。)4清明：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6號。春節(jié)清明端午中秋端午節(jié)吃湯圓去拜年5完畢再換“拜”字，最后比哪一個組的車廂最長，說明擴詞最多，為優(yōu)勝小組。1、學(xué)生自學(xué)生字字形，匯報交流記憶方法。3、提示先觀察田字格中的范字，學(xué)生動筆描紅。從課文中或從平時生活中，任選一個你印象最深的節(jié)日，說說你們家里怎樣過這個節(jié)日的(先在小組內(nèi)互說，再選出代表在全班說，最后評議)。1、在生字本上書寫生字。2、書寫本課的新詞。3、比一比，組詞。課題：識字2主備教師：普占禎1、學(xué)會本課的生字，熟練掌握本課的新詞。2、提高學(xué)生獨立識字的能力，初步感受漢字的形體美。3、感受桂林山水的美麗，激發(fā)熱愛祖國的情感。1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，使學(xué)生感受桂林山水的美麗。2、熟練掌握本課的生字，新詞。3、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。教具準(zhǔn)備：生字卡片(課件)第一課時1、認(rèn)讀本課的生字、新詞。2、能獨立識字，正確掌握本課生字的書寫。1、讀出下列韻母。ui—iuuo—ouen—engai—iaua—uang61、今天，老師帶來了幾個新的詞語，想試試自己會讀嗎?(出示文中的詞語)同學(xué)們練習(xí)讀7碧水倒影教學(xué)反思：對歌榕樹駱駝畫廊課題：識字3主備教師：普占禎教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字，了解部分偏旁的形體變化。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，初步感受漢字的形體美。3、認(rèn)識生字，使學(xué)生了解大自然對我們?nèi)祟惖呢暙I。教學(xué)重、難點：1、通過學(xué)習(xí)生字，了解大自然對人類的貢獻，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護大自然的情感。2、認(rèn)識本課的生字，新詞、讀準(zhǔn)字音，能正確規(guī)范的書寫。教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片(或課件)教學(xué)步驟：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課的生字，讀準(zhǔn)字音。2、了解四個偏旁的由來，體會漢字的形體美。3、了解偏旁與字義之間的關(guān)系。教學(xué)過程：1、說出下列偏旁(出示),再組字，組的越多越好。1、出示。日以上圖形是“日”字由來的簡圖，由此可見，我們國家的文字很多都是從實際事物中變化而來的，這也就是我們常說的“象形”文字。2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)四個偏旁的由來。三、嘗試學(xué)習(xí)四個偏旁的由來，體會漢字的形體美：1、出示以下四幅圖：2、請學(xué)生說出這四幅圖上畫的各是什么?3、你們認(rèn)為這四種植物可以變化為我們常用的哪四個偏旁呢?(以小組為單位進行討論，可以在紙上畫一畫)。4、小組發(fā)言，討論，老師指導(dǎo)。85、說一說怎樣寫四個偏旁才能寫得漂亮呢?6、書上描紅四個偏旁。1、自學(xué)生字(要求讀準(zhǔn)字音，明確每個生字的偏旁并標(biāo)注在書上，還要了解每個字的結(jié)構(gòu))。2、檢查，請學(xué)生正確讀出下列生字。3、嘗試生字組詞練習(xí)。4、討論：從以上詞語中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?偏旁與字義有什么關(guān)系?通過以上學(xué)習(xí)，我們會發(fā)現(xiàn)在漢字的組成中，偏旁與字義的聯(lián)系是非常緊密的，在我們的記憶生字或是區(qū)分同音字時，要注意偏旁的意思?；@柏秧柏秧第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能正確書寫本課的生字。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然的思想感情。教學(xué)過程：1、帶拼音認(rèn)讀詞語。秧苗cháyèbōluókuàizī2、去掉拼音認(rèn)讀。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字3。三、嘗試?yán)首x課文，培養(yǎng)語感：1、指導(dǎo)正確，流利的誦讀。2、借助插圖，聯(lián)系學(xué)生生活展開想象。1、認(rèn)讀生字。2、引導(dǎo)學(xué)生分析上下結(jié)構(gòu)的字形，并通過觀察偏旁演變圖，認(rèn)識竹字頭和草字頭。3、指導(dǎo)描紅，臨寫。1、比一比，再組詞。92、抄寫一下列詞語。松柏楊柳桌椅木秧苗稻谷莊稼禾竹籃籮筐筷子竹1、學(xué)會本課的生字，了解偏旁的由來，學(xué)習(xí)一個多音字。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，逐步促使學(xué)生了解漢字的構(gòu)字規(guī)律。3、通過識字，了解自然界與漢字的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的關(guān)系。教學(xué)重、難點：1、認(rèn)讀本課的生字、新詞，能正確書寫，熟練運用。2、了解四個偏旁的由來，逐步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律。圖片，生字卡片(或課件)第一課時1、認(rèn)識本課的生字。2、了解偏旁的由來及變化過程?？磮D寫出下列偏旁。2、今天，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)其它幾個偏旁的由來。三、嘗試了解四個偏旁的由來，體會漢字的變化：2、說說這三幅圖各畫的是什么?(眼睛、冰、大海)瞄凍晾晾曬瞄準(zhǔn)凍結(jié)結(jié)寒冷凍結(jié)冰雪東海黃河長江同學(xué)們，你們看漢字多有意思啊，從字形上就能聯(lián)想到漢字很多更有意思的事兒呢?這是其它識字4練習(xí)一1、認(rèn)清筆順，按筆順寫好本題里的13個生字。教學(xué)時間：三課時第一課時2、按筆順寫“認(rèn)清筆順”里的13個生字。