江西省九江市瑞昌市七年級上學期期中語文試題（含解析）

江西省九江市瑞昌市七年級上學期期中語文試題（含解析）瑞昌市2023-2024學年度上學期期中考試試題卷

七年級語文

說明：1．全卷滿分120分，考試時間為120分鐘。

2．請將答案寫在答題卡上，否則不給分。

一、語言文字運用（10分）

1．下列句子中沒有錯別字，且加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）

A．跟輕風流水應和（hé）著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息。

B．那水藻把終年貯（chǔ）蓄的綠色奉獻給濟南的冬天。

C．冬天的風是萋冷的，咄（duō）咄逼人的，不像“吹面不寒楊柳風"的春風充滿柔情。

D．老師的一番話使我面前的世界變得花團錦簇（cù）。

2．下列句中加點的成語運用不正確的一項是（）（2分）

A．聽了旁邊的解說，現(xiàn)場不少小朋友恍然大悟，原來這“魔術”利用的是人類視錯覺原理。

B．據(jù)英國《太陽報》報道，印度尼西亞一名男子將一頭雌虎從小養(yǎng)到4歲。在這四年中，他們形影不離。

C．爸爸在箱子里翻來覆去，仍舊沒有找到自己的存折。

D．黨和國家把這一事關百姓根本利益的大事始終擺在突出位置，讓經濟發(fā)展和促進就業(yè)良性互動，讓勞動者各得其所。

閱讀下面的文字，完成3~5題。

輕輕翻開語文書，美麗的四季向我們走來。春日，花團錦簇，美不勝收①□夏日，綠樹成蔭，蟬鳴蛙叫②□入秋，銀杏漸黃，下過雨的夜，格外靜謐③□冬天，飛雪漫舞，猶如唐代名手畫的水墨畫。在大自然中，我們聽到鳥語花香，感受生命，體悟真情。

3．上面語段中①②③方框處應填入的標點依次是（）（1分）

A．①，②，③，B．①。②；③。C．①；②；③；D．①；②。③；

4．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）（2分）

A．在大自然中，我們聽到鳥語花香，體悟真情，感受生命。

B．在大自然中，我們聽到鳥語花香，體悟生命，感受真情。

C．在大自然中，我們聆聽鳥語，輕嗅花香，感受生命，體悟真情。

D．在大自然中，我們輕嗅鳥語，聆聽花香，感受生命，體悟真情。

5．填入文中畫橫線處的句子最能表達喜愛之情的一項是（）（1分）

A．如此美不可言的四季，令人非常喜愛。

B．如此美不可言的四季，令人不得不喜愛。

C．如此美不可言的四季，見到的人都會喜愛。

D．如此美不可言的四季，怎不令人喜愛呢？

6．下列填入語段橫線上的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

“令尊"是對對方父親的尊稱，與此相關的還有很多。稱對方母親用“令堂”，稱對方弟弟、妹妹用“令弟"“令妹”等。_原來這個“令"字有“善良”“美好"的意思。

A．為什么加上一個“令”字就是對人表示尊敬呢？

B．大概加上一個“令"字就是對人表示尊敬吧？

C．其實加上一個“令”字就是對人表示尊敬。

D．所以加上一個“令"字就是對人表示尊敬。

二、古代詩文閱讀（20分）

（一）閱讀下面的古詩，完成7~8題。（每小題2分，共4分）

磧西①頭送李判官入京

[唐]岑參

一身②從遠使③，萬里向安西。

漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費馬蹄。

尋河④愁地盡，過磧覺天低。

送子軍中飲，家書醉里題。

【注釋】①磧（qì）西：安西都護府。②一身：獨自一人。③遠使：詩人應邊塞大將高仙芝之聘，離開長安赴安西任職。④尋河：史載張騫出使西域時曾去尋找黃河源頭，詩人借用這個典故喻指安西在天之盡頭，非常偏僻。

7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)“一身”和“萬里"形成了鮮明的對比，突出了詩人形單影只而邊塞遙遠的情形。

