跟著蘇教版史記學成語

跟著蘇教版史記學成語一、教學內容1.完璧歸趙：出自《史記·趙世家》，講述的是趙國使者完璧歸趙的故事，比喻東西物歸原主。2.背水一戰(zhàn)：出自《史記·田單傳》，講述的是田單利用背水一戰(zhàn)策略大敗燕軍的故事，形容處于絕境時奮勇一搏。3.破釜沉舟：出自《史記·項羽本紀》，講述的是項羽破釜沉舟渡烏江的故事，表示下定決心，不留后路。4.臥薪嘗膽：出自《史記·越王勾踐世家》，講述的是越王勾踐臥薪嘗膽，終復國的故事，形容人忍辱負重，發(fā)憤圖強。二、教學目標1.了解成語的來源、含義及其用法，提高學生的語文素養(yǎng)。2.通過學習成語，培養(yǎng)學生對中華文化的熱愛。3.提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的自學能力。三、教學難點與重點重點：成語的來源、含義及其用法。難點：理解成語背后的歷史故事，學會運用成語。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆。學具：史記教材、筆記本、文具。五、教學過程1.情景引入：以講故事的形式引入本節(jié)課的學習內容，講述完璧歸趙、背水一戰(zhàn)等成語的來源故事，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：讓學生閱讀史記教材，了解成語的來源、含義及其用法。3.講解與示范：教師講解成語的來源、含義及其用法，并進行示范性造句。4.互動交流：學生分組討論，交流學習心得，分享成語故事。5.隨堂練習：教師出題，學生回答，檢驗學生對成語的理解和運用。7.課后作業(yè)：布置相關成語的練習題目，讓學生鞏固所學。六、板書設計1.成語列表：將本節(jié)課學習的成語列出，方便學生查閱。2.成語解釋：簡要解釋每個成語的含義。3.成語例句：給出每個成語的例句，讓學生學會運用。七、作業(yè)設計1.完成成語練習題目，包括選擇、填空、造句等類型。2.選取一個成語，查閱相關資料，了解成語的來源故事，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略。2.拓展延伸：鼓勵學生多閱讀史記，了解更多的成語故事，提高學生的語文素養(yǎng)。重點和難點解析一、自主學習環(huán)節(jié)的細節(jié)在自主學習環(huán)節(jié)，學生需要閱讀史記教材，了解成語的來源、含義及其用法。這一環(huán)節(jié)的細節(jié)需要重點關注，因為它是學生掌握成語知識的基礎。1.引導學生關注成語的來源：讓學生了解成語往往源于古代的歷史故事、神話傳說、民間寓言等，使其明白成語背后的文化底蘊。2.幫助學生理解成語的含義：成語通常具有深刻的寓意，教師應引導學生仔細品味，理解其內在含義。3.講解成語的用法：教師應舉例說明成語在句子中的運用，讓學生掌握成語的語法功能，如修飾成分、作賓語、作謂語等。二、講解與示范環(huán)節(jié)的細節(jié)在講解與示范環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解成語的來源、含義及其用法，并進行示范性造句。這一環(huán)節(jié)的細節(jié)需要重點關注，因為它是學生理解和運用成語的關鍵。1.生動講述成語故事：通過講故事的形式，使成語的來源變得生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。2.解析成語的含義：詳細解釋成語的含義，幫助學生深入理解。3.示范性造句：教師應給出多個成語的示范性造句，讓學生學會在不同語境中運用成語。三、互動交流環(huán)節(jié)的細節(jié)在互動交流環(huán)節(jié)，學生分組討論，交流學習心得，分享成語故事。這一環(huán)節(jié)的細節(jié)需要重點關注，因為它是學生鞏固所學、提高表達能力的機會。1.鼓勵學生積極發(fā)言：教師應鼓勵每個學生發(fā)表自己的看法，提高學生的自信心。2.引導學生深入討論：教師應引導學生從不同角度分析成語，提高學生的思維能力。3.分享成語故事：學生可以選取一個自己喜歡的成語，分享其背后的故事，增進對成語的理解。四、隨堂練習環(huán)節(jié)的細節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師出題，學生回答，檢驗學生對成語的理解和運用。這一環(huán)節(jié)的細節(jié)需要重點關注，因為它是學生實時檢驗自己學習成果的機會。1.設計多種類型題目：教師應設計選擇、填空、造句等不同類型的題目，全面檢驗學生的成語知識。2.及時反饋答案：教師應及時批改學生的答案，給予正確的反饋，幫助學生鞏固正確答案。3.針對錯誤進行講解：對于學生回答錯誤的題目，教師應進行詳細講解，讓學生真正明白成語的含義和用法。五、課后作業(yè)環(huán)節(jié)的細節(jié)在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師布置相關成語的練習題目，讓學生鞏固所學。這一環(huán)節(jié)的細節(jié)需要重點關注，因為它是學生課后鞏固知識的重要途徑。1.設計具有層次性的作業(yè)：教師應根據(jù)學生的掌握程度，設計不同難度的作業(yè)，讓每個學生都能得到鍛煉。2.強調作業(yè)的重要性：教師應強調作業(yè)的意義，鼓勵學生認真完成。3.及時批改作業(yè)：教師應盡快批改學生的作業(yè)，給予及時的反饋，幫助學生鞏固知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講述成語故事時，教師應使用生動、有趣的語言，適當運用夸張、擬人等修辭手法，增強故事的吸引力。同時，語調要有起伏，讓學生感受到故事的情感波動。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，自主學習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，講解與示范環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，互動交流環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，隨堂練習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂小結環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。3.課堂提問：在互動交流環(huán)節(jié)，教師可以采用開放式提問的方式，引導學生深入思考。例如：“你認為這個成語背后的故事有什么啟示？”“你還能想到其他類似的成語嗎？”4.情景導入：在引入新課時的成語時，教師可以創(chuàng)設一個相關的情景，讓學生身臨其境，激發(fā)學習興趣。例如，講述“完璧歸趙”時，可以設想一個使者將和氏璧完好無損地歸還給趙國的場景。教案反思1.教學內容的選擇：本節(jié)課選擇了具有代表性的成語，貼近學生的生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣。2.教學目標的設定：教學目標明確，有利于教師在課堂上有針對性地進行教學。3.教學環(huán)節(jié)的設計：教學環(huán)節(jié)緊密相連，由淺入深，有利于學生逐步掌握成語知識。4.教學方法的運用：本節(jié)課采用了講解、示范、互動等多種教學方法，有利于提高學生的學習效果。5.