音節(jié)音序請同學(xué)們用部首查字法，幫小猴從字典中找出這四個字，按要求填表。讀音部首眺望(2)引導(dǎo)學(xué)生說話，這三位小朋友的說話姿勢正確嗎?為什么?(指名說)。(4)師生評議。(討論)。說課時劃分：二課時及一乃潛—替潤—閱佃—細澆—曉眼——眠(1)讀準(zhǔn)字音。 《春雨》是()代詩人()所作，原是《》,抒發(fā)了詩人的()乃是隨時潛入滋潤細雨(3)聯(lián)系文中插圖，指名說說各詩句的意思。 春雨掛圖(或多媒體課件)掛圖(或多媒體課件)蠶姑娘是非常了不起的蟲子，它們吐出來的絲可以給我們?nèi)祟愖龀梢路?、圍巾、彩帶……裝點著人們的生活，可是蠶姑娘是如何由一個個又黑又小的蠶卵一步一步長大，最后吐絲結(jié)繭變成飛蛾呢?就請大家課后認(rèn)真再讀讀課文。(春蠶)(姑姑)(大娘)(桑葉)(新舊)(換來)(胖瘦)響(蓋房子)(響亮)掛圖(或幻燈片)(一)、指名讀2-5自然段。(2)、蠶姑娘出來以后就干什么呀?(吃——睡——醒——變)(4)指導(dǎo)朗讀。(1)邊讀邊思考，蠶每次脫皮時顏色和外形的變化。(2)學(xué)生討論交流。①又黑又小——→→又黃又瘦—→白又嫩—→又白又胖②從這些詞里可以看出什么?(蠶在不斷地成長)。3、出示句子。蠶姑娘脫下舊衣裳，蠶姑娘換上新衣裳。蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。(1)指名讀句子(2)齊讀句子4、有感情地朗讀2-5自然段。5、指導(dǎo)背誦2-5自然段。(二)指名讀第6自然段。1、這個自然段把繭子比作了什么?(新房)2、默讀，思考，這段里為什么不寫“醒了、醒了”而是寫“成了、成了”呢?(蠶沒有再睡，而是結(jié)成了繭子)。3、有感情朗讀。(三)指名嘗試第7自然段。1、“繭子里面的蠶姑娘”就是我們通常說的什么?(蛹)。2、為什么它一聲也不響呢，它在干什么?(繭子里面的蛹正在慢慢的變化，逐漸長出兩對翅膀來)。3、“繭子開了窗”說明了什么?(繭蛹長出翅膀，變成蛾了，它咬破繭壁飛了出來)。4、看圖，這些蠶蛾又開始產(chǎn)卵，繼而死去，到了第二年春天，蠶卵就又能孵出小蠶來，開始新的生命。5、指導(dǎo)朗讀。6、試著背誦。我們可愛的蠶姑娘出生后經(jīng)過四回吃吃睡睡，終于由一個個又黑又小長成白胖發(fā)亮的樣子，最后吐絲結(jié)繭變成了蛾姑娘。(一)照樣子寫句子。蠶姑娘脫下舊衣裳。蠶姑娘換上新衣裳。蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。1、蠶姑娘吐出絲兒來。蠶姑娘要蓋新的房。2、媽媽戴著草帽。媽媽在田里割草。(二)根據(jù)課文內(nèi)容填空。從里鉆出來的又又的蠶姑娘，一共睡了次，每次醒來都變了樣。第一次變得又又第二次變得又又;第三次變得又 又:第四次身體一天天,它吐 結(jié)最后開了窗，飛出了姑娘。出生—>成長—結(jié)繭—→變蛾卵蛹幻燈(或掛圖)課時劃分二課時幻燈(或掛圖)1、同學(xué)們，你知道哪兒是農(nóng)村?農(nóng)村是什么樣的?你想去看一看嗎?今天，老師就帶同學(xué)們4、村子的前面有什么?河上有什么?河里有什么?河岸上有什么?桃樹怎樣?河那邊的農(nóng)田怎樣?村后的山上怎樣呢?(4)山坡上有一片茶樹。(繞著緩緩地倒映像燦爛朝霞山坡)(2)教師點評，引讀文中有關(guān)語句。()的村子()的河水()的農(nóng)田()的桃花(月亮灣繞著緩緩地倒映的像燦爛朝霞山坡)掛圖(或幻燈)水彩筆和畫紙(5)出示提示語，指導(dǎo)背誦第2自然段。(2)指名讀第3自然段。(一)選擇正確讀音。倒映(yìnyìng)燦爛(lànnàn)山坡(bōpō)(三)課后拓展。yànjīnhèjìngàixījiànyǒ鮮艷紅領(lǐng)巾祝賀敬愛希望健康勇敢(1)學(xué)生自由發(fā)言。(一)看拼音寫詞語。(二)擴詞。(三)填上恰當(dāng)?shù)脑~。()的衣裳()的紅領(lǐng)巾毛巾祝賀敬(1)學(xué)生自由發(fā)言。①文中把“我們”比作什么?(小鳥)(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文第3小節(jié)。3、他終于實現(xiàn)了上大學(xué)的()。2、感謝,讓我們。我們像等身上的羽毛，就地向著高空飛翔，o4、快樂的節(jié)日。我們感謝祖國、實現(xiàn)理想練習(xí)二主備教師：李紹學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法。2、寫好鉛筆字。3、讀背4個成語，了解大體意思。4、口語交際訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。教學(xué)重、難點、關(guān)鍵：1、重點：①用部首查字法查分不清部首的字。②口語交際，提高語言表達的效果。2、難點：①背誦積累語言，②進行口語交際，提高語言表達的效果。1、字典2、小黑板或課件3、2至3個童話故事生：一本字典，一個童話故事教學(xué)時間：3課時第一課時1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字。2、知道分不清部首的字的查法。碧，部首()。盛，部首()。全，部首()同學(xué)們都會用提取部首的方法查字典啦!可是今天有一位小同學(xué)遇到了難題了，他想查“豐”字，可是沒法把它拆開，誰樂意幫助他解決問題?(讓生舉手說)1、分角色讀對話練習(xí)，明白分不清部首字的查字法。(1)同桌分角色讀對話。(2)師生分角色讀對話。2、問：通過讀對話，你明白了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說：用部首查字法查分不清部首的字的步驟。第一步：要查的字不能拆開，就按起筆(“起筆”指第一畫)筆畫去找它的部首，如起筆是橫(一),就查“一”部。第二步：根據(jù)這個字的實際筆畫數(shù)，到相應(yīng)的筆畫數(shù)里去查找這個字。3、小結(jié)：分不清部首的字，按起筆的筆順收入橫(一)豎()撇()點(、)折()5個單筆部首內(nèi)一四、嘗試自主識字(查字典):1、有一天小猴正在讀童話故事，讀著讀著，小猴遇到了幾個生字的部首，小猴實在找不出，只好請小朋友們來教他了。2、出示小黑板(或課件)。請同學(xué)們幫小猴從字典中找出這5個字，按要求填表。生字應(yīng)查的部首總的筆畫數(shù)讀音世義電書我查字典填表。生字應(yīng)查的部首總的筆畫數(shù)讀音么也分不清部首的字，按起筆的筆形收入，5個單筆部首內(nèi)去查找。豎(|)點(、)折(7)課題：第二課時課時目標(biāo)：1、寫好鉛筆字。