幼兒大班語文教案

第第頁幼兒大班語文教案幼兒大班語文教案篇1活動目標(biāo)：1、在理解寓言故事《鄭人買履》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語“隨機應(yīng)變”“急中生智”。2、通過多種形式鞏固所學(xué)過的成語，激發(fā)幼兒對中國豐富的語言文化的喜好。3、豐富幼兒的語言，在活動中進一步提高他們的口語表達本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1、一至十中文、阿拉伯?dāng)?shù)字卡；圖書、成語字卡若干；2、神色類、動物類成語圖卡若干。3、油畫棒、白紙?；顒舆^程：一、通過書的排序，鞏固一至十的成語。1、幼兒選擇一本圖書，提問：你選擇的是什么圖書？它的價錢是多少？2、請幼兒按從最便宜到最貴的價錢次序給書排序。3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)一至十的成語。二、游戲《成語對對碰》，鞏固所學(xué)成語。每兩個幼兒為一組選擇兩張圖片，構(gòu)成一個成語。游戲進行2～3次。三、聽寓言故事《鄭人買履》，學(xué)習(xí)成語“隨機應(yīng)變”“急中生智”。1、幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節(jié)。2、告訴故事名稱，老師完整地敘述故事。3、通過探望與討論，幫忙幼兒理解故事的寓意，教育幼兒遇事要快捷。4、學(xué)習(xí)成語“隨機應(yīng)變”“急中生智”，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際加深對成語的理解。四、通過查看圖片，鞏固所學(xué)成語，并對成語給以分類。1、動物類2、神色類3、其他五、以表演的形式，引導(dǎo)幼兒制造性的表現(xiàn)學(xué)過的成語。1、老師做動作，幼兒猜成語。2、個別幼兒做動作，幼兒猜成語。3、老師出示成語字卡，幼兒做動作。4、在音樂跟隨下，幼兒自由發(fā)揮表演成語。幼兒大班語文教案篇2目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地集體面前敘述。2、激勵幼兒敘述自身的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、引導(dǎo)幼兒說一些祝福伙伴的話。3、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。準(zhǔn)備1、環(huán)境布置：一塊空白墻，作為幼兒的許愿墻。2、課前讓幼兒了解自身的生日，知道自身是在幾月份過生日的。3、生日蛋糕一盒。4、《生日歡快》的磁帶，錄音機，照相機。5、白紙、蠟筆。過程1、聽歌曲《生日歡快》，引出課題。（1）音樂響起，師生一起唱《生日歡快》歌。（2）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌呢？2、敘述過生日的情景。（1）你知道自身的生日嗎？你是幾月份過生日的？（2）你是怎樣過自身生日的？在哪里過的？和誰一起過的？那天你的心情怎樣？（請和你旁邊的小伙伴講講）（2）你收到過哪些生日禮物，都是誰送你的？（與旁邊的小伙伴說說）（3）下一個生日的時候你最希望收到一件什么禮物？（和你旁邊的`小伙伴說一說）4、幼兒許愿。（1）你想實現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許愿吧！只要你是真心誠懇的，信任你的生日愿望確定能實現(xiàn)。（2）剛才你許了什么愿呢，能告知我們嗎？（幼兒自由敘述自身的心愿）5、畫生日愿望。（1）我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓全部知道我們的人，都來祝福我們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎？（2）幼兒畫生日愿望，老師引導(dǎo)一些本領(lǐng)較差的幼兒。（3）請先畫好的小伙伴與你身邊的好伙伴溝通一下自身的生日愿望。（4）請小伙伴帶著你畫好的愿望上來講講。（老師把幼兒畫的愿望貼在許愿墻上）（5）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，真心地祝福小伙伴都能實現(xiàn)自身的生日愿望。6、過集體生日，體驗集體生日的樂趣。（1）你們知道嗎，九月份我們班有位小伙伴生日了，她是誰呢？請這位小伙伴上來，__小伙伴是我們班九月份的小壽星，今日我們一起為__小伙伴過生日，好嗎？（2）出示蛋糕，插上生日蠟燭，__小伙伴過生日啦，我們該對__說些什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出祝?；锇榈脑捳Z）（3）__小伙伴你現(xiàn)在的心情怎么樣？（4）讓我們把這愉快的時刻永久留下來吧?。◣熒恼樟裟睿?）__小伙伴許愿，吹蠟燭。（6）放《生日歡快》歌，師生一起唱。（7）師生一同享用生日蛋糕。（8）結(jié)束。幼兒大班語文教案篇3舞龍目標(biāo)：提高幼兒的反應(yīng)本領(lǐng)和動作的快捷性。準(zhǔn)備：用草編織成的草席。玩法：游戲中選一幼兒當(dāng)“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個接著一個地拉住前一位幼兒的后衣擺，接在“龍頭”后面做“龍身”，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動，盤旋。注意“龍身‘不要脫節(jié)。斗雞目標(biāo)：培育幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的本領(lǐng)。準(zhǔn)備：選擇一快平坦的場合或草地。玩法：兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。包袱、剪子和錘子目標(biāo)：進展幼兒彈跳的本領(lǐng)。準(zhǔn)備：平坦場合一塊。玩法：幼兒兩人或三人一組，面對面戰(zhàn)立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：（1）腳并攏表示“錘子”（2）兩腳左右開立表示“包袱”（3）兩腳前后開立表示“剪子”。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。識字游戲：蹦蹦床上的字寶寶目的：1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；2．磨練幼兒的彈跳力。準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中心，幼兒站在字卡四周。老師發(fā)出準(zhǔn)備跳的口令后，幼兒便用力兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯了，老師幫忙矯正，幼兒連續(xù)玩。