幼兒園小班第二學(xué)期教研計(jì)劃

第第頁(yè)幼兒園小班第二學(xué)期教研計(jì)劃幼兒園小班第二學(xué)期教研計(jì)劃1（一）情況分析：今年我們小班有2個(gè)班,共44名幼兒。在本學(xué)期中，這些幼兒基本上已滿3周歲，各方面的適應(yīng)本領(lǐng)表現(xiàn)的不錯(cuò)；同時(shí)還有存在很多幼兒各方面的本領(lǐng)都有待培育和提高。而且現(xiàn)在家庭中獨(dú)生子女越來(lái)越普遍，因此造成幼兒動(dòng)手本領(lǐng)越來(lái)越差，新學(xué)期入園，有相當(dāng)一部分幼兒不會(huì)吃飯，不會(huì)穿衣，一個(gè)人不樂(lè)意睡覺(jué)，而祖父母不愿離開自身的孫兒孫女。（二）不足：1、結(jié)合上學(xué)期的教研活動(dòng)開展計(jì)劃，由于外來(lái)任務(wù)，肯定程度地影響了教研活動(dòng)的正常開展。2、開展教研前各位老師的理論準(zhǔn)備和引導(dǎo)仍不足，語(yǔ)言方面欠缺理論性地?cái)⑹?、由于本園都是新青年老師，所以在閱歷方面存在不足為了更好的教育、培育新生幼兒，搞好教學(xué)工作，從各方面促進(jìn)幼兒德、智、體全面進(jìn)展，特訂立出以下教研計(jì)劃：一、制造美妙、舒適的環(huán)境，轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀針對(duì)小班幼兒新入學(xué)，對(duì)家有深深的依戀之情。剛開學(xué)，我們熱誠(chéng)的接待幼兒。對(duì)走廊、教室等進(jìn)行美化，為幼兒制造出美妙、舒適的環(huán)境，吸引幼兒注意，充足他們的古怪心。并呈現(xiàn)幼兒園各種各樣的'玩具，讓他們覺(jué)得幼兒園美，幼兒園好玩，幼兒園老師不冷不熱可親，轉(zhuǎn)移他們的情感依戀。二、保育為主，加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培育堅(jiān)持晨檢及全日察看，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)解決和處置。加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練，文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培育。做好午餐的服務(wù)工作，讓幼兒吃飽、吃好。認(rèn)真記錄幼兒來(lái)園情況，及午睡情況，讓家長(zhǎng)放心，幼兒高興！三、保教結(jié)合，重視幼兒德、智、體全方面進(jìn)展首先，加強(qiáng)幼兒思想品德教育。利用每周一的國(guó)旗下講話，輪番更換老師對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯易懂的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)教育，積極參加園內(nèi)舉辦的各種節(jié)日慶?；顒?dòng)；其次，引導(dǎo)孩子各個(gè)方面的小學(xué)問(wèn)進(jìn)行交流。各領(lǐng)域按幼兒年齡特點(diǎn)選好教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，采納多種形式進(jìn)行教學(xué)；常常與家長(zhǎng)交換看法，發(fā)揮家園聯(lián)系的互動(dòng)作用。我園實(shí)行老師之間相互聽課，交換看法，做好交接班工作，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)幼兒教育方面的閱歷文章，不絕擴(kuò)大自身的眼界，加強(qiáng)工作的責(zé)任心。三、教研重點(diǎn)：（1）由班級(jí)段長(zhǎng)組織本級(jí)老師共同探討訂立主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，條理分明。（2）觀摩交流，重要觀摩本園老師的公開課，借判別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家各抒己見(jiàn)，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。（3）實(shí)行隨機(jī)查課，"推門聽課"的制度，督促老師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后適時(shí)與授課老師進(jìn)行交流，并予以評(píng)價(jià)（記分——作為月考依據(jù)）本學(xué)期我們實(shí)行的研討方式有：ａ、分個(gè)人研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中顯現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家先通過(guò)搜查資料以及自身的反思閱歷相互討論，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累（備查），躲避以后在教學(xué)中走彎路，實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。ｂ、集中研討。本期我們小班段每周四由我率領(lǐng)小班段老師共同討論教研主題中的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證明施質(zhì)量。