應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

（三年制）

長治職業(yè)技術(shù)學院

二〇二二年七月

制訂說明

本方案在《長治職業(yè)技術(shù)學院關(guān)于制（修）訂2022版專業(yè)人才培養(yǎng)方案的

指導意見》指導下，經(jīng)專業(yè)建設(shè)指導委員會論證。本方案適用于全日制應(yīng)急救援

技術(shù)專業(yè)，自2022年9月開始實施。

參與制訂人員：

序號姓名單位職稱職務(wù)

1郭瑞睿長治職業(yè)技術(shù)學院講師專業(yè)帶頭人

2趙丹長治職業(yè)技術(shù)學院講師專任教師

3葉光莉長治職業(yè)技術(shù)學院講師專任教師

4李暉長治職業(yè)技術(shù)學院講師專任教師

5李亞楠長治職業(yè)技術(shù)學院講師專任教師

6索雙全天脊煤化工集團高級工程師廠長

7段桐桐三元煤業(yè)工程師畢業(yè)生

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼...................................1

二、入學要求.........................................1

三、修業(yè)年限.........................................1

四、職業(yè)面向.........................................1

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格...............................1

（一）培養(yǎng)目標....................................1

（二）培養(yǎng)規(guī)格....................................2

六、課程設(shè)置及要求...................................4

（一）公共基礎(chǔ)課程................................4

（二）專業(yè)（技能）課程...........................12

七、教學進程總體安排................................21

八、實施保障........................................24

（一）師資隊伍...................................24

（二）教學設(shè)施...................................24

（三）教學資源...................................27

（四）教學方法...................................27

（五）學習評價...................................28

（六）質(zhì)量管理...................................31

九、畢業(yè)要求........................................31

十、附錄............................................33

應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：應(yīng)急救援技術(shù)

專業(yè)代碼：420905

二、入學要求

招生對象：普通高級中學畢業(yè)、中等職業(yè)院校畢業(yè)或具有同等學力者。

三、修業(yè)年限

修業(yè)年限：三年

四、職業(yè)面向

高等職業(yè)教育應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要面向是政府機關(guān)、企事業(yè)單位、中介機構(gòu)

和應(yīng)急產(chǎn)業(yè)企業(yè)，從事應(yīng)急管理、應(yīng)急產(chǎn)品開發(fā)、救援技術(shù)服務(wù)、危機評估、應(yīng)急決策咨

詢等工作等，主要工作崗位群是應(yīng)急救援崗、消防崗、安全保護服務(wù)崗等，具體的職業(yè)面

向范圍見表1所示。

表1本專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)所屬對應(yīng)

主要職業(yè)主要崗位類別

大類專業(yè)類行業(yè)職業(yè)技能等級證書

類別(代碼)(或技術(shù)領(lǐng)域)

(代碼)(代碼)(代碼)

專業(yè)技3-02-03（GBM30203）消“1+X”礦山應(yīng)急救

術(shù)服務(wù)防和應(yīng)急救援人員，援職業(yè)資格證，應(yīng)

資源環(huán)境應(yīng)急救援崗，

安全類（M74）3-02-99（GBM30299）其急救援員，消防員，

與安全大消防崗，

（4209）商務(wù)服他安全和消防人員，森林消防員，消防

類（42）安全保護服務(wù)崗

務(wù)業(yè)4-07-05（GBM40705）安設(shè)施操作員保安

（L72）全保護服務(wù)人員員，安檢員

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，

培養(yǎng)理想信念堅定，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、

職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握

本專業(yè)基礎(chǔ)知識和技術(shù)技能，面向應(yīng)急行政管理部門和專業(yè)技術(shù)服務(wù)業(yè)的安全生產(chǎn)管理工

1

程技術(shù)人員職業(yè)群，能夠從事應(yīng)急管理、應(yīng)急產(chǎn)品開發(fā)、救援技術(shù)服務(wù)、危機評估、應(yīng)急

決策咨詢等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.基本素質(zhì)要求

（1）政治思想素質(zhì)

通過專業(yè)教學實踐，使應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)學生更加熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，

具有愛國主義、集體主義精神、良好的思想道德和職業(yè)道德素養(yǎng)；具有敬業(yè)奉獻、團結(jié)協(xié)

作精神；遵紀守法，艱苦奮斗，熱愛勞動；具有為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實干精神和不斷

追求新知識、實事求是、獨立思考，勇于創(chuàng)新的科學精神。要求操行評定合格。

（2）文化素質(zhì)

通過專業(yè)教學實踐，使高職高專應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)學生具有一定的語言（普通話）表

達能力、善于溝通交流、協(xié)作辦事和企業(yè)經(jīng)營管理的素質(zhì)；具有計算機使用基礎(chǔ)和應(yīng)用能

力；具有閱讀翻譯外文資料的初步能力；具有一定的自學能力、獲取信息的能力；具有實

事求是、勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)業(yè)的精神和科學素養(yǎng)。

（3）身體和心理健康素質(zhì)

通過專業(yè)教學實踐，強化學生的體育鍛煉和生產(chǎn)勞動鍛煉，使應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)學生

具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。達到《國家學生體質(zhì)健康標準》要求，具有健康的體魄、

心理和健全的人格；掌握一定的運動技能，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習慣。要求健康體質(zhì)

測試合格。

（4）專業(yè)素質(zhì)

通過專業(yè)教學實踐，使高職高專應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)學生具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精

神、自我學習、自我發(fā)展、開拓進取的能力，具有良好的社會實踐能力、社會適應(yīng)能力和

吃苦耐勞、踏實肯干的工作精神；具有危害辨識與事故管理能力；具有安全管理與評價的

能力；具有組織與保障安全生產(chǎn)的能力；具有應(yīng)急救援的能力；具有良好的技術(shù)應(yīng)用能力

和素質(zhì)；具有規(guī)范的生產(chǎn)管理與操作意識，具有較強的安全和環(huán)保意識；具有環(huán)保意識、

安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、膽大心細、互幫互助、愛崗敬業(yè)的素養(yǎng)；具有自我管理

