園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案4

園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

專業(yè)負責(zé)人：××

系主任簽?。骸痢?/p>

教務(wù)處長：×××

主管院長簽?。骸痢痢?/p>

××××職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二○二二年十月

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序言

職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。職業(yè)教育

在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。專業(yè)人才培養(yǎng)方案是職業(yè)院

校貫徹黨的教育方針和落實國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的總體要求、是組織開展教學(xué)活

動、安排教學(xué)任務(wù)的規(guī)范性文件，是實施專業(yè)人才培養(yǎng)和開展質(zhì)量評價的基本

依據(jù)。修訂及實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案是專業(yè)建設(shè)的核心任務(wù)，對學(xué)院人才培養(yǎng)

質(zhì)量有著重大影響。

一、學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂歷程

（一）基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的人才培養(yǎng)模式改革

2009年，學(xué)院第五次教學(xué)工作會議提出“加強內(nèi)涵建設(shè)，推進校企深度融

合，抓好項目建設(shè)，促進學(xué)院教育教學(xué)工作健康快速發(fā)展”，學(xué)院基于工作過程

系統(tǒng)化課程改革開始啟動。2010年學(xué)院第六次教學(xué)工作會議提出“以工作過程

系統(tǒng)化課程改革帶動學(xué)院整體教學(xué)建設(shè)與改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量”，進一步明

確了“基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)”作為學(xué)院教學(xué)建設(shè)與改革的重點工作。

此次改革打破了以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨?/p>

作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，將職業(yè)分析、工作分析、企業(yè)生產(chǎn)過程分析、個

人發(fā)展目標(biāo)分析與教學(xué)分析和教學(xué)設(shè)計結(jié)合在一起，進行課程體系的解構(gòu)與重

構(gòu)。它適應(yīng)了高職教育的對象，讓學(xué)生在完成具體工作的過程中來構(gòu)建相關(guān)理

論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。在各專業(yè)教研組全體人員的共同努力下，“基于工作

過程系統(tǒng)化課程開發(fā)”取得了豐碩成果。共制定教學(xué)項目建設(shè)指導(dǎo)方案和標(biāo)準(zhǔn)

38項；編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案21個、專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)182門、校企合作教

材(實訓(xùn)指導(dǎo)書)22部，2014年7月通過驗收并匯編成冊。

（二）針對培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和培養(yǎng)模式的改革進行修訂

2016年，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）

以及《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》

（教職成[2015]6號）等文件精神，結(jié)合××省經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展和學(xué)院教育教

學(xué)工作實際，對已開設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了修訂。

本次人才培養(yǎng)方案修訂原則上堅持2014年人才培養(yǎng)方案的基本思路和體例，

重點在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程體系構(gòu)建和人才培養(yǎng)模式設(shè)計中，一方面要緊

緊圍繞專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，對接最新行業(yè)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，緊貼職業(yè)崗位

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實際工作過程，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，深化多種模式的課程改革；另

一方面要充分利用學(xué)院現(xiàn)有辦學(xué)資源以及所在××行業(yè)優(yōu)勢，深入分析辦學(xué)條

件，準(zhǔn)確把握培養(yǎng)目標(biāo)的界定和內(nèi)涵要求，優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，

突出專業(yè)特色。強化實踐教學(xué)，根據(jù)各專業(yè)實際情況探索“2+1、2+0.5+0.5”

等多樣化的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

2017年，學(xué)院完成了25個專業(yè)（含專業(yè)方向）的人才培養(yǎng)方案制（修）

訂工作，形成了“三段、四合、五化”、“工學(xué)交替、淡旺互補”、“學(xué)院+基地+

企業(yè)”、“項目+工作室+工地”、訂單式等各具特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，把人才

培養(yǎng)水平提高到一個新的高度。

二、本次修訂和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案的背景

近年來在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下，國家對職業(yè)教育

的發(fā)展提出了新思想、新理念、新要求，為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施

方案》、《高職擴招專項工作實施方案》、《高等學(xué)院課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》等

一系列教育政策的精神，為××轉(zhuǎn)型發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐，加快推進省

級優(yōu)質(zhì)校建設(shè)和省級骨干專業(yè)、高水平重點專業(yè)建設(shè)，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，

提升專業(yè)發(fā)展水平，根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施

工作的指導(dǎo)性意見》（教職成[2019]13號）和《××省教育廳職成處關(guān)于組織

做好專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》（×教職成函[2019]49號）（教

高[2020]3號）文件精神，以立德樹人為根本任務(wù)，以國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基

本遵循，依據(jù)崗位對知識、技能、素質(zhì)的要求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高

素質(zhì)技術(shù)技能人才，全面提升學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量和立德樹人成效。

三、本次修訂和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重點與成效

本次專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂在明確培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)