B．頷聯(lián)“漢月垂鄉(xiāng)淚”，詩人不說自己對月思鄉(xiāng)而垂淚，卻反說明月對己垂淚，將明月擬人化，來寄托詩人的思鄉(xiāng)之情。

C．頸聯(lián)運用比喻的修辭手法，極寫安西地理位置的偏僻、身處此地時視野之狹窄。

D．尾聯(lián)中的“子"是指詩人的朋友李判官，醉題家書的是詩人自己。

8．詩歌表達了詩人怎樣的情感？

（二）閱讀下面的文言文，完成9~11題。（10分）

卓茂讓馬

卓茂字子康，南陽宛人也。嘗出門，有人認其馬。茂問之曰：“子亡馬幾何時矣？”對曰：“月余日矣。"茂有馬數(shù)年，心知非是，默然解以與之，而自挽車而去。將去，顧之曰：“若非公之馬，幸至丞相府歸我?！彼?，馬主別得亡馬，乃詣①丞相府歸馬，叩頭謝之。

【注】①詣：到……去。

（改編自《后漢書·卓茂傳》）

9．解釋文中加點詞的含義。（3分）

（1）去（）（2）顧（）（3）之（）

10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）心知非是，默然解以與之，而自挽車而去。

（2）馬主別得亡馬，乃詣丞相府歸馬，叩頭謝之。

11．子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?你覺得文中哪一個人物值得你學習？說說你的理由。（3分）

（三）古詩文積累（6分）

12．填補下列句子中的空缺處。（每空1分）

（1）《次北固山下》中，描寫時序交替的景物，暗示時光的流逝，蘊含自然理趣的詩句是“_________，_________”。

（2）《十二章》中，闡述學與思辯證關系的句子是“_________，_________"。

（3）杜甫《江南逢李龜年》一詩中表達“同是天涯淪落人”的深沉悲哀與感慨的句子是“_________，_________"。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面的文章，完成13~16題。（15分）

父愛晝夜無眠

尤天晨

①父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子音響一般把他的聲音“擴”得氣壯山河，很是影響我的睡眠。我是一名晝“伏"夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看。他這個年齡嗜睡，沒準兒就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說他沒病。再三動員失敗后，我有點惱火地說，那您能不能不打鼾？我多少天沒睡過安穩(wěn)覺了！一言既出，頓覺野蠻和“忤逆"，我怎么能用這種口氣跟父親說話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。但他終于什么也沒說。

②第二天，我睡到下午四點才醒來，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，原來他不在。說不定到哪兒玩小麻將去了。我一直鼓勵他出去多交朋友。看來，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對了。父親在農村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他為柴米油鹽操過一點兒心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都我拼死拼活寫文章掙稿費慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發(fā)就開始“落英繽紛"了，這都是用腦過度、睡眠不足造成的，我容易嗎？作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個安靜的白天，養(yǎng)精蓄銳。我覺得這并不過分。

③父親每天按時回來給我做飯，吃完后讓我好好睡，就又出去了。有一天，我隨口問父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說，沒，沒干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我夾些肉放進父親的碗里，讓他注意加強營養(yǎng)。父親說，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。

④轉眼到了年底，我應邀為一個朋友所在的廠子寫專訪，對方請我吃晚飯。由于該廠離住處較遠，他們用專車來接我。飯畢，他們讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣繚繞的浴池邊，一個擦背工正在一具肥碩的軀體上剛柔并濟地運作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結束了所有的程序，轉過身來隨那名浴客去更衣室領取報酬時，我們的目光相遇了。“爸爸！"我失聲叫了起來，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道，原想跑遠點兒，不會讓你碰見而丟你的臉，哪料這么巧……

⑤朋友驚訝地問，這真是你的父親嗎？

⑥我說是。我回答得那樣響亮，因為我沒有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重并抱愧于父親的。我終于明白父親為什么在白天睡覺了，他與我一樣晝伏夜出?？晌疑钜钩撩杂趯懽?，竟從未留意過父親的房間里有沒有鼾聲。

⑦我隨父親來到更衣室。父親從那個浴客手里接過三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開放，生意很好，他已攢了一千多塊了。最后，父親鄭重地說：“我想幫你早點把房債還上?！?/p>

