8 古詩二首《登鸛雀樓》（教案）部編版語文二年級上冊

8古詩二首《登鸛雀樓》（教案）部編版語文二年級上冊一、教學內(nèi)容本節(jié)課我們將學習部編版語文二年級上冊的《登鸛雀樓》一詩。這首詩出自唐代詩人王之渙之手，描繪了登上鸛雀樓所見景色的宏偉壯觀。我們將詳細學習詩中的字詞、句式和意象，通過理解詩句來感受詩人的情感。二、教學目標1.知識目標：學生能夠正確朗讀并背誦《登鸛雀樓》，理解詩中的基本意思，掌握生字詞。2.能力目標：培養(yǎng)學生通過古詩學習，提高文學鑒賞能力和語言表達能力。3.情感目標：激發(fā)學生對自然景觀的熱愛，體會詩人的豪情壯志。三、教學難點與重點重點：詩句的朗讀與背誦，生字詞的學習。難點：詩句中意象的理解，詩人情感的表達。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：課文朗讀錄音、生字詞卡片、練習冊。五、教學過程1.導入新課：通過講述有關鸛雀樓的故事，引起學生對本節(jié)課的興趣。2.朗讀課文：播放課文朗讀錄音，讓學生跟隨錄音朗讀《登鸛雀樓》。3.講解詩句：逐句講解詩中的字詞、句式和意象，引導學生理解詩句的意思。4.例題講解：挑選一句詩句進行詳細講解，如“白日依山盡”，分析其意境和表達手法。5.隨堂練習：讓學生運用所學知識，分析并解釋詩中的其他句子。6.課堂互動：分組讓學生進行詩句接龍，提高他們對詩句的熟練度。六、板書設計1.板書詩句，標注生字詞。2.在詩句下方列出重點詞語，如“依山盡”、“黃河入海流”等。3.在黑板一側列出詩人的情感表達，如豪情壯志、壯志凌云等。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，請用你自己的話解釋《登鸛雀樓》的詩意。答案：學生需用自己的語言描述詩中的意象，如“白日依山盡”表示太陽落山，山巒輪廓逐漸消失。2.作業(yè)題目：請嘗試仿寫一首描繪自然景觀的古詩。答案：鼓勵學生發(fā)揮想象力，用自己的語言創(chuàng)作一首描繪自然景觀的古詩。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過講解詩句、互動練習等方式，學生對《登鸛雀樓》的理解程度如何？有哪些需要改進的地方？2.拓展延伸：布置學生課后查找其他描繪自然景觀的古詩，下節(jié)課與同學分享，提高學生的文學素養(yǎng)。重點和難點解析1.詩句的朗讀與背誦2.生字詞的學習與掌握3.詩句中意象的理解4.詩人情感的表達5.課堂互動的開展6.作業(yè)設計與拓展延伸一、詩句的朗讀與背誦在教學過程中，我將注重引導學生正確朗讀《登鸛雀樓》，關注詩句的抑揚頓挫和節(jié)奏感。通過反復朗讀，讓學生感受古詩的韻律美。同時，鼓勵學生在課后加強背誦，以增強他們對詩句的記憶。二、生字詞的學習與掌握針對生字詞，我會制作生字詞卡片，讓學生在課堂上認讀，并在課后進行復習。同時，通過講解生字詞的含義和用法，幫助學生更好地理解和記憶。三、詩句中意象的理解為了幫助學生理解詩句中的意象，我會運用多媒體課件展示相關圖片，讓學生直觀地感受詩中的景象。例如，在講解“白日依山盡”時，展示夕陽西下的畫面，引導學生進入詩人的意境。四、詩人情感的表達在教學過程中，我會著重分析詩人的情感表達，讓學生體會詩人的豪情壯志。通過講解詩句的背景和詩人的生平，讓學生了解詩人創(chuàng)作時的情感狀態(tài)，從而更好地理解詩句。五、課堂互動的開展為了提高課堂氛圍，我將積極開展課堂互動。例如，進行詩句接龍、分組討論等，鼓勵學生主動參與，提高他們的學習興趣和積極性。六、作業(yè)設計與拓展延伸1.解釋詩意：要求學生用自己的話描述《登鸛雀樓》的詩意，以加深對詩句的理解。2.仿寫古詩：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首描繪自然景觀的古詩，提高學生的寫作能力。