要求的基礎(chǔ)上，重點在以下幾個方面進行修訂和完善。一是規(guī)范各類課程設(shè)置，

嚴(yán)格按照國家有關(guān)規(guī)定開齊開足公共基礎(chǔ)課程，統(tǒng)一將軍事訓(xùn)練與入學(xué)教育、

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德與法治、形勢與政策、

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等課程列為公共基礎(chǔ)必修課程，根據(jù)專業(yè)需要將高等數(shù)學(xué)、健康

教育、大學(xué)美育等課程列為必修課或限定選修課；二是科學(xué)設(shè)置專業(yè)（技能）

課程，每個專業(yè)按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，確定6-8門專業(yè)核心課

程和若干門專業(yè)課程。補充設(shè)置歷史人文、科技生活、禮儀規(guī)范等人文素質(zhì)拓

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展選修課程60余門；三是合理安排各類教學(xué)活動學(xué)時，不斷強化實踐環(huán)節(jié)。三

年制高職總學(xué)時數(shù)高于2500，三二分段高職總學(xué)時數(shù)高于1800，公共基礎(chǔ)課程

學(xué)時大于總學(xué)時的四分之一，選修課教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例大于10%，學(xué)生

崗位實習(xí)時間均為6個月，實踐總學(xué)時占教學(xué)總學(xué)時的50%以上；四是強化專

本銜接，促進書證融通，探索1+X證書制度，并通過校、行、企共同制定計算

機和各專業(yè)職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)；五是結(jié)合生源類型特點，制訂訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代

學(xué)徒制等體現(xiàn)不同生源特點的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強分類指導(dǎo)，實行彈性學(xué)

習(xí)時間和多元教學(xué)模式。

專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制（修）訂和優(yōu)化調(diào)整，極大的促進了專業(yè)建設(shè)、課

程建設(shè)、課程教學(xué)等高職教育教學(xué)發(fā)展理念新的變化，不僅優(yōu)化了基于職業(yè)分

析的課程體系，規(guī)范了人才培養(yǎng)全過程，推進了教師、教材、教法“三教”改

革，教學(xué)團隊的素質(zhì)得到了顯著提高，還創(chuàng)新了不同生源類別、模式多元、學(xué)

制靈活的人才培養(yǎng)模式，形成了初具規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)教學(xué)資源，專業(yè)人才培

養(yǎng)的整體水平有了顯著提高，為實現(xiàn)高質(zhì)量技術(shù)技能人才培養(yǎng)奠定了全新的基

礎(chǔ)。2020年，在全體人員的共同努力下，修訂和完善了35個專業(yè)（含專業(yè)方

向）人才培養(yǎng)方案，制（修）訂專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)480余門，將新技術(shù)、新工藝、

新規(guī)范納入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。各授課教師準(zhǔn)確把握課程教學(xué)要求，規(guī)范編

寫教學(xué)設(shè)計480余份。專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂與完善離不開我們每一位教師

辛勤的付出，需要每一位教師在實踐中不斷探索，唯有如此，才能順應(yīng)職業(yè)教

育發(fā)展的潮流。借此機會，對負責(zé)組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)修訂工作的同志們和參加

課程改革的全體老師們所付出的辛勤勞苦表示衷心的感謝！學(xué)院將按照國家教

育教學(xué)改革的總體指導(dǎo)思想和要求，在鞏固完善前期成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)不斷

深化教學(xué)改革和課程思政改革，為全面提升學(xué)院教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量

做出應(yīng)有的貢獻。

院長：×××

二○二二年十月

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目錄

一、專業(yè)名稱及代碼..........................................................................1

二、入學(xué)要求......................................................................................1

三、修業(yè)年限......................................................................................1

四、職業(yè)面向......................................................................................1

五、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格..........................................................................1

六、人才培養(yǎng)模式..............................................................................3

七、課程設(shè)置及要求..........................................................................5

八、教學(xué)進程總體安排.....................................................................12

九、教學(xué)組織與管理........................................................................15

十、教學(xué)實施保障............................................................................16

十一、質(zhì)量保障................................................................................20

十二、畢業(yè)要求................................................................................22

附錄1：編制單位與人員.............................................................22

附錄2：園林技術(shù)專業(yè)調(diào)研報告（2021）..................................23

0

園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

園林技術(shù)410202

二、入學(xué)要求

普通高級中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)歷

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

本專業(yè)職業(yè)面向，如表1所示。

表4-1本專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)所屬專業(yè)職業(yè)資格證書

對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群或

大類類或技能等級

（代碼）（代碼）技術(shù)領(lǐng)域舉例

（代碼）（代碼）證書舉例

植物生產(chǎn)與養(yǎng)園林綠化工；

林業(yè)（02）；園林綠化工程技術(shù)人員

農(nóng)林牧漁護；插花花藝師；

林業(yè)類農(nóng)、林、牧、（2-02-23-03）；

大類園林工程施工林業(yè)有害生物

（4102）漁、水利服務(wù)風(fēng)景園林工程技術(shù)人員

（41）及管理；防治員

業(yè)（07）（2-02-21-04）

園林設(shè)計

五、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科

學(xué)文化水平，扎實的新時代中國特色社會主義理論素養(yǎng)、良好的人文素質(zhì)、職

業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能

力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向林業(yè)專業(yè)及輔助性活動行業(yè)的園林綠化