⑧在一旁遞毛巾的老大爺對我說，你就是小尤?。磕惆譃榱俗屇銓懞梦恼滤糜X，白天就在這些客座上躺一躺。唉，都是為了兒女喲……

⑨我心情沉重地回到浴池。父親不放心地追了進來問，孩子，想啥呢？我說，我想，讓我為您擦一次背……話未說完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護蒙上了眼睛。

⑩“好吧。咱爺倆互相擦擦，你小時候經常幫我擦背呢。"

父親以享受的表情躺下來。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山崗。

13．下列對文章相關內容和寫法的分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．文章第①段畫橫線句子說“父親不肯，說他沒病”，聯(lián)系全文看，父親再三不肯去看病的原因是怕花錢。

B．文章第②段畫橫線句子寫了“我"希望父親白天不影響“我”睡覺的理由，吐露了生活的艱辛。

C．文章多處設有伏筆，如“大白天躺在床上鼾聲如雷"“我突然發(fā)現(xiàn)父親皮膚比原先白了”等，這些伏筆使情節(jié)的發(fā)展合乎情理，不顯得突兀。

D．文章第⑧段中遞毛巾老大爺?shù)脑?，是對父親的側面描寫，既照應了前文，又更好地突出了父親的形象。

14．文中的“我"一定給你留下了深刻的印象，請簡要概括“我”這一人物形象。（4分）

15．按要求賞析文章中畫波浪線的句子，體會人物的情感。（4分）

（1）父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。（從描寫方法的角度）

（2）我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山崗。（從修辭手法的角度）

16．文章以《父愛晝夜無眠》為題，你是如何理解“晝夜無眠"這四個字的？（4分）

（二）閱讀下面的文章，完成17~20題。（15分）

那年的歡喜

鄭彥英

應該是1966年，我上高小，暑假的時候，咸陽北塬上的馬莊逢集，母親給了我兩毛錢，叫我?guī)齻€弟弟到集上逛逛，順便買一斤鹽。

一到集上，小弟弟興奮地指著吃食攤子嚷嚷：“油糕，麻糖，還有餛飩。哥，媽不是給你錢了么！”

我一聲喝住了：“還妥買鹽呢！一斤鹽兩毛錢，能吃半年。一碗餛飩兩毛錢，一吧嗒嘴就沒了！"小弟弟沒敢再吭聲，二弟和三弟見我瞪眼，也都噤了聲。

二弟和三弟都看著我，其實我也被炒涼粉那特別的香味饞得直咽口水，但我還是去拉小弟弟：“走，買鹽去?！?/p>

小弟弟不走，死犟著坐在涼粉攤子前，我把他提起來，他又坐下去，如一攤泥。油在鏊子里發(fā)出吱啦吱啦的聲音，拱得我肚子里的饞蟲亂爬。

我不再吭氣，心里盤算著，吃一盤涼粉，就要少稱二兩半的鹽！于是我吼：“走，不走不要你了！"但是小弟弟鐵了心，我嚇不倒他，他硬著頭死坐著，不看我。

我實在沒法了，捏著口袋里的兩毛錢，轉過身，背對著三個弟弟和涼粉攤子。但是，炒涼粉師傅的每一個動作，我都聽得清清楚楚，特別是炒到最后，鏟鍋底那一層黃燦燦的涼粉鍋巴的時候，師傅有意鏟得淺，鏟得慢，一下一下地，引誘著一街的人。

涼粉鏟到盤子里了，筷子重重地放到矮桌上，隨后，放涼粉盤子的咯噔聲響在小弟弟的面前。

二弟拽拽我的衣服，小聲地說：“哥！”三弟見我不吭聲，走到我面前，怯怯地看著我。我低下頭，深深地吸了一口氣。

這時候小弟弟說話了：“哥，聞著把人香死咧，我只吃一口，剩下的你們三個吃。"

小弟弟這一句話感動了我?guī)资?。當我轉過身來的時候，看見小弟弟眼巴巴地看著我，我軟軟地說了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，卻只夾了小小一點，放到嘴里，沒敢嚼，似乎在等著涼粉化在嘴里，等到咽的時候，聲音卻很大，我知道那是和著口水咽下去的。

