一定要爭(zhēng)氣《一定要爭(zhēng)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)（八）

[一定要爭(zhēng)氣]《一定要爭(zhēng)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)（八）[一定要爭(zhēng)氣]《一定要爭(zhēng)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)（八）佚名教學(xué)要求1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)童第周勤奮學(xué)習(xí)，為祖國(guó)為人民爭(zhēng)氣的精神。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字詞，在理解描寫童第周勤奮學(xué)習(xí)的語句的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1.領(lǐng)會(huì)童第周是在什么情況下，怎樣勤奮學(xué)習(xí)的。2.理解課文中兩次提到“一定要爭(zhēng)氣”之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)理解課文中兩次提到“一定要爭(zhēng)氣”之間的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備學(xué)生自己預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)童第周的資料。教學(xué)課時(shí)三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)本課生字新詞。教學(xué)重點(diǎn)了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。教學(xué)過程一、引導(dǎo)學(xué)生抓住課題質(zhì)疑注意引導(dǎo)學(xué)生將他們質(zhì)疑的問題進(jìn)行歸納。二、學(xué)生自學(xué)課文要求：1、仔細(xì)認(rèn)真地讀課文，注意畫出不懂的詞句。2、再次讀課文，思考我們剛才提出的問題，把不理解的記下來。3、理清課文的思路，思考課文講了哪兩件童第周“一定要爭(zhēng)氣的”的事。三、初讀課文，檢查自學(xué)。1.讓學(xué)生按自然段讀課文，要求：文要讀通。2.提問學(xué)生上述問題。提出未解決的全班討論。3.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。4、提示學(xué)生識(shí)記字形，區(qū)別同音字。“末”字與“未”字區(qū)分開?！拔础弊稚蠙M稍短，“末”字上橫長(zhǎng)?！霸嚒庇疫吺恰笆健保瑳]有撇?！扒啤笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左面是“目”，里面是兩橫?！翱肌毕旅娌荒芏鄼M。區(qū)分“震”與“振”，兩個(gè)字的讀音相同，也都有“動(dòng)”的意思，但用法不同?！罢衽d、振奮”用“振”;“震驚、震蕩、地震”用“震”。在教學(xué)過程中可采用形近、同音字組詞的方法，進(jìn)行輔助練習(xí)。例：末()試()震()未()式()振()績(jī)()憤()退()跡()奮()褪()四、理解詞義：1.讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語，質(zhì)疑。2.引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文，理解詞語。1)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文，理解詞語。以“憤”字為例：“憤”在課文中組成的新詞是“發(fā)憤”。這時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生把“憤”字作為帶點(diǎn)字，查字典，找出“發(fā)憤”一詞在字典中的解釋是：自己感覺不滿足，努力地做。接著，教師再讓學(xué)生從文中找出帶有“發(fā)憤”一詞的句子。聯(lián)系上下文讀一讀。體會(huì)“發(fā)憤”一詞在本課中是童第周在文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力，成績(jī)落后的情況下，自己下決心努力學(xué)習(xí)。(2)依照上述方法，理解“耐心”、“鉆研”、“再三”等詞語。耐心——字典中指心里不急躁，不厭煩。課文中指童第周不急躁，不厭煩，經(jīng)過刻苦鉆研，終于剝掉了青蛙卵的外膜獲得了成功。鉆研——指深入地進(jìn)行研究，課文中指童第周不聲不響地深入研究。再三——不止一次，一次又一次，文中指童第周一次又一次地請(qǐng)求校長(zhǎng)讓他跟班試讀。五、指名讀課文，要求把課文讀得通順、流暢。即：讀通文。六、作業(yè)：熟讀課文，寫詞語。第二課時(shí)教學(xué)要求1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)童第周勤奮學(xué)習(xí)，為祖國(guó)為人民爭(zhēng)氣的精神。2.在理解描寫童第周勤奮學(xué)習(xí)的語句的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。