2、學(xué)習(xí)四個成語。教學(xué)過程：1、出示小黑板(在田字格中寫有：蓋、巾、端三個字)這三個字有什么特點?仔細觀察范字，揣摩怎樣寫才好看。2、師提醒學(xué)生，都是豎多的字，注意豎的長短變化，及長豎所在的位置。3、師范寫、生描紅，仿影和臨寫。4、師生評比。二、過渡：剛才我們練習(xí)了寫字的本領(lǐng)，接下來我們就練習(xí)動腦記憶的本領(lǐng)，看看誰是個小神三、嘗試初讀感知(讀讀背背):1、出示掛圖(或課件：百花盛開情景)生：仔細觀察聯(lián)想，這個時候是什么季節(jié)?2、借助拼音自由讀、互讀、齊讀、聯(lián)系身邊的環(huán)境，理解詞語的意思。3、同桌互背、齊背、自背、熟記在心。4、你知道這四個成語是描繪什么景象的成語嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說，這四個成語是描繪春天景象的成語)5、寫一寫這四個成語四、嘗試達標(biāo)練習(xí)：1、練寫“蓋、端”兩個字(每個字可寫5個)。五彩()()語2、認(rèn)識22個二類字，4個新偏旁。教學(xué)掛圖、圖片多媒體課件小黑板生字卡片詞語卡片教學(xué)課時：10課時活動：1課時檢測：2課時練習(xí)：2課時復(fù)習(xí)：2課時生字卡片、詞語卡片、小黑板教學(xué)步驟：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課中出現(xiàn)的生字、新詞。3、初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練：讀準(zhǔn)下列字的讀音槽糕辮唇1、同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎?為什么?2、今天我們學(xué)習(xí)冰心奶奶為小朋友們寫的一首詩——《雨后》。3、齊讀課題，說說你想從課文中知道些什么?1、請同學(xué)們打開課本，聽老師讀一遍課文，小黑板出示生字，要求邊聽邊畫出生字。2、在學(xué)習(xí)生字前，我們先來認(rèn)識兩個新偏旁“身、矢”。3、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞，然后同桌交流。4、出示表格，匯報自學(xué)情況。(生字：偏旁，除部首外有幾畫、音序、音節(jié)、組詞)5、重點拼音。“射”,注意“身”的寫法，第六、七筆不能出去“赤”下半部分是，豎撇，豎鉤、點、點1、請同學(xué)們自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。小辮：在讀時可以加兒化音裙兒、唇兒、兩個音節(jié)不能連讀。2、指名讀，評讀。3、教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫、教師巡視。這節(jié)課，我們自主學(xué)習(xí)本課的生字，你都學(xué)會了嗎?1、讀拼音，寫詞語。shǐjìnchìjiǎopāishǒumèimei2、抄寫生字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，體會生活的美好。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練：1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字。2、讀拼音寫詞語。nènlǜjīnguāngguǎngchǎngshtōnghóngxiǎoxīnxīwàngtòngkuài1、自學(xué)課文，邊讀邊畫出不懂的詞語。2、梳理，重點解決：樹梢、赤腳、濺、撅著等詞語。3、用什么方法理解詞語?(查字典，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際)。4、引導(dǎo)交流，再讀課文，畫出最能表現(xiàn)人們雨后心情的一句話。5、這兄妹倆的快樂都表現(xiàn)在哪兒?找出相關(guān)的句子讀一讀。6、你怎么理解這句話?7、引導(dǎo)全班交流。哥哥：使勁踩水，水花濺得多高、摔跤、驕傲、興奮妹妹：8、指導(dǎo)朗讀，廣場上有多少個這樣快樂的孩子。9、小結(jié)：雨后，廣場上一群活潑可愛的孩子在嬉戲，玩耍，讓我們一起讀出這種快樂的心情。10、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。(1)、嫩綠的的()()閃著()(),廣場上成了()()!水里一群()()地跑，希望自己摔()()一跤?教學(xué)時間：2課時教學(xué)目標(biāo)：2、比一比，再組詞。6、誰的本領(lǐng)大běngpèngqiǎotuōqiángxiēshòu第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地分角色朗讀課文。2、通過朗讀，體會故事中所蘊含的道理。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練：1、聽寫生字詞語。2、上節(jié)課我們自學(xué)了課文，誰來說一說誰和誰比本領(lǐng)呢?3、圍繞課題，你還想了解哪些內(nèi)容。1、指名讀，并回答。讀第一至三自然段，思考：在第一次比賽中內(nèi)容是什么?誰提出來的?2、指名評，大家評。3、面對太陽的問題，風(fēng)是怎么想的?4、應(yīng)該怎樣讀?(指導(dǎo)讀出嘆號的感情)風(fēng)兒是怎么做的，結(jié)果呢?5、太陽怎么說，怎么做的?指導(dǎo)朗讀。6、誰會用“覺得”說一句話。7、引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)分角色讀第1-3段。8、用同樣的方法數(shù)學(xué)第二次比賽的內(nèi)容。9、從兩次比賽中，你想到了什么?10、小結(jié)：謙虛是美德，勇敢地表現(xiàn)自己，展示自己的才華也應(yīng)受到尊重和鼓勵。三、分角色朗讀課文：1、提示：比賽前后，太陽和風(fēng)的態(tài)度不一樣，語氣也不一樣。2、分角色表演。四、嘗試達標(biāo)練習(xí)：本課是一則童話，說了()和()兩次比本領(lǐng)的事。結(jié)果()認(rèn)識到它們各有各的()。五、板書設(shè)計：6、誰的本領(lǐng)大。各有所長1、學(xué)會10個生字，認(rèn)識7個二類字和1個多音字。認(rèn)識1個新偏旁，理解由生字組成的詞語。教學(xué)時間：2課時rqiáng(強烈)qiǎqiǎng(勉強)jiǎngbēichìshēngpàjiān2、同音字組詞。