小弟弟站起來，把筷子遞給我，真誠地說：“哥，好吃得不得了，里頭還有豆瓣醬呢！"我說：“我不愛吃涼粉，你們三個吃?！闭f著把筷子遞給二弟。

二弟和三弟推讓著，一人吃了一口，又讓我吃，我自然還是推。小弟弟夾起一筷子炒涼粉送到我嘴前面，那棕紅的醬色，那飄忽的白色蒸氣，頓時攻破了我的所有防線。

我怎么也沒有想到，三個弟弟吃了兩堆，剩下一堆，讓我吃，我問是誰沒吃，二弟說是小弟弟沒吃，留給我。

我沒有再說話，其實也就小小三塊，我吃了一塊，夾起兩塊，一下子喂到小弟弟嘴里。

回到家里，母親見我們弟兄四個滿面紅光，就招呼我們吃飯。我把鹽袋放到鹽罐子上，母親掂了一下，笑著說：“吃飯。"

從這以后的幾個月里，我總覺得飯茶的味道淡了，少放了鹽。我悄悄地問幾個弟弟，他們也說感覺出來了，不敢問。

多年以后，我問母親那天掂出鹽的重量沒，母親笑著說：“咋能掂不出來？！”

我又問：“你知道我們把錢花在啥地方了？"母親笑笑說：“五分錢買了四個娃的歡喜，還有比這便宜的事么！”

17．請簡要概括本文的主要內容。（4分）

18．品析下面句子在表達上的妙處。（3分）

他立即笑了，拿起筷子，卻只夾了小小一點，放到嘴里，沒敢嚼，似乎在等著涼粉化在嘴里，等到咽的時候，聲音卻很大。

19．你覺得文中最感動人心的地方在哪里？為什么？（4分）

20．有人說，文中的幾個小孩子太饞了，太不懂事了，你同意嗎？請說明理由。（4分）

四、名著閱讀（10分）

21．下列對《朝花夕拾》的解說，不正確的一項是（）（2分）

A．《朝花夕拾》中“朝"表示早年時候，“夕”表示中年時期，早上的花晚上來撿，意指作者在中年回憶童年、少年、青年時期的人和事。

B．《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。

C．在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫(yī)"為父親治病的種種表現(xiàn)，揭露了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

D．《從百草園到三味書屋》《阿長與》都出自魯迅的小說集《朝花夕拾》。

22．下列對《朝花夕拾》的表述，不正確的一項是（）（2分）

A．通過閱讀《朝花夕拾》，我們可以了解到魯迅先生從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。

B．《五猖會》記述了“我”兒時盼望看迎神賽會的急切、興奮，以及被父親強迫背誦《鑒略》的掃興與痛苦，表現(xiàn)了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

C．《瑣記》中，衍太太看見“我們"吃冰，一定會笑著讓“我們”多吃點，還讓“我"拿母親的首飾去變賣。魯迅沒有直接批判，但心中是嫌惡她的。

D．作者回憶年少讀了《二十四孝圖》后，覺得其中“自然也有可以效仿的故事”，如“老萊娛親"“郭巨埋兒”之類，而有的故事則有些可疑。

23．在名著閱讀課上，同學們以“名著中的‘理性的批判’與‘溫情的回憶’"為主題對《朝花夕拾》進行了探討。請你仿照示例，結合相關文章內容，對《朝花夕拾》的“溫情的回憶”進行闡述。（6分）

示例：我認為《朝花夕拾》這本書中有許多深刻的“理性的批判"，如《五猖會》中對封建強權教育的憎惡，《》中對虛偽殘酷的封建孝道的批判，《父親的病》中對庸醫(yī)故弄玄虛、草菅人命的本質的揭露，魯迅先生的憎惡與批判鮮明而深刻。

