2023八年級語文上冊 第五單元 19 蘇州園林教案 新人教版

2023八年級語文上冊第五單元19蘇州園林教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新人教版八年級語文上冊第五單元第19課《蘇州園林》

2.教學(xué)年級和班級：八年級語文一班

3.授課時間：2023年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言構(gòu)建與運用：通過閱讀《蘇州園林》，提升學(xué)生對優(yōu)美文字的理解和欣賞能力，豐富他們的語言積累，提高學(xué)生規(guī)范運用漢語進行思考、表達的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、比較、歸納等邏輯思維能力，使其能夠從文章中提煉出中心思想，理解作者的寫作意圖。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受蘇州園林的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，激發(fā)他們對美的追求和創(chuàng)造的熱情。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習《蘇州園林》，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強對民族文化的認同感，提高學(xué)生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習了《蘇州園林》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了必要的語文基礎(chǔ)知識，如閱讀理解、文字分析、文學(xué)鑒賞等。他們可能已經(jīng)學(xué)習過一些關(guān)于中國園林的知識，對園林的歷史和文化背景有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：對于喜歡文學(xué)和傳統(tǒng)文化的學(xué)生來說，學(xué)習《蘇州園林》可能會引起他們的濃厚興趣。在學(xué)習能力方面，學(xué)生可能具備一定的閱讀理解和分析能力，但可能在文學(xué)鑒賞和審美方面需要進一步提高。在學(xué)習風格上，有的學(xué)生可能更傾向于自主學(xué)習，而有的學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和激勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習《蘇州園林》時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對文中一些專業(yè)術(shù)語的理解，對作者寫作手法的分析，以及對園林文化深層含義的把握等。他們可能對如何欣賞和評價園林藝術(shù)感到困惑，不知如何將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生可能在如何提出有深度的問題和展開有深度的討論方面存在挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：《蘇州園林》相關(guān)視頻資料、圖片、文章等，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問答法、案例分析等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《蘇州園林》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蘇州園林是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蘇州園林的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受園林的魅力或特點。

簡短介紹蘇州園林的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.《蘇州園林》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解蘇州園林的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解蘇州園林的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹蘇州園林的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《蘇州園林》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解蘇州園林的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的蘇州園林案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解蘇州園林的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用蘇州園林解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與蘇州園林相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對蘇州園林的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)蘇州園林的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括蘇州園林的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)蘇州園林在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用蘇州園林。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蘇州園林的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果1.知識理解：學(xué)生能夠理解蘇州園林的基本概念、組成部分和特點，了解蘇州園林的歷史背景和文化價值。

2.審美鑒賞：學(xué)生能夠欣賞蘇州園林的美，理解并表達對園林藝術(shù)的感受，培養(yǎng)審美情感和審美能力。

3.思維能力：學(xué)生能夠通過分析、綜合、比較、歸納等邏輯思維能力，理解和分析蘇州園林的案例，提出問題并解決問題。

4.文化認同：學(xué)生能夠了解和認同我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強對民族文化的自豪感和傳承意識。

5.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠在小組討論中提出創(chuàng)新的觀點和想法，對蘇州園林的發(fā)展和改進提出自己的見解。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論中能夠與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

7.表達能力：學(xué)生在課堂展示中能夠清晰地表達自己的觀點和想法，提高口頭表達能力和公眾演講能力。

8.寫作能力：學(xué)生能夠通過撰寫課后作業(yè)，鞏固對蘇州園林的理解和欣賞，提高寫作能力和表達能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

（1）閱讀相關(guān)資料：要求學(xué)生閱讀與蘇州園林相關(guān)的文章或書籍，加深對蘇州園林歷史、文化及藝術(shù)特點的理解。

（2）寫作練習：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蘇州園林的短文或報告，可以從園林的美學(xué)特征、歷史背景、文化價值等方面進行闡述。

（3）實踐調(diào)查：鼓勵學(xué)生實地考察附近的園林或相關(guān)場所，記錄下自己的觀察和感受，并與同學(xué)進行分享。

（4）創(chuàng)意發(fā)揮：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一座理想的園林，包括布局、景觀、建筑等方面，并繪制出草圖。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾個方面：

（1）內(nèi)容準確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的事實、數(shù)據(jù)、引用等是否準確無誤。

（2）邏輯清晰：評估學(xué)生作業(yè)的篇章結(jié)構(gòu)、論述觀點是否清晰、合理，語言表達是否通順。

（3）創(chuàng)見性：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對園林的設(shè)計提出獨特的見解和想法。

（4）實踐性：關(guān)注學(xué)生實地考察的體驗和感受，是否能夠與所學(xué)知識相結(jié)合。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵學(xué)生的努力和進步，同時給出具體可行的改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習能力?？梢圆捎脮媾?、口頭反饋、小組討論等多種方式進行作業(yè)反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蘇州園林的基本概念與特點：

-重點知識點：蘇州園林的歷史背景、藝術(shù)特點、園林布局等。

-關(guān)鍵詞：蘇州、園林、古典園林、藝術(shù)、布局、建筑、景觀等。

-重點句子：“蘇州園林是中國古典園林的代表之一，以其精美的布局和獨特的藝術(shù)風格而聞名?！?/p>

②蘇州園林的組成部分與功能：

-重點知識點：蘇州園林的主要組成部分，如建筑、山水、花木等，以及各自的功能和作用。

-關(guān)鍵詞：組成部分、建筑、山水、花木、功能、作用等。

-重點句子：“蘇州園林的建筑是其重要組成部分，包括亭臺樓閣等，它們不僅起到點綴景觀的作用，還提供了休息、觀賞的場所?！?/p>

③蘇州園林的審美鑒賞與欣賞：

-重點知識點：蘇州園林的審美特點、欣賞方法，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和能力。

-關(guān)鍵詞：審美、欣賞、審美情感、能力、方法等。

-重點句子：“欣賞蘇州園林時，我們可以關(guān)注其布局的合理性、景觀的和諧美，以及園林所傳達的文化內(nèi)涵?！?/p>

板書設(shè)計：

1.蘇州園林的基本概念與特點

-歷史背景

-藝術(shù)特點

-園林布局

2.蘇州園林的組成部分與功能

-建筑

-山水

-花木

-功能與作用

3.蘇州園林的審美鑒賞與欣賞

-審美特點

-欣賞方法

-培養(yǎng)審美情感與能力

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過板書，學(xué)生可以一目了然地把握蘇州園林的核心知識點，加深對課程內(nèi)容的理解。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等多種形式，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.引入小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.結(jié)合學(xué)生的生活實際，將蘇州園林的知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，需要加強課堂紀律的管理，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂討論。

2.在教學(xué)組織方面，需要更加靈活地運用教學(xué)資源，如合理安排小組討論的時間和地點，確保每個學(xué)生都有充分的時間和空間進行思考和討論。

3.在教學(xué)方法方面，需要更加注重學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習風格和能力，