工程技術(shù)人員、園林植物保護工程技術(shù)人員等職業(yè)群，能夠從事植物生產(chǎn)與養(yǎng)

護、園林工程施工及管理、園林綠地景觀設(shè)計等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力等方面達到以下要求：

1

1、素質(zhì)

（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國

特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和

中華民族自豪感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，

履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識；

（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神和創(chuàng)新思

維；

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有

較強的集體意識和團隊合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運

動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好。

2、知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知

識。

（2）了解本專業(yè)人才培養(yǎng)方案、行業(yè)發(fā)展動態(tài)和就業(yè)前景。

（3）掌握園林植物形態(tài)基礎(chǔ)、生理生態(tài)作用、本地區(qū)常見園林植物的識別

要、觀賞特征、生長習(xí)性和園林用途。

（4）掌握園林植物生產(chǎn)所需的繁育、管理等基本知識。

（5）掌握園林植物栽培、造型、養(yǎng)護所需的基本知識。

（6）掌握常見園林植物有害生物發(fā)生規(guī)律及防治檢疫的基本知識。

（7）了解園林美學(xué)、園林文化、中外園林史等相關(guān)知識。

（8）掌握園林測繪儀器、園林機械的性能及使用方法的相關(guān)知識。

（9）掌握構(gòu)圖、色彩、透視等基礎(chǔ)美術(shù)理論知識。

（10）掌握園林制圖基本理論與規(guī)范。

（11）掌握園林綠地規(guī)劃設(shè)計所需的環(huán)境調(diào)查、資料收集與分析、設(shè)計方

法、圖紙表現(xiàn)等基本知識。

（12）掌握園林工程施工技術(shù)及施工組織與管理的相關(guān)知識。

2

（13）掌握園林招投標(biāo)與預(yù)決算所需的預(yù)算基本方法、預(yù)算軟件使用基本

方法、標(biāo)書編制、資料歸檔等基本知識。

（14）掌握各類專業(yè)文本寫作的知識。

（15）掌握計算機應(yīng)用的基本知識。

（16）掌握基礎(chǔ)的英語聽、說、讀、寫的知識。

（17）掌握健康運動的基本規(guī)律與鍛煉方法。

（18）掌握職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計方法和就業(yè)基本方法。

3、能力

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。

（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。

（3）具有團隊合作的能力。

（4）具有本地區(qū)常見園林植物的識別與應(yīng)用能力。

（5）具有本地區(qū)常見的園林苗木生產(chǎn)與經(jīng)營能力。

（6）具有本地區(qū)常見園林植物栽培與養(yǎng)護的能力。

（7）具備常見園林植物病蟲害的防治能力。

（8）具有各類型中小型園林綠地設(shè)計的能力。

（9）具有手工繪圖與計算機輔助設(shè)計的能力。

（10）具有園林工程施工圖識讀與設(shè)計能力。

（11）具有園林工程施工測量、放驗線的能力。

（12）具有園林工程施工及組織管理的能力。

（13）具有園林招投標(biāo)文件與園林工程預(yù)決算編制的能力。

（14）具備園林工程招投標(biāo)標(biāo)書、預(yù)算的編制能力。

（15）具備計算機、常用辦公軟件、以及網(wǎng)絡(luò)的基本操作能力。

（16）具備一定的信息捕捉、搜集、調(diào)查和整理的能力。

（17）具備一定的心理調(diào)節(jié)和情緒管理能力。

（18）具備一定的安全防范與緊急自救能力。

六、人才培養(yǎng)模式

為了培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)就業(yè)需要的專業(yè)技能，促進學(xué)生能夠可持續(xù)發(fā)展，提高

學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。園林技術(shù)專業(yè)以能力培養(yǎng)為中心，以建立“工作過程導(dǎo)向”

3

的專業(yè)課程體系為根本途徑，緊密結(jié)合社會崗位（群）的任職要求，優(yōu)化課程

內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，推進教學(xué)模式的改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成了“多核并推、

真崗實戰(zhàn)、分層培養(yǎng)、證技合一”的四維立體式人才培養(yǎng)模式。

圖6-1園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

“多核并推”指以思政為核心的道德教育，以知識為核心的文化教育，以

技術(shù)為核心的能力教育，以習(xí)慣為核心的養(yǎng)成教育。

“真崗實戰(zhàn)”指在校2年4個學(xué)期的理實一體化教學(xué)過程之后，第5學(xué)期

進行第一次崗位實習(xí)，第6學(xué)期進行第二次崗位實習(xí)，在真實工作崗位磨練技

藝。

“分層培養(yǎng)”指根據(jù)不同生源類型、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和專業(yè)學(xué)習(xí)動態(tài)發(fā)展情況，