mì蜜膀蜂yìngpáxíngzìyóu7、蝸牛的獎杯qīngtíngjiǎngjiānyìngpà第二課時1、理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、結(jié)合上下文或查字典理解詞語。教學(xué)過程：1、聽寫生字。2、讀拼音寫詞語。wǎnshangchénzhòngmiǎnqiǎngp1、指名分段朗讀，其他同學(xué)邊聽邊畫出文中不理解的詞。2、重點指導(dǎo)“唯恐“、”生怕“兩個詞語所表達的意思相同，可以調(diào)換。3、再讀課文，看你能不能從課文中找到開始時大家提出問題的答案。4、引導(dǎo)交流。(1)蝸牛是什么樣子的?(2)獎杯是怎么得來的。(3)蝸牛得了獎杯，表現(xiàn)得怎么樣?指名讀第三自然段。(4)結(jié)果怎樣?5、小結(jié)：在比賽中得冠軍是好事，它太驕傲了……。6、看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說些什么?7、齊讀課文，自由發(fā)言。1、聽寫詞語(1)很久很久以前，蝸牛長著一對有力的(),能在空中()地飛翔。(2)天長日久，沉重的獎杯變成了()的外殼，蝸牛只能勉強地從硬殼里(),在地上蝸牛飛行比賽得意洋洋再也飛不起來遙遙領(lǐng)先日夜不離cuànjiǎohuá朝假：右邊是“”zhuǎzisōngkāibànxhújiǎhǔwēixúnkàngdǎnzhuǎxiàjiè狐貍真假老虎威風(fēng)尋找反抗膽子爪子嚇跑借著2、讀拼音看寫詞語。jièzhewǎngchángsēnlínyáotóubǎiwěi1、請同學(xué)們讀課文，邊讀邊找出描寫狐貍的詞語或句子。2、引導(dǎo)交流。動作：竄過、搖頭擺尾、大搖大擺語言：老天爺派來的……神態(tài)：眼睛骨碌一轉(zhuǎn)……3、從中你體會到了什么?4、狐貍最狡猾的地方表現(xiàn)在哪兒?再讀讀課文。5、表面上看，狐貍在森林里走的時候，百獸都被嚇跑了，真的是狐貍嚇跑的嗎?6、揭題：狐假虎威。7、讀了這個故事，你想對老虎說些什么呢?(對呀，不管什么事，我們都不能只看表面現(xiàn)象，要看問題的本質(zhì))。8、指導(dǎo)分角色朗讀課文。三、嘗試復(fù)述課文：1、說說該怎樣給別人講這個故事。2、復(fù)述課文內(nèi)容。(注意：語氣、神態(tài)，還可以加動作)3、指名上臺演一演。(1)老虎跟著狐貍朝森林深處()。狐貍(),();老虎(),()。(2)原來，狐貍是()老虎的()把百獸()。2、填上合適的詞語。通過學(xué)習(xí)這則寓言故事，你懂得了什么道理?(故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己并沒有本事，寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾)。六、板書設(shè)計：騙嚇跑百獸百獸之王森林中走不能只看表面現(xiàn)象課題：練習(xí)三主備教師：教學(xué)時間：二課時學(xué)生準(zhǔn)備：2個成語(其中要有生字)讀“shà”,“批發(fā)”讀“pīfā)”,“亞1、認(rèn)讀4個成語。2、看圖理解4個成語的意思(師點撥)。3、熟記4個成語(抄寫，默寫的方式)。券：讀()廈：讀()9、母親的恩情10、沉香救母(一)11、沉香救母(二)12、木蘭從軍課題：9母親的恩情教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：恩濕潤恩情撫摸注視慈愛母親[眼睛濕潤孟郊[眼睛濕潤孟郊課題：10、沉香救母(一)教學(xué)課時：2課時4、指導(dǎo)護詞。5、指導(dǎo)書寫。6、指導(dǎo)描紅，完成抄寫。 六、小結(jié)課文：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字，同學(xué)們都學(xué)會了嗎?下節(jié)課，我們一起再來學(xué)習(xí)課文。沉香救母tànhánlèiliá第二課時1、學(xué)習(xí)課文，了解沉香救母所付出的努力。2、理解文中詞語的意思。3、能流利、有感情地朗讀課文。沉香為救母做了哪些準(zhǔn)備，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文。三、嘗試?yán)斫馕闹械男略~：1、請學(xué)生默讀課文，邊讀邊想以上成語的意思，畫出不理解的詞語。2、引導(dǎo)討論解決文中的詞語。3、再來讀一讀課文。1、課文的題目叫“沉香救母”,那么,沉香的母親去哪兒了?為什么要救他呢?2、同桌討論，再指名說一說。3、那么,當(dāng)沉香的媽媽被壓在華山腳下以后，沉香和他爸爸是什么樣的感受?從哪些句子看出來。4、沉香恨不得馬上救出媽媽，那么救媽媽是一件很容易的事嗎?6、小組學(xué)習(xí)第4段。①要求；熟讀第4自然段，討論：沉香為了救母，他是怎么做的?②檢查學(xué)習(xí)效果。0解救力量女神增添二郎神說出沉香[美麗女神被壓華山課題：11、沉香救母(二)生字卡課前觀看《寶蓮燈》拜師學(xué)藝寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑救母心切野果充饑高聳入云日思夜想②分組分段讀課文，指導(dǎo)評讀正音。xiàoxīndǎbàixiōngèzhuǎnyǎnjiān救人救母心切方便野果充饑孝心仙人1、聽寫詞語：救母心切野果充饑孝心打敗兇惡11、沉香救母(二)2、認(rèn)讀詞語：征兵將士文書從軍勝利父親(一)看拼音寫詞語。jiàngshìzhēngbīngmíngziwénshū(二)多音字組詞。看病名字父親nánshènglìjiàngjiāng1、我國()()有一位女英雄，名叫()()()。)善戰(zhàn)的花將軍，竟是位()()俊美的()()。父親年老多病找父出征披跨渡河—→文靜俊美弟弟年幼———→男裝圖多年——→女裝圖練習(xí)4教學(xué)重難點第一課時3、會背4個成語，積累成語。部首再查幾畫音序音節(jié)組詞2、查字典，填表。加點的字音序音節(jié)部首除部首外有幾畫字義著名要求從前舔練習(xí)4小牛教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)重點：目標(biāo)1,2,3教學(xué)難點：目標(biāo)3識字52課時識字62課時識字72課時識字82課時練習(xí)53課時(七、課堂小結(jié)：這一節(jié)課我們了解一些有關(guān)軍事裝備的詞語，你還想知道更多嗎?