2020-2021學(xué)年新教材高中語文版必修下冊(cè)14

2燭之武退秦師1.走近作者生平左丘明(約公元前502—約公元前422)，姓左，名丘明(一說復(fù)姓左丘，名明；也有說姓丘，名明)，春秋末期魯國人。為炎帝后裔。左丘明博覽天文、地理、文學(xué)、歷史等大量古籍，學(xué)識(shí)淵博。任魯國左史官，在任時(shí)盡職盡責(zé)，德才兼?zhèn)?，為時(shí)人所崇拜?？鬃釉f：“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之。”左丘明編修國史，日夜操勞，歷時(shí)30余年，一部縱貫200余年、18萬余字的《春秋左氏傳》定稿。司馬遷稱其為“魯之君子”。李世民封左丘明為“經(jīng)師”，明世宗封左丘明為“先儒”，朱由儉封左丘明為“先賢”。作品 《春秋左氏傳》。2.背景解讀秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國。一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時(shí)，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國(《左傳·僖公二十八年》：“向役之三月，鄭伯如楚致其師。”)，結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢(shì)不好，派人出使晉國，與晉修好。甚至在公元前632年5月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國，使兩國重歸于好。晉文公為了爭(zhēng)奪霸權(quán)，還是在兩年后發(fā)動(dòng)了這次戰(zhàn)爭(zhēng)。晉國為什么要聯(lián)合秦國合圍鄭國呢？這是因?yàn)椋貒?dāng)時(shí)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍(鄭國名義上沒有參戰(zhàn)，實(shí)際上已提前派軍隊(duì)到楚國)。兩年后，當(dāng)晉國發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，自然要尋找強(qiáng)大的伙伴。秦、晉關(guān)系一向很好，更重要的是，這時(shí)的秦國也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦、晉強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合也是必然。3.相關(guān)知識(shí)《左傳》《左傳》是我國第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f《春秋》而作，所以它們被稱作“春秋三傳”。《左傳》又名《春秋左氏傳》?！蹲髠鳌芬浴洞呵铩窞榫V，又以時(shí)間先后為序，詳細(xì)地記述了春秋時(shí)期各國內(nèi)政外交等大小事實(shí)(起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年)。記事比《春秋》詳細(xì)而具體。《春秋》和《左傳》原本各自成書，到晉代杜預(yù)作《春秋經(jīng)傳集解》，始把兩書合在一起?！蹲髠鳌窂恼巍④娛?、外交等方面，比較系統(tǒng)地記述了整個(gè)春秋時(shí)代各諸侯國所發(fā)生的重要事件，同時(shí)也較為具體地描繪了一些人物的生活瑣事，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌和政治狀況。作者在選材、描寫和評(píng)論時(shí)，往往帶有自己的褒貶和愛憎。作者以其敏銳的洞察力、深刻的認(rèn)識(shí)和高度的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)許多大小歷史事件，做了深刻生動(dòng)的記述。《左傳》不僅是我國最早最完備的編年體史書，也是先秦著名的文學(xué)作品，是歷代散文的典范?！蹲髠鳌飞朴诿鑼憫?zhàn)爭(zhēng)和記述行人辭令，記事有條理，敘述精準(zhǔn)，詳略得當(dāng)、簡潔；寫人精簡，委婉有致，人物栩栩如生。常常是幾句話，就能使讀者如見其人，如聞其聲。史書體例①編年體，以年代為線索編排有關(guān)歷史事件，如《春秋》《左傳》。②紀(jì)傳體，以本紀(jì)、列傳人物為綱，時(shí)間為緯，反映歷史事件，如《史記》。③國別體，以國家為單位，分別記敘歷史事件，如《國語》《戰(zhàn)國策》。④紀(jì)事本末體，以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起，首創(chuàng)者是南宋的袁樞，如《通鑒紀(jì)事本末》。⑤典志體，記述歷代典章制度及其因革損益，如唐代史家杜佑所撰的《通典》。