人教高中體育必修7.3.2籃球基本知識講解教學設計

人教高中體育必修7.3.2籃球基本知識講解教學設計主備人備課成員教材分析本課程設計以人教版高中體育必修7.3.2籃球基本知識講解為藍本，緊密結合課本內容，針對高中生的年齡特點和運動技能水平展開。課程重點講解籃球運動的基本技術要領，如運球、傳球、投籃等，強調技術動作的規(guī)范性和實用性。同時，結合籃球運動的發(fā)展歷程和競賽規(guī)則，使學生在掌握技能的基礎上，增強對籃球運動的理解和熱愛，培養(yǎng)團隊合作精神，提高身體素質，達到體育課程的教學目標。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生籃球運動的核心素養(yǎng)，通過實踐與理論相結合的教學，提高學生在籃球技能、體育品德、健康意識等方面的素養(yǎng)。學生將掌握籃球基本技術動作，形成正確的運動習慣，增強體能和協(xié)調性，培養(yǎng)勇敢、堅韌、合作的體育品德。同時，通過籃球競賽規(guī)則的學習，提升學生的規(guī)則意識、策略思維和團隊協(xié)作能力，激發(fā)學生積極參與體育活動的熱情，促進身心健康，為學生的終身體育鍛煉奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在學習本章節(jié)之前，學生已通過前期體育課程的學習，掌握了基本的運動技能，如跑、跳、投等，并對籃球運動有了初步的認識，包括簡單的運球、投籃等技術動作。此外，學生對體育競賽的一般規(guī)則和團隊合作的重要性也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生對競技體育有著較高的興趣，籃球作為一項流行和富有挑戰(zhàn)性的運動，能夠激發(fā)學生的學習熱情。學生具有較強的模仿能力和實踐探索精神，適合通過觀察、模仿和實踐來學習籃球技能。此外，學生在團隊合作中表現(xiàn)出不同的領導力、協(xié)調性和策略思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在籃球基本技術學習過程中，學生可能面臨技術動作不規(guī)范、力度控制不當、團隊合作意識不足等問題。此外，部分學生可能在投籃、運球等技能上存在生理限制，如身高、力量等因素，影響技能的掌握。還有學生在面對競技比賽時，可能會產生心理壓力，影響技術水平的發(fā)揮。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合課本內容，通過講解籃球運動的基本知識、技術要領和競賽規(guī)則，為學生提供理論指導。在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，激發(fā)學習興趣。

2.示范法：教師親自示范籃球基本技術動作，如運球、傳球、投籃等，讓學生直觀地了解和掌握技術要領。同時，邀請部分學生進行示范，增強學生的實踐操作能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設籃球比賽情境，讓學生在模擬比賽中運用所學技能，提高學生的實戰(zhàn)能力。通過這種方式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神、競技體育道德和應變能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，播放籃球教學視頻、比賽片段等，讓學生更直觀地了解籃球運動。同時，通過PPT展示籃球基本技術要領、動作分解等，提高教學效果。

2.教學軟件：運用體育教學軟件，如運動技能訓練軟件、籃球比賽模擬軟件等，輔助學生進行籃球技術訓練和比賽策略學習，提高學生的實踐操作能力和策略思維。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如籃球論壇、教學博客等，了解籃球運動的發(fā)展動態(tài)、技術特點和優(yōu)秀運動員的成長經(jīng)歷，拓寬學生的知識視野。

此外，結合以下教學手段，提高教學效果：

4.小組合作：將學生分成若干小組，進行籃球技術練習和比賽，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。小組間開展競爭，激發(fā)學生的學習積極性。

5.個別輔導：針對學生在籃球技術學習中存在的個體差異，給予個別輔導，幫助學生克服困難，提高技能水平。

6.評價與反饋：采用過程性評價和終結性評價相結合的方式，對學生的學習成果進行評價。及時給予學生反饋，指導學生調整學習方法，提高學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對籃球基本知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道籃球運動的基本知識有哪些嗎？它在我們生活中有什么樣的地位和影響？”

展示一些籃球比賽和技術的圖片或視頻片段，讓學生初步感受籃球運動的魅力和特點。

簡短介紹籃球運動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.籃球基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解籃球的基本概念、技術要領和競賽規(guī)則。

過程：

講解籃球的定義，包括它的歷史、主要技術動作和比賽形式。

詳細介紹籃球的基本技術動作，如運球、傳球、投籃等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實際比賽視頻，讓學生更好地理解籃球技術的實際應用和戰(zhàn)術意義。

3.籃球技術案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解籃球技術的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的籃球技術案例進行分析。

詳細介紹每個案例中的技術動作、戰(zhàn)術運用和比賽效果，讓學生全面了解籃球技術的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些技術案例對實際比賽的影響，以及如何運用籃球技術解決比賽中的問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個籃球技術或戰(zhàn)術主題。

小組內討論該主題的技術要領、訓練方法和應用場景。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對籃球技術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括技術動作演示和戰(zhàn)術分析。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調籃球技術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括籃球的基本技術、戰(zhàn)術案例分析和小組討論成果。

強調籃球技術在提高運動表現(xiàn)和團隊協(xié)作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用籃球技術。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于籃球技術學習的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握籃球基本技術：學生能夠熟練地完成運球、傳球、投籃等基本技術動作，動作規(guī)范、準確，具備一定的實戰(zhàn)能力。在技術動作方面，學生能夠理解并運用籃球技術要領，如運球時的手部姿勢、傳球時的力度控制、投籃時的手腕運用等。