能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。

2.專業(yè)知識要求

（1）掌握新時代政治認同的核心理念，理解新時代中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治

建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容和要求；

（2）正確認識勞動在人類社會發(fā)展中的作用，理解正確的職業(yè)理想對國家以及人生發(fā)

展的作用，明確職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性；

（3）了解與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律知識，理解法治是黨領(lǐng)導人民治理國

2

家的基本方式，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；

（4）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的環(huán)境保護、安全消防、文明生產(chǎn)等法律法規(guī)和行業(yè)標準；

（5）學會安全用電和職業(yè)衛(wèi)生的有關(guān)知識；

（6）熟知常見事故災(zāi)難致災(zāi)理論及其災(zāi)難危害的有關(guān)知識；

（7）學會安全檢測、評估的基本知識；

（8）熟知應(yīng)急管理、應(yīng)急處置、現(xiàn)場救援等基本知識；

（9）學會常用救援設(shè)備維護保養(yǎng)的知識；

（10）學會危險源辨識、風險防范、事故調(diào)查處理的基本知識；

（11）學會相關(guān)文書和安全管理文書寫作方法。

3.專業(yè)能力要求

（1）具有探究學習、終身學習、不斷創(chuàng)新、分析問題和解決問題的能力。

（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。

（3）具有文字、表格、圖像的計算機處理能力，本專業(yè)必需的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（4）能夠在安全生產(chǎn)法律法規(guī)的框架下進行事故應(yīng)急管理。具備識別和分析各類危險

有害因素、在不同環(huán)境下正常開展救援工作、較好的資源整合和現(xiàn)場應(yīng)變的能力。

（5）能夠編制各種突發(fā)事件的綜合應(yīng)急預(yù)案、專項應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場處置方案。

（6）能夠熟練應(yīng)用風險防范理論、風險辨識和風險分析方法，對風險后果定量化分析，

提出有針對性的風險防范技術(shù)措施。

（7）具有應(yīng)對突發(fā)事件的判斷、決策、緊急救援和搶險協(xié)調(diào)指揮的能力。

（8）能夠正確使用和維護常用救援設(shè)備，具有常見現(xiàn)場急救處理的能力，如心肺復蘇、

緊急包扎等。

4.職業(yè)態(tài)度要求

（1）具有自我決策能力；

（2）具有較強的信息采集與處理的能力；

（3）具有自主學習、自我提高的能力；

（4）具有發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；

（5）具有計算機的應(yīng)用能力；

（6）具有較強的環(huán)境適應(yīng)能力和心理承受能力；

（7）具有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、誠實守信等職業(yè)道德；

（8）具有可持續(xù)學習與發(fā)展能力；

（9）具有團隊協(xié)作、組織協(xié)調(diào)能力；

（10）具有開拓創(chuàng)新能力。

3

六、課程設(shè)置及要求

以立德樹人為根本任務(wù)，把思想政治教育貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全員育人、全程

育人、全方位育人。以行業(yè)崗位需求為導向，培養(yǎng)服務(wù)于山西地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的應(yīng)用型

人才。堅持“寬基礎(chǔ)、大專業(yè)、小方向”的總體思路，按照專業(yè)人才需求調(diào)研與職業(yè)崗位

（群）工作過程，系統(tǒng)分析崗位(群)職業(yè)能力要素，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)及可

持續(xù)發(fā)展能力為目標，重構(gòu)基于工作過程的課程體系。

根據(jù)崗位群所涵蓋的學習領(lǐng)域進行崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，同時遵循高職學生

的認知規(guī)律，考慮工作任務(wù)的實用性、典型性、可操作性及拓展性等因素，緊密結(jié)合專業(yè)

能力和職業(yè)資格證書中的相關(guān)考核要求，設(shè)計具體學習課程。

針對技術(shù)職業(yè)崗位標準，通過產(chǎn)教深度融合，共同設(shè)計并實施項目課程。由企業(yè)技術(shù)

專家和專業(yè)技術(shù)人員進行崗位職業(yè)能力分析，并對專業(yè)知識能力及層次提出見解。把應(yīng)急

救援技術(shù)的理論知識和實踐技能有機聯(lián)系起來，使課程之間相互連接，互為整體，形成以

崗位為基礎(chǔ)，工作任務(wù)驅(qū)動的課程體系。

（一）公共基礎(chǔ)課程

表2公共基礎(chǔ)課程設(shè)置及要求

公共必修課程1習近平新時代中國特色社會主義思想概論

通過學習本課程，教育引導學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義

共同理想，引導大學生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，

課程目標

厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入到建設(shè)中國特色社會主

義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奮斗之中。

本課程主要闡述習近平新時代中國特色社會主義思想，主要內(nèi)容包括：習近

平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位、堅持和發(fā)展中國特色社會主義的

主要內(nèi)容

總?cè)蝿?wù)、“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局、實現(xiàn)中華民族偉大復

興的重要保障、中國特色大國外交、堅持和加強黨的領(lǐng)導。

大學階段重在形成理論思維，實現(xiàn)從學理認知到信念生成的轉(zhuǎn)化，增強使命

擔當。本課程教學主要以系統(tǒng)學習和理論闡釋的方式，運用理論與實踐、歷史與

現(xiàn)實相結(jié)合的方法，使大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思

主義中國化進程中的最新理論成果形成準確的了解與掌握；引導學生全面深入地

教學要求

理解習近平新時代中國特色社會主義思想的理論體系、內(nèi)在邏輯、精神實質(zhì)和重

大意義，理解其蘊含和體現(xiàn)的馬克思主義基本立場、觀點和方法，增進對其科學

性系統(tǒng)性的把握，提高學習和運用的自覺性，增強建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化

強國和實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的緊迫感與使命感。

4

公共必修課2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

通過學習本課程讓學生懂得馬克思主義基本原理必須同中國具體實際相結(jié)

