三年級語文下冊 第八單元 習作：這樣想象真有趣第1課時教案 新人教版

三年級語文下冊第八單元習作：這樣想象真有趣第1課時教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級語文下冊第八單元習作：“這樣想象真有趣”。本節(jié)課的內(nèi)容要求學生結合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇有趣的故事。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧和想象力，可以通過例文《剃頭大師》和《慢性子裁縫和急性子顧客》來進一步激發(fā)學生的想象力，讓學生在有趣的故事中提高自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和想象力，通過習作練習，使學生能夠運用自己的想象力和生活經(jīng)驗，創(chuàng)作出有趣的故事。同時，通過閱讀例文和交流討論，提高學生的理解能力和表達能力，使學生在寫作過程中能夠更好地表達自己的思想和感情，培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了三年級語文下冊前七個單元的內(nèi)容，掌握了基本的語文知識，如詞匯、語法、閱讀理解等。在寫作方面，學生已經(jīng)能夠運用簡單的句子結構和詞匯表達自己的思想，具備一定的寫作基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，創(chuàng)作有趣的故事能夠激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，大部分學生具備較強的想象力和創(chuàng)新意識，能夠通過生活經(jīng)驗和閱讀積累來進行創(chuàng)作。在學習風格上，學生們喜歡通過互動和討論來學習，因此在課堂中可以采用小組合作和分享的方式進行教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作有趣故事的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：缺乏創(chuàng)意和想象力，寫作過程中思路不清晰，詞匯和表達方式單一等。針對這些困難，教師需要在課堂上進行引導和啟發(fā)，提供豐富的素材和實例，幫助學生拓展思路，提高寫作水平。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導和支持，幫助他們克服困難，提升寫作能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、習作本、文具等。

2.課程平臺：新教育平臺、班級微信群等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關的電子教材、PPT、教學視頻、音頻素材等。

4.教學手段：講解、提問、討論、小組合作、分享、反饋等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“這樣想象真有趣”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是想象力嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些有趣的想象圖片或視頻片段，讓學生初步感受想象的魅力。

簡短介紹想象力的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.想象力基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解想象力的基本概念和作用。

過程：

講解想象力的定義，包括其主要表現(xiàn)形式。

詳細介紹想象力的作用，如幫助解決問題、創(chuàng)造新事物等。

3.想象力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解想象力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的想象力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解想象力的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用想象力解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與想象力相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對想象力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)想象力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括想象力的基本概念、作用和案例分析等。

強調(diào)想象力在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和運用想象力。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于想象力的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.創(chuàng)新能力：學生將能夠運用自己的想象力和生活經(jīng)驗，創(chuàng)作出有趣的故事，提高自己的創(chuàng)新能力。

2.理解能力：通過閱讀例文和交流討論，學生的理解能力將得到提高，能夠更好地理解和分析故事內(nèi)容。

3.表達能力：學生在寫作過程中能夠更好地表達自己的思想和感情，提高自己的表達能力。

4.合作能力：通過小組討論和合作，學生將能夠培養(yǎng)團隊合作意識和能力，提高解決問題的能力。

5.自主學習能力：學生將能夠在教師的引導下，自主探索和運用想象力，培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力。

6.寫作技巧：學生將掌握一定的寫作技巧，如句子結構、詞匯運用等，提高自己的寫作水平。

7.興趣和動機：學生對語文寫作的興趣和動機將得到提高，更加積極主動地參與寫作活動。

8.批判性思維：通過分析和評價故事內(nèi)容，學生將能夠培養(yǎng)批判性思維能力，提高自己的判斷和評價能力。內(nèi)容邏輯關系-重點知識點：想象力是人們創(chuàng)造新事物、解決問題和理解世界的關鍵能力。

-重點詞：想象力、創(chuàng)造、問題解決、理解世界

-重點句：想象力讓我們能夠超越現(xiàn)實，探索未知的可能性。

2.想象力的運用

-重點知識點：想象力在日常生活中可以用于創(chuàng)作、解決問題和預測未來。

-重點詞：創(chuàng)作、問題解決、預測、日常生活

-重點句：想象力可以幫助我們創(chuàng)造出有趣的故事，解決問題，并預測未來的發(fā)展趨勢。

3.創(chuàng)作有趣的故事

-重點知識點：通過運用想象力，學生能夠創(chuàng)作出有趣的故事，表達自己的想法和感情。

-重點詞：創(chuàng)作、故事、想象力、表達

-重點句：讓學生運用想象力，創(chuàng)作出一個有趣的故事，并表達自己的想法和感受。

板書設計：

1.想象力的重要性

-想象力：創(chuàng)造、問題解決、理解世界

2.想象力的運用

-創(chuàng)作：故事、解決問題、預測

3.創(chuàng)作有趣的故事

-運用想象力：創(chuàng)作、表達、故事課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，注意學生的寫作技巧、想象力和創(chuàng)造力等方面的表現(xiàn)，提出改進建議，并給予積極的肯定和鼓勵。通過作業(yè)評價，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)他們的學習動力。

3.學生互評：

鼓勵學生進行互相評價，通過同伴之間的交流和反饋，提高學生的寫作能力和評價能力。學生可以互相交換作品，進行閱讀和評價，提出建議和意見，共同進步。

4.進步評價：

關注每個學生的進步情況，不論大小，都要給予肯定和鼓勵。通過對比學生的之前作品和當前作品，觀察他們的進步和成長，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

5.總結評價：

在課程結束時，進行總結評價，回顧學生的學習情況和成果。通過學生的作品展示、