進行職業(yè)規(guī)劃，因材施教。培養(yǎng)多崗位熟練技術(shù)人員等職業(yè)類?？迫瞬牛材?/p>

通過專升本為本科輸送人才，培養(yǎng)專業(yè)工程師和一線管理者，此外，本專業(yè)還

設(shè)有5年制高本連讀班。

4

“證技合一”指本專業(yè)以崗課賽證為導(dǎo)向，施行畢業(yè)證書和技能證書相結(jié)

合的雙證書制度。

七、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)的課程主要包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)（技能）課程和實踐性教學(xué)環(huán)

節(jié)。

（一）公共基礎(chǔ)課程

依據(jù)《高等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課教學(xué)大綱》開設(shè)并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展

密切結(jié)合的課程，注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色。高等職業(yè)學(xué)校

應(yīng)當(dāng)將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育等課程列為公共基礎(chǔ)必

修課程，并將馬克思主義理論類課程、黨史國史、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)教育、信息技術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、外語、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等

列為必修課或限定選修課。公共基礎(chǔ)課是本專業(yè)學(xué)生均需學(xué)習(xí)的有關(guān)基礎(chǔ)理論、

基本知識和基本素養(yǎng)的課程。

通過學(xué)習(xí)本專業(yè)公共基礎(chǔ)必修課或選修課程掌握基礎(chǔ)的文化知識，一方面

為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；另一方面通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、身體

素質(zhì)、心理素質(zhì)、禮儀修養(yǎng)素質(zhì)等，為培養(yǎng)公民基本素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

表7-1公共基礎(chǔ)課一覽表

序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時

本課程以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，針

對大學(xué)生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬

1思想道德與法治克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教54

育，引導(dǎo)大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，成長為自

覺擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

本課程全面介紹與闡釋了習(xí)近平新時代中國特色社會主義

思想的時代背景、核心要義、精神實質(zhì)、科學(xué)內(nèi)涵、歷史

地位和實踐要求，引導(dǎo)學(xué)生全面深入地理解習(xí)近平新時代

中國特色社會主義思想的理論體系、內(nèi)在邏輯、精神實質(zhì)

習(xí)近平新時代中國特和重大意義，掌握其蘊含和體現(xiàn)的馬克思主義基本立場、

254

色社會主義思想概論觀點和方法，把握其科學(xué)性和系統(tǒng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運

用的自覺性，提升學(xué)生運用馬克思主義最新理論成果認識

問題、分析問題和解決問題的能力,涵養(yǎng)學(xué)生家國情懷,增

強建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國

夢的責(zé)任感和使命感。

5

本課程集中闡述馬克思主義中國化理論成果的主要內(nèi)容、

精神實質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意義及習(xí)近平新時代中國特色

社會主義思想的主要內(nèi)容和歷史地位，充分反映建設(shè)社會

毛澤東思想和中國特主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略部署，旨在使大學(xué)生透徹地理解中

3色社會主義理論體系國共產(chǎn)黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方36

概論略，樹立中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新時代中國特色社會主義的

“四個自信”；提升運用馬克思主義立場、觀點和方法認

識問題、分析問題和解決問題的能力,涵養(yǎng)學(xué)生家國情懷,

培養(yǎng)學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)。

本課程著重進行我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的形

勢、任務(wù)和發(fā)展成就、黨和國家重大方針政策和重大改革

措施、當(dāng)前國際形勢與國際關(guān)系的狀況和我國的對外政

4形勢與政策策、世界重大事件及我國政府的原則立場教育，并針對學(xué)48

生關(guān)注的熱點問題和思想特點，幫助學(xué)生認清國內(nèi)外形

勢，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政

策，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確分析形勢和理解政策的能力。

本課程主要模塊為應(yīng)用寫作、文學(xué)欣賞、文化實踐、口語

表達。應(yīng)用寫作包括計劃、總結(jié)、求職信、個人簡歷、競

聘報告、招標(biāo)書、投標(biāo)書、市場調(diào)查報告、合同、會議記

錄10種園林技術(shù)崗位常用文書；文學(xué)欣賞主要有園林詩

詞品讀、園林散文品讀、工匠精神作品研讀三部分；文化

實踐以校園園林景觀為依托，模擬行業(yè)應(yīng)用場景，分為景

5高職語文64

觀命名、仿創(chuàng)楹聯(lián)、選用詩詞、設(shè)計植物名片、撰寫解說

詞五部分內(nèi)容；口語表達創(chuàng)設(shè)求職面試、職場競聘演說、

工作進度匯報、園林景觀設(shè)計匯報、模擬談判五大模擬情

境；通過四個模塊教學(xué)充分培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫、說、用能

力，養(yǎng)成精益求精、協(xié)作創(chuàng)新的工匠精神，間接促進學(xué)生

的職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展。

本課程的主要教學(xué)內(nèi)容為一元函數(shù)微積分學(xué)的基本概念、

基本理論、基本運算和分析方法，為學(xué)習(xí)計算機、經(jīng)濟學(xué)

