2023九年級化學(xué)上冊 第五章 燃料5.1 潔凈的燃料-氫氣教案（新版）粵教版

2023九年級化學(xué)上冊第五章燃料5.1潔凈的燃料——?dú)錃饨贪福ㄐ掳妫┗浗贪鎸W(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2023九年級化學(xué)上冊第五章“燃料”中的5.1節(jié)“潔凈的燃料——?dú)錃狻?。教學(xué)內(nèi)容圍繞氫氣的制備、性質(zhì)、用途及其在能源中的角色展開。首先，通過引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的氣體制備實驗，關(guān)聯(lián)到氫氣的實驗室制備方法，鞏固學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)原理的理解。其次，課程將詳細(xì)介紹氫氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如無色、無味、易燃等，并對比其他燃料，突出氫氣作為潔凈能源的優(yōu)勢。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中掌握了氣體的基本性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理以及簡單的能量轉(zhuǎn)化知識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將已有知識應(yīng)用于氫氣這一具體燃料的學(xué)習(xí)中，通過實際案例和實驗，讓學(xué)生理解氫氣作為一種高效、清潔能源的重要性及其在未來能源結(jié)構(gòu)中的潛在應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維與科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)氫氣的相關(guān)知識，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識解釋生活中的能源現(xiàn)象，提高解決問題的能力。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗現(xiàn)象的觀察與描述能力，提升實驗操作技能和安全意識；培養(yǎng)學(xué)生分析氫氣作為潔凈燃料的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感；通過小組合作與討論，提高學(xué)生的溝通與團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神與創(chuàng)新意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成科學(xué)的能源觀，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科在實際生活中的應(yīng)用意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：氫氣的制備原理、性質(zhì)及其在能源中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：理解氫氣作為潔凈能源的優(yōu)勢及在實際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)。

解決辦法及突破策略：

1.重點(diǎn)解決：通過實驗演示和學(xué)生親自動手操作，直觀展示氫氣的制備過程，結(jié)合課本理論知識，強(qiáng)化學(xué)生對制備原理的理解。利用圖表、動畫等教學(xué)資源，形象化氫氣的性質(zhì)，加深記憶。

2.難點(diǎn)突破：設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析氫能源的優(yōu)勢和當(dāng)前面臨的技術(shù)難題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際案例，如氫燃料電池車等，探討氫能源的可持續(xù)發(fā)展前景。同時，引入當(dāng)前氫能源研究的最新進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)理解。

3.結(jié)合課后習(xí)題和拓展閱讀，提供更多實際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生鞏固知識，提升分析問題和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有2023九年級化學(xué)上冊第五章“燃料”相關(guān)教材，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及課上參閱。

-提供課堂講義，內(nèi)容包括本節(jié)課的主要知識點(diǎn)、實驗步驟、思考題等，方便學(xué)生記錄和整理。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備氫氣制備、性質(zhì)、應(yīng)用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。

-搜集與氫能源相關(guān)的實際案例，如氫燃料電池車、氫能源發(fā)電等，以圖片、視頻等形式展示，讓學(xué)生了解氫能源的實際應(yīng)用。

-準(zhǔn)備相關(guān)科學(xué)家研究氫能源的簡短介紹，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備氫氣制備所需的實驗器材，如鋅粒、稀硫酸、試管、集氣瓶、火柴等，并確保器材的完整性和安全性。

-檢查實驗器材的數(shù)量，保證每位學(xué)生都能參與實驗操作。

-配備實驗防護(hù)用品，如實驗服、手套、護(hù)目鏡等，確保學(xué)生安全。

4.教室布置：

-將教室劃分為實驗操作區(qū)、小組討論區(qū)等不同功能區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行實驗和討論。

-在實驗操作區(qū)設(shè)置實驗操作臺，提前檢查并確保實驗器材的完好。

-在小組討論區(qū)準(zhǔn)備白板或掛圖，方便學(xué)生記錄討論內(nèi)容和展示成果。

-調(diào)整座位布局，確保每位學(xué)生都能清晰地看到多媒體展示內(nèi)容，便于教師觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對氫能源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道氫氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于氫能源的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受氫能源的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹氫能源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氫氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氫氣的基本概念、制備方法和性質(zhì)。

過程：

講解氫氣的定義，包括其主要制備方法和化學(xué)性質(zhì)。

詳細(xì)介紹氫氣的實驗室制備原理，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解氫氣作為潔凈燃料的實際應(yīng)用和作用。

3.氫氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解氫氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的氫能源應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氫能源的多樣性和潛力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氫能源解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論氫能源的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與氫能源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對氫能源的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氫能源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氫氣的制備、性質(zhì)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)氫能源在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氫能源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氫能源的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《氫能源：未來的清潔能源解決方案》等科普書籍，幫助學(xué)生更深入地了解氫能源的發(fā)展歷程、技術(shù)特點(diǎn)及其在能源領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