⑥通史，不間斷地記敘史實(shí)，如《史記》《資治通鑒》。⑦斷代史，只記錄某一時(shí)期或某一朝代的歷史，如《漢書》。與課文相關(guān)的歷史事件(1)秦立晉君(公元前651年)這一年，晉獻(xiàn)公卒，晉國陷入內(nèi)亂。晉國大夫里克殺了晉獻(xiàn)公的庶子夷齊、卓子，并派人迎接公子重耳，重耳不就，后又派人迎接獻(xiàn)公次子夷吾。夷吾采納了大臣呂省等人的意見，厚禮賄賂秦國，答應(yīng)割讓晉河?xùn)|之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為晉君，即晉惠公。這就是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”?！熬奔辞啬鹿?，“晉君”即晉惠公，“賜”則指“秦立晉君”之事。(2)惠公背約(公元前650年)晉惠公借秦國之力即位后，對(duì)割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國，以“先君之地不得擅許”為由食言。這就是文中“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”。“君”指秦穆公，“許君焦、瑕”則指公元前651年夷吾答應(yīng)割讓晉河?xùn)|之地予秦一事。秦、晉兩國之間的關(guān)系從此出現(xiàn)了裂痕。(3)重耳過鄭(公元前637年)這一年，晉公子重耳在齊國居五年后，離開齊國，經(jīng)曹、宋路過鄭國。鄭國大夫叔詹勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮”為由，不聽叔詹勸告，對(duì)重耳無禮。這就是課文中“以其無禮于晉”一事。(4)鄭、楚結(jié)盟(公元前632年)是年四月，晉、楚爭(zhēng)霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。晉文公尊周攘夷，成為春秋霸主之一。當(dāng)時(shí)，鄭國處四戰(zhàn)之地，無險(xiǎn)可據(jù)，又無禮于重耳，故背晉助楚，因此，鄭文公曾到楚國慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派人到晉國請(qǐng)罪求和。五月，晉侯、鄭伯盟于衡雍(今河南原陽西)。晉文公受周天子冊(cè)命，與四方諸侯盟于踐土(在衡雍之西)，晉文公為盟主，鄭參與踐土之盟，但晉、鄭間的隔閡并未消除。鄭既慫恿楚國出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”。4.文化常識(shí)【“侯”“伯”】春秋時(shí)期公、侯、伯、子、男五等爵位中的兩種。爵位、爵號(hào)，是古代皇帝對(duì)貴戚功臣的封賜，是中國古代社會(huì)的政治等級(jí)制度之一。先秦爵制，與世襲的宗法、分封等制度互為表里，爵位往往就是政治權(quán)力的標(biāo)志。秦以后的爵制(分賜爵與封爵)，與先秦爵制的性質(zhì)有所不同。爵不具備行政職能，主要用來確定皇親、功臣世襲的政治名位和經(jīng)濟(jì)權(quán)利。西周春秋爵稱，可大致分為王、公、侯、伯、子、男六級(jí)。王：在周王朝轄區(qū)內(nèi)，王是指周天子。另有個(gè)別并非天子的王者，如呂王、豐王等，都屬戎狄首領(lǐng)。春秋金文中的稱王諸侯，仍限于同周室關(guān)系較疏的蠻夷君長，即徐、楚、吳、越四國。公：身居高位的天子重臣稱公，所見有周公、召公、畢公、明公、井公、毛公、芮公等。侯：西周春秋時(shí)代行用最普遍的爵稱是侯。稱侯的異姓國君，除與周室關(guān)系非同尋常的姜齊以及取而代之的田齊外，大都是周初褒封的前代帝王之后，或者早已存在的“先封”之國，有鑄、陳、紀(jì)等。伯：西周時(shí)代稱伯的諸侯，多為文獻(xiàn)記載較少的小國之君，有的是畿內(nèi)封君，如榮伯、井伯、杜伯、單伯、散伯、徵伯、過伯、夷伯等。春秋時(shí)代明確稱伯的國君，主要有鄭伯和曹伯。子：金文中的子明確屬于爵稱的，主要有北子和沈子?！緢?zhí)事】在古代有多種意思：①從事工作，主管其事；②有職守之人，即官員；③供役使者，仆從；④對(duì)對(duì)方的敬稱；⑤侍從。本文指對(duì)辦事的官吏的敬稱。1．字音識(shí)記(1)單音字氾南(fán)佚之狐(yì)燭之武(zhú)縋(zhuì)闕秦(quē)秦伯說(yuè)杞子(qǐ)逢孫(pánɡ)共其乏困(ɡōnɡ)敝之(bì)(2)多音字伯eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(伯父bó,大伯子bǎi))薄eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(日薄西山bó,薄荷bò,薄脆báo))濟(jì)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(同舟共濟(jì)jì,濟(jì)濟(jì)一堂jǐ))與eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(參與yù,與日俱增yǔ))2．