6高等數(shù)學(xué)等課程和以后擴大數(shù)學(xué)知識面打好基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學(xué)生的48

抽象思維、邏輯推理、空間想象、分析解決實際問題的能

力，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。

該課程是高職院校的一門重要的基礎(chǔ)課程，又是一門重要

的工具課。不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程和解決實際問題提供

7經(jīng)濟應(yīng)用數(shù)學(xué)必不可少的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和常用的數(shù)學(xué)方法；同時通過教52

學(xué)各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、推理

能力和提高學(xué)生的分析問題與解決問題的能力。

本課程的主要使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能，具

有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，從而能借助詞典閱

8高職英語讀和翻譯有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料，在涉外交際和業(yè)務(wù)活動中進48

行簡單的口頭和書面交流，并為今后進一步提高英語的交

際能力打下基礎(chǔ)。

本課程教學(xué)使學(xué)生掌握1-2項基本技能和保健方法，具備

多項體育項目的賞析能力，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。改善學(xué)

生心理狀態(tài)，建立良好的人際關(guān)系，體現(xiàn)出良好的體育道

9體育108

德、強烈的競爭和創(chuàng)新意識、高尚的團隊精神。本課程不

僅培養(yǎng)了技能型人才，還培養(yǎng)了身心健康和具有賞析多個

體育項目能力的復(fù)合型人才。

本課程主要教學(xué)內(nèi)容為計算機的基本操作和應(yīng)用、文字處

10信息技術(shù)60

理軟件、電子表格軟件、演示文稿軟件的基本知識和應(yīng)

6

用，旨在培養(yǎng)學(xué)生利用計算機查找數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能

力，培養(yǎng)學(xué)生使用辦公軟件處理日常生活工作中碰到的事

務(wù)，為以后能掌握計算機基本操作技能，為學(xué)好本專業(yè)后

續(xù)課程打下堅實的基礎(chǔ)。

本課程主要教學(xué)內(nèi)容為職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)、職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)

練與指導(dǎo)、求職技能訓(xùn)練與指導(dǎo)、就業(yè)權(quán)益保護與指導(dǎo)，

旨在激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意

11職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)40

識，樹立正確的就業(yè)觀創(chuàng)業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自

身未來的發(fā)展，并在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力、創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)能力和生涯管理能力。

本課程主要講述心理學(xué)基本知識、學(xué)院心理健康教育教學(xué)

工作體系及各類形式多樣的心理健康教育活動、學(xué)生心理

健康教育與咨詢中心及各系學(xué)管人員如何開展心理咨詢與

12心理健康教育心理干預(yù)等工作的基本情況，使學(xué)生對心理健康教育工作36

有一定的了解與認識，幫助學(xué)生掌握心理健康知識，解決

身心發(fā)展過程中的心理問題，增強心理保健意識和心理調(diào)

適能力。

本課程主要教學(xué)內(nèi)容為軍事理論、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和軍事技術(shù),

了解政治經(jīng)濟狀況、軍事思想、軍隊編制、武器裝備和作

戰(zhàn)特點等，演練諸軍種、兵種作戰(zhàn)的組織指揮和協(xié)同動

13入學(xué)教育及軍事訓(xùn)練48

作，培養(yǎng)軍人堅強的體魄，嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和英勇頑強

的戰(zhàn)斗作風(fēng)，以提升學(xué)生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點，為

實施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國防后備力量服務(wù)。

本課程主要教學(xué)內(nèi)容為公共安全、消防安全、人身安全、

財產(chǎn)安全、食品安全、交通安全、教學(xué)實習(xí)實踐安全、網(wǎng)

絡(luò)信息安全、國家安全與政治穩(wěn)定、自然災(zāi)害及事故防

范、社會兼職與就業(yè)安全、特殊安全常識等與學(xué)生切身利

14安全教育24

益相關(guān)的多個方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使

其逐步形成安全意識，掌握必要的安全知識和技能，能有

效應(yīng)對工作、學(xué)習(xí)、生活中的各類突發(fā)事件，預(yù)防和減少

安全事故給自身和社會造成的傷害和損失。

本課程圍繞立德樹人根本任務(wù)，樹立學(xué)生正確的勞動觀

點，使他們懂得勞動的偉大意義，進一步養(yǎng)成良好的勞動48

15勞動教育

習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動的情感，強化勞動光

榮的意識。

本課程主要教學(xué)內(nèi)容為創(chuàng)業(yè)的概念、要素及特征，開展創(chuàng)

業(yè)活動的基本知識，掌握商業(yè)模式開發(fā)的過程、設(shè)計策略

16創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及技巧，創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫和模擬實踐活動開展等，旨在鼓21