四、本期教研活動(dòng)布置第四周：教研活動(dòng)——交流各類工作計(jì)劃以及研討如何開展半日活動(dòng)新老師課堂教學(xué)觀摩研討第六周：教研活動(dòng)——對(duì)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的培育進(jìn)行交流；第七周：教研活動(dòng)——跟進(jìn)式半日活動(dòng)呈現(xiàn)反思第八周：教研活動(dòng)——優(yōu)化一日常規(guī)中"如何有效的組織幼兒排隊(duì)"第十周：教研活動(dòng)——一日生活中幼兒常規(guī)的培育第十一周：教研活動(dòng)——幼兒園班級(jí)秩序的建立（全園教研活動(dòng)）第十四周：教研活動(dòng)——繪本閱讀對(duì)小班幼兒語(yǔ)言本領(lǐng)的影響第十六周：教研活動(dòng)——如何布置幼兒園的主題墻（全園教研活動(dòng)）第十八周：教研活動(dòng)——教研組總結(jié)大會(huì)幼兒園小班第二學(xué)期教研計(jì)劃2一、引導(dǎo)思想以《新綱要》為依據(jù)，以園務(wù)計(jì)劃為引導(dǎo)，堅(jiān)持科研是先導(dǎo)，管理是關(guān)鍵，課程是根本的教學(xué)理念，以科研為抓手，問(wèn)題引領(lǐng)、立足園本、優(yōu)化教育行為，重視用文化熏陶人，用思想凝集人，用專業(yè)進(jìn)展人。重視老師的專業(yè)化水平，通過(guò)邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊改進(jìn)的工作方式，努力提高組內(nèi)老師的教科研水平。依據(jù)本年齡組的實(shí)際，快捷地將全新的教育理念滲透與每個(gè)教育活動(dòng)中，擺正老師與幼兒之間的關(guān)系，竭力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與合作，使我組的保教工作能取得更大的突破。二、工作重點(diǎn)：1、抓好主題活動(dòng)開展，確保區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)同步完善，確保主題深入打開。2、開展好同課異構(gòu)和達(dá)標(biāo)課的活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。3、努力做好教研活動(dòng)和資料整理工作。三、實(shí)在工作及措施：1、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)老師理論水平的提高。（1）連續(xù)深入學(xué)習(xí)綱要和園本課程引導(dǎo)，在提升教育理念的同時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和把握依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)訂立目標(biāo)，連續(xù)生成能體現(xiàn)本地特色的，孩子感愛(ài)好的主題活動(dòng)。以提高教育教學(xué)工作的針對(duì)性、深入性。（2）連續(xù)深入學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)書籍，并能適當(dāng)引發(fā)一些討論，以形成共識(shí)。以此引發(fā)老師對(duì)讀書活動(dòng)的愛(ài)好，共享讀書活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)老師自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)老師對(duì)書籍內(nèi)涵的理解力與鑒賞力，不絕提高老師的文學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)水平。措施：（1）固定時(shí)間保證組內(nèi)老師的活動(dòng)時(shí)間，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓老師們能在互動(dòng)中積極學(xué)習(xí)，共同提高。（2）依據(jù)組內(nèi)老師特長(zhǎng)，成立多元化學(xué)習(xí)小組，確立小組討論項(xiàng)目。活動(dòng)前讓每位老師找出身軟弱環(huán)節(jié)、存在的困惑或現(xiàn)階段共同關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)集體研討的形式，在學(xué)習(xí)，交流、探討、實(shí)踐中解決問(wèn)題。2、通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)，落實(shí)同課異構(gòu)及達(dá)標(biāo)課的開展，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐研討全面提高教研組質(zhì)量。（1）明確教研組工作重點(diǎn)、討論專題，在分析本組實(shí)際上，深入學(xué)習(xí)討論，解決實(shí)際問(wèn)題，提高教研工作的針對(duì)性和有效性。（2）豐富教研形式，優(yōu)化教研質(zhì)量，思考適合教材實(shí)施的教研模式。引導(dǎo)老師積極參加、有效互動(dòng)，使教研活動(dòng)能更好地促進(jìn)老師思維互動(dòng)資源共享，使老師在教研活動(dòng)中得到真實(shí)的提高。（3）反思是老師的一種自我提高的有效形式，以教后反思為紐帶，營(yíng)造良好的科研氛圍。措施：（1）更改教研組的學(xué)習(xí)模式，充足調(diào)動(dòng)組內(nèi)每位老師的工作積極性。重視交流的成效，采納骨干老師帶頭示范引路的方式進(jìn)行探討、交流、共享，帶動(dòng)老師間相互進(jìn)展。（2）連續(xù)開展優(yōu)質(zhì)的`集體教學(xué)活動(dòng)的討論，在目標(biāo)訂立、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、師幼互動(dòng)、反思調(diào)整、方面進(jìn)行思考。大家相互切磋，共同商討，有效地提高老師的教學(xué)水平和教研本領(lǐng)!（3）以家常課、呈現(xiàn)課、討論課、幫扶帶教的形式，擴(kuò)大閱歷、提高水平，打造和諧、高效課堂教學(xué)。