習(xí)作：故事新編（教案）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：故事新編（教案）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為習(xí)作：故事新編。該內(nèi)容出自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，旨在讓學(xué)生通過(guò)改編故事，提高寫(xiě)作能力和想象力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系緊密，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫(xiě)作基礎(chǔ)，對(duì)故事情節(jié)和人物形象有了一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，對(duì)經(jīng)典故事進(jìn)行創(chuàng)新性的改編，提高寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合新教程的要求，從四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

首先，通過(guò)故事新編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)生需要運(yùn)用自己的想象力，對(duì)經(jīng)典故事進(jìn)行改編，這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高他們解決問(wèn)題的能力。

其次，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生需要在故事新編中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式，這有助于提高他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

再次，通過(guò)故事改編，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)生需要對(duì)經(jīng)典故事有深入的了解，這有助于他們更好地理解文化傳承，提高他們的文化素養(yǎng)。

最后，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生需要在小組內(nèi)進(jìn)行交流和合作，共同完成故事新編，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于故事閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)，如故事的基本要素（人物、情節(jié)、環(huán)境等），以及一些基本的寫(xiě)作技巧（如開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等）。此外，他們對(duì)一些經(jīng)典故事如《白雪公主》、《灰姑娘》等有一定的了解，這有助于他們?cè)诒竟?jié)課上進(jìn)行故事新編。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)寫(xiě)作和閱讀故事通常充滿興趣，特別是對(duì)一些經(jīng)典故事進(jìn)行創(chuàng)新性的改編。他們具備一定的寫(xiě)作能力，能夠運(yùn)用基本的寫(xiě)作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)小組合作和討論來(lái)完成任務(wù)，這有助于他們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在進(jìn)行故事新編時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難，如如何創(chuàng)新性地改編故事、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式、如何處理故事中的沖突和矛盾等。此外，他們?cè)谛〗M合作中可能會(huì)遇到溝通不暢、任務(wù)分配不均等問(wèn)題。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本次課程所使用的教材為2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，教師需要提前準(zhǔn)備好教材，并在上課前發(fā)放給學(xué)生，以便學(xué)生在課堂上能夠及時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握故事新編的寫(xiě)作技巧，教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的多媒體資源，如一些經(jīng)典的童話故事插圖、故事情節(jié)的圖表展示、以及一些優(yōu)秀的童話故事改編視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解故事新編的寫(xiě)作方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可能會(huì)安排一些小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行故事新編的實(shí)踐操作。為了確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，教師需要提前準(zhǔn)備好一些實(shí)驗(yàn)器材，如紙張、彩筆、剪刀、膠水等。同時(shí)，教師需要檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保學(xué)生在使用過(guò)程中不會(huì)發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，教師可能會(huì)安排一些小組合作活動(dòng)，因此教師需要提前布置好教室環(huán)境，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組合作。例如，教師可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)小組都有自己的討論桌和椅子，以及一些必要的文具用品。同時(shí)，教師還可以在教室的一角設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行故事新編的實(shí)踐操作。這樣的教室布置可以為學(xué)生提供一個(gè)舒適、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

1.通過(guò)展示與新內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

1.清晰、準(zhǔn)確地講解新課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出新課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新課難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

3.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)新課知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

1.介紹與新課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（六）情感升華（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.結(jié)合新課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)新課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（七）布置作業(yè)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.故事新編的寫(xiě)作技巧：介紹一些經(jīng)典的童話故事改編案例，讓學(xué)生了解故事新編的寫(xiě)作技巧和方法。

2.經(jīng)典故事插圖：展示一些經(jīng)典的童話故事插圖，幫助學(xué)生更好地理解和想象故事情節(jié)。

3.故事新編的視頻案例：提供一些優(yōu)秀的童話故事改編視頻案例，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解故事新編的表現(xiàn)形式和技巧。

拓展建議：

1.學(xué)生可以嘗試自己改編一個(gè)經(jīng)典故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力和想象力。