合才能更好地發(fā)揮指導作用；對馬克思主義中國化的科學內(nèi)涵和歷史進程形成總

課程目標

體了解；對馬克思主義中國化幾大理論成果的形成、發(fā)展、主要內(nèi)容及重要的指

導意義形成基本的了解與掌握，對馬克思主義中國化理論成果之間的內(nèi)在關(guān)系形

成準確的認識，并能運用馬克思主義中國化的理論指導學習與工作。

本課程在結(jié)構(gòu)上除了導論和結(jié)束語外，由兩部分共七章組成。其中第一部分

的四章，分別闡述毛澤東思想及其歷史地位、新民主主義革命理論、社會主義改

主要內(nèi)容造理論、社會主義建設(shè)道路初步探索的理論成果。第二部分的三章分別闡述鄧小

平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀形成的社會歷史條件、形成發(fā)展過

程、主要內(nèi)容和歷史地位。

本課程教學是為了使大學生對馬克思主義中國化進程中形成的理論成果形

成準確的了解與掌握；對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民進行的革命、建設(shè)、改革的歷

史進程、歷史變革、歷史成就形成更加深刻的認識；對中國共產(chǎn)黨在新時代堅持

教學要求的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解；對運用馬克思主義立場、

觀點和方法認識問題、分析問題和解決問題能力的提升有更加切實的幫助；讓學

生掌握馬克思主義中國化的理論成果，并運用這幾大理論成果分析問題和解決問

題，提高自己的綜合素質(zhì)。

公共必修課程3思想道德與法治

本課程以馬克思主義為指導，以習近平新時代中國特色社會主義思想為價值

取向，以思想教育、道德教育與法治教育為主要內(nèi)容，將社會主義核心價值觀貫

穿教學的全過程。本課程的主要目標是從新時代大學生關(guān)心的實際問題出發(fā)，以

課程目標正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主線，通過理論學習和

實踐體驗，幫助大學生堅定崇高的理想信念、弘揚偉大的愛國主義精神、樹立正

確的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的思想

道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，進一步提高明辨是非、善惡、美丑和加強自我修養(yǎng)的能力，

成為自覺擔當民族復興大任的時代新人。

本課程是一門融思想性、政治性、科學性、理論性、實踐性于一體的思想政

治理論課程。課程內(nèi)容共七章，緒論主要引導大學生做擔當民族復興大任的時代

新人；第一章以“怎樣才能不虛度人生”為問題，引導大學生要學會在科學理論

的指導下樹立正確的人生觀；第二章主要引導學生們追求遠大理想、堅定崇高信

念，這是大學生健康成長、干事立業(yè)、開創(chuàng)未來的精神支柱和前進動力；第三章

主要內(nèi)容主要說明了中國精神作為興國強國之魂，是實現(xiàn)中華民族偉大復興不可或缺的精

神支撐和精神動力；第四章主要詮釋了社會主義核心價值觀是當代中國精神的集

中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求；第五章主要引導大學生提高自身的道

德素質(zhì)，自覺傳承中華傳統(tǒng)美德和中國革命道德，積極吸收借鑒人類優(yōu)秀道德成

果，遵守公民道德準則，在投身崇德向善的實踐中不斷提高道德品質(zhì)；第六章則

是引導大學生要擔當民族復興大任，不僅要加強思想道德修養(yǎng)，而且要努力提高

5

法治素養(yǎng)。

本課程以培養(yǎng)時代新人為主線，以世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治

觀教育為核心來展開教學，引導大學生完善四種認識、學會四種技能，進而提升

教學要求

在思想、政治、道德等方面的素質(zhì)與法治素養(yǎng)，教學力求實現(xiàn)科學性、創(chuàng)新性、

思想性、啟發(fā)性、針對性和實踐性的統(tǒng)一。

公共必修課程4體育與健康教育

通過理論知識學習、基本技能訓練和綜合實踐，增強學生體質(zhì)、增進健康和

提高體育素養(yǎng)。樹立正確的體育價值觀，培養(yǎng)學生參與鍛煉的積極性，掌握兩種

課程目標以上自己喜歡的運動項目和鍛煉方法，使學生在耐力、力量、柔韌及協(xié)調(diào)性等身

體素質(zhì)方面得到提高，提升學生的合作能力、交往能力和適應(yīng)能力，形成良好的

人際關(guān)系和團結(jié)協(xié)作的團隊精神，為學生未來健康工作、生活打下堅實的身體基

礎(chǔ)。

主要內(nèi)容體育理論、田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、保健體育等

緊扣本學科核心素養(yǎng)和課程目標，結(jié)合高職教育特點，提升學生的體育素養(yǎng)，

教學要求深刻理解體育運動的內(nèi)涵及其對自身發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生的運動技能和養(yǎng)成自

覺鍛煉身體的習慣，基本形成終身體育的意識。

公共必修課程5信息技術(shù)

通過理論知識學習、技能訓練和綜合應(yīng)用實踐，使高職院校學生的信息技術(shù)

應(yīng)用能力得到全面提升，并能培養(yǎng)學生的綜合信息素養(yǎng)，促進專業(yè)技術(shù)與信息技

術(shù)融合，使學生樹立正確的信息社會價值觀和責任感。

本課程通過豐富的教學內(nèi)容和多樣化的教學形式，幫助學生認識信息技術(shù)對

課程目標人類生產(chǎn)、生活的重要作用，了解現(xiàn)代社會信息技術(shù)發(fā)展趨勢，理解信息社會特

征并遵循信息社會規(guī)范；使學生掌握計算機的基本操作、常用的工具軟件和信息

化辦公技術(shù)，了解物聯(lián)網(wǎng)、信息安全等新興信息技術(shù)；學完本課程后，能夠考取

國家計算機等級一級證書并具備支撐專業(yè)學習的能力，能在日常生活、學習和工

作中綜合運用信息技術(shù)解決問題；使學生擁有團隊意識和職業(yè)精神，具備獨立思

考和主動探究能力，為學生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

計算機基礎(chǔ)知識、文檔處理、電子表格處理、演示文檔制作、新一代信息技

主要內(nèi)容

術(shù)概述、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)等。

教師通過“任務(wù)描述→技術(shù)分析→示例演示→任務(wù)實現(xiàn)→能力拓展”的形式

組織教學，使學生熟練掌握WPS文字處理、表格處理、演示文稿處理的操作過程

和技巧，能解決生活和工作中常見文檔的制作問題；通過知識講解、案例描述、

小組討論等模式進行教學，使學生理解計算機基礎(chǔ)知識、新一代信息技術(shù)、信息

教學要求安全、物聯(lián)網(wǎng)等知識的概念、產(chǎn)生的原因和發(fā)展歷程等，了解這些技術(shù)的整體輪

廓，為后期學習打下基礎(chǔ)。

立德樹人，加強對學生的情感態(tài)度和社會責任的教育；突出技能，提升學生

的信息技術(shù)技能和綜合應(yīng)用能力；創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習能力和創(chuàng)新