（4）督導(dǎo)每名老師每周一個(gè)實(shí)踐反思，內(nèi)容包含：課堂教學(xué)反思、區(qū)域活動(dòng)察看記錄、主題活動(dòng)反思等，形成具有個(gè)人特色的實(shí)踐反思體系。3、重視教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展教研活動(dòng)。以教研組為單位，實(shí)行教研第一主講人制度，即每周固定一人定期進(jìn)行一次有主題的研討活動(dòng)，（1）讓老師“帶著話題來(lái)討論”。預(yù)先告知研討話題，讓老師有充足的準(zhǔn)備，自身先去找尋相關(guān)的理論支撐。（2）讓老師“帶著閱歷來(lái)交流”。將自身在實(shí)踐中的點(diǎn)滴閱歷記錄并進(jìn)行小結(jié)。在民主、公平的氛圍中，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)。提高老師的自主本領(lǐng)和合作本領(lǐng)。（3）讓老師“帶著共性難題來(lái)進(jìn)行實(shí)踐探究”。在交流過(guò)程中發(fā)覺(jué)大家共同存在的困惑，共同想出對(duì)策，在實(shí)踐中加以驗(yàn)證，并作為下次活動(dòng)的交流內(nèi)容。后附教研活動(dòng)配檔表。措施：（1）請(qǐng)各位老師上報(bào)各自確立的教研主題，訂立好表格，每班一份。（2）固定時(shí)間每周四下午為各組教研時(shí)間。（3）老師大膽談?wù)撟陨淼目捶?，進(jìn)行記錄，碰到難題大家共同搜集資料，并重新確立教研時(shí)間進(jìn)行解決。（4）做好資料整理工作本學(xué)期我們將總結(jié)上學(xué)期閱歷與教訓(xùn)，嚴(yán)把老師質(zhì)量關(guān)，搭配分管領(lǐng)導(dǎo)做好督促、檢查和引導(dǎo)工作。措施：適時(shí)收集資料，完善幼兒成長(zhǎng)檔案及資料庫(kù)。確保定時(shí)上交高質(zhì)量的園本課程料子及演示文稿。新的一年，新的起點(diǎn)，新的希望，新的使命。在幼兒園的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的緊密支持與搭配下，我將與大家一起同心同德、齊心協(xié)力，發(fā)揚(yáng)拼搏和奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格要求自身，努力提高自身修養(yǎng)和水平，積極參加教研教改，為培育祖國(guó)的將來(lái)而努力奮斗!幼兒園小班第二學(xué)期教研計(jì)劃3認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的文件精神，提升教育理念。以試驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為依據(jù)；以全面提升幼兒園教科研水平，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，保證幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)家園合力為目標(biāo)；以創(chuàng)建福建省示范性幼兒園為重點(diǎn)。實(shí)在工作計(jì)劃如下：一、現(xiàn)狀分析1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式單一，培訓(xùn)力度不足，老師主體性作用沒(méi)有真正的得到發(fā)揮。2、新教材的修改、更新與老師在實(shí)施操作運(yùn)用中的沖突，導(dǎo)致老師沒(méi)能深入地理解、諳習(xí)新教材，討論新教材。3、老師們對(duì)教學(xué)目標(biāo)缺乏清楚的定位，教學(xué)形式單一，老師“教”，同學(xué)“學(xué)”的現(xiàn)象突出，老師們需要變更觀念，學(xué)習(xí)并把握新的教學(xué)模式。4、對(duì)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，缺乏班級(jí)特色。可結(jié)合本班實(shí)際情況，使主題環(huán)境更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多本領(lǐng)的提升。5、幼兒園客觀條件制約著老師制造性的開展教育教學(xué)工作。二、工作重點(diǎn)及重要措施1、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《指南》文件精神，以《指南》和課改的`精神為引導(dǎo)，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀。明確方向，變更觀念，大膽創(chuàng)新，不絕完善自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。（1）加強(qiáng)園本培訓(xùn)，連續(xù)以集中專題講座與分散自學(xué)相結(jié)合的形式，不絕提高老師專業(yè)理論學(xué)問(wèn)水平。（2）連續(xù)通過(guò)各種形式來(lái)開闊老師眼界，提高老師的教育和討論本領(lǐng)。以供給外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、網(wǎng)上信息交流、互動(dòng)論壇討論等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的本領(lǐng)。2、以教研組為龍頭，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效的開展園本教研，充足發(fā)揮教研組的作用。（1）以教研組為龍頭，連續(xù)開展健康領(lǐng)域的專題活動(dòng)研討。