拓展延伸方面，我會布置學生課后查找其他描繪自然景觀的古詩，并在下節(jié)課與同學分享。這樣既能拓寬學生的知識面，又能提高他們的文學鑒賞能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在課堂上，我注重運用豐富的語言和變化的語調來吸引學生的注意力。在朗讀詩句時，我會用抑揚頓挫的語調，讓學生感受古詩的韻律美。在講解生字詞和詩句意象時，我會用生動的語言，形象地描述，幫助學生更好地理解。二、時間分配我合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。導入新課、講解詩句、課堂互動等環(huán)節(jié)的時間分配得當，避免前松后緊或前緊后松的情況。三、課堂提問在課堂提問時，我注重問題的針對性和啟發(fā)性，引導學生積極思考。提問時，我會關注學生的反應，給予適當?shù)奶崾竞凸膭?，使他們在思考中找到答案。四、情景導入為了激發(fā)學生的學習興趣，我通過講述有關鸛雀樓的故事進行情景導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂學習。教案反思：1.教學內(nèi)容方面：本節(jié)課我對教材內(nèi)容進行了深入挖掘，注重詩句的朗讀、生字詞的學習和詩句意象的理解。但在教學過程中，我應注意觀察學生的反應，及時調整教學難度和進度。2.教學方法方面：我采用了多種教學方法，如講解、互動、情景導入等，以提高學生的學習興趣。但課后反思時，我認為在課堂互動環(huán)節(jié)可以增加更多學生參與的機會，讓每個學生都能充分展示自己。3.課堂氛圍方面：我努力營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍存在害羞、不敢發(fā)言的現(xiàn)象。今后，我要更加關注這部分學生，鼓勵他們大膽表達。4.作業(yè)設計方面：我注重培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，但在作業(yè)布置時，應注意作業(yè)量適中，避免給學生造成過重的負擔。在本節(jié)課的教學過程中，我積累了豐富的經(jīng)驗和教訓，將在今后的教學工作中不斷改進，以提高教學效果。課后提升一、選擇題1.《登鸛雀樓》是哪位詩人的作品？A.杜甫B.白居易C.王之渙D.李白答案：CA.鸛雀樓B.依山盡C.黃河D.紅樓答案：D二、填空題1.《登鸛雀樓》一詩中，詩人描繪了“白日依山盡，黃河入海流”的壯麗景象。2.詩中的“欲窮千里目，更上一層樓”表達了詩人豪情壯志的情感。三、解釋題1.“白日依山盡”答案：太陽逐漸落山，消失在山巒之中。2.“黃河入海流”答案：黃河之水奔騰不息，最終匯入大海。四、仿寫題請仿寫一首描繪自然景觀的古詩，要求至少四句。答案：遠望群山重疊嶂，近觀碧水蕩漾波。夕陽西下映天邊，夜幕降臨星河爍。五、拓展題請查找一首描繪自然景觀的古詩，并簡要分析其意境和表達手法。答案：《望廬山瀑布》意境：描繪了廬山瀑布壯麗的自然景觀，詩人以瀑布的雄偉壯觀寄托自己的抱負。表達手法：運用了比喻、夸張等修辭手法，如“疑是銀河落九天”，形象地表現(xiàn)了瀑布的壯觀。在本次教學過程中，我對學生的反應、教學效果、存在不足等方面進行了觀察和反思。一、學生反應課堂上，大多數(shù)學生表現(xiàn)出較高的學習興趣，積極參與課堂互動，朗讀和背誦詩句。然而，也有部分學生較為內(nèi)向，課堂參與度不高，需要我在今后的教學中給予更多關注和鼓勵。二、教學效果三、存在不足1.時間分配方面：在課堂教學中，我有時過于關注部分學生的表現(xiàn)，導致時間分配不夠合理，影響了整體教學進度。2.課堂互動方面：雖然我努力提高學生的參與度，但部分學生仍較害羞，課堂互動效果不如預期。3.教學方法方面：在講解詩句意象時，可能過于依賴多媒體課件，忽視了引導學生自主思考和探究。1.關注學生個體差異：針對不同學生的學習需求和特點，調整教學策