字形辨認(rèn)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(犯侵犯,氾氾水))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(戌戊戌變法,戊戊申年,戍戍守))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(瑕瑕疵,暇空暇,遐遐想))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(敝凋敝,蔽遮蔽,弊弊病))3．熟語積累(1)因人成事：依靠別人的力量辦成事情。(2)秦晉之好：春秋時(shí)，秦晉兩國幾代都互相通婚。泛指兩家聯(lián)姻?！炯磿r(shí)小練】①婚禮上一對(duì)新人結(jié)為了秦晉之好，幸福寫在他們臉上。②我們要自力更生，決不低三下四，因人成事。一、閱讀課文第1段，完成后面的題目。1．解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)且貳于楚也貳：從屬二主(2)晉軍函陵軍：名詞活用作動(dòng)詞，駐軍2．翻譯下列句子，并指出句式類型。(1)以其無禮于晉。答：因?yàn)猷崌鴮?duì)晉文公無禮。(介詞結(jié)構(gòu)后置句，還原后的正常句式應(yīng)為“以其于晉無禮”)(2)晉軍函陵，秦軍氾南。答：晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。[省略句，省略介詞“于”，應(yīng)為“晉軍(于)函陵，秦軍(于)氾南”]3．下面各項(xiàng)中屬于秦、晉圍攻鄭國原因的一組是(B)①晉侯、秦伯圍鄭②以其無禮于晉③且貳于楚也④晉軍函陵A．①③B．②③C．②④D．①④解析：①是交代秦、晉圍鄭這件事，不屬于原因；②③是鄭國被圍攻的兩個(gè)原因；④是晉軍駐扎位置。4．下列各項(xiàng)中不屬于交代秦晉之軍分駐兩處作用的一項(xiàng)是(B)A．交代秦晉之軍分駐兩處，為下文燭之武能赴秦營單獨(dú)拜見秦伯埋下了伏筆。B．交代秦晉之軍分駐兩處，表明弱小的鄭國同時(shí)受到兩個(gè)大國的圍攻，可見當(dāng)時(shí)的形勢(shì)危急。C．交代秦晉之軍分駐兩處，表明鄭國離間秦、晉有機(jī)可乘。D．交代秦晉之軍分駐兩處，為燭之武說服秦伯提供了方便。解析：B項(xiàng)是說的“晉侯、秦伯圍鄭”句的作用，而非“秦晉之軍分駐兩處”的作用。二、閱讀課文第2段，完成后面的題目。5．解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)辭曰：“臣之壯也，猶不如人?！鞭o：推辭之：用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性(2)今老矣，無能為也已已：同“矣”，了(3)許之許：答應(yīng)之：代詞，這件事6．翻譯下列句子，并指出句式類型。(1)佚之狐言于鄭伯曰。答：佚之狐對(duì)鄭伯說。(狀語后置句，還原后應(yīng)為“佚之狐于鄭伯言”)(2)是寡人之過也。答：這是我的過錯(cuò)。(判斷句，用“也”表判斷)7．下列各句中屬于側(cè)面表現(xiàn)燭之武非凡能力的一句是(A)A．國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。B．臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。C．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。D．然鄭亡，子亦有不利焉。解析：A項(xiàng)是佚之狐之言，是典型的側(cè)面描寫，符合題干要求。B項(xiàng)是燭之武推辭之言。C、D兩項(xiàng)屬于鄭伯誠懇地道歉與分析形勢(shì)。8．下列對(duì)本段內(nèi)容解說不正確的一項(xiàng)是(C)A．本段一方面交代了燭之武的境況，是一個(gè)不被重用的老臣；另一方面也委婉地批評(píng)鄭伯不能用人。B．作為國君的鄭伯能接受佚之狐的規(guī)諫，可見他是一位敢于負(fù)責(zé)、勇于自責(zé)的國君。C．文章寫燭之武在使命面前，先“辭”后“受”，既流露出滿腹的委屈和牢騷，也有故意刁難鄭伯之意。D．燭之武深明大義，以解國難為重，本段粗線條地勾勒出燭之武的形象，為下文寫他奔赴國難的義勇精神做了必要的鋪墊。解析：本段中燭之武“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已”句流露出滿腹的委屈和牢騷，但沒有故意刁難之意。三、閱讀課文第3段，完成后面的題目。9．