提示：1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在猛烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不行能全部字卡最終都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3—5分鐘，實現(xiàn)認(rèn)讀的效果即可。2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。識字游戲：找位置目的：1．教孩子學(xué)會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認(rèn)記讀象棋上的字。2．培育幼兒初步的空間感知力。準(zhǔn)備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上全部的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導(dǎo)孩子依據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應(yīng)位置上。3．孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一、4．孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。大班角色游戲：旅游團活動目標(biāo)：1、加幼兒有關(guān)旅游學(xué)問的了解，促進幼兒對旅游經(jīng)過的回憶。2、培育幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。活動過程：一、引出主題：1、師：你和父親媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅游？你們和其他人不認(rèn)得怎么會在一起旅游？旅游團里除了游客還有誰？導(dǎo)游負責(zé)干什么？司機呢？2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今日我們就加添旅游團的游戲。二、幫忙幼兒加添對旅游學(xué)問的了解。1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……）2、旅行社要為游客布置好司機、導(dǎo)游以及旅游時的路線等。三、調(diào)配角色：旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機一名。其余游戲組自選負責(zé)人，自由組合進行游戲。四、幼兒游戲：1、重點引導(dǎo)：引導(dǎo)旅行社的旅游報名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線？什么時候報名？要帶哪些東西？2、幫忙導(dǎo)游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）3、引導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的確定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。五、游戲評價：1、重點評價旅行社的開展情況：接待員的接待情況？導(dǎo)游的介紹？游客的參加情況……2、幼兒分組快速整理游戲料子。節(jié)奏游戲：傳帽游戲舞一活動目標(biāo)：1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，依據(jù)漸快的音樂節(jié)奏把握傳帽的方法。3、會相互合作及搭配游戲，體現(xiàn)集體游戲的歡快。二活動準(zhǔn)備：1音樂帽子若干2大鼓三活動過程：（一）幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。1、向老師問好。導(dǎo)語：今日，來了很多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。導(dǎo)語：今日我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節(jié)奏運用學(xué)過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。3、引導(dǎo)幼兒賞識和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真美麗。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）愛好這段音樂嗎？愛好的小伙伴舉手，我也很喜愛。為什么愛好呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳動，激烈）現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么更改？有些什么更改呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么?。浚u快）真聰穎。4、聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍緊密的小圓圈。導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？現(xiàn)在我又想請小伙伴圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒適的，這就叫緊密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小伙伴，跳個舞，真呀真歡快，圍圍圍圍圍圍圍，圍個緊密的小圓圈。（反復(fù)做幾次）5、聽音樂找好伙伴跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。導(dǎo)語：現(xiàn)在我們聽音樂找好伙伴跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個緊密的小圓圈，會不會?。?、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒驅(qū)дZ：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小伙伴啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小伙伴的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小伙伴也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自身的頭上，沒有的又要怎樣??？（假裝拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你們有沒有發(fā)覺現(xiàn)在帽子走到那里拉？（其他小伙伴頭上）哦，不絕的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬?。