《傳統(tǒng)美德-源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》說(shuō)課稿(共計(jì)2課時(shí))【道德與法治五年級(jí)上冊(cè)】

人教部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》說(shuō)課稿（共計(jì)2課時(shí)）尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是人教版五年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第10課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思八個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡述。說(shuō)教材分析本課的三個(gè)話題"自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)""立己達(dá)人的仁愛(ài)精神""天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷"，就是與《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中的"人格修養(yǎng)教育""社會(huì)關(guān)愛(ài)教育""家國(guó)情懷教育"相對(duì)應(yīng)的。第一個(gè)板塊的話題是"自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)"。這個(gè)板塊選取了立志、氣節(jié)、守信、創(chuàng)新、好學(xué)方面的故事及相關(guān)傳統(tǒng)美德格言，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，能夠在人格修養(yǎng)方而汲取中華傳統(tǒng)美德，不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng)。第二個(gè)板塊的話題是"立已達(dá)人的仁愛(ài)精神"。這個(gè)板塊選取五個(gè)故事及相關(guān)的名言，說(shuō)明仁愛(ài)精神的具體體現(xiàn)，旨在讓學(xué)生懂得仁愛(ài)精神是中國(guó)傳統(tǒng)文化里處理人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的一個(gè)基本準(zhǔn)則，感悟傳統(tǒng)文化中的仁愛(ài)精神。第三個(gè)板塊的話題是"天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷"。此板塊通過(guò)古代和現(xiàn)代的愛(ài)國(guó)故事，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。說(shuō)學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣。隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的真善美和假惡丑現(xiàn)象，使他們形成正確的是非觀、美丑觀和榮辱觀，從而培養(yǎng)他們的良好心理品質(zhì)，達(dá)到心理健康教育的目的。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1了解自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)，立己達(dá)人的仁愛(ài)精神，天下興亡匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷。理解、積累美德名言與故事。繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。難點(diǎn)：提高學(xué)生的人格修養(yǎng)。五、說(shuō)教法學(xué)法教法：?jiǎn)l(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法、游戲法、情境法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)探究、親身實(shí)踐法說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入談話導(dǎo)入1.說(shuō)一說(shuō)：你會(huì)背《三字經(jīng)》嗎？《三字經(jīng)》里都講了哪些傳統(tǒng)美德呢？2.導(dǎo)入語(yǔ)：中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的歷史積淀，深深地融入中國(guó)人的價(jià)值與行為當(dāng)中，對(duì)中華民族的穩(wěn)定與發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響?！驹O(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：新課學(xué)習(xí)一、明志1.故事屋：秦始皇的志向燕雀安知鴻鵠之志2.閱讀與感悟：閱讀上述兩則故事，你有何感悟？3.小提示：“有志者事竟成。”