解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)夜縋而出夜：名詞作狀語，在夜晚(2)敢以煩執(zhí)事執(zhí)事：辦事的官員(3)越國以鄙遠(yuǎn)鄙：名詞用作動(dòng)詞(意動(dòng)用法)，把……當(dāng)作邊境遠(yuǎn)：形容詞作名詞，遠(yuǎn)方的國家，指鄭國(4)焉用亡鄭以陪鄰?fù)觯菏箘?dòng)用法，使……滅亡陪：增加(5)鄰之厚，君之薄也之：助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性厚：力量變雄厚?。毫α孔儽∪?6)若舍鄭以為東道主以為：古今異義詞，把……當(dāng)作東道主：古今異義詞，東方道路上的主人(7)行李之往來，共其乏困行李：古今異義詞，外交使者共：同“供”，供給乏困：形容詞作名詞，缺少的資糧(8)朝濟(jì)而夕設(shè)版焉朝：在早上夕：在傍晚(9)若不闕秦，將焉取之闕：使動(dòng)用法，使……減少、侵損、削減焉：哪里(10)唯君圖之唯：句首語氣助詞，表示希望、祈請(qǐng)圖：考慮(11)秦伯說，與鄭人盟說：同“悅”，高興10．翻譯下列句子，并指出句式類型。(1)若亡鄭而有益于君。答：如果滅掉鄭國對(duì)您有好處。(介詞結(jié)構(gòu)后置，還原后應(yīng)為：若亡鄭而于君有益)(2)夫晉，何厭之有？答：晉國有什么滿足的呢？(賓語前置句，還原后應(yīng)為：有何厭)11．下列各句不屬于燭之武從對(duì)秦國有“利”的角度巧攻心理的一句是(C)A．若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。B．若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。C．既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？D．闕秦以利晉，唯君圖之。解析：C項(xiàng)是從對(duì)秦國有“害”的角度分析形勢(shì)。12．下列對(duì)本段內(nèi)容解說不正確的一項(xiàng)是(D)A．燭之武充分陳述了秦、晉、鄭之間的三角利害關(guān)系，準(zhǔn)確、深刻而又獨(dú)到，他的成功之處在于恰當(dāng)?shù)匕盐樟水?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膰椤⑷饲?，?zhǔn)確地利用了對(duì)方心理，恰如其分地引導(dǎo)了秦伯的思路。B．燭之武游說秦伯運(yùn)用了高超的攻心術(shù)：首先，坦言知亡，避其銳氣；欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)。其次，闡明利害，動(dòng)搖秦君——亡鄭只對(duì)晉有利。第三步，替秦著想，以利相誘。第四步，引史為例，挑撥秦晉。第五步，推測(cè)未來，勸秦謹(jǐn)慎。C．燭之武游說的成功還取決于語言的得體。一個(gè)面臨亡國之危的小國使臣，面對(duì)大國的君主，本是求人，卻能夠不卑不亢，從容辭令，既不刺激對(duì)方，又不失本國尊嚴(yán)，可謂是有理有利有節(jié)有體，從而出色地完成了游說使命。D．燭之武對(duì)秦、晉兩國關(guān)系和矛盾了如指掌，他見秦穆公之后，只字不提鄭國利益，在以“利”攻其心理，以“害”巧析形勢(shì)的同時(shí)，始終不忘離間兩國關(guān)系，始終用歷史事實(shí)赤裸裸地挑撥秦晉關(guān)系。解析：燭之武在“亡鄭”還是“舍鄭”的利害分析上，他的挑撥離間是隱性的，不是“始終用歷史事實(shí)赤裸裸地挑撥秦晉關(guān)系”。四、閱讀課文第4段，完成后面的題目。13．解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)微夫人之力不及此微：沒有夫人：古今異義詞，那個(gè)人(2)因人之力而敝之因：依靠敝：損害(3)失其所與，不知知：同“智”，明智(4)亦去之去：離開14．翻譯下列句子，并指出句式類型。以亂易整，不武。吾其還也。答：用混亂相攻取代和諧一致，這是不符合武德的。我們還是回去吧。(判斷句)15．下列對(duì)本段內(nèi)容解說不正確的一項(xiàng)是(B)A．“不仁”“不知”“不武”，排比分析，表現(xiàn)出晉侯清醒的頭腦和理智的判斷。B．燭之武說秦伯而退晉師，一箭雙雕，本段又一次從正面表現(xiàn)了燭之武的機(jī)智與出色的辭令。C．其實(shí)，“不仁”只是一個(gè)冠冕堂皇的借口，如果真講“仁義”，當(dāng)初就不會(huì)發(fā)兵攻鄭。“不知”才是實(shí)質(zhì)。D．“以亂易整，不武”，勝負(fù)之?dāng)?shù)，難以意料。晉的退兵，說到底，也是一個(gè)“利”字起作用。解析：B項(xiàng)，本段是從側(cè)面表現(xiàn)燭之武的才能。燭之武有勇有謀，但直到晚年才得到為國效力的機(jī)會(huì)。他的“被埋沒”，有人認(rèn)為是因?yàn)猷嵅荒苤松迫?，有人認(rèn)為是因?yàn)樗约翰粫?huì)“毛遂自薦”。你同意哪一種看法？