（傳帽子，戴帽子越讀越快）7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒?。?dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，注意要聽?zhǔn)漸快的音樂。（玩兩次，加添幾頂帽子）8、完整的做傳帽游戲。導(dǎo)語：想不想完整的做游戲??？那小伙伴就聽音樂找伙伴跳舞，聽到漸慢的音樂就圍緊密的小圓圈，最終聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒颍瑫粫?。我又加添幾頂帽子?、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒?。?dǎo)語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎？注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。（邀請老師玩兩次，不絕加添帽子）10、小結(jié)：今今日我們學(xué)了一個什么游戲?。炕厝タ梢越棠愕陌謰?，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。幼兒大班語文教案篇4一、目的讓幼兒在不知不覺中認(rèn)得自身的名字和同伴的名字二、活動準(zhǔn)備幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自身的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上，把出名字的一面面對幼兒。三、活動過程1、幼兒做律動準(zhǔn)備點名。2、老師點名：__X小伙伴。__X幼兒：到。然后到自身的名字跟前把自身的名字反過讓全部的小伙伴看到自身的美麗照片。假如幼兒反過來的是自身的照片，老師應(yīng)當(dāng)適時給于確定及稱贊。__X小伙伴你真棒，你已經(jīng)認(rèn)得了自身的名字。3、老師逐一點名。4、老師小結(jié)：“小伙伴你們美麗的照片貼在墻上多美麗”。老師對每個小伙伴給于確定及稱贊并教育幼兒不但認(rèn)得自身的名字還要認(rèn)得小伙伴們的.名字?！そ逃此迹哼@是一節(jié)識字活動游戲，每天通過點名活動讓幼兒有心無意識地認(rèn)得了很多的字。在活動中幼兒表現(xiàn)出特別深厚的喜好。欠妥認(rèn)得了自身的名字，而且認(rèn)得同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點名。這是2—3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我特別高興，我會更加努力學(xué)習(xí)，更好地為幼兒而服務(wù)。幼兒大班語文教案篇5教學(xué)目標(biāo)1．讓同學(xué)了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)酷愛自然，引起探究自然界玄妙的喜好。2．通過對本課重點段的教學(xué)，進行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。3．學(xué)會本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會用“一般”和“物產(chǎn)豐富”造句。4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。教學(xué)重點、難點1．引導(dǎo)同學(xué)了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。2．引導(dǎo)同學(xué)理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。教學(xué)時間三課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。二、教學(xué)重點、難點同學(xué)通過自同學(xué)字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你到過海邊嗎？你看到過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到奇妙，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今日，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探究一下海底世界的玄妙吧！（二）老師范讀課文。（配樂），同學(xué)邊聽邊想海底世界的樣子。（三）同學(xué)聽讀后簡述海底世界的樣子。（四）同學(xué)自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過自同學(xué)字、詞。可讓同學(xué)接受填表法按要求進行自學(xué)。例：（五）檢查自學(xué)。1．指名按自然段讀課文，矯正讀音。2．提示同學(xué)注意特別韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個點去掉了，這是由于{見到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬不行寫成q{e?！八健眘9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。3．提示同學(xué)注意多音字的用法，可接受多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”?！爱悺笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。5．可接受形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。私（）兔（）煤（）和（）免（）謀（）?。ǎ┊悾ǎ{（）饑（）導(dǎo)（）狹（）（六）讓同學(xué)輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。1．比較近義詞，理解詞義。奇異——特別，與“平?！辈煌?，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。積藏——與“貯藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。一般——平常的、一般的。2．聯(lián)系上下文理解詞義。竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：自然產(chǎn)出的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財富、學(xué)識閱歷）種類多或數(shù)量大。即：天然產(chǎn)出和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。（七）再次讓同學(xué)分自然段朗讀課文。