23《紙船和風(fēng)箏》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

23《紙船和風(fēng)箏》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《紙船和風(fēng)箏》是統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本課以紙船和風(fēng)箏為線索，通過講述小熊和小松鼠的友誼，表達(dá)了人與人之間應(yīng)該相互關(guān)愛、相互幫助的主題。課文語言簡潔明快，情節(jié)生動(dòng)有趣，適合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀能力。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過閱讀理解課文內(nèi)容，體會(huì)小熊和小松鼠之間的友誼，學(xué)習(xí)如何關(guān)愛和幫助他人。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)愛和幫助他人。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，感受小熊和小松鼠的友誼，學(xué)會(huì)關(guān)愛和幫助他人。教學(xué)過程中，教師可以通過提問、討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，教師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛和幫助他人的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞四個(gè)方面展開：語言運(yùn)用、思維品質(zhì)、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)能力。

首先，在語言運(yùn)用方面，本節(jié)課要求學(xué)生通過閱讀和理解課文，掌握文本中的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。同時(shí)，通過角色扮演和討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

其次，在思維品質(zhì)方面，本節(jié)課要求學(xué)生通過分析和思考，理解小熊和小松鼠之間的友誼，學(xué)會(huì)關(guān)愛和幫助他人。同時(shí)，通過討論和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

再次，在文化意識(shí)方面，本節(jié)課要求學(xué)生理解課文中的友誼主題，學(xué)會(huì)關(guān)愛和幫助他人。同時(shí)，通過討論和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感性和跨文化交際能力，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

最后，在學(xué)習(xí)能力方面，本節(jié)課要求學(xué)生通過閱讀和理解課文，掌握文本中的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。同時(shí)，通過討論和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容，掌握故事情節(jié)

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型

本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些重點(diǎn)詞匯和句型，如“紙船”、“風(fēng)箏”、“友誼”等。教師可以通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些詞匯和句型的用法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.理解友誼的主題

本節(jié)課的主題是友誼，學(xué)生需要理解小熊和小松鼠之間的友誼，以及友誼的重要性。教師可以通過討論和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解友誼的主題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的意識(shí)。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解故事情節(jié)

對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，理解一個(gè)復(fù)雜的故事情節(jié)可能會(huì)有一定的難度。教師需要通過提問、討論和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握故事的主要情節(jié)。

2.掌握重點(diǎn)詞匯和句型

對(duì)于一些二年級(jí)學(xué)生來說，掌握一些新的詞匯和句型可能會(huì)有一定的難度。教師需要通過舉例、練習(xí)和游戲等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯和句型。

3.理解友誼的主題

對(duì)于一些二年級(jí)學(xué)生來說，理解友誼的主題可能會(huì)有一定的難度。教師需要通過討論、角色扮演和故事講述等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握友誼的主題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法

2.互動(dòng)討論法

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如“小熊和小松鼠是如何成為朋友的？”“他們是如何關(guān)心和幫助對(duì)方的？”等。

3.角色扮演法

讓學(xué)生分別扮演課文中的角色，通過角色扮演來深入理解故事情節(jié)和人物性格。例如，讓學(xué)生扮演小熊和小松鼠，通過對(duì)話和互動(dòng)來展示他們的友誼。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)

利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示課文中的圖片、動(dòng)畫和音樂等元素，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。例如，可以播放一段關(guān)于紙船和風(fēng)箏的動(dòng)畫，讓學(xué)生更加直觀地了解故事情節(jié)。

2.教學(xué)軟件

利用教學(xué)軟件，如在線閱讀平臺(tái)、互動(dòng)游戲等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)功能。例如，可以使用在線閱讀平臺(tái)，讓學(xué)生自主閱讀課文，并通過互動(dòng)游戲來鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教具

準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如紙船、風(fēng)箏等，讓學(xué)生直觀地了解課文中的物品。例如，可以展示一些紙船和風(fēng)箏的圖片，讓學(xué)生觀察它們的形狀和特點(diǎn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文內(nèi)容和故事情節(jié)。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“小熊和小松鼠是如何成為朋友的？”“他們是如何關(guān)心和幫助對(duì)方的？”等，激發(fā)學(xué)生思考。