第二課時復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)交流武器裝備，對學(xué)生進行國防知識教育，培養(yǎng)領(lǐng)土、領(lǐng)空、領(lǐng)海意識。1、出示詞卡。2、不同形式讀詞類，注意差生的學(xué)習(xí)情況，重點指導(dǎo)。1、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解幾種武器裝備和軍事術(shù)語的意思。領(lǐng)空：是整個國家領(lǐng)土之上的整個空間，是領(lǐng)土的組成部分。海疆：一個國家的沿海地區(qū)和沿海海域，屬于國家領(lǐng)土的組成部分。巡航：即可指海上，也可指空中。巡邏：一般指陸地上的巡航警戒。潛艇：是指在水中進行戰(zhàn)斗活動的軍艦，下潛深度的100-900米，具有良好的隱蔽性，較大的自給力和突擊威力，能遠離基地上時間在海上進行戰(zhàn)斗活動。導(dǎo)彈：裝有彈頭，動力裝置并能制導(dǎo)的高速飛行武器，依靠控制系統(tǒng)的制導(dǎo)，能使彈頭擊中預(yù)定目標(biāo)。2、出示《十萬個為什么》的武器部分，拓展學(xué)生的知識視野。3、教育學(xué)生我國的領(lǐng)土神圣不可侵犯，只有國富民強，科技發(fā)達，才有能力保家衛(wèi)國，所以要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來會報效祖國出份力。4、嘗試練習(xí)：(1)、交流(你還知道相關(guān)的什么知識：裝備，軍事術(shù)語)(2)、寫出帶下列偏旁的字。(3)、背誦本課。讓我們勤學(xué)苦練，將來為祖國的更加強大貢獻自己的一份力量。[領(lǐng)空領(lǐng)土海疆國家領(lǐng)土神圣不可侵犯識字62、認(rèn)識并了解文中(動物)的特點及生活習(xí)即目標(biāo)11、把12種動物分成兩類仙鶴孔譽雀鸚鵡斑馬板書：動物朋友要保護，不傷害2、用6個生字?jǐn)U詞識字7神(神話)祖(祖先)祝(祝福)裙(裙子)褲(褲子)襯(襯衫)(2)師范寫。(3)生描紅仿寫。(2)寫出帶有“、”的字各3個。四、課堂小結(jié)：誰能說說“”的字和“”的不同點?(指名說)神(神話)祖(祖先)祝(祝福)裙(裙子)褲(褲子)襯(襯衫)“”表示房屋，帶有“”的字大都與房屋有關(guān)。jiàoshìzhùzháijiātíngniǎowohùkǒu板書識字83、了解“鳥、住、月”的演變過程。教學(xué)重點：即目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點：識記本課生字。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會前6個生字，正確、流利地讀熟、理解第一組詞語。一、基本訓(xùn)練：還記得這4個偏旁嗎?(師出示：它們都跟什么有關(guān)?指名說出帶這些偏旁的字，并口頭組詞。)今天我們要認(rèn)識新偏旁“住”,認(rèn)識帶“鳥、月”的一些生字詞。這是什么字?引導(dǎo)觀察“鳥、住”的演變過程，了解“鳥、住”的意思。?。禾刂付涛舶偷镍B。2、圖文結(jié)合，讀準(zhǔn)、認(rèn)準(zhǔn)：烏鴉、海鷗、杜鵑、麻雀，老雕、大雁。4、指導(dǎo)書寫生字：鴉、杜、雕(1)引導(dǎo)分析字形結(jié)構(gòu)，字在田字格里的位置，筆順。(2)師范寫，指出書寫要點。(3)生描紅，仿影，記住字形、意。1、寫出筆順。2、看拼音寫詞語。3、組詞。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你認(rèn)識了哪些鳥?(指名說)你還知道別的鳥嗎?(自由說)第二課時目標(biāo)：學(xué)會并正確讀準(zhǔn)第二組詞，理解詞意。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練：師出示詞卡，生“開火車”認(rèn)讀，師相機糾正，讀錯的音，重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“明亮、晴朗、朦朧、挺胸”幾個后鼻音及“彎”的音。二、導(dǎo)入新課：直接導(dǎo)入(板)猜猜這是什么字?這個呢?化理解詞意。3、不同形式反復(fù)熟練第二組詞，圖文結(jié)合加深理解詞意。(1)引導(dǎo)分析字形結(jié)構(gòu)，交流記憶方法.(2)指導(dǎo)觀察生字在田字格里的位置。(3)重點指導(dǎo)“踢、腿、胸”筆順及在田字格里的位置安排。tī()2、寫筆順。1、不同形式熟讀課文，圖文結(jié)合加深對詞意的理解。2、回顧“鳥、住、月”的演變和相關(guān)的生字。3、用生字口頭組詞。七、課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過這個單元的學(xué)習(xí)，我們知道了識字和寫字一樣，都是有規(guī)律的，掌握和運用這些規(guī)律去安排漢字在田字格里的位置，我們的字會越來越美練習(xí)五設(shè)計者：李宏芬1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字新詞，能夠按筆順規(guī)范地書寫。2、掌握逗號、句號、問號、嘆號的用法。3、了解中國的十二生肖，并積累四個成語。4、口語交際，說游戲的名稱和方法。教學(xué)重點：即目標(biāo)：1、2、3、4教學(xué)難點：即目標(biāo)2、3、4教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，詞語卡片。第一課時1、按筆順正確書寫漢字。2、懂得4個常用標(biāo)點的正確用法。教學(xué)內(nèi)容：13課、14課、15課、16課和練習(xí)6教學(xué)課時：10課時這是什么棋?(生：圍棋)(3)再讀課文，注意停頓，讀出感情，了解課文大意，畫出生字詞。(4)教學(xué)生字。音序音節(jié)部首組詞②巧記生字(用自己喜歡的方式記生字，猜謎語，數(shù)筆順……)③用小楷本書寫“弓、專、鵝”三個字的筆順，并上臺板演。④指導(dǎo)關(guān)鍵字的書寫：“棋、作”和“致、鵝”都是左右結(jié)構(gòu)的字，但前兩個左窄右寬，而后兩個左右等寬。其中鳥字要寫得扁一些，最后一橫不要太長。三、嘗試達標(biāo)練習(xí)1、棋、旗2、作、做第二課時1、有感情地朗讀課文。2、精讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。