2.學(xué)生可以閱讀一些經(jīng)典的童話故事，了解故事的背景和人物設(shè)定，為自己的故事新編提供靈感和素材。

3.學(xué)生可以參加一些故事新編的比賽或活動(dòng)，通過(guò)與其他學(xué)生的交流和競(jìng)爭(zhēng)，提高自己的寫(xiě)作能力和想象力。

4.學(xué)生可以嘗試與其他同學(xué)合作進(jìn)行故事新編，通過(guò)小組合作來(lái)提高自己的合作能力和溝通能力。

5.學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于故事新編的書(shū)籍或文章，了解更多的寫(xiě)作技巧和方法，為自己的寫(xiě)作提供更多的靈感和指導(dǎo)。

6.學(xué)生可以參加一些故事新編的工作坊或講座，通過(guò)與專業(yè)人士的交流和學(xué)習(xí)，提高自己的寫(xiě)作能力和想象力。

7.學(xué)生可以嘗試將自己的故事新編作品進(jìn)行分享和展示，通過(guò)接受他人的反饋和建議，提高自己的寫(xiě)作能力和想象力。

8.學(xué)生可以嘗試將自己的故事新編作品進(jìn)行表演或制作成視頻，通過(guò)不同的表現(xiàn)形式來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力和想象力。

9.學(xué)生可以嘗試將自己的故事新編作品進(jìn)行出版或發(fā)表，通過(guò)接受更多的讀者和觀眾的反饋和建議，提高自己的寫(xiě)作能力和想象力。

10.學(xué)生可以嘗試將自己的故事新編作品進(jìn)行改編成劇本，通過(guò)參與戲劇表演或電影制作，提高自己的寫(xiě)作能力和想象力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容：故事新編的寫(xiě)作技巧

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人物設(shè)定、情節(jié)構(gòu)思、環(huán)境描寫(xiě)、創(chuàng)新思維

②教學(xué)內(nèi)容：故事新編的實(shí)踐操作

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事改編、小組合作、作品分享、反饋與改進(jìn)

③教學(xué)內(nèi)容：故事新編的情感體驗(yàn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事理解、情感表達(dá)、想象力激發(fā)、創(chuàng)作成就感

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.故事新編的寫(xiě)作技巧：

-人物設(shè)定：角色特點(diǎn)、關(guān)系

-情節(jié)構(gòu)思：故事梗概、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、高潮

-環(huán)境描寫(xiě)：背景設(shè)置、氛圍營(yíng)造

-創(chuàng)新思維：改編方法、創(chuàng)意實(shí)踐

2.故事新編的實(shí)踐操作：

-故事改編：經(jīng)典故事、新編設(shè)想

-小組合作：分工合作、交流討論

-作品分享：展示作品、接受評(píng)價(jià)

-反饋與改進(jìn)：接受建議、作品完善

3.故事新編的情感體驗(yàn)：

-故事理解：深入閱讀、情感共鳴

-情感表達(dá)：語(yǔ)言運(yùn)用、情感傳達(dá)

-想象力激發(fā)：創(chuàng)意想象、故事拓展

-創(chuàng)作成就感：作品完成、自我肯定典型例題講解1.例題1：請(qǐng)根據(jù)以下故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)新的結(jié)局。

故事情節(jié)：白雪公主被惡毒的皇后追殺，逃進(jìn)了森林。在森林里，她遇到了七個(gè)小矮人。小矮人們收留了她，并幫助她度過(guò)了困難。然而，皇后并沒(méi)有放棄追殺，她制作了一個(gè)毒蘋(píng)果，想要毒害白雪公主。

答案：白雪公主和七個(gè)小矮人一起設(shè)計(jì)了一個(gè)計(jì)劃，將毒蘋(píng)果換成了普通的蘋(píng)果。當(dāng)皇后來(lái)到森林時(shí)，白雪公主將毒蘋(píng)果交給了她，皇后不小心吃下了毒蘋(píng)果，中毒身亡。白雪公主和七個(gè)小矮人終于過(guò)上了平靜幸福的生活。