勵學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的各項創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。

本課程主要教學(xué)內(nèi)容為中國國防、軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、

軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭等，通過課堂教學(xué)，使大學(xué)生掌

17軍事教育理論握基本軍事理論，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛36

國主義、集體主義觀念，加強組織紀(jì)律性，促進大學(xué)生綜

合素質(zhì)的提高。

（二）專業(yè)（技能）課程

專業(yè)（技能）課包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課。

7

專業(yè)技能課程設(shè)置要與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系行業(yè)和

企業(yè)實際和社會實踐，突出應(yīng)用性和實踐性，注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的

培養(yǎng)。專業(yè)課程是支撐學(xué)生達到本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，掌握相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域素質(zhì)、知

識和能力的課程。課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容主要應(yīng)國家專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相

關(guān)文件規(guī)定，強化對培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格的支撐，融入有關(guān)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，

融入行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)技能，注重與職業(yè)面向、職業(yè)能力要求以及崗位工作任

務(wù)的對接。按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，確定專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核

心課程，并明確教學(xué)內(nèi)容及要求。

表7-2專業(yè)基礎(chǔ)課程一覽表

序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時

本課程以生態(tài)文明理念為指導(dǎo)，緊扣現(xiàn)代城市園林綠地典型工作任

務(wù)，通過項目載體，重構(gòu)出道路綠地、廣場綠地、庭院綠地、居住區(qū)

綠地和公園“植物識別與應(yīng)用”五大項目。在任務(wù)實施的過程中，將

相關(guān)素質(zhì)、知識和能力目標(biāo)融入其中，使得學(xué)生在掌握本地常見園林

植物觀賞特征和種類識別技術(shù)的基礎(chǔ)之上，能夠按照工作要求完成實

園林植物識

1地調(diào)查、種類鑒別，能夠利用植物的形色風(fēng)韻進行植物配置，完成方90

別與應(yīng)用

案設(shè)計、虛擬優(yōu)化和展示匯報，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和未來工作奠定基

礎(chǔ)。在授課過程中，注重信息化技術(shù)的使用和線上線下資源的建設(shè)，

通過豐富的課堂活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時將中華傳統(tǒng)文化中的植

物文化融入教學(xué)全過程，提升學(xué)生綜合素質(zhì)、專業(yè)自豪感和文化自信

心。

主要講授制圖基本知識、園林植物的繪制、園林建筑的繪制、園林地

形的繪制、園林建筑的繪制、園林水景的繪制、園林設(shè)計圖的表現(xiàn)。

主要講授工程制圖的原理、方法和標(biāo)準(zhǔn)，以及AutoCAD制圖軟件的使

用方法，使學(xué)生具備形體空間想象能力和手工或運用AutoCAD軟件繪

現(xiàn)代園林制

2制設(shè)計平面圖的能力，為以后園林綠地景觀設(shè)計平面圖和施工圖的繪80

圖

制提供支持。教師通過標(biāo)準(zhǔn)示范、案例講解、強化訓(xùn)練等教學(xué)方法使

學(xué)生掌握園林工程圖紙的識讀與繪制原理和方法，并通過反復(fù)的操作

訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生按照國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范作圖的意識和能力，培養(yǎng)精益

求精的大國工匠精神。

通過本課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)，主要使學(xué)生掌握透視基本知識與技能、掌握鋼