意識。

公共必修課程6大學語文

6

了解文學鑒賞的基本原理，掌握閱讀、分析和欣賞文學作品的基本方法。學

會使用應(yīng)用文的專門用語。熟悉各類常見應(yīng)用文文體，培養(yǎng)簡潔、準確、明晰、

課程目標

嚴謹、樸實的文風。培養(yǎng)細致、嚴謹、務(wù)實的良好學風。學習古今中外的名家名

作，了解文化的多樣性、豐富性，尤其是了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，

培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，幫助學生提升人文素養(yǎng)。

主要內(nèi)容語言能力訓練、文學作品賞析、國學經(jīng)典品讀

通過本課程的教學要求學生能達到：了解應(yīng)用文常用文體的涵義、格式和寫

作要求；掌握口語交際的一些基礎(chǔ)知識；掌握詩詞、散文、小說、戲劇的鑒賞方

教學要求法，能很好的理解講述經(jīng)典名篇；了解我國傳統(tǒng)的國學經(jīng)典，選取具有認識與教

化意義的經(jīng)、史、子、集典籍，了解相關(guān)的國學常識，學會品讀、閱讀與思考國

學經(jīng)典的內(nèi)容。

公共必修課程7軍事理論課

通過軍事課教學，使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強國防觀念和

課程目標國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜

合素質(zhì)的提高，傳承紅色基因,提升當代大學生的國家責任感和使命感，為社會

主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

主要內(nèi)容中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備

以習近平強軍思想和習近平總書記關(guān)于教育的重要論述為遵循，全面貫徹黨

的教育方針、新時代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀，圍繞立德樹人根本任務(wù)和

強軍目標根本要求，著眼培育和踐行社會主義核心價值觀,以提升學生國防意識

教學要求和軍事素養(yǎng)為重點，為實施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國防后備力量服務(wù)。尤其是

熱點問題的發(fā)展變化，及時搜集、整理有關(guān)時事性資料，為及時更新完善教學內(nèi)

容，提供準確的第一手資料，增強教學內(nèi)容的適應(yīng)性和針對性，有效地提高學生

的學習熱情。

公共必修課程8大學生心理健康教育

幫助學生掌握一定的心理學知識，如：理解心理健康的標準，怎樣正確認識

自我，了解情緒的作用、挫折的意義，人際心理效應(yīng)，熟悉常見心理問題及其預(yù)

防等心理學基礎(chǔ)知識。

培養(yǎng)高職學生適應(yīng)大學生活和社會生活的能力，調(diào)節(jié)情緒的能力，正確處理

人際關(guān)系、友誼和愛情的能力，塑造健康的人格和磨礪優(yōu)良的意志品質(zhì)，以及自

我心理調(diào)節(jié)的能力，做一個健康快樂的大學生。

課程目標通過教學，幫助高職學生樹立心理健康意識和面臨心理困惑、心理危機時的

自助和求助意識；能正確認識自我，悅納自我，善待他人；培養(yǎng)積極向上的心態(tài)、

健全的人格和良好的個性品質(zhì)。預(yù)防和緩解心理問題，優(yōu)化心理品質(zhì)，以培養(yǎng)適

應(yīng)社會發(fā)展需要的新時期高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才。

堅持育心與育德相結(jié)合，加強人文關(guān)懷和心理疏導，使學生明確心理健康的

標準與意義，增強自我心理保健意識和心理危機預(yù)防意識，掌握并應(yīng)用心理健康

知識，提高自我認知能力、人際溝通能力和自我調(diào)節(jié)能力，促進大學生心理健康

7

素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)個體德智體美勞的全面發(fā)

展，為培養(yǎng)身心健康、社會適應(yīng)、正向積極的高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定良好的、

健康的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。

心理健康概述、適應(yīng)大學生活、自我意識、情緒管理與調(diào)試、人際交往、挫

主要內(nèi)容

折應(yīng)對、人格發(fā)展、珍惜生命等內(nèi)容

面向全體學生，以整體目標為核心，充分體現(xiàn)課程的整體性、靈活性和開放

性；精選教學內(nèi)容，使其不僅符合學生的知識水平、認知水平和心理發(fā)展水平，

還能夠讓學生對社會有比較全面、客觀的認識；倡導體驗分享，選用并創(chuàng)設(shè)豐富

多彩的活動形式，以活動為載體，使學生在教師的引領(lǐng)下，通過參與、合作、感

教學要求

知、體驗、分享等形式，在同伴之間相互反饋和分享的過程中獲得成長；開發(fā)課

程資源，給學生提供貼近生活實際、貼近學生發(fā)展水平、貼近時代的多樣化的課

程資源，拓展學習和教學途徑；注重教學過程，豐富學生經(jīng)驗，引導學生自助、

助人，注重團體動力。

公共必修課程9勞動教育

全面貫徹黨的教育方針，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，促進學生形成正

確的世界觀、人生觀和價值觀。本課程就是要通過有形的教育形式培養(yǎng)學生形成

無形的尊重勞動的價值觀，培育學生對于勞動的內(nèi)在熱情與勞動創(chuàng)造的積極性

課程目標等，進而在勞動中體知真善美，在勞動中成人、成才。將勞動知識、勞動科學、

勞動價值、勞動精神等貫穿到人才培養(yǎng)的全過程中，內(nèi)化為各專業(yè)領(lǐng)域、各類職

業(yè)的基本要求，讓學生切實體會到“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道

理，培養(yǎng)具有較高勞動素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神、工匠精神的新時代建設(shè)者和接班人。