在向理想彼岸的遠(yuǎn)航中，只有不畏艱險(xiǎn)、不斷進(jìn)取的人才能體驗(yàn)到成功的喜悅，而明志是為激流勇進(jìn)的人生注入的第一推動(dòng)力。4.小小分享會(huì)：（1）你還知道哪些偉人的志向，他們的志向?qū)δ阌泻斡绊憜幔浚?）你有著怎樣的志向和理想，你是否在堅(jiān)定不移地朝著它前進(jìn)？5.小活動(dòng)：請(qǐng)你寫一寫，自己的志向和理想是什么，你打算怎么實(shí)現(xiàn)它？【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)志向的作用并以古人的偉大志向作為激勵(lì)，樹立并努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。二、節(jié)氣1.故事屋：蘇武牧羊、朱志清的氣節(jié)2.真知灼見：請(qǐng)你結(jié)合兩則故事和自己的理解，談?wù)勈裁词菤夤?jié)？你認(rèn)為我們需要有氣節(jié)嗎？為什么？在日常生活中，我們?cè)鯓幼龅接袣夤?jié)？3.小提示：氣節(jié)指志氣和節(jié)操，往往表現(xiàn)為堅(jiān)持正義，在民族危機(jī)關(guān)頭或強(qiáng)大的壓力面前不屈服的精神。氣節(jié)是以廉恥之心為基礎(chǔ)的，沒(méi)有廉恥，就不能堅(jiān)持道德原則。4.做一個(gè)有氣節(jié)的人：堅(jiān)守原則、堅(jiān)定意志、追求公平正義【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)氣節(jié)的重要性，主動(dòng)鍛煉、培養(yǎng)自己的氣節(jié)，不輕易屈服。三、誠(chéng)信故事：范式赴約1.小小討論會(huì)：你覺(jué)得誠(chéng)信對(duì)于社會(huì)和個(gè)人發(fā)展有怎樣的重要作用？不誠(chéng)信會(huì)帶來(lái)怎樣的危害呢？你能舉例說(shuō)明嗎？你是一個(gè)誠(chéng)信的人嗎？我們要怎樣做到誠(chéng)信？2.小提示：誠(chéng)信既是一個(gè)人的立身之本，也是一個(gè)民族、國(guó)家的生存之基。“失信不立”是亙古不變的人生哲理。3.做一個(gè)誠(chéng)信的人：名實(shí)一致、言行一致、表里一致【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要意義，做一個(gè)誠(chéng)信的人。四、求新1.故事：胡服騎射2.說(shuō)一說(shuō)：故事對(duì)你有何啟示？求新、創(chuàng)新有怎樣重要的作用？3.對(duì)比：晚清與新中國(guó)。五、學(xué)習(xí)1.活動(dòng)園：課本第85頁(yè)。人格修養(yǎng)的標(biāo)桿：文天祥、陶淵明、劉少奇等。2.活動(dòng)園：請(qǐng)將下列格言與它們的大意連線，并說(shuō)說(shuō)這些格言對(duì)你的啟示?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，說(shuō)說(shuō)自己獲得的啟示，從而指引學(xué)生培養(yǎng)好學(xué)善學(xué)、學(xué)以致用、知行合一的精神境界。第三個(gè)環(huán)節(jié)：總結(jié)提升人格修養(yǎng)是我國(guó)傳統(tǒng)美德的重要部分，作為未來(lái)一代，我們每個(gè)人都應(yīng)該在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程中培養(yǎng)自己的人格修養(yǎng)。第二課時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入圖片出示孔子圖片師：你認(rèn)識(shí)他嗎？你知道他對(duì)后世影響最大的思想核心是什么嗎？【設(shè)計(jì)意圖】用孔子圖片導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)第二個(gè)環(huán)節(jié)：新課學(xué)習(xí)一、立己達(dá)人的仁愛(ài)精神1.解讀：孔子的仁愛(ài)思想。視頻：己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人2.小小討論會(huì)：觀看視頻后，你知道了什么是“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”了嗎？3.我們?cè)鯓硬拍茏龅健凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人”呢？小小智囊團(tuán)：除了做到“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”以外，我們還可以怎樣發(fā)揚(yáng)“仁愛(ài)精神”呢？4.故事屋：（1）故事一：將心比心（2）故事二：朱沖還牛（3）故事三：杜環(huán)侍老（4）故事四：民胞物與5.閱讀與思考：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，這四則故事對(duì)于我們發(fā)揚(yáng)仁愛(ài)精神有何啟示？6.發(fā)揚(yáng)仁愛(ài)精神：（1）己所不欲，勿施于人（2）嚴(yán)以律己、寬以待人（3）老吾老，以及人之老（4）民胞物與7.