2024秋四年級英語上冊 Module 4 Unit 1 Do you want some rice教案 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module4Unit1Doyouwantsomerice教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)四年級英語Module4Unit1Doyouwantsomerice

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級

3.授課時(shí)間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module4Unit1Doyouwantsomerice，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流，培養(yǎng)他們的語言能力。同時(shí)，通過了解和討論不同的食物，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知，提升文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維，提高思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀以及會寫關(guān)于食物的單詞和句子。具體重點(diǎn)如下：

（1）單詞重點(diǎn)：rice、noodles、chicken、beef、vegetables、fruit、water、milk等。

（2）句子重點(diǎn)：Doyouwantsomerice/noodles/chicken/beef/vegetables/fruit/water/milk?Yes,please./No,thankyou.

（3）語法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對于食物的單詞的掌握和句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。具體難點(diǎn)如下：

（1）單詞難點(diǎn)：對于一些生僻的食物單詞，如noodles、chicken、beef等，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)。

（2）句子難點(diǎn)：學(xué)生需要掌握如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)提出疑問并回答，對于一些學(xué)生來說，可能會存在時(shí)態(tài)的混淆。

（3）文化難點(diǎn)：學(xué)生需要了解一些西方的飲食習(xí)慣，如用刀叉吃西餐等，以便于更好地理解和運(yùn)用所學(xué)句子。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，并通過有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版（三起）小學(xué)四年級英語Module4Unit1Doyouwantsomerice》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：

（1）食物圖片：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種食物圖片，如rice、noodles、chicken、beef、vegetables、fruit、water、milk等。

（2）食物卡片：制作食物卡片，用于學(xué)生單詞學(xué)習(xí)和句子練習(xí)。

（3）視頻資源：準(zhǔn)備關(guān)于西方飲食習(xí)慣的視頻，如用刀叉吃西餐等，以便學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)句子。

（4）菜單模板：準(zhǔn)備一份空白菜單模板，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演活動時(shí)使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

（1）將教室布置成餐廳環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和角色扮演區(qū)。

（2）在分組討論區(qū)，安排每組一張桌子、若干個(gè)椅子和一份菜單模板。

（3）在角色扮演區(qū)，設(shè)置一個(gè)“服務(wù)員”角色和一個(gè)“顧客”角色，準(zhǔn)備相應(yīng)的工作服和飾品。

（4）在教室四周展示食物圖片和卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查看和學(xué)習(xí)。

（5）連接多媒體設(shè)備，準(zhǔn)備播放視頻資源和進(jìn)行課堂互動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對食物和飲食習(xí)慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同的食物嗎？它們來自哪里？在我們的日常生活中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于食物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受食物的魅力和重要性。

簡短介紹食物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物和飲食習(xí)慣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物的基本概念、分類和作用。

過程：

講解食物的概念，包括其主要分類和作用。

詳細(xì)介紹不同食物的營養(yǎng)成分和作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.食物和飲食習(xí)慣案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解食物和飲食習(xí)慣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的食物和飲食習(xí)慣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解食物和飲食習(xí)慣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與食物和飲食習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對食物和飲食習(xí)慣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物和飲食習(xí)慣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物的基本概念、分類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)食物和飲食習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于食物和飲食習(xí)慣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《健康飲食指南》：介紹均衡飲食和健康飲食的重要性，以及如何制定個(gè)人飲食計(jì)劃。

-《世界美食文化》：介紹不同國家和地區(qū)的飲食習(xí)慣和特色美食，讓學(xué)生了解文化差異。

-《食品科學(xué)雜志》：涉及食品科技的最新研究成果，如食品安全、食品保存等。

-《兒童營養(yǎng)與健康》：專門針對兒童的營養(yǎng)需求和健康飲食建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查自己家庭的飲食習(xí)慣，了解家庭成員的飲食喜好和營養(yǎng)狀況，提出改善建議。

-研究一種自己喜歡的食物的歷史和文化背景，制作PPT或小冊子進(jìn)行分享。

-觀察和記錄一段時(shí)間的飲食習(xí)慣，分析自己的飲食是否均衡，是否需要調(diào)整。

-學(xué)習(xí)如何閱讀食品標(biāo)簽，了解食品成分和營養(yǎng)價(jià)值，選擇健康食品。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的食品安全和營養(yǎng)教育活動，提高食品安全意識。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于你最喜歡的食物的短文，包括它的名稱、特點(diǎn)、制作方法和你為什么喜歡它。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)健康的午餐菜單，包括主食、蔬菜、肉類或豆制品，并說明你選擇的理由。

3.制作一份食物金字塔海報(bào)，展示不同食物類別的例子和它們在一天中的適量攝入。

4.采訪家人或朋友，了解他們的飲食習(xí)慣，并描述你從他們那里學(xué)到的健康飲食建議。

5.選擇一個(gè)與食物和飲食習(xí)慣相關(guān)的主題活動，如烹飪課、食物義賣或健康飲食講座，并簡要介紹這個(gè)活動的內(nèi)容和你的感受。教學(xué)反思與總結(jié)在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示食物圖片引起了學(xué)生的興趣，但他們似乎對于食物和飲食習(xí)慣的關(guān)系還不夠清晰。下次我可以在介紹食物的同時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)飲食習(xí)慣的重要性。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于食物的營養(yǎng)成分和作用理解不夠深入。在未來的課程中，我計(jì)劃使用更多的圖表和實(shí)例來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了不同食物的飲食習(xí)慣，但他們對于如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題還不夠明確。下次我可以在討論中加入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生們更加深入地思考。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極展示了他們的討論成果，但對于食物的種類和特點(diǎn)的表達(dá)還不夠準(zhǔn)確。我需要在課后加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于食物和飲食習(xí)慣的重要性和意義還不夠重視。我需要在今后的教學(xué)中更多地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.食物分類及其特點(diǎn)

①主食：米飯、面條、面包等，提供能量

②肉類：雞肉、牛肉、豬肉等，提供蛋白質(zhì)

③蔬菜：青菜、胡蘿卜、西紅柿等，提供維生素和礦物質(zhì)

④水果：蘋果、香蕉、橙子等，提供維生素和纖維素

2.健康飲食習(xí)慣

①每天吃五份蔬菜和水果

②選擇全谷物食品

③適量攝入蛋白質(zhì)

④多喝水，少喝含糖飲料

⑤避免暴飲暴食，定時(shí)定量進(jìn)食

3.食物和飲食習(xí)慣的重要性

①食物提供營養(yǎng)，支持身體發(fā)育和健康

②良好的飲食習(xí)慣有助于預(yù)防疾病

③了解食物和飲食習(xí)慣，選擇健康的生活方式課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了食物和飲食習(xí)慣的相關(guān)知識，包括食物分類及其特點(diǎn)、健康飲食習(xí)慣以及食物和飲食習(xí)慣的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解不同食物的營養(yǎng)價(jià)值和作用，認(rèn)識到良好的飲食習(xí)慣對于身體健康的重要性，并能夠根據(jù)所學(xué)知識選擇健康的生活方式。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請學(xué)生們根據(jù)以下問題進(jìn)行回答：

（1）請列舉三種主食，并說明它們的主要營養(yǎng)成分。

答案：米飯、面條、面包。它們主要提供能量。

（2）請列舉三種肉類，并說明它們的主要營養(yǎng)成分。

答案：雞肉、牛肉、豬肉。它們主要提供蛋白質(zhì)。

（3）請列舉三種蔬菜，并說明它們的主要營養(yǎng)成分。

答案：青菜、胡蘿卜、西紅柿。它們主要提供維生素和礦物質(zhì)。