4.4第1課時　植物的光合作用練習(xí)課件華東師大版八年級上冊科學(xué)

第4章植物的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化4植物的光合作用和呼吸作用第1課時植物的光合作用1.綠色植物能通過

光合?作用自己制造有機(jī)物。我們把在

葉綠體?中由

酶?催化，將

二氧化碳?和

水?合成有機(jī)物，并釋放

氧氣?的過程稱為光合作用。2.光合作用包含了

物質(zhì)轉(zhuǎn)化?和

能量轉(zhuǎn)化?兩個過程?？捎萌缦路磻?yīng)式表示∶

二氧化碳?＋

水??

有機(jī)物?（儲存能量）＋

氧氣?。3.光合作用的意義∶將

無機(jī)物?制造成有機(jī)物，這些有機(jī)物不僅是植物自身的營養(yǎng)物質(zhì)，而且是人和動物的食物來源，也是多種工業(yè)原料的來源；積蓄

太陽光能?，光合作用制造的有機(jī)物中儲存的大量能量，是人類和動植物生活所必需的能量來源；產(chǎn)生

氧氣?，吸收

二氧化碳?，使大氣中的這兩種氣體的含量比較穩(wěn)定。光合作用是地球上一切生物體生存、繁榮和發(fā)展的根本保障。光合葉綠體酶二氧化碳水氧氣物質(zhì)轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化二氧化碳水??有機(jī)物氧氣無機(jī)物太陽光能氧氣二氧化碳4.在種植農(nóng)作物時，要

合理密植?。

間作套種?也能有效地提高植物對太陽光的利用。在溫室栽培中施用

二氧化碳?氣肥，也能增強(qiáng)光合作用，顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。5.淀粉遇碘會顯

藍(lán)?色，實驗中經(jīng)常用此現(xiàn)象來證明

淀粉?的存在。合理密植間作套種二氧化碳藍(lán)淀粉

?1.

植物能夠進(jìn)行光合作用的部位是（C）A.

整個植物體B.

植物的葉片C.

植物的綠色部分D.

植物的莖2.

如果把綠葉比喻為“綠色工廠”，那么這座“工廠”的產(chǎn)品是（B）A.

二氧化碳和水B.

淀粉和氧氣C.

光和葉綠體D.

二氧化碳和淀粉3.

在金魚缸中放水草的主要作用是

（B）A.

提供食物B.

增加水中氧氣C.

美化魚缸D.

增加水中二氧化碳CBB4.

將一棵1.5千克的樹苗在肥沃的土壤中培育2年，2年后連根挖出，脫水后稱重達(dá)12.5千克，其增加的10余千克最主要來源于（C）A.

土壤中的水和無機(jī)鹽B.

大氣中的二氧化碳和土壤中的無機(jī)鹽C.

大氣中的二氧化碳和土壤中的水D.

土壤中的水和有機(jī)物中的無機(jī)鹽5.

森林空氣中含氧量最多的時間是（D）A.

凌晨B.

上午C.

下午D.

傍晚CD6.

“麥浪滾滾閃金光，棉田一片白茫茫”呈現(xiàn)了農(nóng)作物豐收時的情景。下列與農(nóng)作物進(jìn)行光合作用，積累有機(jī)物有關(guān)的條件是（B）①

溫度②

光照③

水分④

二氧化碳A.

①②③B.

①②③④C.

①③D.

②④7.

在做“探究光合作用的產(chǎn)物”的實驗中∶（1）

將天竺葵進(jìn)行暗處理的目的是

將葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉?。（2）

將葉片的一部分用黑紙片遮蓋，這種方法在實驗中叫做

對照?法。（3）

葉片要用酒精脫色是因為

酒精能溶解色素，防止色素干擾實驗現(xiàn)象?。

（4）

向葉片滴加碘液是為了

檢驗淀粉的存在?。

（5）

加碘液后未遮光部分變成了藍(lán)色，說明這部分葉片中有

淀粉?產(chǎn)生。

B將葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉對照酒精能溶解色素，防止色素干擾實驗現(xiàn)象檢驗淀粉的存在淀粉?8.

（2022·潛江期末）在探究植物光合作用的實驗中，選擇銀邊天竺葵（葉片邊緣為白色）做實驗材料，適宜研究的實驗是（C）A.

水是光合作用的原料B.

二氧化碳是光合作用的原料C.

光合作用需要葉綠體D.

光是光合作用的條件9.

種植農(nóng)作物要合理密植，目的是

（B）A.

增大植株周圍的二氧化碳濃度B.

增大吸收光能的農(nóng)作物葉片的面積C.

降低周圍空氣中氧氣的濃度D.

降低周圍的氣溫以增加有機(jī)物合成CB10.

馬鈴薯露出地面的部分常常會變成綠色，而地下部分則不會。這個事實直接說明（C）A.

葉綠體中含葉綠素B.

光合作用能制造淀粉C.