教學(xué)重難點：懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、小黑板出示習(xí)題、圍棋……一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀記憶后聽寫)①快速讀兩遍課文第一自然段；(抓重點詞語多讀，理解段意)理解：能手：對下圍棋很有研究，棋藝高超的人。棋藝：下棋的本領(lǐng)、技術(shù)。遠近聞名：不管在近處還是在遠處都很有名。②齊讀第二自然段(對比朗讀，再讀重點句子)。學(xué)生1、專心致志(聽、看、問)學(xué)生2、走神兒，不由得…好像看到一只美麗的天鵝正從遠處飛來。C、通過“一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句”,學(xué)習(xí)這句話，理解“專心致志”的意思，其中“一邊……一邊”和“看、聽、問”是重點教學(xué)內(nèi)容，并進行句式說D、抓住“走了神兒、不由得”這兩個詞體會另一學(xué)生學(xué)習(xí)的不專心。E、再次對比朗讀，體會這兩位學(xué)生，一位專心致志，一位心不在焉，截然不同的表現(xiàn)。③指名讀第三自然段。B、對比朗讀，明辨是非后引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”的句式理解學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)結(jié)果之間的因果關(guān)系，懂得學(xué)習(xí)要專心的道理，并用“因為……所以……”造句。(4)嘗試背誦。(師引導(dǎo)生背誦)3、課堂練習(xí)(小黑板出示習(xí)題):兩個學(xué)生跟一位老師學(xué)棋。一個一邊一邊,有不明白的就,后來成了。另一位學(xué)生，聽著聽著就,好像看到雙手不由得提醒他可,因此，他的棋藝o第一課時板書音序L口組詞能力專心另外拉弓廠學(xué)生1、專心致志(聽、看、問)—→出色的棋手學(xué)生2、走神兒，不由得…—沒有多大長進六、課外延伸：(1)向長輩或同伴了解圍棋及舉世聞名的棋手。(2)組織學(xué)生親自下棋，體會其中滋味。教學(xué)反思：14“黑板”跑了主備教師：上課時間：2008年月日1、學(xué)會默讀課文，并能簡單講述故事。2、學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識1個新偏旁，理解由生字組成的詞語。3、學(xué)習(xí)安培專心，研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。二、教學(xué)重難點：掌握本課10個生字，學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。三、教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、小黑板、安培的掛相……第一課時1、學(xué)會默讀課文，能簡單講述故事；2、掌握本課10個生字，認(rèn)識新偏旁“產(chǎn)”,理解由生字組成的詞語。(重點，難點)二、教具準(zhǔn)備；掛圖1、(出示掛圖)這是誰?(生自由回答，師簡介安培)安培有什么關(guān)系?……)jì豎著準(zhǔn)備粉筆移動而是車輛只顧3、哪些句子在朗讀時要注意停頓?4、課文講了一什么事?(指名說)音序音節(jié)部首再查幾畫組詞yí()(1)自由讀第1自然段。(3)“著名”可以換成哪些詞?(有名)(1)指名讀。(5)指導(dǎo)朗讀。(1)男女生各讀一遍。4、學(xué)習(xí)第4自然段。(1)齊讀。(2)這一段主要講了什么?(聚精會神)廢寢忘食)(7)指導(dǎo)朗讀。(1)師范讀?？茖W(xué)掏出研究粉筆粉筆習(xí)題(1)上課時，我們應(yīng)該()聽老師講課。(2)做作業(yè)時，要非常的()。著名獨一無二(3)愛迪生是世界上()的科學(xué)家。(4)秋的棋藝在當(dāng)時是()的。(5)做口算題時，我們常常要()。14“黑板“跑了”當(dāng)作當(dāng)作悅?cè)淮笪驉側(cè)淮笪?非常專心)你們知道愛迪生這個人嗎?誰能給大家簡單介紹一下?(愛迪生是美國舉世聞名的電學(xué)家和發(fā)(晚上有太陽嗎?晚上的“太陽”指的是什么?題目中的“太陽”為什么加引號?)qǐngyījíxìngyánshùhémiǎodǎngjiàn猶豫手術(shù)痛苦發(fā)明無可奈何焦急呻吟自豪智慧一本正經(jīng)生字請醫(yī)急性炎術(shù)何秒擋簡音節(jié)音序部首組詞2、巧記生字1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會復(fù)述這個故事。2、學(xué)習(xí)愛迪生從小遇到問題就積極動腦，動手，尋找解決問題的方法(重、難點)。教學(xué)過程：一、前提測評：1、看拼音寫生字。qǐngxìnghéjiǎnjí2、選擇正確讀音。嘗試學(xué)習(xí)第1自然段：1、齊讀學(xué)習(xí)第1自然段。2、愛迪生的媽媽怎么啦。3、教師簡介“急性闌尾”的知識。4、在這種情況下，愛迪生媽媽急需做什么?(是啊，媽媽得了急性闌尾，情況十分危急，需要馬上做手術(shù)，讓我們一起來再讀第1自然段)學(xué)習(xí)2-5自然段：1、默讀2-5自然段。2、可是，那時,醫(yī)生。(還沒有電燈，猶豫了。)3、什么是“猶豫”?為什么猶豫?(猶豫：遲豫不決，因為用油燈來照明做手術(shù)很危險)4、醫(yī)生猶豫了，就意味著手術(shù)不能馬上進行，爸爸和愛迪生該多著急啊，想一想，當(dāng)時他們一家三口焦急的場面。(指名讀3、4句話)5、他們的心都好像被揪住了，他們每個人都為媽媽的安危擔(dān)心，是誰化解了這個揪心的場面?(指名讀第5句話。)6、愛迪生想出了什么辦法?這個辦法怎樣?(同桌討論。)7、指名讀第6句話，愛迪生到底想出了什么辦法?用自己的話說說。8、師引導(dǎo)……開始醫(yī)生不明白，還不住地?fù)u頭說……,而后來，手術(shù)臺前一片光明，愛迪生急中生智，想出……使醫(yī)生……9、同學(xué)們，如果當(dāng)時你就在場，你會說些什么?想些什么?10、然而愛迪生并未滿足，而是拉著媽媽的手，一本正經(jīng)的說：“那該好好啊，我要造一個晚上的‘太陽’?！焙髞?，愛迪生真的發(fā)明了電燈?11、有的同學(xué)已經(jīng)注意到了，這句話中有兩個太陽，但一個有單引號，另一個卻沒有，它們有何區(qū)別呢?(太陽指像太陽一樣會發(fā)光的東西，太陽指真正的太陽。)12、后來，愛迪生為什么會發(fā)明了電燈呢?是不是說了要發(fā)明就會發(fā)明呢?