勞動與勞動教育、勞動精神與勞動素養(yǎng)、職業(yè)精神與職業(yè)素養(yǎng)、生活性勞動

主要內(nèi)容

實踐、社會性勞動實踐、職業(yè)性勞動實踐、創(chuàng)新性勞動實踐等內(nèi)容

科學認識勞動與人類社會的關(guān)系，樹立正確的勞動價值觀；理解勞模故事，

傳承勞模精神，營造“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的

校園勞動氛圍；充分認識到勞動的個體價值，感受勞動對勞模人物成就精彩人生

教學要求的價值引領(lǐng)，培養(yǎng)自己的勞動品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)；形成愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度和精益

求精、追求卓越的工匠精神，增強自身的職業(yè)認同感和勞動自豪感；提升學生勞

動中的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，善于在自我發(fā)展中充分發(fā)揮創(chuàng)新勞動，創(chuàng)造出彩人

生。

公共必修課程10職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導

通過課程的學習，讓學生大學期間樹立科學的人生觀與就業(yè)觀；形成對個人

職業(yè)生涯發(fā)展的責任意識，進行充分自我探索，客觀認知外部世界，對自我有較

為準確的認識和定位；掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法和步驟，能制訂適合本人的

課程目標

職業(yè)生涯規(guī)劃；培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，具備職業(yè)需要的相關(guān)能力；形成初步的職

業(yè)目標構(gòu)想，通過了解我國的就業(yè)形勢和就業(yè)政策，把握未來職業(yè)的發(fā)展趨勢；

進行求職技能的培養(yǎng)，增強就業(yè)競爭力，為就業(yè)做好充分準務(wù)，更好的適應(yīng)職場。

建立合理的知識結(jié)構(gòu)，掌握自我認知方法、職業(yè)認知方法和途徑，職業(yè)生涯

主要內(nèi)容

規(guī)劃的方法與步驟，職業(yè)素質(zhì)的組成、培養(yǎng)途徑，求職材料的基本要求及制作方

8

法，應(yīng)聘過程中的主要環(huán)節(jié)、相關(guān)內(nèi)容、方法和策略，掌握心理調(diào)適方法，求職

過程中的基本權(quán)益、常見的侵權(quán)行為、權(quán)益保護的方法與途徑，熟悉當前的就業(yè)

形勢和就業(yè)政策，了解就業(yè)發(fā)展形勢、社會用人需求，學校的辦學理念和人才培

養(yǎng)定位，了解提升就業(yè)競爭力。

樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀

念、成才觀和職業(yè)理想，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，為今后的職

教學要求業(yè)生涯發(fā)展做好規(guī)劃和準備。根據(jù)自身情況，自覺加強道德修養(yǎng)、科學的思維方

式培養(yǎng)和實踐能力的鍛煉，提升綜合素質(zhì)，并不斷的努力實現(xiàn)，為順利走上工作

崗位奠定基礎(chǔ)。

公共必修課程11創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學，使學生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。使學

課程目標

生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。使學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀。

認知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，辨證地認識和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)

主要內(nèi)容機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)項目。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方

法,熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課是一門理論性、政策性、科學性和實踐性很強的課程。應(yīng)遵循

教育教學規(guī)律，堅持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗相結(jié)合、

教學要求

經(jīng)驗傳授與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合，把知識傳授和實踐體驗有機統(tǒng)一，調(diào)動學生學習

積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教學質(zhì)量和水平。

公共必修課程12形勢與政策

本課程主要是幫助大學生全面正確地認識黨和國家面臨的形勢和任務(wù)，擁護

黨的路線、方針和政策，增強實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國和中華民族偉大復興中國

課程目標夢宏偉目標的信心和社會責任感。同時使學生基本掌握該課程的基礎(chǔ)理論知識、

基本理論觀點、分析問題的基本方法，并能夠運用這些知識和方法去分析現(xiàn)實生

活中的一些問題，把理論滲透到實踐中，指導自己的行為。

本課程的教學目的是宣傳黨和國家的路線、方針、政策，引導大學生增強“四

個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。不同學期的課程內(nèi)容以教育

部印發(fā)的《高?！靶蝿菖c政策”課教學要點》為依據(jù)，兼顧理論性與時效性的特

主要內(nèi)容

點，主要涵蓋國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢、國際關(guān)系以及國內(nèi)外熱點等專題，同時結(jié)合

四個學期連貫一體的課程特性，做好課程的頂層設(shè)計和統(tǒng)籌安排，指導授課教師

及時將堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實踐和重要成果轉(zhuǎn)化為教學案例。

本課程作為高校思想政治理論課課程體系的重要組成部分，既是對大學生的

教育，也是提高思想政治理論課教師思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要渠道。教學

教學要求要求一是必須堅定正確的政治方向；二是必須體現(xiàn)教學內(nèi)容的理論性、動態(tài)性、

時效性要求；三是必須不斷加強大學生認識和把握形勢的能力培養(yǎng)，逐步樹立馬

克思主義的形勢觀、政策觀。

公共必修課程13大學生安全教育

通過大學生安全素質(zhì)教育課程開展安全意識與安全知識和能力教育，大學生

課程目標

通過主動的學習、思考與實踐，培養(yǎng)和提高“關(guān)懷自我安全-關(guān)懷他人/公共安全

9

-關(guān)注國家安全”的意識和能力，培養(yǎng)社會安全責任意識和能力，為培養(yǎng)尊重生

命、知安全、負責任、有良好安全素養(yǎng)的當代大學生奠定基礎(chǔ)。

讓學生掌握必要的安全知識，掌握與安全問題相關(guān)的法律法規(guī)和校紀校規(guī)，

安全問題所包含的基本內(nèi)容及安全保障的基本知識；讓學生認識到安全在人生發(fā)

展中的重要地位，激發(fā)大學生樹立安全第一的意識，確立正確的安全觀，把安全

間題與個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，達到安全意識和法制觀念的同步

提高，并努力在學習過程中主動掌握安全防范知識和主動增強安全防范能力；熱

愛祖國，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導；有正確世界觀、人生觀、價值觀；遵紀守法，具有