（八）作業(yè)。1．寫生字、詞。2．熟讀課文，背誦第3自然段。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）通過教學(xué)，讓同學(xué)了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)同學(xué)酷愛自然，探究自然界玄妙的喜好。（二）通過課文3、4自然段的教學(xué)，使同學(xué)了解句與句之間的聯(lián)系。（三）有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點、難點（一）了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。（二）引導(dǎo)同學(xué)讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。三、教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入。1．讓同學(xué)看錄相。2．說說你看到的大海深處是什么樣兒的？（二）抓重點句，了解特點。1．指名按自然段讀課文。2．讓同學(xué)思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點？3．指讀有關(guān)句子：“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！?．這句話偏重介紹了海底哪些方面的特點？（兩方面特點：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）（三）粗讀課文，理清思路。1．同學(xué)自讀課文，并依據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點，在文中找出相應(yīng)的段落。2．指名回答，課堂討論。通過討論讓同學(xué)弄清文中2、3自然段偏重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段偏重講海底物產(chǎn)豐富。3．引導(dǎo)同學(xué)回顧理解課文內(nèi)容的方法。（1）思——問題。（2）畫——重點句。（3）找——重點詞語。（4）說——自身對內(nèi)容的理解、感受。（四）精讀課文，理解內(nèi)容。1．學(xué)習(xí)2、3自然段，理解海底景色奇異。（1）指讀第2自然段。思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？（2）指名回答后，出示重點句?！昂Ｃ嫔喜炫鹊臅r候，海底仍舊很安靜。”（3）課堂討論：“仍舊”是什么意思？讓同學(xué)將句中“仍舊”換成一個與它意思相近的詞，使句子意思不變?！叭耘f”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論，句中“仍舊”一詞，可換成與它相近的“仍舊”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓同學(xué)從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時候，海底卻同原來一樣安靜。（4）海底有光嗎？回答這一問題時老師讀有關(guān)句子，讓同學(xué)從中找出重點詞“卻”，然后打開討論：“卻”在這句話中起什么作用？經(jīng)過討論讓同學(xué)明白“卻”在句中有變化連接的作用，說明黑中有亮。2．學(xué)習(xí)第3自然段。讓同學(xué)運用學(xué)習(xí)一段話的方法，學(xué)習(xí)這一段。（1）思。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？（2）指讀句子，并分別說句意。（3）出示句子：“海底是否沒有一點聲音呢？”讓同學(xué)討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個詞語，使句意不變。“是否”是“是不是”的意思，讓同學(xué)接受換詞語的方式理解句義。3．同學(xué)自讀3～5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個詞語講的？是按什么次序?qū)懙?？?jīng)過討論，讓同學(xué)弄明白這三句話是圍圍著第2句“海底的動物常常在竊竊私語”這句話的意思講的。（1）指讀重點句，理解詞語。（2）什么是“竊竊私語”？（“竊竊”形容聲音細小?！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比方海底動物發(fā)出細小的.聲音。）（3）讓同學(xué)用動作演示“竊竊私語”。（4）這樣描寫有什么好處？（用這個詞語給與動物以人的行為，使它們更加可愛、動人。）（5）是怎樣實在描寫的？（文中用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式實在描寫動物發(fā)出的聲音，同時用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比方海底動物的叫聲，這些都是孩子們諳習(xí)的事物，特別能引起兒童的情趣。講課時，可接受有感情地朗讀的方式，讓同學(xué)加深理解。）（6）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？（省略號在這里表示還有很多種動物的聲音。）（7）老師讀句子：“它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到不安全還會發(fā)出警報。”提問：這句話告知我們什么？（這句話告知我們各種動物還會依據(jù)情況的更改而改換自身的聲音。）（8）指讀這段話，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。（獨特）（9）小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話我們緊要捉住了什么？讓同學(xué)明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必需注意抓重點句中的重點詞語。（10）讓同學(xué)自身說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？（黑中有亮、靜中有聲）4．用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。（1）指名分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？文中分別寫了些什么？（1）指名回答，老師依照同學(xué)的回答板書。5．學(xué)習(xí)第4自然段。（1）指讀課文，想想這段話有幾句？每句話是什么意思？（本段共有五句話。第1句講“海底的動物，已經(jīng)知道的約莫有三萬多種，它們各有各的活動方法?！焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動方式。）