試一試：己所不欲，勿施于人（課本第86頁(yè)活動(dòng)園）8.試一試：嚴(yán)于律己、寬以待人（假如你遇到下列情況，會(huì)怎么做？）9.視頻：社會(huì)小鏡頭說(shuō)一說(shuō)：從這個(gè)視頻當(dāng)中，你感受到了什么？在日常生活中，你曾經(jīng)幫助過(guò)老人家嗎？你也曾經(jīng)得到過(guò)別人的照顧嗎？10.國(guó)學(xué)大智慧：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。11.觀點(diǎn)大集合：說(shuō)一說(shuō)，我們要怎樣做到“民胞物與”？【設(shè)計(jì)意圖】嘗試把仁愛(ài)精神作為自己行為的準(zhǔn)則，在日常生活中踐行仁愛(ài)精神。二、天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷1.活動(dòng)園：比較下列兩則格言，說(shuō)說(shuō)你贊同哪一個(gè)？總結(jié)：天下興亡，匹夫有責(zé)。2.閱讀角：魯女愛(ài)國(guó)。小小故事會(huì)：你還知道哪些古今愛(ài)國(guó)故事？閱讀這些故事會(huì)給你帶來(lái)怎樣的力量和感悟？小提示：歷朝歷代都有許多愛(ài)國(guó)人士。3.我來(lái)談“愛(ài)國(guó)”：你認(rèn)為怎樣是“愛(ài)國(guó)”？我們要怎樣才能做到愛(ài)國(guó)？小提示：愛(ài)國(guó)的內(nèi)容十分廣泛。4.愛(ài)國(guó)小鏡頭：當(dāng)今社會(huì)的愛(ài)國(guó)。說(shuō)一說(shuō)：你從這些名言警句中感受到了什么？小提示：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)愛(ài)國(guó)小行動(dòng)：請(qǐng)你談?wù)?，在日常生活中，我們要怎樣做到“?ài)國(guó)”？【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)主義精神以及愛(ài)國(guó)人士，感受精神上的熏陶。第三個(gè)環(huán)節(jié)：總結(jié)提升友善、愛(ài)國(guó)不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，還是當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，我們都要自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，友愛(ài)他人、熱愛(ài)國(guó)家。說(shuō)板書第一課時(shí)10傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)人格修養(yǎng)的重要方面人格修養(yǎng)離不開學(xué)習(xí)和實(shí)踐第二課時(shí)10傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)寬容立己達(dá)人的仁愛(ài)精神推己及人民胞物與天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷說(shuō)教學(xué)反思我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，沉淀、流傳下了一套較為完整的道德體系。我國(guó)先賢歷來(lái)強(qiáng)調(diào)"知"與"行"的統(tǒng)一，幾乎每一種美德都能在歷史上找到模范標(biāo)桿。這體現(xiàn)在教材中，就是一個(gè)個(gè)具有教育意義的歷史故事。因此，在本課教學(xué)中，教師應(yīng)以具有示范性的歷史故事為載體，使教材中"自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)""立己達(dá)人的仁愛(ài)精神""天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷"形象化、具體化。但教師并不是單方面的故事講述者，而更像一個(gè)引薦者。比如，在課前，教師可以安排學(xué)生查找、搜集我國(guó)傳統(tǒng)美德故事，讓學(xué)生了解古代道德楷模。而到了課堂上，教師就適時(shí)地安排學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)故事，組織小組討論交流活動(dòng)，讓學(xué)生成為實(shí)際上的課堂內(nèi)容提供者，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。這里讓學(xué)生自己講述故事有一個(gè)很大的好處，那就是能讓故事以學(xué)生的視角呈現(xiàn)。在實(shí)際課盤上，就有學(xué)生在分享故事時(shí)加入了自己的理解，反映出了小學(xué)高年級(jí)學(xué)生較為獨(dú)特的視角，這其實(shí)也有助于教師加深對(duì)學(xué)情的認(rèn)知。當(dāng)然，本課活動(dòng)設(shè)計(jì)也有需要改進(jìn)之處，主要體現(xiàn)在：1.在學(xué)生講故事的過(guò)程中，教師的引導(dǎo)性有些不足，未能完全激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造性。部分學(xué)生的發(fā)言