以明禮誠信為核心的道德品質(zhì)，愛崗敬業(yè)，有良好的職業(yè)道德。

包括人身財產(chǎn)安全教育、消防安全教育、交通安全教育、食品衛(wèi)生安全教育、

主要內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)安全教育，國家安全教育，毒品預(yù)防教育以及校規(guī)校紀教育，內(nèi)容涵蓋了大

學生學習、生活、工作、娛樂中可能遇到的大多數(shù)安全問題。

遵循“以實用為目的”，以“必須、夠用為度”的原則，以“掌握概念、強

化應(yīng)用、增強能力”為重點，以培養(yǎng)防范能力為主線，綜合培養(yǎng)學生安全知識、

防范能力和安全意識。以為安全基點，以大學生在學習和生活中常見案例為引導，

教學要求

以學習興趣為驅(qū)動，以多媒體和實景教學為載體，結(jié)合實際情況按順序分步驟逐

層講解的方式進行授課，使學生能夠由淺入深的完成安全知識的積累和防范技能

的掌握。

公共限定選修課1高等數(shù)學

《高等數(shù)學》課程是我校一門重要的公共基礎(chǔ)課程。通過本課程理論知識的

學習,使學生系統(tǒng)地掌握一元函數(shù)微積分等基本知識和基本理論,并注重培養(yǎng)學

生熟練的運算能力和較強的抽象思維能力、邏輯推理能力、幾何直觀和空間想象

課程目標能力，從而使學生學會利用數(shù)學知識去分析和解決一些幾何、力學、物理和專業(yè)

課程等方面的實際問題,為學習后續(xù)課程和進一步擴大數(shù)學知識奠定必要的數(shù)學

基礎(chǔ)，在教學過程中融入課程思政，提高學生的綜合素養(yǎng)，為學生職業(yè)能力的持

續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容教學內(nèi)容有函數(shù)、極限與連續(xù)、導數(shù)與微分、積分等。

本課程教學以課堂教學為主，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學、例如云班課

等，在教學中要注重結(jié)合本校學生的具體情況和專業(yè)特點，適當降低難度，靈活

選取內(nèi)容，以基本概念為基礎(chǔ)，以實際應(yīng)用為目的，以必須、夠用為原則。靈活

教學要求

運用問題啟發(fā)式、分組討論式、等方法組織教學活動，提倡互動式、設(shè)疑式等多

種教學形式組織教學，培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力。通過課程思

政，立德樹人，加強對學生的情感態(tài)度和社會責任感的教育。

公共限定選修課2高職英語

本課程是高職學歷教育基礎(chǔ)課程之一。高職英語教學是以外語教學理論為指

導，以英語語言基礎(chǔ)知識和英語跨文化交際為主要內(nèi)容，集多媒體教學手段為一

課程目標體。根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《高職高專教育英語課程教學基本要求》，大學英語

課程旨在培養(yǎng)學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、

譯能力，掌握必要的、實用的英語語言知識和語言技能，具有閱讀和翻譯與本人

10

有關(guān)的英文資料的基本能力，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素質(zhì)，并

為其今后進一步提高英語的交際能力打下基礎(chǔ)，以適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的要

求。

主要包括文化背景知識、情景對話、閱讀材料、基本語法，應(yīng)用寫作技巧，

主要內(nèi)容

傳統(tǒng)文化及思政等。

我院現(xiàn)采用《新技能英語》系列教材，充分考慮到高職高專學生的現(xiàn)狀和英

語教學的發(fā)展趨勢，力求為一線教學提供良好的教學素材和教學支持。由于不同

教學要求的專業(yè)對英語能力的要求不同，以及學生未來就業(yè)崗位對英語口語、書面語和溝

通能力的要求不同，我們根據(jù)不同專業(yè)的特點，以學生的職業(yè)需求和發(fā)展為依據(jù)，

確定相應(yīng)的教學要求和計劃，做到因材施教。

公共限定選修課3大學美育

美育是審美教學與美感教學的結(jié)合，通過教育提升學生認識美、理解美、欣

賞美、創(chuàng)作美的能力，是新時代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接

班人的重要著力點，在實現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)方面發(fā)揮著獨特的、不可替代

課程目標的作用。通過本課程的學習，使學生了解馬克思主義美學的基本原理以及美育的

意義、任務(wù)和途徑，從而初步樹立正確、進步的審美觀，培養(yǎng)高尚、健康的審美

理念和審美情趣，發(fā)展對美的事物的感受力、鑒賞力、創(chuàng)造力，提高在審美欣賞

活動和審美創(chuàng)造活動中陶冶情操、完善人格，進行自我教育的自覺性。

塑造個人形象美；

品味色彩畫作美；

主要內(nèi)容

聆聽天籟音樂美；

尋味傳統(tǒng)文化美。

在本課程教學中，教師要充分運用多媒體教室的現(xiàn)代化音像手段，在教學過

程中需播放部分圖片、音頻和視頻等資料，努力做到教學過程直觀、形象、深刻；

審美實踐環(huán)節(jié)可根據(jù)條件適當安排觀賞演出、參觀展覽、分析文學或影視作品等

教學要求

活動，使課堂教學上的理論講授能通過學生的審美實踐得到進一步的理解和掌

握；鼓勵學生課后善于發(fā)現(xiàn)美，課上積極交流美，給學生提供創(chuàng)造美和展示美的

平臺。

公共限定選修課4中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

（1）熟知并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本精神，領(lǐng)會中華傳統(tǒng)哲學、文學、