[他人之見]觀點(diǎn)一：晉公子重耳曾到鄭國避難，鄭伯禮節(jié)甚倨，招致了今天的“秦、晉圍鄭”；大軍壓境，危在旦夕，才想到重用人才；遭到拒絕后，才想到自責(zé)?？梢娻嵅且粋€(gè)目光短淺之人。所以，燭之武到晚年才被重用，鄭伯應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。觀點(diǎn)二：因?yàn)闋T之武不會(huì)“毛遂自薦”。在燭之武的心里，還存留著作為“士”的標(biāo)志之一的清高與孤傲。他關(guān)注著天下形勢(shì)，思考安天下濟(jì)蒼生的路徑，但卻得不到展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。如果不是“秦、晉圍鄭”，燭之武恐怕真得湮滅于歷史的風(fēng)雨之中了。國君不可能了解每一個(gè)人，燭之武的默默無聞，主要是因?yàn)樗粫?huì)抓住機(jī)會(huì)推銷自己。[吾之觀點(diǎn)]1．主旨?xì)w納本文贊揚(yáng)了燭之武在國家危難之際，能夠臨危受命，不避險(xiǎn)阻，只身去說服秦君，維護(hù)國家安全的愛國主義精神。同時(shí)也反映了春秋時(shí)代各諸侯國之間斗爭(zhēng)的復(fù)雜性。2．結(jié)構(gòu)圖示3．寫法賞析(1)伏筆與照應(yīng)。這篇課文雖短，但在敘述故事時(shí)，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時(shí)，說是“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突，這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆?！霸S君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”和“微夫人之力不及此”，又照應(yīng)了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動(dòng)，但貌合神離，既沒有駐扎在一起，彼此的行動(dòng)也不需要通知對(duì)方，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。(2)波瀾起伏。這篇課文充滿了波瀾，顯得生動(dòng)活潑。如，大軍壓境，鄭國危在旦夕，不禁讓人捏一把汗，而佚之狐的推薦，使鄭伯看到了一線希望。讀者本以為燭之武會(huì)順利出使敵營，挽狂瀾于既倒，誰知他卻因長期得不到重用而“辭曰”，打起了退堂鼓，使鄭國的希望又趨渺茫。鄭伯的自責(zé)，也增添了文章的戲劇性。再如，秦國退兵后，子犯建議攻打秦軍，秦、晉關(guān)系頓時(shí)又緊張起來。晉文公講了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一場(chǎng)虛驚。課文有張有弛，曲折有致，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。(3)詳略得當(dāng)。這篇課文主要是表現(xiàn)燭之武是怎樣說退秦師的，所以重點(diǎn)放在燭之武的說辭上。對(duì)“說退秦師”的前因后果，只作簡略交代。在燭之武“夜縋而出”的前后，鄭國君臣和百姓是怎樣焦急地等待燭之武的消息，秦國君臣又是以怎樣的場(chǎng)面和驕橫態(tài)度接待這位即將滅亡的鄭國的使臣，作者都一字未提，而是集中筆墨塑造燭之武的形象，從而做到繁簡得當(dāng)，有始有終，層次井然。4．課文全譯eq\f(晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，,晉文公、秦穆公率軍圍攻鄭國，因?yàn)猷崌鴮?duì)晉文公無禮，)eq\f(且貳于楚也。晉軍函陵，,并且在依附于晉國的情況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，)eq\f(秦軍氾南。,秦軍駐扎在氾南。)[晉侯、秦伯：晉文公(公子重耳)和秦穆公。春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位。以：因?yàn)?。無禮于晉：晉文公出亡經(jīng)過鄭國時(shí)，鄭國沒有以應(yīng)有的禮遇接待他。貳于楚：依附于晉的同時(shí)又親附于楚。貳，從屬二主。軍：名詞活用為動(dòng)詞，駐軍。函陵：鄭國地名，在今河南新鄭北。氾(fán)南：氾水的南面，也屬鄭地。]eq\f(佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武,佚之狐對(duì)鄭伯說：“國家處于危險(xiǎn)之中，如果能派燭之武去)eq\f(見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：,見秦伯，一定能說服他們撤軍?！