4、根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造思維能力。教學(xué)重點(diǎn)1.領(lǐng)會(huì)童第周是在什么情況下，怎樣勤奮學(xué)習(xí)的。2.理解課文中兩次提到“一定要爭(zhēng)氣”之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)理解課文中兩次提到“一定要爭(zhēng)氣”之間的聯(lián)系。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說課文主要寫了誰的哪兩件事?二、抓住兩次“一定要爭(zhēng)氣”，精讀感悟文中兩次講到“一定要爭(zhēng)氣”，這都是在什么情況下講的?2.聯(lián)系上下文，想一想“一定要爭(zhēng)氣”是在什么情況下講的?讓學(xué)生讀文后用自己的話表述出來。經(jīng)過討論，要讓學(xué)生弄清文中兩次爭(zhēng)氣的事情。第一次是講童第周中學(xué)時(shí)由于基礎(chǔ)差，成績(jī)不好，經(jīng)過刻苦努力，僅用半年時(shí)間就趕上來了。各科成績(jī)都不錯(cuò)，數(shù)學(xué)還得了100分。童第周看著成績(jī)，心里想：一定要爭(zhēng)氣。第二次是童第周在國(guó)外留學(xué)時(shí)，刻苦鉆研，成功地完成了教授做了幾年都沒有成功的試驗(yàn)，震動(dòng)了歐洲的生物學(xué)界，童第周為中國(guó)人、為祖國(guó)爭(zhēng)了氣。3.句式練習(xí)。讓學(xué)生用自己知道的內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。(1)童第周在________情況下，心里想：一定要爭(zhēng)氣。(2)童第周________終于為________爭(zhēng)了氣。三、學(xué)習(xí)1～3自然段，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。1.指名讀1～3自然段，讓學(xué)生思考：童第周是在什么情況下，心想一定要爭(zhēng)氣?2.指名回答后，出示重點(diǎn)句。(1)“校長(zhǎng)要他退學(xué)，經(jīng)他再三請(qǐng)求，才同意他跟班就讀一個(gè)學(xué)期?！?2)提問，討論：“再三”是什么意思?他“再三請(qǐng)求”說明了什么?“再三”是一而再，再而三，即多次的意思。“請(qǐng)求”說明是誠(chéng)心誠(chéng)意的。“再三請(qǐng)求”進(jìn)一步表現(xiàn)出童第周當(dāng)時(shí)求學(xué)的心情是十分迫切的。聯(lián)系上文，“才”字在這個(gè)自然段出現(xiàn)了三次，但意思并不一樣。可采用根據(jù)句意判斷詞義的方法，訓(xùn)練學(xué)生領(lǐng)悟詞義的能力。3.出示練習(xí)：判斷句中“才”字的意思?！安拧弊钟腥N解釋：①剛剛;②僅僅，只有;③勉強(qiáng)(1)童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。()(2)平均成績(jī)才45分。()(3)才同意讓他跟班就讀一個(gè)學(xué)期。()在上述判斷帶點(diǎn)詞的連續(xù)句中，第1句“童第周17歲才進(jìn)中學(xué)”的“才”字是“剛剛”的意思;第2句“平均成績(jī)才45分”的“才”是“僅僅，只有”的意思;第3句“才同意讓他跟班就讀一個(gè)學(xué)期”的“才”字是“勉強(qiáng)”的意思。通過這樣的練習(xí)要讓學(xué)生從中體會(huì)同一個(gè)詞在不同的句子當(dāng)中所表達(dá)的意思也不一定相同，要根據(jù)詞語所處的語言環(huán)境來判斷詞義，即據(jù)句選義。同時(shí)，也要通過反復(fù)練習(xí)朗讀，來進(jìn)一步體會(huì)童第周渴望學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)信念。也正因?yàn)橛辛诉@樣的思想基礎(chǔ)，所以童第周更加發(fā)憤學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。4.出示重點(diǎn)句：“第二學(xué)期，童第周更加發(fā)憤學(xué)習(xí)。”5.課堂討論：發(fā)憤的意思是什么?聯(lián)系下文，說說童第周是怎樣更加發(fā)憤學(xué)習(xí)的?(1)理解詞義：“發(fā)憤”在字典中的意思是自己感覺不滿足，努力地做。(2)讓學(xué)生自讀課文第3自然段，標(biāo)畫出童第周怎樣發(fā)憤學(xué)習(xí)的句子。(3)指名讓學(xué)生回答。課文是從兩方面敘述的：一是“每天天沒亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下面讀外語。”二是夜里在路燈下看書，被老師發(fā)現(xiàn)，路燈關(guān)了，又溜到廁所外邊的路燈下學(xué)習(xí)。這兩方面概括起來，就是童第周振作精神，無論白天還是深夜都在發(fā)奮苦讀。經(jīng)過半年的努力，童第周取得了優(yōu)異的成績(jī)，不僅趕上了別的同學(xué)，而且各科成績(jī)都不錯(cuò)，數(shù)學(xué)還考了100分。(4)討論：童第周為什么在半年之內(nèi)取得這樣的成績(jī)呢?讓學(xué)生用文中句子來回答?！巴谥芸粗煽?jī)單，心想：‘一定要爭(zhēng)氣。我并不比別人笨。別人