（2）“已經(jīng)知道”這四個字說明白什么？（說明海底動物不但是三萬多種，還有很多很多，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)覺。）（3）第1句與2至6同之間是什么關(guān)系？（先總述后分述。）（4）你是怎么知道的？（從“各有各的活動方法”這一概括詞語中看出來的。）（5）出示填空練習(xí)。每小時只能前進四米。每小時能，攻擊其他動物的時候，比一般的火車還快。利用水的反推力。自身不動，能做免費的長途旅行。（6）填空后指讀句子，體會用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？（“有些貝類自身不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行?！边@句話給貝類給與了人格化的描寫，使它們更加可愛、動人。）6．指讀5、6自然段。（1）課文怎樣介紹海底植物顏色的？（2）指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語。（“有……有……還有……”用這樣的排比句式描寫海底植物的顏色多種多樣。）（3）讓同學(xué)找最有特點的植物。（最大的、最小的）（4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？（“陸地上積藏量很少的稀有金屬?！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上積藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。）（5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候，為什么只寫這幾種？（讓同學(xué)體會抓最突出的特點描寫的方法，同時說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。）（五）依據(jù)板書總結(jié)全文。（六）配樂，有感情地朗讀課文。（七）看圖，再激趣、打開想象。1．出示掛圖。2．談話激趣。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么？以此深化和延長課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)去探究大自然玄妙的喜好。第三課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）檢查背誦課文第3自然段。（二）練習(xí)用“一般”“物產(chǎn)豐富”造句。二、教學(xué)重點、難點練習(xí)用“一般”和“物產(chǎn)豐富”造句。三、教學(xué)過程（一）練習(xí)造句。1．理解詞義。2．指讀原句，弄清句式及用法。3．師范引路。（1）一般。媽媽是一位一般的老師。（2）同學(xué)口頭造句練習(xí)。（3）物產(chǎn)豐富。原句：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。例句：西沙群島是個物產(chǎn)豐富的地方。（4）同學(xué)口頭造句練習(xí)。（二）檢查背誦課文第3自然段。（三）作業(yè)：畫一幅海底世界的圖畫幼兒大班語文教案篇61.對實物、圖片的察看比較及試驗操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。2.進展幼兒的察看力、想像力、口語表達本領(lǐng)、動作表現(xiàn)本領(lǐng)及思維的快捷性。3.培育幼兒樂觀動腦、勇于探究、敢于試驗的精神。1.投影儀、自制投影片。2.大小皮球各1個。3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份（與幼兒人數(shù)相同）。一、引起幼兒試驗的喜好師：小伙伴，今日，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要認(rèn)真察看察看，你們就會發(fā)覺很多小隱秘，看看誰發(fā)覺的隱秘最多。二、幼兒第一次試驗：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在試驗中理解什么是反義詞1.（出示大、小皮球）問：小伙伴，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個皮球大，一個皮球?。蠋煟ń沂疽獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容）：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。2.請幼兒聽老師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。三、幼兒第二次試驗：利用投影片，引導(dǎo)幼兒察看試驗說出相反的詞1.圖片上有什么？2.它們有什么不一樣？幼兒察看、試驗，并說了相應(yīng)的反義詞（冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑）。四、游戲，鞏固把握反義詞，加深試驗印象1.介紹游戲玩法：老師說出一個詞，請小伙伴說出它的反義詞。假如老師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小伙伴不但說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動作。2.老師先演示一遍大和小的動作，再引導(dǎo)幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固把握所學(xué)反義詞。五、啟發(fā)幼兒試驗說出新的反義詞1.老師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。（如：好――壞，前――后，里――外，遠――近，多――少，香――臭）2.引導(dǎo)幼兒通過平常的察看，試驗說出新的反義詞。師：請小伙伴想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。六、活動延長：游戲“找伙伴”1.玩法：全班小伙伴手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自身手拿圖片意思相反的小伙伴做好伙伴。2.請一對對好伙伴告知大家自身圖片中的反義詞。幼兒大班語文教案篇7一．教學(xué)內(nèi)容：手套二．教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)得手套，并能說出其名稱。2.理解用途，并學(xué)會使用。3.能夠聯(lián)系學(xué)過的詞語說一說手套的特征。4.小伙伴們要珍惜它們，不要亂丟亂放，弄臟了。三．教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件（小伙伴在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。）2