筆線條構(gòu)成原理、掌握色彩構(gòu)成原理與表現(xiàn)技法、掌握園林手繪效果

園林景觀效圖表現(xiàn)步驟及綜合技法，使學(xué)生具備準(zhǔn)確繪制園林設(shè)計元素效果圖能

3果手繪表現(xiàn)力，能夠集體分工完成各類空間的設(shè)計方案表現(xiàn)的能力。為學(xué)生后續(xù)48

技法學(xué)習(xí)園林設(shè)計打下基礎(chǔ)。主要采用多媒體電子課件、圖片講解、教師

投影示范等教學(xué)手段和方法，最終使學(xué)生具備能夠繪制不同空間景觀

效果圖的能力。

表7-3專業(yè)核心課程一覽表

序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時

園林植物生主要講授園林植物生產(chǎn)圃地的營建，園林植物播種苗生產(chǎn)、扦插苗生

164

產(chǎn)技術(shù)產(chǎn)、嫁接苗生產(chǎn)、分株與壓條苗生產(chǎn)及容器育苗的基本知識和基本技

8

序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時

能。通過教師講解、示范演示、實踐操作、歸納總結(jié)等教學(xué)方法，使

學(xué)生掌握園林植物生產(chǎn)圃地營建，園林苗木、園林花卉及草皮生產(chǎn)的

基本知識和基本技能，能夠運用所學(xué)知識合理分析與解決園林植物生

產(chǎn)中存在的問題，生產(chǎn)出滿足城市綠化美化的優(yōu)質(zhì)園林植物。

本課程主要講述園林植物栽植的基本概念和基本理論，掌握園林植物

園林植物栽的栽培技術(shù)和養(yǎng)護管理技術(shù)，以及樹木整形修剪、草坪栽植養(yǎng)護等技

2培與養(yǎng)護技術(shù)措施；掌握園林綠化施工和養(yǎng)護工作重要環(huán)節(jié)和實際操作技能，同72

術(shù)時熟悉境因子對園林植物的生長影響達到高等技術(shù)人員應(yīng)具備理論和

專業(yè)技術(shù)水平。

主要學(xué)習(xí)園林植物病蟲害防治的基礎(chǔ)知識和基本技能;常見園林植物

病蟲害的分類和識別方法，當(dāng)?shù)貓@林植物的食葉、汲汁、蛀干、地下

園林植物病害蟲和葉、花、枝干、根部病害發(fā)生發(fā)展規(guī)律及其科學(xué)的防治技術(shù)。

3蟲害防護技在本課程整個教學(xué)過程中，要求理論聯(lián)系實際，結(jié)合實踐進行案例分80

術(shù)析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力；提高查閱資料、科學(xué)研究的

能力，使學(xué)生掌握從事園林生產(chǎn)所必需的識別、防治植物病蟲草害的

基本知識和技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)與工作奠定基礎(chǔ)。

主要講授園林工程測量的基礎(chǔ)知識、基本理論和常規(guī)測繪儀器（水準(zhǔn)

儀、電子經(jīng)緯儀、電子全站儀、GPS-RTK等）的操作技能及CASS繪圖

園林工程測軟件的使用方法。教師通過案例講解，實踐操作，角色扮演，任務(wù)驅(qū)

496

量動等教學(xué)方法，使學(xué)生掌握園林工程測量的基本原理，合理分析和解

決園林工程測量中存在的問題，對園林工程在規(guī)劃階段，施工階段，

運營階段各項測量工作做出正確監(jiān)測評估。

通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生掌握3Dsmax、Photoshop軟件的基本使用方

法，能夠使用軟件表達設(shè)計意圖，使學(xué)生具備運用以上軟件繪制園林

園林景觀效

景觀效果圖的能力，為以后園林景觀設(shè)計方案展示和從事園林景觀效

5果計算機輔84

果圖繪制工作提供技術(shù)支撐。主要采用實例講解、案例分析的理實一

助設(shè)計

體化教學(xué)方式，將園林效果圖及方案的制作方法逐步分解講述，讓學(xué)

生能夠以崗位工作能力為要求，通過實踐操作完成相應(yīng)作品。

課程內(nèi)容緊緊圍繞企業(yè)承接設(shè)計項目的要求，將課程內(nèi)容對接職業(yè)崗

位進行重組和優(yōu)化，選取有代表性的五個工作情境：道路綠地設(shè)計、

小游園綠地設(shè)計、居住區(qū)綠地設(shè)計、校園綠地設(shè)計、公園綠地設(shè)計。

每個情境都要求學(xué)生在實際工作項目中，掌握并完成從接受任務(wù)，到

園林綠地規(guī)

6現(xiàn)狀分析、構(gòu)思立意、規(guī)劃布局、景觀效果出圖展示的全過程工作內(nèi)80

劃設(shè)計

容。此外，通過現(xiàn)代化信息手段，使理論知識化解在實際工作中，學(xué)

生在完成園林綠地景觀規(guī)劃設(shè)計項目的同時獲取專業(yè)知識，具備景觀

設(shè)計師崗位所需要的職業(yè)能力。實現(xiàn)知行合一、立德樹人的最終教學(xué)

目標(biāo)。

主要講授園林地形土方工程課程，、園路工程、水景工程、園林小品安

裝工程、假山石景工程、園林給排水工程、弱電工程、園林綠化栽植

工程等一系列工程的基礎(chǔ)知識，施工方法與組織流程，和各個環(huán)節(jié)的

園林工程施注意事項。教師通過課堂基礎(chǔ)知識導(dǎo)入、園林工程實訓(xùn)工廠認識了解

756

工技術(shù)施工現(xiàn)場，學(xué)生自制地形模型輔助理解土方工程、實訓(xùn)工廠實操案例

分析等教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握園林工程施工基本原理，施工方法及

工藝流程，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)場合理分析解決施工問題的能力和吃苦耐勞

的精神，從而達到對園林硬質(zhì)景觀工程課程的能力素質(zhì)拓展。

園林工程招主要講授園林工程招投標(biāo)的基礎(chǔ)知識、招投標(biāo)流程、招投標(biāo)文件及竣

8投標(biāo)與預(yù)決工資料的編制。教師通過案例講解、實踐操作、角色扮演等教學(xué)方56

算法，使學(xué)生掌握園林工程招投標(biāo)流程、招投標(biāo)文件與竣工資料的編

9

序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時

制，合理分析與解決園林工程投標(biāo)過程中存在的問題，對園林工程投

標(biāo)文件進行正確評價。

表7-4專業(yè)選修課程一覽表

序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時

主要講授東西方造園理念、園林風(fēng)格、園林景觀基本原則與手法，通

1園林藝術(shù)30

過案例賞析和實地調(diào)查形成形象認知。

園林公司創(chuàng)主要通過角色模擬的形式，學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個園林公司的流程及要求，熟

