26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文閱讀理解教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的故事情節(jié)，把握主要人物和事件。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高閱讀興趣。

3.通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》第一遍閱讀的理解。

2.針對(duì)學(xué)生的理解情況，對(duì)文中的重點(diǎn)句子和段落進(jìn)行解讀和分析。

3.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解和感悟。

4.教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事背后的寓意。

四、教學(xué)步驟

1.課堂導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課文，教師提問(wèn)檢查學(xué)生的理解情況。

3.重點(diǎn)解析：針對(duì)學(xué)生的理解難點(diǎn)，教師對(duì)文中的重點(diǎn)句子和段落進(jìn)行解讀和分析。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)故事的理解和感悟。

5.總結(jié)反思：教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事背后的寓意。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂問(wèn)答：檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

2.小組討論：評(píng)估學(xué)生在討論中的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

六、教學(xué)資源

1.課文：《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》

2.教學(xué)PPT：包含課文內(nèi)容、重點(diǎn)解析和討論問(wèn)題等。

3.小組討論表格：用于記錄學(xué)生在討論中的發(fā)言和觀點(diǎn)。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力，針對(duì)不同學(xué)生的理解程度進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

3.注重課后的教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀理解，讓學(xué)生在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的含義和句子的表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文的表達(dá)方式，讓學(xué)生感受文學(xué)作品的美的特質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》，使學(xué)生了解中國(guó)文化中的民間傳說(shuō)和寓言故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和傳承。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受文學(xué)的魅力，通過(guò)小組討論、思考問(wèn)題等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷提升自己的核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）故事情節(jié)的理解：《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的故事情節(jié)豐富，人物形象鮮明，通過(guò)閱讀理解，讓學(xué)生掌握故事的主要情節(jié)，理解人物的性格特點(diǎn)。

（2）詞語(yǔ)的積累與應(yīng)用：課文中出現(xiàn)了一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“神奇”、“渴望”、“貪婪”等，要求學(xué)生理解這些詞語(yǔ)的含義，并能夠運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。

（3）寓意與啟示：故事最后的結(jié)局給人以啟示，要求學(xué)生理解寶葫蘆的秘密所蘊(yùn)含的道理，從而引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的欲望和誘惑。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞語(yǔ)的理解與應(yīng)用：課文中的一些詞語(yǔ)含義較為抽象，如“神奇”、“渴望”、“貪婪”，學(xué)生可能難以理解。教學(xué)中，教師需要通過(guò)具體的語(yǔ)境、圖片、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解這些詞語(yǔ)的含義，并指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（2）寓意與啟示：故事最后的結(jié)局給人以啟示，要求學(xué)生理解寶葫蘆的秘密所蘊(yùn)含的道理。這個(gè)道理可能對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較為深?yuàn)W，教學(xué)中，教師需要通過(guò)生動(dòng)的講解、舉例等方式，幫助學(xué)生理解并領(lǐng)悟這個(gè)道理。

（3）閱讀理解的提高：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高閱讀理解能力是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)中，教師需要通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（4）小組討論的技巧：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者害怕表達(dá)錯(cuò)誤。教學(xué)中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論的技巧，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的教材，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

a.與故事情節(jié)相關(guān)的圖片：準(zhǔn)備一些與故事中的人物、場(chǎng)景等相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。

b.詞語(yǔ)卡片：制作詞語(yǔ)卡片，包括本節(jié)課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“神奇”、“渴望”、“貪婪”等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

c.故事情節(jié)流程圖：制作故事情節(jié)流程圖，展示故事的主要事件和人物關(guān)系，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。

d.寓意與啟示PPT：準(zhǔn)備一份PPT，通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的文字，展示寶葫蘆的秘密所蘊(yùn)含的道理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室座位按照小組形式布置，每個(gè)小組圍坐在一起，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

b.展示區(qū)：預(yù)留一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和成果。

c.閱讀角：設(shè)置一個(gè)閱讀角，擺放一些與本節(jié)課相關(guān)的書(shū)籍和資料，方便學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀和拓展學(xué)習(xí)。

d.黑板和投影儀：確保黑板和投影儀的正常使用，方便教師進(jìn)行講解和展示。

在準(zhǔn)備教學(xué)資源的過(guò)程中，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)資源的豐富性和多樣性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還需注意教學(xué)資源的安全性，確保學(xué)生在使用教學(xué)資源的過(guò)程中不會(huì)發(fā)生意外傷害。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)故事情節(jié)、詞語(yǔ)理解和寓意啟示等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事情節(jié)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)講解和互動(dòng)探究后，對(duì)故事情節(jié)、詞語(yǔ)理解和寓意啟示進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、詞語(yǔ)理解和寓意啟示的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與故事情節(jié)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)故事情節(jié)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的story情節(jié)、詞語(yǔ)理解和寓意啟示等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的story情節(jié)、詞語(yǔ)理解和寓意啟示等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的故事情節(jié)，掌握主要人物和事件的發(fā)展。學(xué)生能夠清晰地復(fù)述故事的主要情節(jié)，對(duì)故事中的人物形象和性格特點(diǎn)有深入的理解。

