七年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

第第頁七班級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃七班級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃范文1新的學(xué)年，新的開始，送走了緊張而充實(shí)的20xx年，我們又迎來了新的學(xué)期。在上個學(xué)期，經(jīng)過努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績都有了大的提高，在新的學(xué)期里，又要面臨新的挑戰(zhàn)，由于這個學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，依據(jù)七班級（3、4）班的同學(xué)情況和學(xué)習(xí)情況。特訂立如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃，以便使自身的工作能有序地開展。一、教學(xué)設(shè)想首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變更輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對課文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向老師和同學(xué)的和諧、民主、公平、互動變更。老師和同學(xué)互教互學(xué)，相互形成一個學(xué)習(xí)的`共同體。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去了解課堂里的精彩世界，要加強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六、要注意教學(xué)組織形式的快捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)用自主、合作、探究等快捷多樣的學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)措施依據(jù)同學(xué)的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)啟程，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)得，陶冶道德情操，培育審美情趣。2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，重視學(xué)問之間、本領(lǐng)之間以及學(xué)問、本領(lǐng)、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、要重視同學(xué)思維本領(lǐng)的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的察看、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本領(lǐng)，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。4、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動，引導(dǎo)同學(xué)自動地取得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本領(lǐng)。要提倡快捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，激勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要躲避繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，加添同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會。6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。8、對同學(xué)進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。9、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10、課前三分鐘演講,包含自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,磨練表達(dá)本領(lǐng)11、每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，更改繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。12、教學(xué)過程中捉住同學(xué)的閃光點(diǎn)多贊揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充足照料到不同同學(xué)的特點(diǎn)。爭取在新的學(xué)期把各項(xiàng)措施落到實(shí)處，完成學(xué)校的各項(xiàng)目標(biāo)，讓每個同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都有提高。再上一個新臺階！七班級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃范文2有幸參加了第一輪的課改實(shí)踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和快捷性。經(jīng)過上一輪的實(shí)踐，感受頗多：現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試教育與課改要求總有那么一段距離，讓你想愛卻不能。只能針對現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境，美妙地把新課改理念融于實(shí)際的教學(xué)中。在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下計(jì)劃。一、連續(xù)抓實(shí)書寫。寫一手美麗的字，不但能給人美的享受，而且會讓自身一輩子受用無窮，更緊要的是便利了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊捉住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面引導(dǎo)和督促他們。舉辦二次書寫比賽。二、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，快捷處置練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)同學(xué)的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自身心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴(yán)厲批判，二是耐性與他一起找原因，對其取得的成績要適時(shí)贊揚(yáng)。三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給同學(xué)思考的時(shí)間，依據(jù)同學(xué)課堂反應(yīng)的情況，快捷調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的自發(fā)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣味，同學(xué)在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。四、訂立各單元目標(biāo)，合理布置課時(shí)課量。第一單元：狀物類記敘文單元。目標(biāo)：讓同學(xué)把握筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時(shí)捉住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習(xí)察看、描摹事物的方法和美妙生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)同學(xué)察看和思考的愛好，努力使同學(xué)成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。教學(xué)設(shè)計(jì)：要求同學(xué)在課前總觀單元全貌，課上讓同學(xué)自身略讀課文，然后老師和同學(xué)一起討論，認(rèn)得本單元課文的共同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在同學(xué)自讀之后進(jìn)行討論，交流學(xué)習(xí)體會，老師組織驗(yàn)收和講評。課文學(xué)習(xí)順序可快捷布置，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時(shí)完成，可以將閱讀理解題作為同學(xué)研讀課文的切入點(diǎn)或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓同學(xué)獨(dú)立完成。