教師備課：

1.深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與課文相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，如“你們認(rèn)為小熊和小松鼠能夠成為好朋友嗎？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

提供一篇關(guān)于友誼主題的兒童文學(xué)作品，如《小豬快跑》等。這些作品可以讓學(xué)生更深入地理解友誼的重要性，培養(yǎng)他們的同理心和關(guān)愛他人的意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，尋找更多關(guān)于友誼主題的兒童文學(xué)作品進(jìn)行閱讀。學(xué)生可以自主選擇閱讀材料，并撰寫讀書筆記，總結(jié)自己在閱讀過程中的感悟和體會(huì)。此外，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與他人分享自己的閱讀心得，交流閱讀經(jīng)驗(yàn)。通過自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生可以拓寬閱讀視野，提高閱讀理解能力。

3.組織課后討論會(huì)

組織一次課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己在閱讀拓展材料過程中的收獲和感悟。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流，如“你覺得友誼對(duì)一個(gè)人的成長有哪些影響？”“你認(rèn)為如何才能維護(hù)一段友誼？”等。通過討論會(huì)，學(xué)生可以增進(jìn)對(duì)友誼主題的理解，培養(yǎng)良好的溝通能力和合作精神。

4.開展友誼主題的手工制作活動(dòng)

組織一次友誼主題的手工制作活動(dòng)，如制作友誼手鏈、繪制友誼卡片等。讓學(xué)生在動(dòng)手制作的過程中，更加深入地理解友誼的重要性，并學(xué)會(huì)關(guān)愛和幫助他人。此外，學(xué)生可以將制作好的作品贈(zèng)送給自己的朋友，表達(dá)自己對(duì)友誼的珍視和祝福。通過手工制作活動(dòng)，學(xué)生可以提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)良好的審美觀和創(chuàng)造力。

5.舉辦友誼主題的詩歌朗誦會(huì)

組織一次友誼主題的詩歌朗誦會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇關(guān)于友誼的詩歌進(jìn)行朗誦。通過詩歌朗誦，學(xué)生可以更加深入地理解友誼的美好和珍貴，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。此外，詩歌朗誦會(huì)還可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。七、板書設(shè)計(jì)①故事情節(jié)概述

-小熊和小松鼠的友誼

-紙船和風(fēng)箏的作用

-結(jié)局：友誼的堅(jiān)持和傳遞

②重點(diǎn)詞匯和句型

-紙船、風(fēng)箏、友誼、關(guān)心、幫助

-例句：小熊用紙船給小松鼠寫信。

-例句：小松鼠用風(fēng)箏給小熊回信。

③友誼主題的總結(jié)

-友誼的重要性

-如何關(guān)愛和幫助他人

-友誼的傳遞和延續(xù)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性。通過故事情節(jié)概述，學(xué)生可以快速了解課文的主要內(nèi)容。重點(diǎn)詞匯和句型的展示，可以幫助學(xué)生掌握課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句型。友誼主題的總結(jié)，可以幫助學(xué)生深入理解友誼的重要性，以及如何關(guān)愛和幫助他人。通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力和成果展示的質(zhì)量。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和改進(jìn)的動(dòng)力。

7.家長反饋：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，獲取家長的反饋和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《紙船和風(fēng)箏》這篇課文，通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)視頻的興趣超過了課文本身，導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)的課文學(xué)習(xí)中分心。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重控制視頻的長度和內(nèi)容，確保它們能夠有效地服務(wù)于課文的學(xué)習(xí)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過清晰、準(zhǔn)確的講解和實(shí)例的結(jié)合，幫助學(xué)生理解了課文內(nèi)容。但我也注意到，有些學(xué)生在理解故事情節(jié)上存在困難。這可能是因?yàn)槲抑v解的速度過快，或者是對(duì)某些細(xì)節(jié)的講解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的接受程度，適時(shí)放慢講解速度，并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行深入講解，確保每位學(xué)生都能夠跟上課堂的進(jìn)度。

再次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中過于沉默，不愿意發(fā)表自己