(因為愛迪生從小就善于動腦筋，積極思考，并且一直堅持下去，所以，長大后才有了偉大發(fā)13、指導(dǎo)朗讀。14、有感情地朗讀課文，整體感知全文。1、說說愛迪生的故事。2、用自己的話稱贊愛迪生。在愛迪生的一生中，約有2000多項發(fā)明。故被稱為“發(fā)明之王”。這都源于他勤于思考，勇于實踐的好習(xí)慣，他以自己堅定的信念，戰(zhàn)勝了一切困難，為人類的進步做出了巨大的貢獻。十分危急“發(fā)明大王”課題)A、給自然段標(biāo)序號，圈出生字，新詞。B、課文寫了徐虎的什么事情?C、用“——”劃出最讓你感動的地方；D、用“……”劃出你不懂的地方。2、指名說說：課文講了徐虎的什么事?(徐虎是上海市一個普通的水電修理工，他急人民所難，設(shè)立了“特約服務(wù)箱”,及時為人們提供熱情的服務(wù)。有一天晚上，他連續(xù)為5戶人家排擾解難，凌晨兩點鐘才結(jié)束工作，人們都說他的一顆心像閃光的金子。)1、填表。徐修務(wù)凡內(nèi)供具音節(jié)組詞3、指導(dǎo)書寫，描紅、仿寫。1、選擇正確的讀音。2、看拼音寫詞語。zhàoqiānjiāwànhù(生字詞第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。(重難點)教學(xué)流程：1、寫出下列字的筆順。具2、課文講了徐虎的什么事情?徐虎只是一個普通的修理工，但被人們稱為“閃光的金子”這是怎么回事呢?今天我們就一起來探討這個問題。1、快速朗讀課文。2、小組討論：為什么說徐虎的心像“閃光的金子”?6、你覺得徐虎有哪些值得稱贊的地方?(指名說說)練習(xí)61、鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，能正確書寫，認(rèn)識象形字。2、積累4個成語及三段名言警句。(重點)3、說說自己喜歡吃的水果，并用幾句話寫下來(。難點)4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，積累語言的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的說話與寫話能力第一課時1、認(rèn)識象形字。2、寫好鉛筆字。3、熟記4個成語和三段名言警句。1、看拼音寫詞。)jiǎndān()2、造句。一邊……一邊……1、出示象形圖，(說說圖上畫了些什么?你想到了哪些字?為什么想到這些字?)2、照樣子在田字格里把相應(yīng)的字寫出來。3、根據(jù)圖畫內(nèi)容，發(fā)揮想像，編一個小故事，講給大家聽。1、出示生字卡，學(xué)習(xí)認(rèn)讀。2、仔細觀察生字，看看有什么共同點。3、有這么多撇怎么寫?(要注意主撇。)(“衫”字右邊的三撇，其中第三筆是主撇，寫這三撇時，注意平行，間距適中，一、二兩撇略的主撇是最后一筆，寫時要立起來，不能寫成平撇。)4、學(xué)生描紅臨寫。1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。2、講述立雪求道的故事。(有一個下雪天，宋朝的楊時和游酢去拜訪老師程頤，當(dāng)時程頤正坐著打盹兒，二人便畢恭畢敬地站在外面等候，待到程頤醒來，門外的雪已經(jīng)下到一尺深了，后來便用“立雪求道”來表示對3、熟記成語。4、齊讀三段名言警句。5、借助圖理解名言警句的意思。6、背誦。莘莘學(xué)子立雪求道春風(fēng)化雨孺子可教讀書百遍，其義自見，讀書破萬卷，下筆如有神讀書要“三到”:心到、眼到、口到第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、說一說自己喜歡的吃的水果，并用幾句話寫下來。2、培養(yǎng)學(xué)生說話，寫話的能力。教學(xué)過程：1、讓學(xué)生拿出自帶的最喜歡吃的水果，仔細觀察一下它的形狀和顏色，并用手摸一摸，用鼻子聞一聞，將看到的和感受到的說一說。2、剝開果皮，觀察果肉的顏色，樣子，并嘗一嘗味道，再將看到的和感受到的說一說。3、將兩部分連起來說，小組交流討論。4、指名說說，生互評，師評議。5、用幾句話寫下來。(要寫清水果的形狀，顏色、味道。)6、展示較好作品。課外作業(yè)：選擇你最喜歡吃的水果，仔細觀察它的形狀，顏色，再嘗嘗味道怎么樣，并將你看到的，感覺到的用幾句話寫下來。第七單元計劃主備教師：17、歌唱二小放牛郎18、鳥島19、臺灣的蝴蝶谷20、歡樂的潑水節(jié)練習(xí)71、學(xué)習(xí)并掌握本單元的生字新詞。2、圖文對照，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、激發(fā)學(xué)生為祖國建設(shè)做貢獻，熱愛祖國，熱愛自然的思想感情。三、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：1、識字寫字。2、懂得課文所蘊含的道理。3、從圖入手，圖文對照，再抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)課時：10課時17、歌唱二小放牛郎主備教師：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)課時：2課時呢?(1)填上合適的詞(2)按要求填空 “仇”音序音節(jié)部首 17、歌唱二小放牛郎抗戰(zhàn)小英雄第二課時1、能夠有感情地朗讀課文和背誦課文。2、學(xué)習(xí)王二小機智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之易。1、認(rèn)讀詞語。2、指名讀課文。1、牛兒還在山坡上吃草，可放牛郎不見了，他去哪兒了?2、你知道他去哪兒了，你的心情怎樣?你會用悲痛，難過的心情讀嗎?(指名讀第一節(jié))3、這個故事發(fā)生在什么時候?(指名讀第二節(jié))理解“掃蕩、潛伏、隱藏”等詞，了解當(dāng)時敵人的兇狠和形勢緊張。4、指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。5、出示討論題：(1)、敵人在什么情況下要王二小帶路?(2)、王二小是怎樣做的?(3)、敵人知道受了騙，是怎樣對待王二小的?(帶著問題自學(xué)3至5節(jié)，然后小組里討論、交流。)理解“昏頭昏腦、迷失、埋伏圈”等詞語。6、你覺得這些敵人怎樣?想像八路軍戰(zhàn)士為王二小報仇而英勇殺敵的情景。7、指導(dǎo)朗讀(3-5節(jié))。8、你被這個故事感動了嗎?不但你被感動了，當(dāng)時的每一個村莊，每一個群眾都被感動了，你能用感動的詞語讀一讀第六節(jié)嗎?(指名讀)理解“動人、傳揚、歌唱、眼含熱淚”等詞語9、學(xué)完了課文，你的心情怎樣?