五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 Unit2 Can I help you？Lesson9-人教精通版（第1課時(shí)）

教案五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit2CanIhelpyou？Lesson9人教精通版（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠理解、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)主要句型：“CanIhelpyou?”“Yes,please./No,thankyou.”；（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物交際；（3）學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)本課時(shí)所學(xué)單詞和句子。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)圖片、情景創(chuàng)設(shè)等教學(xué)手段，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知、理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言；（2）通過(guò)角色扮演、小組合作等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；（3）通過(guò)課后練習(xí)和作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)，學(xué)會(huì)在購(gòu)物場(chǎng)合禮貌待人；（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：clothes,skirt,Tshirt,shoes,cap,CanIhelpyou?Yes,please./No,thankyou.2.句型：CanIhelpyou?Yes,please./No,thankyou.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)主要句型：“CanIhelpyou?”“Yes,please./No,thankyou.”；學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物交際。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境下的購(gòu)物交際；正確書(shū)寫(xiě)本課時(shí)所學(xué)單詞和句子。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶等；2.學(xué)具：英語(yǔ)課本、練習(xí)本、彩筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）播放英文歌曲，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍；（2）出示本課時(shí)主要單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀；（3）創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。2.新課展示（1）教師創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情景，展示本課時(shí)主要句型；（2）學(xué)生跟讀、模仿、練習(xí)；（3）教師講解句型結(jié)構(gòu)和用法。3.情境練習(xí)（1）學(xué)生分角色扮演顧客和售貨員，進(jìn)行購(gòu)物交際；（2）教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤；（3）邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。4.鞏固提高（1）完成課后練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課時(shí)知識(shí)的掌握；（2）小組合作，完成購(gòu)物情景??；（3）學(xué)生自編對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。5.課堂小結(jié)（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感受；（3）布置課后作業(yè)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵詞匯：clothes,skirt,Tshirt,shoes,cap2.主要句型：CanIhelpyou?Yes,please./No,thankyou.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)錄音，選出正確的應(yīng)答句；2.口語(yǔ)練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行購(gòu)物情景對(duì)話；3.書(shū)面作業(yè)：抄寫(xiě)本課時(shí)所學(xué)單詞和句子。八、課后反思1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏；2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)；3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度；4.注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)課堂的教學(xué)步驟和活動(dòng)安排，是教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以通過(guò)播放英文歌曲來(lái)營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情緒中開(kāi)始學(xué)習(xí)。出示本課時(shí)主要單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，可以讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知語(yǔ)言，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.新課展示新課展示環(huán)節(jié)是教師傳授新知識(shí)、學(xué)生接受新知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購(gòu)物情景，通過(guò)圖片、實(shí)物等教學(xué)手段，直觀地展示本課時(shí)主要句型。學(xué)生跟讀、模仿、練習(xí)，可以加深對(duì)句型的理解和記憶。教師講解句型結(jié)構(gòu)和用法，可以幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)言表達(dá)方式。3.情境練習(xí)情境練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固和提高語(yǔ)言能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生分角色扮演顧客和售貨員，進(jìn)行購(gòu)物交際，可以讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，可以保證學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)正確、準(zhǔn)確。邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。4.鞏固提高鞏固提高環(huán)節(jié)是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，完成課后練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課時(shí)知識(shí)的掌握，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。小組合作，完成購(gòu)物情景劇，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。學(xué)生自編對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，可以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。5.課堂小結(jié)1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，采用多種教學(xué)手段和活動(dòng)形式，提高學(xué)生的參與度；2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)和支持；3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；4.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)；5.及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心和成就感。1.導(dǎo)入選擇一首與購(gòu)物相關(guān)的英文歌曲，如“Let'sGoShopping”，讓學(xué)生在聽(tīng)歌的同時(shí)跟隨節(jié)奏搖擺，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。利用多媒體展示一些購(gòu)物的圖片或短視頻，讓學(xué)生預(yù)測(cè)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心。通過(guò)快速問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)上一課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，為過(guò)渡到新課做好準(zhǔn)備。2.新課展示利用實(shí)物或圖片展示本課時(shí)的主要單詞，如“skirt,Tshirt,shoes,cap”，并引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。通過(guò)角色扮演或情景對(duì)話的方式展示“CanIhelpyou?Yes,please./No,thankyou.”的句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中理解其含義。3.情境練習(xí)在情境練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的購(gòu)物情境中練習(xí)語(yǔ)言：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的購(gòu)物場(chǎng)景，如服裝店、鞋店等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生使用本課時(shí)的句型進(jìn)行真實(shí)的購(gòu)物對(duì)話，教師可以提供一些提示卡片，幫助學(xué)生擴(kuò)展對(duì)話內(nèi)容。在練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供反饋。4.鞏固提高設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并選擇正確的應(yīng)答句，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的聽(tīng)力理解和反應(yīng)能力。鼓勵(lì)學(xué)生自編購(gòu)物對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。安排一些書(shū)面作業(yè)，如填空、改錯(cuò)或?qū)懸黄《涛?，讓學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。5.課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型。邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谇榫尘毩?xí)中的體驗(yàn)，討論在購(gòu)物時(shí)如何使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。布置課