2.提高戰(zhàn)術意識：學生能夠理解籃球比賽的規(guī)則和基本戰(zhàn)術，如進攻、防守、擋拆等。在比賽中，學生能夠根據(jù)實際情況運用所學戰(zhàn)術，提高比賽表現(xiàn)和團隊協(xié)作。

3.增強團隊協(xié)作能力：學生在籃球訓練和比賽中，能夠主動與隊友溝通、配合，充分發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢。通過籃球運動，學生學會了尊重、信任和包容他人，培養(yǎng)良好的團隊精神。

4.提升規(guī)則意識：學生了解并掌握籃球競賽規(guī)則，能夠在比賽中遵守規(guī)則，遵循公平、公正、公開的原則。同時，學生能夠運用規(guī)則來維護自身權益，確保比賽的順利進行。

5.增強身體素質：通過籃球訓練，學生的速度、力量、耐力、協(xié)調性等身體素質得到了提高。學生在籃球運動中鍛煉了身體，增強了抵抗力，有利于健康成長。

6.培養(yǎng)體育品德：學生在籃球學習中，培養(yǎng)了勇敢、堅韌、自信、自律等體育品德。面對困難和挑戰(zhàn)，學生能夠保持積極的心態(tài)，勇于克服和突破。

7.提高運動興趣：本章節(jié)的學習使學生對籃球運動產生了濃厚的興趣，激發(fā)了學生積極參與籃球訓練和比賽的熱情。學生對籃球運動的認識更加深入，對體育運動的熱愛也得到了提升。

8.拓寬知識視野：通過學習籃球運動的發(fā)展歷程、優(yōu)秀運動員的成長經(jīng)歷等，學生拓寬了知識視野，了解了籃球文化的豐富內涵。

1.籃球技術動作：學生掌握了籃球基本技術動作，如雙手胸前傳球、運球、原地投籃、突破等，技術動作規(guī)范、準確。

2.籃球戰(zhàn)術：學生了解并能夠運用籃球基本戰(zhàn)術，如2人擋拆、3人快攻、區(qū)域防守等，提高比賽中的戰(zhàn)術執(zhí)行能力。

3.籃球競賽規(guī)則：學生掌握籃球競賽的基本規(guī)則，如犯規(guī)、違例、計分等，能夠在比賽中遵循規(guī)則，確保比賽的公平性。

4.籃球運動文化：學生了解籃球運動的歷史、發(fā)展、知名賽事和優(yōu)秀運動員，豐富了籃球文化知識。

5.團隊協(xié)作與溝通：學生在籃球訓練和比賽中，學會了與隊友溝通、協(xié)作，提高了解決問題的能力。

6.自我管理與評價：學生能夠制定個人訓練計劃，進行自我管理和評價，不斷提高籃球技術水平。內容邏輯關系①重點知識點：

-籃球基本技術：運球、傳球、投籃

-籃球戰(zhàn)術：擋拆、快攻、區(qū)域防守

-籃球競賽規(guī)則：犯規(guī)、違例、計分

②關鍵詞：

-技術：規(guī)范、準確、熟練

-戰(zhàn)術：意識、執(zhí)行、協(xié)作

-規(guī)則：遵守、運用、公平

③重點句：

-"籃球技術動作的規(guī)范性和熟練度是提高比賽表現(xiàn)的基礎。"

-"戰(zhàn)術運用需要隊員之間的高效協(xié)作和敏銳的戰(zhàn)場意識。"

-"掌握競賽規(guī)則是保證比賽公平性和秩序性的前提。"

板書設計：

1.籃球基本技術

-運球：手部姿勢、力度控制

-傳球：準確性、力度、時機

-投籃：手腕運用、投籃姿勢

2.籃球戰(zhàn)術

-擋拆：位置選擇、配合時機

-快攻：速度、空間利用

-區(qū)域防守：位置分配、防守策略

3.籃球競賽規(guī)則

-犯規(guī)：類型、判罰

-違例：定義、后果

-計分：方法、規(guī)則反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中，我嘗試將情境教學法融入籃球技術教學，通過模擬比賽場景，讓學生在實際對抗中學習和運用技術，提高了學生的實戰(zhàn)能力。

2.我還利用多媒體教學手段，如籃球教學視頻、比賽分析軟件等，使教學更加生動直觀，增強了學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，有時會出現(xiàn)討論主題偏離教學內容的情況，導致教學效果受到影響。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對個別學生輔導的針對性還不夠，部分學生在技術動作上仍存在改進空間。

（三）改進措施

針對教學組織的問題，我將在今后的教學中加強對學生討論過程的引導，確保討論主題與教學內容緊密結合。

針對教學方法的問題，我將更加關注學生的個體差異，針對性地進行輔導，提高教學效果。

此外，我還計劃與學校體育社團或校外籃球俱樂部合作，為學生提供更多實踐機會，以提高籃球技術教學的質量。課堂1.課堂評價：在課堂教學中，我通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學生的學習情況。在提問環(huán)節(jié)，我針對籃球基本技術、戰(zhàn)術和規(guī)則等知識點進行提問，以檢查學生對課堂內容的掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，我關注學生在技術動作練習和團隊協(xié)作中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不規(guī)范的動作。在測試環(huán)節(jié)，我設計了一系列籃球技術測試，如運球、傳球、投籃等，以評估學生的技能水平。通過這些方式，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并進行針對性的解決。

2.作業(yè)評價：我對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。在作業(yè)批改過程中，我重點關注學生對籃