現(xiàn)在我們就用悲痛懷念的心情朗讀一遍課文。(齊讀課文)1、出示生字，指名認(rèn)讀并組詞。2、范寫“揚”和“死”,生觀察，說一說寫這兩個字時要注意什么?3、練習(xí)寫字，描紅、組詞、臨寫。1、我們來夸一夸二?。和醵?，你是一個2、師小結(jié)。1、看拼音，寫詞語。dírénmílùmáifújīg2、寫近義詞。(懷念歌頌)機智勇敢教學(xué)課時：二課時4、討論交流生提出的詞語。5、再讀課文，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍，直到讀通順為止。6、通過讀課文，你知道了什么呢?同學(xué)們，通過這節(jié)課的讀文，我們知道在祖國的青海湖有一個鳥島，那里有各種各樣的鳥，群鳥聚集會是怎樣的景象呢?我們下節(jié)課再來看個究竟。1、照樣子寫詞語。例：密密麻麻2、把下面的詞語分成三類寫下來。七、板書設(shè)計：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀和背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，從而自覺地愛鳥、護鳥。教學(xué)過程：1、出示生詞，(指名讀，齊讀)。(一)第1自然段。1、指名讀。2、青海湖鳥島聞名中外，說明什么?3、指導(dǎo)朗讀，背誦。4、那么,鳥島又是怎樣的一番景象呢?(二)第2自然段。1、自己小聲輕讀，回答：這一自然段一共有幾句話?2、出示討論題：①每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。②每年春天，天氣變暖，湖水解凍，鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。3、自由讀，想想哪句好，為什么?(小組討論)4、師引讀：每年春天—,它們在這里——5、指導(dǎo)背誦。(三)第3自然段。1、春天過去了，夏天鳥島又是怎樣的一番景象呢?2、指名讀。3、出示六月是鳥島最熱鬧的時候。(四)第4自然段。()蜂、()林、()碼、甜()、秘()熱鬧鳥多()的景象()的花瓣()的游客2、擴詞。zǔyuánmàojìcónggǎnjǐngsǎpī的美麗，你們有什么疑問吧?(生質(zhì)疑)(二)第2自然段。(3)這么多的美麗的蝴蝶是怎樣到山谷里來聚會的呢?(用“O“標(biāo)出表示蝴蝶動作的詞。)(三)第3自然段。(1)這是一個什么句子?把什么比作什么?(2)什么叫“五彩繽紛”?(3)指導(dǎo)朗讀。(優(yōu)美地)(四)、第4自然段。的?(指名讀，分角色表演)(1)祖國的寶鳥臺灣,是蝴蝶生長的好地方。(3)五彩繽紛的蝴蝶，,就像0黃碟谷彩蝶谷2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，理解生字組成的詞語。第一課時1、同學(xué)們，你們聽說過“潑水節(jié)“嗎?(師簡介潑水節(jié))(起趕)快(溫濕)暖森(淋林)吉(祥詳)(幸辛)福pōtǒnghùjíxiángrúwèixìngkěnlí(二)第2自然段。4、用“——”畫出描寫人們潑水的句子。(指名讀、齊讀)5、看圖，人們的心情怎樣?6、人們?yōu)槭裁匆嗷娝?(指名讀最后一句。)1、填上合適的詞。2、照樣子改寫句子。例：來鳥島游玩的人很多。很多人來鳥島玩。(1)小草上閃爍著晶瑩剔透的小露珠。(2)花叢中飛舞著美麗的蝴蝶。3、潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎?請寫下來，看誰寫得多。20、歡樂的潑水節(jié)1、學(xué)習(xí)一組關(guān)于石林風(fēng)情的詞語，了解少數(shù)民族的風(fēng)情。2、鞏固學(xué)過的字，寫好鉛筆字。4、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述1、積累成語。2、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。第一課時1、學(xué)習(xí)一組關(guān)于石林風(fēng)情的詞語，了解少數(shù)民族風(fēng)情。2、認(rèn)真寫好鉛筆字。3、熟記4個成語和一首古詩詞。(2)阿詩瑪是什么人?1、教4個成語。(1)齊讀成語。(3)齊背成語。(1)自讀、指名讀、齊讀。(2)介紹作者。(3)借助理解詩意。(5)齊讀，試著背誦。練習(xí)7艱苦卓絕驚天動地課文21——24課、練習(xí)83、背誦21課24課和讀讀背背的成語。1、重點：學(xué)會生字詞，感情朗讀背誦課文，體會熱愛大自然之情。2、難點：理解“我”為什么最想變成大大的荷葉?教具準(zhǔn)備：彩圖、小黑板、課文錄音第一課時1、學(xué)會本課的生字及其詞語，認(rèn)識2個二類字，能正確、美觀地書寫生字。2、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。復(fù)習(xí)認(rèn)讀ou—iuan—uanin—ingan—ang二、導(dǎo)入：1、你了解夏天嗎?講一講夏天的特點。2、師優(yōu)美描述：夏天是位小姐姐，她穿著絢麗多彩的衣裳來到人間，給我們帶來了翠綠的山峰，奔騰的江河、歡唱的知了，碧綠的荷葉……,讓我們變成夏天的草木蟲魚，一起去感受夏天的情懷吧?今天我們來學(xué)習(xí)課。21真想變成大大的荷葉3、說說課題中“真想”的意思。三、初讀感知，識記字音：過渡：作者為什么想變成大大的荷葉呢?1、我們來聽課文錄音，說說詩歌有幾小節(jié)?2、自讀課文，畫出生字，多讀幾遍生字。3、檢查生字字音，指名讀，開火車讀，正音。4、讀本課的詞語。5、指名分段讀課文，重點強調(diào)生字字音，解決其它難讀的字，評議是否讀正確，讀流利。6、通過初讀課文，你感受到了什么?1、出示不帶拼音的生字，認(rèn)讀。2、自主分析怎樣記住這些字，再小組交流識記方法。3、師指導(dǎo)書寫生字，重點強調(diào)難寫字筆順，學(xué)生描紅、仿寫、擴詞。這節(jié)課我們學(xué)了些什么?(初讀課文，學(xué)習(xí)生字。)如果你哪一點學(xué)的還不那么好，自己下去鞏固好嗎?2、讀拼音寫詞語七、課外作業(yè)：1、抄寫生字各一行，(最后兩格組詞.)2、抄寫詞語兩遍。3、自讀課文兩遍。 柄傘柄戲著戲著傘xī嬉戲喜愛之情嗎?(指導(dǎo)朗讀、評讀。)(1)說說我還想變成什么?真想變成什么?“真想”是什么意思?的荷葉……)()的新月()的蝴蝶()的生活()的荷塘()的小河()的雨滴()的星星()的荷葉(1)我想變成()的雨滴，睡在();我想變成一條(),游入清凌