-視頻資料：推薦觀看與氫能源相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，如《氫能源革命》等，讓學(xué)生直觀地了解氫能源的生產(chǎn)、儲存和應(yīng)用過程。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍淠茉囱邪l(fā)機(jī)構(gòu)、氫燃料電池車生產(chǎn)企業(yè)等，使學(xué)生更好地了解氫能源在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-科普文章：搜集關(guān)于氫能源的科普文章，涵蓋氫能源政策、市場動態(tài)、技術(shù)進(jìn)展等方面，以拓展學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，主動搜集與氫能源相關(guān)的資料，加深對氫能源的了解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，針對氫能源某一具體主題（如氫能源制備、氫燃料電池等）進(jìn)行研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外氫能源政策、技術(shù)進(jìn)展等動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會熱點(diǎn)、關(guān)注科技發(fā)展的意識。

-布置課后實踐作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計一款以氫能源為動力的產(chǎn)品，或撰寫一篇關(guān)于氫能源在未來能源結(jié)構(gòu)中地位與作用的論文，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。

-定期舉辦氫能源知識競賽或講座，邀請專家、學(xué)者分享氫能源領(lǐng)域的最新研究成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第五章“燃料”中的5.1節(jié)“潔凈的燃料——?dú)錃狻?。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識點(diǎn)：

-氫氣的制備原理及其在實驗室中的制備方法。

-氫氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如無色、無味、易燃等。

-氫氣作為一種潔凈能源的優(yōu)勢，如高效、清潔、可再生等。

-氫能源在實際生活中的應(yīng)用案例，如氫燃料電池車、氫能源發(fā)電等。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.下列哪種方法不能用于實驗室制備氫氣？

A.鋅與稀硫酸反應(yīng)

B.鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)

C.熱分解水

D.電解水

2.氫氣具有以下哪些特點(diǎn)？

A.無色無味

B.密度大

C.易燃

D.毒性

3.下列哪個選項是氫能源的主要優(yōu)勢？

A.高效

B.清潔

C.可再生

D.所有以上選項

（2）簡答題：

1.請簡要介紹氫氣的制備方法。

2.請說明氫氣作為一種潔凈能源的優(yōu)勢。

3.請列舉一個氫能源在實際生活中的應(yīng)用案例，并分析其意義。

（3）實驗題：

1.請根據(jù)實驗步驟，完成氫氣的實驗室制備。

2.觀察并描述氫氣燃燒的現(xiàn)象。

3.答案與解析：

（1）選擇題：

1.C.熱分解水不能用于實驗室制備氫氣，因為需要高溫條件，且不安全。

2.A、C.氫氣無色無味，易燃，但無毒。

3.D.氫能源具有高效、清潔、可再生等多種優(yōu)勢。

（2）簡答題：

1.氫氣的制備方法有鋅與稀硫酸反應(yīng)、鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)、電解水等。

2.氫氣作為一種潔凈能源，其優(yōu)勢包括高效、清潔、可再生等，有利于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

3.氫燃料電池車是一個實際生活中的應(yīng)用案例，它具有零排放、高能效等優(yōu)點(diǎn)，對于緩解能源危機(jī)和減少環(huán)境污染具有重要意義。

（3）實驗題：

1.實驗步驟：請根據(jù)教材或課堂講解，完成實驗步驟。

2.燃燒現(xiàn)象：氫氣燃燒時，火焰呈淡藍(lán)色，無煙，產(chǎn)生水。

4.教學(xué)反饋：

通過當(dāng)堂檢測，教師可以了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，針對學(xué)生的錯誤和不足，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和講解。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐，提高對氫能源的認(rèn)識和應(yīng)用能力。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①氫氣的制備方法：鋅與稀硫酸反應(yīng)、鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)、電解水

②氫氣的性質(zhì)：無色、無味、易燃、無毒

③氫氣作為潔凈能源的優(yōu)勢：高效、清潔、可再生

④氫能源應(yīng)用案例：氫燃料電池車、氫能源發(fā)電

2.詞句：

①“氫氣，清潔的能源”

②“氫能源，開啟綠色未來”

③“氫燃料電池車，零排放，高能效”

3.藝術(shù)性與趣味性：

①設(shè)計氫氣制備的實驗裝置圖，標(biāo)注關(guān)鍵步驟和注意事項，增加學(xué)生的實驗操作興趣。

②繪制氫燃料電池車和氫能源發(fā)電站的示意圖，讓學(xué)生直觀了解氫能源的實際應(yīng)用場景。

③使用氫氣燃燒的火焰動畫或圖片，增加學(xué)生對氫氣性質(zhì)的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在XX案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對氫能源的應(yīng)用非常感興趣，尤其是氫燃料電池車和氫能源發(fā)電，他們積極思考并提出了許多有創(chuàng)意的想法。但在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中缺乏深入思考和創(chuàng)新能力，可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重培