2023-2024學(xué)年初高中英語語法銜接：定語從句教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年初高中英語語法銜接：定語從句教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程設(shè)計(jì)針對2023-2024學(xué)年初高中英語語法銜接階段，以定語從句為主題進(jìn)行教學(xué)。定語從句是高中英語語法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對于初高中的學(xué)生來說，是英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

在選擇教材時(shí)，我們選擇了人教版《英語》八年級上冊Unit5Howdoyougettoschool?中的語法部分，該部分內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，該部分內(nèi)容也是初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中英語的基礎(chǔ)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們將結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解、練習(xí)、小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握定語從句的用法。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用定語從句，提高英語寫作和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過定語從句的教學(xué)，使學(xué)生能夠：

1.語言能力：能夠正確運(yùn)用定語從句描述事物，提高英語口語表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)定語從句，了解和感悟英語語言的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是定語從句的用法。具體重點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

（1）定語從句的定義和作用：定語從句是用來修飾名詞或代詞的從句，起到形容詞的作用。

（2）定語從句的引導(dǎo)詞：關(guān)系代詞who、which、that和關(guān)系副詞where、when、why等。

（3）定語從句的句子結(jié)構(gòu)：主句+定語從句。定語從句中，主語和謂語動(dòng)詞要與先行詞保持一致。

（4）定語從句的先行詞：指被修飾的名詞或代詞。

（5）定語從句的翻譯方法：根據(jù)先行詞和關(guān)系詞的不同，翻譯方法也有所不同。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是定語從句的引導(dǎo)詞和先行詞的確定。具體難點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

（1）關(guān)系代詞who、which、that的用法區(qū)別：who主要用于指人，which主要用于指物，that可以指人也可以指物。在特定情況下，關(guān)系代詞的選用需要根據(jù)上下文來判斷。

（2）關(guān)系副詞where、when、why的用法：關(guān)系副詞用于表示地點(diǎn)、時(shí)間和原因等抽象概念。

（3）定語從句的先行詞確定：根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和上下文，確定定語從句的先行詞。有時(shí)，先行詞可能被介詞短語或形容詞性物主代詞修飾，需要注意識別。

（4）定語從句的翻譯：根據(jù)先行詞和關(guān)系詞的不同，定語從句的翻譯方法也有所不同。例如，當(dāng)先行詞是人的時(shí)候，關(guān)系詞who在從句中作主語；當(dāng)先行詞是物的時(shí)候，關(guān)系詞which在從句中作主語或賓語。

（5）定語從句的練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)過程中，容易出現(xiàn)關(guān)系詞和先行詞搭配不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題，需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和糾正。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解定語從句的定義、引導(dǎo)詞的用法和先行詞的確定等知識點(diǎn)，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識。在講授過程中，教師可以通過舉例、解釋等方式，幫助學(xué)生理解和掌握定語從句的用法。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對定語從句的理解和用法，相互交流和學(xué)習(xí)。通過討論，學(xué)生可以更深入地了解定語從句的復(fù)雜性和實(shí)用性，提高自己的語言能力。

3.實(shí)踐法：教師設(shè)計(jì)各種練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用定語從句。通過實(shí)踐，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高自己的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示定語從句的例子和練習(xí)題，清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、在線教學(xué)平臺等，設(shè)計(jì)互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，如填空題、選擇題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，自主學(xué)習(xí)和查詢定語從句的相關(guān)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解定語從句的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)定語從句內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確定語從句教學(xué)目標(biāo)和定語從句重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保定語從句教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)定語從句的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入定語從句學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的定語從句內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為定語從句新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解定語從句知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出定語從句重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)定語從句難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞定語從句問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)定語從句知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在定語從句新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對定語從句知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)定語從句的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對定語從句知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決定語從句問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的定語從句錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與定語從句內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合定語從句內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)定語從句的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的定語從句內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)定語從句重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的定語從句內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用定語從句描述事物，提高英語口語表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)定語從句，了解和感悟英語語言的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果。

5.知識掌握：學(xué)生掌握定語從句的定義、引導(dǎo)詞的用法和先行詞的確定等知識點(diǎn)，能夠正確運(yùn)用定語從句。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用定語從句，提高英語運(yùn)用能力。

7.問題解決：學(xué)生能夠解決定語從句相關(guān)的實(shí)際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

10.自我反思：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，制定改進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與定語從句相關(guān)的英語文章，如關(guān)于定語從句的用法介紹、定語從句在實(shí)際語境中的應(yīng)用等。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看一些英語視頻教程，如YouTube上的定語從句教學(xué)視頻、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的定語從句講解等。

-練習(xí)題庫：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些在線英語練習(xí)題庫，如Quizlet、Kahoot!等，進(jìn)行定語從句的練習(xí)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻資源等方式，進(jìn)一步鞏固定語從句的知識。

-問題思考：學(xué)生應(yīng)在閱讀和觀看過程中，積極思考并解決遇到的問題，如對定語從句的用法有疑問時(shí)，可隨時(shí)向教師請教。

-總結(jié)反思：學(xué)生應(yīng)在拓展學(xué)習(xí)后，對所學(xué)的定語從句知識進(jìn)行總結(jié)和反思，理清學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)效果。

-交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流分享，通過討論和互助，共同提高定語從句的運(yùn)用能力。

-作業(yè)完成：學(xué)生應(yīng)完成教師布置的課后作業(yè)，通過練習(xí)題庫等方式，檢測自己對定語從句的掌握程度。

教師應(yīng)在課后及時(shí)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供額外的學(xué)習(xí)資源等，以確保學(xué)生能夠在課后拓展學(xué)習(xí)中取得更好的效果。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.定語從句練習(xí)題：布置一定數(shù)量的定語從句練習(xí)題，包括選擇題、填空題、改錯(cuò)題等，以鞏固學(xué)生對定語從句知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

2.定語從句寫作練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)定語從句知識，進(jìn)行短文寫作練習(xí)，以提高學(xué)生的英語寫作能力。

3.定語從句翻譯練習(xí)：提供一定數(shù)量的定語從句翻譯練習(xí)，要求學(xué)生將中文句子翻譯成定語從句形式的英語句子，以提高學(xué)生的翻譯能力。

4.定語從句應(yīng)用場景分析：讓學(xué)生分析一定數(shù)量的英語句子，識別其中的定語從句，并說明其作用，以提高學(xué)生的分析能力。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄和分析。

2.指出問題：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時(shí)指出，如定語從句的引導(dǎo)詞使用不當(dāng)、定語從句的句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等，并給出具體的修改建議。

3.給出改進(jìn)建議：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)定語從句的學(xué)習(xí)、多進(jìn)行定語從句的練習(xí)等，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

4.反饋結(jié)果：教師應(yīng)及時(shí)將批改后的作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：在教學(xué)后，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對定語從句的理解和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我會收集學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，分析他們的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。

2.制定改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，我會制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，以便在未來的教學(xué)中實(shí)施。這些措施可能包括：

-調(diào)整教學(xué)方法：如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在定語從句的學(xué)習(xí)上存在困難，我會考慮調(diào)整教學(xué)方