2.例題2：請(qǐng)根據(jù)以下故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)新的開(kāi)始。

故事情節(jié)：灰姑娘被繼母和兩個(gè)姐姐虐待，每天都要做很多家務(wù)。然而，她善良、勇敢、樂(lè)觀，相信自己會(huì)得到幸福。

答案：灰姑娘在一個(gè)寒冷的冬夜，無(wú)意間救了一只受傷的小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)其實(shí)是神仙教母變的，為了報(bào)答灰姑娘的善良和勇敢，神仙教母幫助她變成了美麗的公主，參加王子的舞會(huì)。

3.例題3：請(qǐng)根據(jù)以下故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)新的沖突。

故事情節(jié)：小紅帽在去外婆家的路上，遇到了一只狡猾的狼。狼欺騙小紅帽，讓她離開(kāi)大路，走進(jìn)森林。

答案：小紅帽在離開(kāi)大路后，遇到了一個(gè)假的森林精靈。森林精靈告訴小紅帽，森林里有許多美味的果實(shí)，可以帶回家給外婆。小紅帽相信了森林精靈，跟著他走進(jìn)森林，結(jié)果陷入了狼的陷阱。

4.例題4：請(qǐng)根據(jù)以下故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)新的轉(zhuǎn)折。

故事情節(jié)：海的女兒愛(ài)上了王子，為了變成人類，她向海巫求得了一雙人類的腿。然而，每走一步都像走在刀尖上一樣痛苦。

答案：海的女兒在王子的宮殿外，遇到了一位善良的老婦人。老婦人告訴她，有一個(gè)神秘的水晶球，可以治愈她的痛苦。海的女兒找到了水晶球，用水晶球的力量治愈了她的雙腿。她終于能夠和王子一起跳舞，享受幸福的時(shí)光。

5.例題5：請(qǐng)根據(jù)以下故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)新的結(jié)局。

故事情節(jié)：睡美人被邪惡的巫婆詛咒，陷入沉睡。一百年后，王子用真愛(ài)之吻喚醒了她。

答案：睡美人和王子結(jié)婚后，過(guò)上了幸福的生活。然而，邪惡的巫婆并沒(méi)有放棄復(fù)仇。她變成了一個(gè)老婦人，混進(jìn)了王宮。在一次宴會(huì)上，她試圖再次詛咒睡美人。然而，睡美人和王子用智慧和勇氣，識(shí)破了巫婆的陰謀，將她趕出了王宮。從此，他們過(guò)上了更加幸福美滿的生活。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)中，我讓學(xué)生們嘗試了故事新編的寫(xiě)作技巧。通過(guò)改編經(jīng)典故事，學(xué)生們不僅提高了寫(xiě)作能力，還鍛煉了想象力和創(chuàng)造力。課堂上，學(xué)生們積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴心理，不愿意主動(dòng)思考和表達(dá)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些獨(dú)立完成的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解不夠深入。為了改善這一情況，我將在課堂上花更多時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，提高他們的閱讀理解能力。

再次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論過(guò)程中容易分心，影響課堂效果。為了提高課堂管理效果，我計(jì)劃調(diào)整課堂討論的時(shí)間和方式，確保學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，參與度較高。大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，積極參與討論和思考。部分學(xué)生能夠主動(dòng)提問(wèn)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的思考能力和批判性思維。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了自己改編的故事新編。多數(shù)小組能夠很好地完成任務(wù)，故事情節(jié)緊湊，人物形象鮮明。部分小組在討論過(guò)程中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)故事新編的基本概念和寫(xiě)作技巧有一定的掌握。大多數(shù)學(xué)生能夠正確運(yùn)用故事新編的基本要素，如人物、情節(jié)、環(huán)境等。部分學(xué)生在創(chuàng)新思維和情感表達(dá)方面表現(xiàn)出色。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們對(duì)作業(yè)的完成情況較好，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完