230

建實務(wù)悉主要辦理表格的填寫方法。

園林工程承從園林工程項目捕捉入手，主要講述承攬園林工程的一般工作程序，

330

攬攻略通過角色扮演和情境模擬，了解和體會成功承攬園林工程的方法。

園林建筑概主要講述園林建筑的基本形式、布局，以及與其它造園要素的關(guān)系，

430

論結(jié)合實地調(diào)查，形成形象認知。

花卉裝飾技主要講述插花、花束、花籃等現(xiàn)代花卉裝飾形式、基本藝術(shù)理論與相

530

術(shù)關(guān)技術(shù)，以動手實操為主，創(chuàng)新性地制作花藝裝飾作品。

以園林典型工程項目為案例，講述園林工程監(jiān)理的基本理論、常用標(biāo)

6監(jiān)理概論30

準(zhǔn)、工作流程、相關(guān)法規(guī)等，同時提高其它綜合素質(zhì)。

主要講授Word、Excel、PPT三個常用辦公軟件的操作方法，能夠完成

Office辦公

7常規(guī)的計算機文本編輯、表格制作和PPT演示，為園林方案設(shè)計匯報30

軟件操作

及日常學(xué)習(xí)工作提供專項拓展。

Skechup軟主要通過典型案例操作，講解Skechup軟件在景觀效果方案表現(xiàn)中的

830

件使用使用方法，為景觀設(shè)計和表現(xiàn)能力進行拓展。

園林苗木營主要講述園林苗木營銷策略，以角色模擬的方式掌握園林苗木營銷的

930

銷一般流程，了解相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

園林工程施主要講述園林施工圖的繪制規(guī)范、圖例涵義，表現(xiàn)形式，培養(yǎng)識讀園

10工圖識圖與林施工圖紙的能力，為園林工程施工提供技能前提。30

繪制

主要講述園林工程項目實施過程中的合同管理,組織協(xié)調(diào),施工管理，

園林工程項

11風(fēng)險管理,竣工驗收等內(nèi)容。從宏觀角度，系統(tǒng)培養(yǎng)園林工程項目組織30

目管理

與管理的能力。

主要講述常見園林植物造景機械的類型、用途、和安全使用方法，為

12園林機械30

園林植物造景、養(yǎng)護管理等工作需求，提供專業(yè)能力拓展。

(三)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是專業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓(xùn)、認知實習(xí)、崗位

實習(xí)等多種內(nèi)容。應(yīng)依據(jù)國家發(fā)布的有關(guān)專業(yè)崗位實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)

學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》有關(guān)要求，組織好認識實習(xí)、崗位實習(xí)。

通過實習(xí)實訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通協(xié)調(diào)能力、理解和執(zhí)行任務(wù)的能力、

較好的團隊合作精神和能力，積極應(yīng)對困難和挫折的能力，對環(huán)境的適應(yīng)能力，

較強的自主學(xué)習(xí)能力等職業(yè)核心能力。培養(yǎng)同學(xué)們運用本專業(yè)主要設(shè)備的操作

能力，熟悉本專業(yè)典型工作任務(wù)的工作流程和工作規(guī)范，理解和熟悉本專業(yè)工

作崗位的各種規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的從事本專業(yè)工作的基本職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素

10

養(yǎng)，認同企業(yè)和行業(yè)的相關(guān)文化，在工作中具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等

專業(yè)能力。

1.園林綜合認知與調(diào)查

園林綜合認知與調(diào)查課程是以整周的形式，針對本專業(yè)核心知識和技能點

進行的實地認知和調(diào)查，屬于真實場景的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，目的在于理論和實踐

的結(jié)合。本課程共計7個項目，包括園林植物種類調(diào)查、園林要素認知、園林

植物病蟲害調(diào)查、園林苗圃認知、園林綠地景觀調(diào)查、地形調(diào)查、省外優(yōu)秀園

林城市認知，分別在2-4學(xué)期進行。

2.園林項目建設(shè)

園林項目建設(shè)課程是以整周的形式，基于園林行業(yè)崗位需求和園林建設(shè)中

的主要工作過程，緊扣本專業(yè)核心技能點進行的綜合技能教學(xué)，屬于真實場景

的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。本課程共計3個項目，包括園林花藝裝飾綜合實訓(xùn)、園林種

植工程施工階段綜合實訓(xùn)、園林工程設(shè)計與招投標(biāo)標(biāo)書編制階段綜合實訓(xùn)，分

別在第2、4學(xué)期進行。