藝術(shù)、宗教、科技等方面文化精髓；

（2）熟知中華傳統(tǒng)道德規(guī)范和傳統(tǒng)美德；

課程目標

（3）熟知中華傳統(tǒng)服飾、飲食、民居、婚喪嫁娶、節(jié)慶等文化特點及習俗；

（4）培養(yǎng)學生增強文化自信和價值觀自信，自覺踐行社會主義核心價值觀，

堅定走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的理想信念。

概述輝煌燦爛的傳統(tǒng)文學、博大精深的傳統(tǒng)哲學、巧奪天工的傳統(tǒng)技藝、天

主要內(nèi)容人合一的傳統(tǒng)建筑、民以為天的傳統(tǒng)飲食、絢麗多彩的傳統(tǒng)服飾、源遠流長的傳

統(tǒng)禮儀。

教學要求通過本課程的學習，使學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值、意義，了解

11

并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，提升學生的

人文素養(yǎng)。

公共限定選修課5四史教育

通過“四史”教育課程的學習，讓大學生領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于黨史、新中

國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的重要論述，要求學生把握“四史”的內(nèi)涵，

引導大學生弄清楚中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主

義為什么好等基本道理，引導大學生深刻認識中國共產(chǎn)黨為國家和民族做出的偉

課程目標

大貢獻，深刻感悟中國共產(chǎn)黨矢志不渝為人民的初心宗旨，學習中國共產(chǎn)黨推進

馬克思主義中國化形成的重大理論成果，傳承中國共產(chǎn)黨在長期奮斗中鑄就的偉

大精神，堅定不移聽黨話、跟黨走，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家偉大實踐中

建功立業(yè)。

中共黨史：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民走過的百年歷程，是光榮輝煌的一百年，

也是艱苦卓絕的一百年；是奠基立業(yè)的一百年，也是開辟未來的一百年。在一百

年的接續(xù)奮斗中，黨領(lǐng)導人民創(chuàng)造了偉大歷史，鑄就了偉大精神，形成了寶貴經(jīng)

驗，使中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，創(chuàng)造了中華民族

發(fā)展史、人類社會進步史上的偉大奇跡。

新中國史：中華人民共和國70多年的歷史，就是中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)全國

各族人民進行革命、建設(shè)和改革并取得巨大成就的歷史。深入學習新中國史，需

要科學認識和把握為實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕而不懈奮斗的主題和主

主要內(nèi)容線。

改革開放史：改革開放是一場新的偉大革命，是發(fā)展中國、贏得主動、走向

世界、面向未來的根本途徑和強大動力。40多年偉大實踐雄辯地證明，改革開放

史決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是當代中國發(fā)展進步的活力之源，是黨和人民

事業(yè)踏步趕上時代的重要法寶，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。

社會主義發(fā)展史：世界社會主義500年的歷史講述了社會主義從空想到科學，

從理論、運動到實踐、制度，從一國到多國，從初步探索到全面改革，從開辟中

國特色社會主義道路到邁進中國特色社會主義新時代，百折不回、開拓前進、波

瀾壯闊的歷史全貌。

本課程主要是從歷史教育的角度出發(fā)承載思想政治教育、開拓歷史視野的功

能。課程教學中，在突出理論教育的基礎(chǔ)上突破一般性的史實介紹，寓理論教育

于歷史教育之中，做到做到史論結(jié)合，論從史出，使思想理論教育更具有說服力、

教學要求

影響力，使學生深刻領(lǐng)會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義、選擇了中國共產(chǎn)黨、

選擇了社會主義道路、選擇了改革開放，進一步增強實現(xiàn)中華民族偉大復興的責

任感和使命感，進一步增強擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和接受馬克思主義指導的自覺性。

（二）專業(yè)（技能）課程

表3專業(yè)課程設(shè)置及要求

專業(yè)必修課程1應(yīng)急法律法規(guī)及規(guī)范

課程目標通過本課程的學習，使學生明晰生產(chǎn)安全事故災(zāi)難、自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事

12

件和社會安全事件四大類突發(fā)事件應(yīng)急管理相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容，學會四大類突

發(fā)事件災(zāi)難應(yīng)急管理相關(guān)法律法規(guī)知識。

本課程通過生產(chǎn)安全事故災(zāi)難、自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件四

主要內(nèi)容

大類突發(fā)事件應(yīng)急管理相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容的學習達到教學目標。

通過教授應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)的政策、法律法規(guī)，使學生標準具備依法作業(yè)，

按章作業(yè)的能力；具備利用相關(guān)法律法規(guī)解決安全生產(chǎn)問題的能力；具備根據(jù)相

教學要求

關(guān)法律法規(guī)制定作業(yè)及操作規(guī)程的能力。培養(yǎng)學生具備遵紀守法，安全生產(chǎn)意識，

能夠踏實工作、誠實守信、善于溝通合作，服從組織領(lǐng)導。

專業(yè)必修課程2安全管理技術(shù)

通過本課程的學習，使學生熟悉安全生產(chǎn)方針與法規(guī)，掌握危險源辨識方法

和危險源分級、控制與管理的有關(guān)知識，熟知安全預(yù)測、決策及規(guī)劃知識，熟知

課程目標

危險源辨識、危險性分析方法、危險源分級知識，熟知固有危險源引起的事故及

其控制、作業(yè)環(huán)境危險源及控制、人的操作可靠性及其失誤的控制等內(nèi)容，明確

事故發(fā)生原理，確保安全生產(chǎn)。

通過安全管理基本概念，安全生產(chǎn)方針與法規(guī)，事故與職業(yè)病管理，安全檢

查，安全教育與標準化作業(yè)，安全預(yù)測、決策及規(guī)劃，安全技術(shù)措施計劃與目標

主要內(nèi)容管理，事故應(yīng)急救援，事故發(fā)生原理、危險源辨識、危險性分析方法、危險源分

級、控制與管理、固有危險源引起的事故及其控制、作業(yè)環(huán)境危險源及控制、人

的操作可靠性及其失誤的控制等內(nèi)容的學習達到教學目標。

以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，確定課程的教學目標，注重對學生理論知識、職業(yè)

技能、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生安全預(yù)測、決策及規(guī)劃的能力、制定安全技術(shù)

教學要求

措施計劃與目標管理的能力、危險源辨識的能力、制定危險源控制與管理措施的

能力。

專業(yè)必修課程3安全生產(chǎn)技術(shù)

