小學語文組教研計劃

第第頁小學語文組教研計劃一、引導思想隨著20xx年版義務教育語文課程標準的頒布，全體語文老師掀起了學課標的強風，爭先恐后學習新課標的學問，從而讓新課標理念落到實處。連續(xù)落實國家“雙減”政策（即減輕同學的作業(yè)負擔，減輕校外培訓負擔），本學期連續(xù)在鎮(zhèn)中心學校統(tǒng)一組織領導下，立足農(nóng)村小學教學，立足課堂討論，通過本土骨干老師隊伍帶動全鎮(zhèn)老師的工作積極性和工作本領的大幅度提升，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高和實質(zhì)性的突破。以xx鎮(zhèn)“課題—教研—教學”一體化三年進展規(guī)劃為總引領，以“教研引領、團隊協(xié)作、深度教研”為方式，努力探究解決問題的有效方法和途徑。通過提升課堂教學本領，全面提高教學質(zhì)量，促進全鎮(zhèn)老師的專業(yè)成長。二、實在措施（一）學習20xx年版《語文課程標準》20xx年版《語文課程標準》的修訂重要有5個方面的變更：第一，強化了育人導向。第二，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構。第三，研制了學業(yè)質(zhì)量標準。第四，加強了引導性。第五，加強了學段連接。號召全體語文老師通過網(wǎng)絡培訓，自我學習，讀懂課標并在教學中用好課標，通過新課標的學習老師們紛紛寫出自身的學習收獲與研讀感悟。（二）落實“雙減”政策，努力提高課堂教學質(zhì)量為連續(xù)落實“雙減”政策，我們所要做的就是全面壓減同學的作業(yè)總量和時長，這就要求設計符合同學年齡特點和學習規(guī)律的教學目標，保質(zhì)保量向四非常鐘課堂要效率，作業(yè)“少而精，精而有趣味”。需要老師更深入透徹的完成教材的研習，學問點了解更加突出，了解同學更加全面。布置作業(yè)是語文教學的一個緊要環(huán)節(jié)，有效地語文作業(yè)可以檢測同學課堂聽講本領和學問消化、鞏固、運用本領，督促同學適時復習、鞏固，針對小同學的年齡和心理特點，適時適量地布置形式多樣的開放而充足活力的語文作業(yè)。（三）連續(xù)引導全鎮(zhèn)老師和同學規(guī)范書寫各校積極開展書寫比賽，老師和同學已經(jīng)漸漸把握了用鉛筆、圓珠筆寫字的方法，但還需要進一步地練習和提高。切記練字不在于多，而在于精。良好的寫字習慣的培育，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練同學意志、性格、品質(zhì)的過程。對此，老師肯定要從嚴、從實、從點滴抓起，要捉住學階段的最佳時期，使同學養(yǎng)成良好的寫字習慣，為同學的可連續(xù)進展打下良好的基礎。三、教學教研活動1、連續(xù)學習20xx年版《語文課程標準》，加強全體老師對課程標準的理解，更好地理解教材的編排特點，為自身的教學服務。認真討論教材，把握好各單元人文主題和語文要素，合理訂立教學目標，圍繞“教—學—評一致性”做好教學工作。備課時先備語文園地，尤其是“交流平臺”中的內(nèi)容，把所要梳理總結(jié)的內(nèi)容與提煉的方法，運用到本單元的每篇課文中。創(chuàng)設適當?shù)那榫昂侠砝枚嗝襟w上好“口語交際”課，還要重視日常生活中無處不在的口語交際活動，引導和提高同學的口語交際本領。2、開展優(yōu)秀作業(yè)設計評比活動，老師針對小同學的年齡和心理特點，適時適量地布置形式多樣的開放而充足活力的語文作業(yè)，作業(yè)量的分層，作業(yè)難度的分層，作業(yè)選擇的自主性……也可以開展課前拓展性作業(yè)，課后延長性作業(yè)，積累性作業(yè)，練筆性作業(yè)……3、小學低班級做好拼音、識字教學，矯正拼音的書寫，生字的筆順，從而為中班級打好堅實的基礎。由于孩子小，識字量大，內(nèi)容較為枯燥，所以充足利用各種教學媒體，采納多種富有情趣的方法，激發(fā)同學的學習愛好，集中他們的注意力，使同學在輕松的氣氛中快樂的識字。中班級教好作文起步教學，克服畏懼寫作文的畏難情緒，讓同學“易于動筆、樂于書面表達、加強習作的信念”，學校開展“歡樂習作”活動，變“要我寫”為“我要寫”。高班級夯實習作基礎，上好習作課，老師研磨一節(jié)優(yōu)質(zhì)習作課例，適時進行呈現(xiàn)交流。4、開展整本書閱讀活動，努力為同學營造一個書香環(huán)境，使讀書成為同學的習慣。開展老師和同學共讀、老師讀書活動，激勵寫出自身