编嵅饬恕T之武推辭說：)eq\f(“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！?“我年輕時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，不能干什么了。”)[佚(yì)之狐：鄭國大夫。言于：對(duì)……說。若：假如。使：派遣。從：聽從，同意。辭：推辭。之：助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。壯：古時(shí)男子三十為“壯”，即壯年。猶：尚且。為：做。]eq\f(公曰：“吾不能早用子，今急而求子，,鄭文公說：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中來求您，)eq\f(是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”,這是我的過錯(cuò)。然而鄭國滅亡了，對(duì)您也有不利啊。”燭之武)eq\f(許之。,就答應(yīng)了這件事。)[子：古代對(duì)男子的尊稱。是：這。過：過錯(cuò)。然：然而。焉：語氣詞。許：答應(yīng)。]eq\f(夜縋而出，見秦伯，,夜晚用繩子將燭之武從城上放下出去進(jìn)見秦伯，燭之武)eq\f(曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡,說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉)eq\f(鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。,鄭國對(duì)您有好處，那我怎敢拿這件事來麻煩您。)[縋(zhuì)：用繩子拴著人(或物)從上往下送。見：拜見，進(jìn)見。既：已經(jīng)。若：如果。而：表假設(shè)關(guān)系的連詞，可不譯。益：好處。敢以煩執(zhí)事：冒昧地用(“亡鄭”這件事)麻煩您。敢，自言冒昧的謙辭。以，介詞，拿，后面省略“之”，指亡鄭這件事。執(zhí)事，辦事的官員，代指對(duì)方(秦穆公)，表示恭敬。]eq\f(越國以,越過別國而把)eq\f(鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡,遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑，您知道這是很難的。為什么要滅掉鄭國而給)eq\f(鄭以陪鄰？鄰之厚，君之,鄰國增加土地呢？鄰國的勢(shì)力雄厚了，您秦國的勢(shì)力也就相對(duì))eq\f(薄也。,削弱了。)[越：越過。以：兩個(gè)都相當(dāng)于“而”，目的關(guān)系連詞，可不譯。鄙：邊邑，這里用作動(dòng)詞，當(dāng)作邊邑。焉用：何用，為什么用。陪：增加。鄰：鄰國，指晉國。?。罕∪酰魅?。]eq\f(若舍鄭以為東道,如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上招待過客的)eq\f(主，行李之往來，共其乏困，,主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時(shí)供給他們所缺少的東西，)eq\f(君亦無所害。,對(duì)您秦國來說，也沒有什么害處。)[若：如果。以為：以之為，把它(鄭國)當(dāng)作。行李：外交使者。原寫作“行吏”，后習(xí)慣寫作“行李”。共(ɡōnɡ)：同“供”，供給。其：指代使者。所：代詞，放在動(dòng)詞前面，組成名詞性詞組，表示“……的地方”。]eq\f(且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，,況且，您曾經(jīng)給予晉君恩惠，他也曾答應(yīng)給您焦、瑕二邑，然而，)eq\f(朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。,他早上渡黃河歸晉，晚上就修筑防御工事，這事是您知道的。)[嘗：曾經(jīng)。為：給予。賜：恩惠。這里指秦穆公曾派兵護(hù)送晉惠公回國的事。濟(jì)：渡河。版：版筑的工事。]eq\f(夫晉，何,晉國有什么)eq\f(厭之有？既東封鄭，又欲肆其,滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭成為它的邊境，又想往)eq\f(西封，若不闕秦，將焉,西擴(kuò)張疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到它所貪求的)eq\f(取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！?土地呢？使秦國土地減少而讓晉國受益，希望您考慮這件事?！?[厭：滿足。既：已經(jīng)，……之后。封：疆界，這里用作動(dòng)詞，理解為“當(dāng)作疆界”。肆：延伸、擴(kuò)張。