2.掌握并運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)。學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“神奇”、“渴望”、“貪婪”等，并在自己的語(yǔ)言表達(dá)中靈活運(yùn)用。

3.領(lǐng)悟故事背后的寓意和啟示。學(xué)生能夠理解寶葫蘆的秘密所蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)到貪婪和欲望帶來(lái)的后果，從而引導(dǎo)自己在生活中正確對(duì)待欲望和誘惑。

4.提高閱讀理解能力。通過(guò)本節(jié)課的閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠更好地理解和分析文本內(nèi)容。

5.培養(yǎng)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠更好地與他人合作，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.增強(qiáng)審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。學(xué)生能夠欣賞課文的表達(dá)方式，感受文學(xué)作品的美的特質(zhì)，從而培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。

7.加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》，學(xué)生能夠了解中國(guó)文化中的民間傳說(shuō)和寓言故事，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。七、典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的故事情節(jié)。

答案：本節(jié)課主要講述了寶葫蘆的神奇之處，以及它帶給主人公的種種好處和困擾。

2.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析寶葫蘆的秘密所蘊(yùn)含的道理。

答案：寶葫蘆的秘密告訴我們，貪婪和欲望會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的麻煩和困擾，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)有的幸福和滿足，不要被欲望所左右。

3.題目：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)，描述一下主人公的性格特點(diǎn)。

答案：主人公是一個(gè)貪婪、渴望不勞而獲的人。他渴望得到寶葫蘆，從而過(guò)上不勞而獲的生活，最終卻因?yàn)閷毢J而陷入了無(wú)盡的麻煩和困擾。

4.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)故事中人物關(guān)系的理解。

答案：故事中的人物關(guān)系復(fù)雜，主人公與寶葫蘆之間存在著一種相互依賴又相互矛盾的關(guān)系。主人公依賴寶葫蘆帶來(lái)的好處，卻又因?yàn)閷毢J而陷入了麻煩。

5.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析一下寶葫蘆的秘密對(duì)主人公的影響。

答案：寶葫蘆的秘密對(duì)主人公產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它讓主人公過(guò)上了不勞而獲的生活，但卻帶來(lái)了無(wú)盡的麻煩和困擾。主人公最終意識(shí)到，幸福和滿足來(lái)源于自己的努力和奮斗，而不是依賴寶葫蘆。

6.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)故事中寓意的理解。

答案：故事中的寓意告訴我們，貪婪和欲望會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的麻煩和困擾，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)有的幸福和滿足，不要被欲望所左右。同時(shí)，故事也告訴我們，幸福和滿足來(lái)源于自己的努力和奮斗，而不是依賴他人的幫助。

7.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)故事中人物性格特點(diǎn)的理解。

答案：故事中的人物性格特點(diǎn)各異，主人公是一個(gè)貪婪、渴望不勞而獲的人，而寶葫蘆則是一個(gè)神秘、有魔力的物體。其他人物如主人公的父母、朋友等，也各有特點(diǎn)，共同構(gòu)成了一個(gè)豐富多彩的故事世界。

8.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)故事情節(jié)發(fā)展的理解。

答案：故事情節(jié)發(fā)展跌宕起伏，從主人公發(fā)現(xiàn)寶葫蘆的秘密開(kāi)始，到他利用寶葫蘆過(guò)上不勞而獲的生活，再到他因?yàn)閷毢J而陷入無(wú)盡的麻煩和困擾，最后主人公意識(shí)到幸福和滿足來(lái)源于自己的努力和奮斗。

9.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)故事中人物關(guān)系的理解。

答案：故事中的人物關(guān)系復(fù)雜，主人公與寶葫蘆之間存在著一種相互依賴又相互矛盾的關(guān)系。主人公依賴寶葫蘆帶來(lái)的好處，卻又因?yàn)閷毢J而陷入了麻煩。其他人物如主人公的父母、朋友等，也各有特點(diǎn)，共同構(gòu)成了一個(gè)豐富多彩的故事世界。

10.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)故事中寓意的理解。

答案：故事中的寓意告訴我們，貪婪和欲望會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的麻煩和困擾，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)有的幸福和滿足，不要被欲望所左右。同時(shí)，故事也告訴我們，幸福和滿足來(lái)源于自己的努力和奮斗，而不是依賴他人的幫助。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》閱讀理解

2.主要內(nèi)容：

-故事情節(jié)概括

-重點(diǎn)詞語(yǔ)解析

-寓意與啟示

-人物性格特點(diǎn)分析

-人物關(guān)系梳理

3.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：位于板書(shū)頂部，突出本節(jié)課的主題。

-故事情節(jié)概括：位于板書(shū)左側(cè)，簡(jiǎn)潔明了地概括故事的主要情節(jié)。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)解析：位于板書(shū)中間，用詞語(yǔ)卡片展示重點(diǎn)詞語(yǔ)，并附上簡(jiǎn)要