通過本課程的學習和實訓，使學生熟知安全生產(chǎn)的意義和任務(wù)、安全技術(shù)基

本常識，了解我國的安全生產(chǎn)法律法規(guī)，如勞動法、安全生產(chǎn)法等，學會企業(yè)安

全管理基本常識，學會職業(yè)病危害與防治方法，熟知勞動防護用品的種類及防護

課程目標

方式。使學生可以運用安全技術(shù)和標準，辨識、分析和評價作業(yè)場所存在的危險

有害因素，采取相應(yīng)防范技術(shù)措施，消除和降低事故風險的能力，為學生學習后

續(xù)專業(yè)課程和將來工作奠定基礎(chǔ)。

通過介紹機械安全生產(chǎn)技術(shù)、電氣及靜電安全技術(shù)、防火防爆安全技術(shù)、特

種設(shè)備安全技術(shù)、職業(yè)危害及其控制技術(shù)、應(yīng)急救援與安全評價技術(shù)、煤礦及非

主要內(nèi)容

煤礦山安全技術(shù)、建筑工程施工安全技術(shù)、化工及危險化學品安全技術(shù)等內(nèi)容的

學習達到教學目標。

通過電氣安全技術(shù)、機械安全技術(shù)的防護措施等教學，使學生具備防火防爆

的防護能力，能夠正確使用勞動防護用品，具備對發(fā)生的事故進行應(yīng)急處置的能

教學要求力，具備對受傷人員進行急救處理的能力，形成良好的安全生產(chǎn)意識，能夠按安

全規(guī)程操作，具有環(huán)保意識、安全意識，能夠保持工作場所的整潔，具有良好的

團隊協(xié)作精神，主動適應(yīng)安全工作要求。

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專業(yè)必修課程4應(yīng)急救援裝備

通過本課程中對各種應(yīng)急救援裝備的學習和實操，使學生掌握應(yīng)急救援器材

課程目標使用、檢查、維護保養(yǎng)知識，做到人人會使用、會維護保養(yǎng)、懂性能、懂原理、

懂基本結(jié)構(gòu)，具備單人急救與團隊協(xié)作能力。

通過介紹裝備包、緊急救護、應(yīng)急通訊、照明設(shè)備、搜救與破拆、運輸及后

主要內(nèi)容勤保障，特別是氧氣呼吸器、過濾式防毒面具、專用應(yīng)急工具、消防器材等內(nèi)容

的學習達到教學目標。

通過教學，使學生能對應(yīng)急救援設(shè)備進行日常維護管理，能熟練使用常見的

教學要求應(yīng)急救援設(shè)備檢修工具，能編制應(yīng)急救援裝備檢修檢修方案，能自主學習新知識、

新技術(shù)。

專業(yè)必修課程5安全用電

通過本課程的學習和實訓，使學生明晰用戶端的用電方式、負荷變化及安全

程度，熟知人體觸電及防護措施，具備觸電急救和外傷救護的知識，學會雷電及

課程目標

防雷知識，熟知用電設(shè)備的安全與使用，熟知輸電線路及高壓變配電設(shè)備的安全

運行，學會電氣防火和防爆的措施，學會安全生產(chǎn)法規(guī)與標準。

通過安全用電的基礎(chǔ)知識、電氣事故及其防護技術(shù)、電工作業(yè)的安全技術(shù)措

主要內(nèi)容施和安全組織措施及電氣設(shè)備和電氣線路的安全技術(shù)四個項目的學習達到教學

目標。

通過本課程學習，使學生具備防止人身觸電的安保措施制定工作能力、觸電

急救和外傷救護工作能力、電工基本技能應(yīng)用能力、消防工作能力、基本保護電

路設(shè)計能力、防止雷電事故發(fā)生的保護措施制定工作能力、安全用電檢查工作能

力。有能吃苦耐勞，有安全為天的責任心。

教學要求

通過教學實踐實踐技能，使學生具備一定的分析和解決本專業(yè)實際問題能

力，具有初步的組織管理能力，具有一定的生產(chǎn)管理和技術(shù)管理能力。能在工作

實踐中不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，能及時捕捉本專業(yè)新技術(shù)、新知識，了解該領(lǐng)域

發(fā)展動態(tài)和方向。

專業(yè)必修課程6職業(yè)衛(wèi)生

使了解我國職業(yè)衛(wèi)生現(xiàn)狀，了解我國職業(yè)健康工作發(fā)展趨勢，熟知職業(yè)衛(wèi)生

的基本概念，熟知職業(yè)病危害的相關(guān)法律、法規(guī)和標準，學會職業(yè)病危害因素辨

課程目標

識、評價與控制值，熟知不同行業(yè)的職位衛(wèi)生與特點，熟知用人單位職業(yè)衛(wèi)生管

理工作的具體內(nèi)容，學會國外職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督管理現(xiàn)狀。

通過研究勞動條件對健康的影響，如何改善勞動條件，創(chuàng)造衛(wèi)生、安全和高

主要內(nèi)容效的勞動環(huán)境，提高勞動者的職業(yè)生活質(zhì)量，保證勞動者的身心健康的學習達到

教學目標。

通過教學，增強學生辨識各種作業(yè)場所職業(yè)病危害因素的能力，培養(yǎng)學生在

教學要求作業(yè)場所對工業(yè)毒物、生產(chǎn)性粉塵的防治能力，使學生具備合理選擇個人防護用

品的能力，培養(yǎng)其作業(yè)場所職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)測的能力。

專業(yè)必修課程7危險源辨識與處置

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通過本課程基本理論、危險源辨識與案例分析的學習，使學生掌握風險評價、

課程目標風險控制的方法，能熟練的進行辨識、評價和風險控制，從而更好地為救援工作

做出分析與指導。

通過介紹危險源辨識的理論基礎(chǔ)、危險源辨識分析技術(shù)、風險評價、風險控

主要內(nèi)容

制、典型行業(yè)危險源辨識與案例分析等內(nèi)容的學習達到教學目標。

培養(yǎng)識別危險源，消除安全事故隱患的能力，若遇到自身無法解決的安全隱

患也能及時反饋到相關(guān)部門解決，提高主動安全的能力；具備充分識別崗位危險

源，避免遺漏重大危險源，能夠及時消除事故隱患，發(fā)揮體系的預(yù)防功能。學會

教學要求辨識各類危險因素，潛在事故的原因和機制，熟知處置危險事件發(fā)生的可能性和

引發(fā)事故的后果，熟知處置事故發(fā)生的可能性和事故后果的聯(lián)合作用