闕：侵損、削減。焉：從，哪里。之：指代土地。以：表目的的連詞。利：使動(dòng)用法，讓……受益。唯：句首語氣助詞，表示希望、祈請(qǐng)。圖：考慮。]eq\f(秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫,秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫)eq\f(戍之，乃還。,幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國了。)[說：同“悅”，高興。盟：訂立盟約。使：派。戍：戍守。乃：于是，就。]eq\f(子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微,子犯請(qǐng)求晉文公下令襲擊秦軍。晉文公說：“不可以。沒有)eq\f(夫人之力不及此。因人之力而,那個(gè)人的力量，我是不會(huì)到這個(gè)地位的。依靠別人的力量，又)eq\f(敝之，不仁；失其所與，不知；,反過來損害他，這是不仁道的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；)eq\f(以亂易整，不武。吾其還也?！?用混亂相攻取代聯(lián)合一致，這是不符合武德的。我們還是回去吧?！?eq\f(亦去之。,這樣晉軍也撤離了鄭國。)[微：沒有。用來表示一種否定的假設(shè)或條件。夫人：那個(gè)人，指秦穆公。及：到。此：代詞，代晉文公回國繼任君位。晉文公曾在外流亡19年，得到秦穆公的幫助才回到晉國做了國君。因：依靠。敝：損害。所與：結(jié)交的人(或國家)。與，結(jié)交、同盟。知：同“智”，明智，聰明。以：介詞，用。易：替代。武：使用武力時(shí)所應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則。其：語氣助詞，表商量或希望語氣，可譯為“還是”。去之：離開鄭國。之，指代鄭國。]名詞活用作動(dòng)詞的類型及辨析方法本課出現(xiàn)的名詞作動(dòng)詞的用法比較典型，這種用法在高考文言文閱讀題中經(jīng)?？疾?，大家應(yīng)掌握其活用知識(shí)，具備辨識(shí)這種活用的能力。一、知識(shí)講解名詞活用作動(dòng)詞是指原屬于名詞的詞，在特殊的條件下，按照一定的語言習(xí)慣而靈活用作動(dòng)詞，臨時(shí)具備了動(dòng)詞的語法特點(diǎn)。1．名詞帶賓語，則這個(gè)名詞活用作動(dòng)詞。如“愿為市鞍馬”(《木蘭詩》)中的“市”，本義是名詞“集市”，這里后帶賓語“鞍馬”，應(yīng)該活用作動(dòng)詞“購買”。2．名詞放在“所”字后面，則這個(gè)名詞活用作動(dòng)詞。如“置人所罾魚腹中”(《陳涉世家》)中的“罾”，本義是名詞“漁網(wǎng)”，這里用在“所”之后，意思為“用漁網(wǎng)捕”。3．名詞放在“能、可、足、欲、敢”等能愿動(dòng)詞后。如“狼不敢前”(《狼》)中的“前”，本義是名詞“前方”，這里用在“不敢”之后，意思為“上前”。4．名詞放在副詞后面活用為動(dòng)詞。如“稍稍賓客其父”(《傷仲永》)中的“賓客”，受“稍稍”修飾，意思為“把……當(dāng)客人”。5．名詞用“而”連接時(shí)。如“進(jìn)城梯而下之”(《李愬雪夜入蔡州》)中的名詞“梯”，用在連詞“而”之前，與動(dòng)詞“下”連接，用作動(dòng)詞“拿梯子”。6．名詞后面用介詞結(jié)構(gòu)作補(bǔ)語，這個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。如本課中的“晉軍函陵，秦軍氾南”，句中的兩個(gè)“軍”后均省略了“于”，這里的兩個(gè)“軍”都活用為動(dòng)詞“駐軍”。二、實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面的文言短文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。孫叔敖為楚令尹，一國吏民皆來賀，有一老父，衣粗衣，冠白冠，后來吊。孫叔敖正衣冠而出見之，謂老父曰：“楚王不知臣不肖，使臣受吏民之垢，人盡來賀，子獨(dú)后來吊，豈有說乎？”父曰：“有說。身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之?！睂O叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞馀教?！备冈唬骸拔灰迅叨庖嫦?，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君謹(jǐn)守此三者，足以治楚矣！”(選自劉向《說苑·敬慎》)有一老父，衣粗衣，冠白冠，后來吊。孫叔敖正衣冠而出見之。譯文：有一個(gè)老人，穿著麻布做的衣服，戴著白色的帽子，最后來吊唁(他)。孫叔敖整理好衣帽出來接見了他。