2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 My schoolbag第5課時(shí)（Let's learn Lets check）教案 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Myschoolbag第5課時(shí)（Let'slearnLet’scheck）教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Myschoolbag第5課時(shí)（Let'slearnLet’scheck）教案人教PEP教材分析《人教PEP英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》第2單元“我的書包”第5課時(shí)教案，主要針對(duì)本單元的核心內(nèi)容進(jìn)行鞏固和拓展。本課時(shí)包括“Let'slearn”和“Let'scheck”兩個(gè)部分，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握更多關(guān)于學(xué)校物品的詞匯，如pencilbox,ruler,eraser,schoolbag等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)圖片和句子理解并運(yùn)用比較級(jí)形式描述物品的數(shù)量，如"Ihavemorepencilsthanyou."。

本節(jié)課時(shí)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，使他們?cè)谏钪心軌蜢`活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠流暢地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校物品的詞匯，學(xué)生能夠了解和感受西方文化中學(xué)校生活的方方面面，提高他們的文化意識(shí)。在解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維，提高他們的思維品質(zhì)。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，并且能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)熟悉了基本的日常交流用語(yǔ)，如問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常保持積極的態(tài)度，喜歡通過(guò)圖片、歌曲和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠快速地掌握新知識(shí)，并且能夠通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生通常喜歡互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠與老師和同學(xué)進(jìn)行更多的交流和互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)某些新詞匯的理解和發(fā)音、對(duì)復(fù)雜句型的構(gòu)建等。此外，學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)力理解時(shí)可能會(huì)受到地方口音的影響，導(dǎo)致理解上的困難。同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)式教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力；合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力；互動(dòng)式教學(xué)法能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，提高他們的口頭表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：讓學(xué)生自由交談，詢問(wèn)他們最喜歡的學(xué)科和學(xué)校物品，引出本節(jié)課的主題。

（2）新課導(dǎo)入：通過(guò)展示不同學(xué)科的教科書和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

（3）小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，讓他們互相展示自己的書包，并用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師、圖書管理員等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高他們的口頭表達(dá)能力。

（5）游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

（6）課堂總結(jié)：讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：在本節(jié)課中，我將使用PPT、實(shí)物、圖片、視頻等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示新詞匯和句型，提供清晰的視覺(jué)輔助；實(shí)物和圖片用于直觀展示學(xué)科和學(xué)校物品，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；視頻用于展示不同場(chǎng)景下的交流，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。此外，利用在線工具，如互動(dòng)式白板，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高他們的參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本次課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，我為他們推薦以下拓展閱讀材料：

（1）一篇關(guān)于學(xué)校物品的英語(yǔ)文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多關(guān)于學(xué)校用品的詞匯和表達(dá)方式。

（2）一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)小故事，讓學(xué)生通過(guò)故事了解西方學(xué)校的文化和習(xí)俗。

（3）一篇介紹不同學(xué)科的英語(yǔ)文章，讓學(xué)生了解各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)和重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)書包，并寫一篇短文介紹自己的書包和里面的物品。

（2）讓學(xué)生觀察身邊的同學(xué)，了解他們的書包里有什么，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

（3）讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友的學(xué)校生活，了解他們對(duì)學(xué)校物品的需求和喜好，并用英語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)。

（4）讓學(xué)生尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或其他資源，進(jìn)行收集和整理，下節(jié)課與同學(xué)分享。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的志愿者活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課重點(diǎn)詞匯：

-Schoolbag:書包

-Pencilbox:鉛筆盒

-Ruler:尺子

-Eraser:橡皮

-Books:書

-Pencils:鉛筆

-Colors:顏色

-Subjects:科目

②本節(jié)課重點(diǎn)句型：

-Ihavemorepencilsthanyou.我有更多的鉛筆比你。

-Shehasfewerbooksthanhim.她有更多的書比他。

-Wehavethesamenumberofcolors.我們有相同數(shù)量的顏色。

③板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或markers描繪不同學(xué)科的圖標(biāo)和符號(hào)，如數(shù)學(xué)的勾號(hào)、語(yǔ)文的漢字、科學(xué)的分子結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生在視覺(jué)上更容易記憶和區(qū)分。

-在板書中加入可愛(ài)的卡通插圖，如書包、鉛筆盒等，增加趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式的板書，讓學(xué)生參與到板書過(guò)程中，例如，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)添加缺失的詞匯或畫出對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)，增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

-利用板書的布局和設(shè)計(jì)，形成一個(gè)有趣的故事線，如以一個(gè)學(xué)生的視角介紹他的書包和里面的物品，讓學(xué)生在板書中找到線索和答案，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《人教PEP英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》第2單元“我的書包”第5課時(shí)中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)式教學(xué)法。通過(guò)這些教學(xué)方法的運(yùn)用，我感到學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都有了顯著的提高。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示相關(guān)圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)圖片和視頻的興趣超過(guò)了對(duì)課程內(nèi)容的關(guān)注，這可能導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上分心。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注意引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在課程內(nèi)容上。

其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出