課時(shí)共12課時(shí)。第二單元：傳記單元。目標(biāo)是：定時(shí)間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。教學(xué)設(shè)計(jì)：在學(xué)之前應(yīng)對這些名人作一介紹，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時(shí)共12課時(shí)。第三單元：童話單元。目標(biāo)是：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)布置等方面的特點(diǎn)。幫助同學(xué)認(rèn)得社會、理解人生，引導(dǎo)同學(xué)做一個通達(dá)事理、明辨是非的人。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要遵從因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況來布置。課堂教學(xué)可采納默讀、朗讀、講授、討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)同學(xué)自發(fā)地、自動地取得學(xué)問、形本錢領(lǐng)。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時(shí)的調(diào)配和教學(xué)內(nèi)容的布置，可依據(jù)實(shí)際情況來快捷把握。課時(shí)共12課時(shí)。第四單元：現(xiàn)代詩單元。目標(biāo)是：提高同學(xué)的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)和理解作品，品評作品的'思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高同學(xué)賞識詩歌的本領(lǐng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文的都是知名的詩人，在教學(xué)課文前，宜先作簡單介紹，以引起同學(xué)對課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。同學(xué)把握課文的大意并不會很難，應(yīng)激勵同學(xué)通過自讀整體感知課文。課文的難點(diǎn)，課后練習(xí)已基本涉及了，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)同學(xué)加以解決。對課文藝術(shù)上的特點(diǎn)應(yīng)激勵同學(xué)去發(fā)覺，去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時(shí)共12課時(shí)。第五單元：事物說明文單元。目標(biāo)是：培育同學(xué)酷愛科學(xué)的情感，加強(qiáng)他們的環(huán)保意識，激勵同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的精準(zhǔn)、簡明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學(xué)中要有所偏重：《蘇州園林》偏重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和精準(zhǔn)的語言；《橋梁遠(yuǎn)景圖》讓同學(xué)邊讀邊體會生動的語言，恰當(dāng)?shù)谋确?，并打開想象；《洲際導(dǎo)彈自述》偏重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法；《珍奇的動物——針鼴》應(yīng)以同學(xué)自學(xué)為主。把重點(diǎn)放在說明文的語言特點(diǎn)和說明方法上。課時(shí)共12課時(shí)。第六單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓同學(xué)漸漸接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點(diǎn)，加強(qiáng)對古代生活的感性認(rèn)得。朗讀、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美。教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)同學(xué)把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟的寫作意圖及文章的主旨。重視頌讀與感悟的統(tǒng)一，體味詩歌語言的音韻美。要擅長引導(dǎo)同學(xué)把握緊要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞。課時(shí)共14課時(shí)。第七單元：古詩文傳記單元。目標(biāo)是：加強(qiáng)同學(xué)的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱誠教學(xué)設(shè)計(jì)：要擅長利用同學(xué)對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。引導(dǎo)同學(xué)疏通文意，注意引導(dǎo)同學(xué)多從上下文和課本解釋來琢磨文言字詞的意思，對一些古今差異較大的字詞以及古代文化獨(dú)有的東西，老師要作講解。要引導(dǎo)同學(xué)按記敘文要求理清人物所經(jīng)過事件的過程或情節(jié)?？傉n時(shí)為14課時(shí)。五、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn)，是語文教學(xué)取得顯著成績的關(guān)鍵上。所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不絕學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，優(yōu)化自身的教學(xué)，使自身的教育教學(xué)本領(lǐng)得到不絕的提高。七班級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃范文3一、教學(xué)背景分析：語文是中小學(xué)階段的重要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時(shí)代的進(jìn)展和社會的進(jìn)步，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)得更為深入，“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同。語文素養(yǎng)是人的整體素養(yǎng)的緊要構(gòu)成部分，語文素養(yǎng)不但反映人的語文學(xué)問和語文本領(lǐng)，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、察看本領(lǐng)、思維本領(lǐng)等。由此可見，語文教育大有可為，語文教學(xué)重之又重，語文老師責(zé)任重點(diǎn)。因此，每個學(xué)期開學(xué)之前，我肯定會對教材進(jìn)行認(rèn)真的研讀與分析，對所教班級的同學(xué)進(jìn)行深入的了解，并據(jù)此訂立出認(rèn)真的教學(xué)計(jì)劃。二、所教班級同學(xué)現(xiàn)狀分析：依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，以及語文學(xué)科的特點(diǎn)和目前本學(xué)科進(jìn)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學(xué)方針，我們的語文教學(xué)最初以“激發(fā)愛好，引導(dǎo)方法，培育習(xí)慣，搭建舞臺”為口號和行動原則，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性，從整體來看，同學(xué)身上好的習(xí)慣（如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在漸漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的變更，語文的綜合本領(lǐng)也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。下面依據(jù)七班級上學(xué)期的期末考試成績進(jìn)行實(shí)在分析如下：該班共有同學(xué)75人，期末考試語文成績80分以上的43人，60分以下的`1人。優(yōu)秀率57、3%，合格率98、7%，人平78、14分。從合格率、優(yōu)秀率、平均分等數(shù)據(jù)上看，125班與126班的語文水平?jīng)]有明顯的差距。但125班同學(xué)在學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、語文基礎(chǔ)等方面都與126班存在肯定的差距。通過一個學(xué)期的努力，125班同126班比較，雖然有了肯定的進(jìn)步，但實(shí)在教學(xué)中還是感到和126班有差距。譬如，課堂答問的積極性，課堂的活躍性，聽課的專注程度和記筆記的自動性