葉綠素只有在光下才能合成D.

葉綠素在光下才能進(jìn)行光合作用C11.

（2022·北京）香果樹是我國特有的瀕危珍稀植物，自然條件下成苗率低。為促進(jìn)香果樹繁育，科研人員研究不同遮陰程度對幼苗光合速率的影響，結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是（D）A.

四組幼苗應(yīng)置于相同環(huán)境溫度下B.

光合速率受光照強(qiáng)度的影響C.

輕度遮陰時幼苗釋放的氧氣多D.

重度遮陰條件最適宜培育幼苗第11題D

A.

此實驗在有光或無光條件下都可進(jìn)行B.

此實驗可證明光合作用的產(chǎn)物中有二氧化碳C.

此實驗可證明光合作用的產(chǎn)物中有氧氣D.

此實驗可證明光合作用的產(chǎn)物中有有機(jī)物第12題C13.

地球上植物種類繁多。它們中有高達(dá)90米的高大喬木，也有矮至幾毫米的苔蘚植物，甚至還有些肉眼都看不見的單細(xì)胞藻類植物。這些寂靜無聲的生命為我們提供賴以生存的兩種基本物質(zhì)，這兩種基本物質(zhì)是（D）A.

水、二氧化碳B.

有機(jī)物（淀粉）、二氧化碳C.

氧氣、水D.

有機(jī)物（淀粉）、氧氣D14.

為驗證植物光合作用需要光，小明將某植株在黑暗處放置一晝夜后，用鋁箔將一片葉片部分遮光，再光照4h，如圖所示。去掉鋁箔，經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理后，將觀察到（B）第14題B選

項遮光部位未遮光部位A不變藍(lán)不變藍(lán)B不變藍(lán)變藍(lán)C變藍(lán)不變藍(lán)D變藍(lán)變藍(lán)15.

某植物葉片邊緣呈黃白色，不含葉綠體。將該植物在黑暗中放置48h后，切斷部分葉脈，將葉片的部分區(qū)域的兩面用錫箔紙遮蔽，如圖所示。光照一段時間后去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察葉片a、b、c、d四個部位的顏色，發(fā)現(xiàn)只有d顯藍(lán)色。下列說法中，錯誤的是（B）A.

該實驗證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物B.

對比d、a，說明光合作用需要葉綠體C.

對比d、c，說明光合作用需要光照D.

對比d、b，說明光合作用需要水第15題B16.

如圖所示為植物進(jìn)行光合作用時的示意圖。第16題（1）

由圖可知植物需用葉脈運(yùn)輸來的[3]

水?和從外界吸收的[4]

二氧化碳?作原料，通過光合作用生成[1]

有機(jī)物（或淀粉）?和[2]

氧氣?（氣體）。

（2）

圖中A

葉綠體?是進(jìn)行光合作用的場所，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是

葉綠素?，它能使植物呈綠色。

（3）

如果沒有陽光，那么植物將

不能?（填“能”或“不能”）進(jìn)行光合作用。

（4）

在實驗中我們用

碘液（或碘酒）?來檢驗葉片中是否含有淀粉。

水二氧化碳有機(jī)物（或淀粉）氧氣葉綠體葉綠素不能碘液（或碘酒）17.

請根據(jù)如圖“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗，回答下列問題。（1）

把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，其目的是

將葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)或消耗掉?。然后進(jìn)行如圖甲的處理，經(jīng)過幾小時后，去掉葉片上的遮光紙片。

（2）

如圖乙所示，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫去葉片中的葉綠素，葉片變成黃白色。將葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)或消耗掉（3）

如圖丙所示，向漂洗后的葉片滴加碘液，稍候片刻用清水沖洗，觀察到葉片見光部分變成

藍(lán)?色，說明葉片見光部分產(chǎn)生了

淀粉?。

（4）

對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現(xiàn)象，說明

光（或光照）?是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。

藍(lán)淀粉光（或光照）?18.

桃農(nóng)發(fā)現(xiàn)干旱栽培比正常灌水栽培的桃樹幼苗根系繁盛?？蒲腥藛T將長勢一致的桃樹幼苗平均分成三組，分別對它們進(jìn)行正常灌水、干旱處理、干旱后恢復(fù)供水，只在幼苗枝條中部成熟葉片供給用一定方法標(biāo)記的二氧化碳，一段時間后通過技術(shù)手段可追蹤檢測細(xì)根、莖尖中被標(biāo)記的光合產(chǎn)物分配量，實驗結(jié)果如圖所示，請回答問題∶第18題（1）

二氧化碳是光合作用的

原料?，由此可以追蹤到被標(biāo)記的光合產(chǎn)物。光合作用產(chǎn)物是通過植物的

篩管?（填結(jié)構(gòu)名稱）被分配到細(xì)根的。

（2）

結(jié)果表明在正常灌水、干旱處理、干旱后恢復(fù)供水三種情況下