(要點(diǎn)：第一個(gè)“衣”和“冠”是名詞用作動(dòng)詞，“吊”是“吊唁”的意思，“正”是“整理”的意思)參考譯文：孫叔敖擔(dān)任楚國的令尹時(shí)，全國的官吏和百姓都來祝賀(他)，有一個(gè)老人，穿著麻布做的衣服，戴著白色的帽子，最后來吊唁(他)。孫叔敖整理好衣帽出來接見了他，對(duì)老人說：“楚王不了解我沒有才能的事，讓我擔(dān)任令尹這樣的高官，人們都來祝賀，只有您最后來吊唁，莫非有什么話要說？”老人說：“是有話要說。當(dāng)了大官而對(duì)人傲慢的人，百姓就要離開他；職位高而獨(dú)攬大權(quán)的人，國君就會(huì)厭惡他；俸祿已經(jīng)優(yōu)厚卻不知滿足的人，禍患就會(huì)跟著他?！睂O叔敖向老人拜了兩拜，說：“我誠懇地接受您的教誨，還想聽聽您其余的教誨?！崩先苏f：“地位越高，神情越要謙卑；官職越大，處世越要小心謹(jǐn)慎；俸祿越豐厚越要謹(jǐn)慎，不取不義之財(cái)。您嚴(yán)格地遵守這三條，就足夠把楚國治理好！”秦、晉兩國聯(lián)合圍攻鄭國。鄭國被這兩個(gè)大國包圍，危在旦夕，鄭國大夫佚之狐向鄭王推薦燭之武，鄭文公于是派能言善辯的燭之武前去說服秦伯。燭之武巧妙地利用秦、晉之間的矛盾，向秦伯分析了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，采取分化瓦解的辦法，說明了保存鄭國對(duì)秦有利、滅掉鄭國對(duì)秦不利的道理，終于說服了秦伯。秦伯不僅撤走了圍鄭的秦軍，而且派兵保衛(wèi)鄭國，迫使晉國也不得不撤兵，從而解除了鄭國的危機(jī)。燭之武臨危受命，不畏艱險(xiǎn)，只身說服秦君，解除國難，以一己之力拯救了弱小的鄭國。1．堅(jiān)定勇敢。在秦、晉兩大強(qiáng)國大軍壓境、兵臨城下的危急關(guān)頭，燭之武將個(gè)人安危置之度外，“夜縋而出”，只身赴難。在強(qiáng)秦面前，他不卑不亢，能言善辯，聰明機(jī)智，以三寸不爛之舌說退秦軍，維護(hù)了國家安全，表現(xiàn)出超乎尋常的堅(jiān)定和勇敢。2．伯樂與千里馬。在鄭國處于危難之際，佚之狐慧眼識(shí)英雄，力薦燭之武；燭之武智勇雙全，最終不辱使命，說服秦伯退兵，從而在歷史上留下憑三寸舌退百萬師的千古佳話。沒有佚之狐這個(gè)伯樂，燭之武這匹千里馬就很難脫穎而出?？梢哉f，小到單位、企業(yè)，大到國家、民族，從長遠(yuǎn)的眼光看，都應(yīng)該發(fā)現(xiàn)人才、重用人才，為人才施展才華、建立業(yè)績創(chuàng)造良好、寬松的外部環(huán)境。3．愛國精神。燭之武并沒有因?yàn)猷嵅郧皩?duì)他的冷落而耿耿于懷。他不計(jì)前嫌，深明大義，臨危受命，慷慨赴死。鄭國之安危，亦個(gè)人之榮辱也。他不計(jì)個(gè)人得失，處處為鄭國安危著想的愛國主義精神值得我們敬佩。示例1：古之成大業(yè)者，在歷史這部戲劇中，從來都不缺少勇氣與創(chuàng)新。當(dāng)燭之武毅然決然地踏上說服秦伯的道路時(shí)，難道不知道兇多吉少嗎？當(dāng)他與秦王正面交鋒時(shí)，就不怕失敗嗎？怕，他當(dāng)然怕。那么是什么讓他如此大義凜然，決定扮演一個(gè)國家的使臣且面對(duì)強(qiáng)敵呢？是勇氣，是不戰(zhàn)而屈人之兵的創(chuàng)新思維。示例2：勇氣，讓燭之武的生命飄香！在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，秦、晉乃兩大強(qiáng)國也。鄭曾“無禮于晉，且貳于楚也”，這成為秦、晉圍鄭的導(dǎo)火線。然而就在這復(fù)雜的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)下，燭之武依然答應(yīng)鄭伯，舍身卷進(jìn)一片混亂的局勢(shì)中。這是怎樣的勇氣??！“夜縋而出”，這幾個(gè)字讓我震驚，我的腦海里瞬間閃出無數(shù)個(gè)問號(hào)：難道他不怕摔壞自己的老骨頭嗎？難道他不怕被秦伯發(fā)現(xiàn)，惹來殺身之禍嗎？即使一切都順利，難道他不怕這樣危險(xiǎn)的行動(dòng)給他帶來負(fù)面影響嗎？……哦！我明白了：在這復(fù)雜的情形中支撐著他的，是勇氣。示例3：鄭伯直面批評(píng)，讓國家轉(zhuǎn)危為安。秦、晉圍鄭，鄭國存亡僅在旦夕之間。佚之狐向鄭伯推薦燭之武，鄭伯立即召見他，當(dāng)燭之武拒絕出使的時(shí)候，鄭伯沒有大發(fā)雷霆，而是直面錯(cuò)誤，深情地道歉，說“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也”。如果沒有這樣的道歉，恐怕鄭國難逃滅亡的命運(yùn)！一個(gè)為國者需要的是大度量，更需要知錯(cuò)能改的品德，這樣才能造福于人民。直面錯(cuò)誤，有如黑暗中的明燈，有如迷霧中的燈塔。舌頭的力量——《燭之武退秦師》讀后感人的身上最有力量的是什么呢？不是拳頭，也不是