（2）針對(duì)我園的實(shí)際和進(jìn)展需要，圍繞區(qū)域活動(dòng)和三大游戲的開展，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效的開展教研活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)域游戲活動(dòng)開展。3、深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。（1）深入貫徹《指南》精神，實(shí)踐新課改。針對(duì)新教材的使用，開展解讀新教材等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，更新觀念，改善行為，推動(dòng)課改。在課程實(shí)施過(guò)程中，以幼兒積極體驗(yàn)為中心，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)進(jìn)展，將教育過(guò)程的學(xué)問(wèn)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。努力做到“四要、四多、四少”。“四要”即：①、師幼關(guān)系要融洽。②、活動(dòng)氣氛要活躍。③、教育目標(biāo)要明確。④、教育方法要快捷；“四多”即：多啟發(fā)、多討論、多確定、多贊揚(yáng)；“四少”即：少灌輸、少講授、少否定、少批判。（2）創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開展。每位老師要做到：①、充足利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)所，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間。②、科學(xué)布置幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間。③、重視活動(dòng)的趣味性、綜合性。游戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)，是達(dá)成教育目標(biāo)的增補(bǔ)，要加強(qiáng)游戲活動(dòng)的引導(dǎo)，通過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)的開展，讓幼兒在充足歡樂(lè)的同時(shí)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和閱歷，獲得各種本領(lǐng)的進(jìn)展。4、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理布置一日活動(dòng)，確保保教質(zhì)量。（1）加強(qiáng)集體備課的管理，提高集中備課的效率。年段長(zhǎng)要組織好每一次的集體備課活動(dòng)，努力營(yíng)造深厚的研討氛圍，行政領(lǐng)導(dǎo)要做好督促、檢查工作。（2）以開展“園長(zhǎng)走進(jìn)課堂月”活動(dòng)為契機(jī)，深入教學(xué)一線，通過(guò)聽、評(píng)課等渠道了解老師的教學(xué)情況，抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。5、深入開展科研活動(dòng)，提高老師科研本領(lǐng)，以研促教，營(yíng)造良好的科研氛圍，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展課題討論。（1）連續(xù)開展《蝶島鄉(xiāng)土資源在幼兒創(chuàng)意手工中的運(yùn)用與討論》課題的實(shí)施工作。（2）細(xì)化課題構(gòu)成員的分工，做到責(zé)任明確、到位，提高課題討論的實(shí)效性。在實(shí)施的過(guò)程中圍繞課題討論內(nèi)容，做好認(rèn)真記錄、進(jìn)行反思與點(diǎn)評(píng)，要重視資料的搜集整理，重視過(guò)程性資料的擇優(yōu)積累；要定期反饋，不絕完善，并做好階段總結(jié)，通過(guò)相互交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。6、積極開展家園互動(dòng)，加強(qiáng)家園合力。（1）充足挖掘和利用家長(zhǎng)資源，努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師幼關(guān)系、家園關(guān)系的密切度和融洽度。（2）通過(guò)多種形式如：家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)書信、家長(zhǎng)開放日、親子活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂，增長(zhǎng)家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與幼兒間的情感，激發(fā)家長(zhǎng)了解和參加幼兒園的教育和管理的熱誠(chéng)。三、逐月工作布置二月份：1、期初前期準(zhǔn)備和幼兒注冊(cè)工作，迎接新學(xué)期。2、做好室內(nèi)外環(huán)境的修補(bǔ)和整理。3、園本培訓(xùn)：組織老師學(xué)習(xí)《指南》。三月份：1、學(xué)習(xí)新早操，加強(qiáng)晨間活動(dòng)的組織與引導(dǎo)。2、結(jié)合“三八”節(jié)開展“我愛(ài)媽媽”主題教育活動(dòng)。3、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)和良好行為習(xí)慣的培育，期初常規(guī)檢查。4、結(jié)合課堂月活動(dòng)，開展全園性健康教育活動(dòng)的觀摩課。5、各班幼兒區(qū)域角建設(shè)之一：閱讀區(qū)域創(chuàng)建（料子、規(guī)定、開放時(shí)間、活動(dòng)形式、活動(dòng)記錄）。四月份：1、課題實(shí)施與反饋。2、