五、寫作（50分）

24．閱讀下面的文字，按要求作文。

習近平總書記說：“一個有希望的民族不能沒有英雄?！蔽覀円獙W習英雄人物、先進人物，在學習中養(yǎng)成好的思想品德追求。榜樣的力量是無窮的，我們要把他們立為心中的標桿，向他們看齊，像他們那樣追求美好的思想品德。這就是孔子講的“見賢思齊焉，見不賢而內自省也"。

請以《這樣的人讓我敬佩》為題，寫一篇作文。

要求：①體裁不限，詩歌除外；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；③不少于500字。

瑞昌市2023-2024學年度上學期期中考試

七年級語文參考答案

閱卷須知：

1．閱卷時要結合學生的實際，主觀題大意準確即可給滿分。

2．要有利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，對與參考答案不一致但確有創(chuàng)造性的、合理的答案，要慎重考慮，盡量給分。

一、語言文字運用（10分）

1．（2分）D

【解析】A項的“和”應讀hè；B項的“貯"應讀zhù；C項中的“萋冷”應為“凄冷"。

2．（2分）C

【解析】翻來覆去：躺在床上來回翻轉身體。形容睡不著覺。也形容事情多次反復。望文生義。

3．（1分）C

【解析】本語段分別描寫春、夏、秋、冬四個季節(jié)，它們是并列關系，描寫每個季節(jié)的句子是一個獨立的句子，因此都用分號。

4．（2分）C

【解析】C項中“聆聽鳥語，輕嗅花香，感受生命，體悟真情”搭配恰當，其他選項都有搭配不當?shù)默F(xiàn)象。

5．（1分）D

【解析】D項是反問句，感情最強烈，最能表達喜愛之情。

6．（2分）A

【解析】橫線后的句子是解釋加一個“令"字就是對人表示尊敬的原因，A句是疑問語氣，B句表示猜測，C、D兩句都是肯定語氣，因此選A。

二、古代詩文閱讀（20分）

（一）（每小題2分，共4分）

7．（2分）C

【解析】“尋河愁地盡，過磧覺天低”是說漫漫長路，似乎要走到大地的盡頭，正如當年張騫尋找黃河的源頭。經過沙漠，走在廣闊的高原之上，天似乎也變得低了。根據(jù)句意及注釋可知，此處運用張騫出使西域時曾去尋找黃河源頭這一典故，一是點出張騫出使西域與詩人戍邊的自然環(huán)境接近，二是用這個典故寓指簡直要走到天地的盡頭，夸張地表現(xiàn)了路途遙遠，同時也體現(xiàn)了視野的寬闊。選項“比喻的修辭手法"有誤，應為“用典和夸張”。

8．（2分）①思鄉(xiāng)之情；②勇于投身軍旅、報效祖國的豪情。

（二）（10分）

9．（3分）（1）離開（2）回頭看（3）的（每空1分）

10．（4分）（1）（卓茂）心里知道這馬不是那人的（或心里知道不是這樣的），還是默默解開馬給了他，自己拉了車要離開。（2分）

（2）馬的主人在別處找到了丟失的馬，于是到丞相府送回馬，磕頭向卓茂道歉。（2分）

11．（3分）示例一：卓茂雖知自己的馬非失馬者的馬，并沒有反駁他，反把馬給他，只是告訴他“若非公之馬，幸至丞相府歸我"，他是一個仁厚（或寬厚、寬容）的人，值得我學習。

示例二：失馬者找到自己的馬后，并無人來催促，就主動還馬，他是一個知錯就改、誠實守信的人，值得我學習。

【參考譯文】

卓茂字子康，是南陽郡宛人。卓茂曾經出行在外，有人指認他的馬（是自己丟失的）。卓茂問他說：“您丟失馬多長時間了？”那人回答說：“一個多月了。"卓茂擁有這馬已經幾年，心里知道這馬不是那人的（或心里知道不是這樣），還是默默解開馬給了他，自己拉了車要離開。（卓茂）將要離開時，回頭對那人說：“如果不是先生的馬，希望您到丞相府還給我。”后來有一天，馬的主人在別處找到了丟失的馬，于是到丞相府送回馬，磕頭向卓茂道歉。

（三）（6分）

12．（6分）（1）海日生殘夜江春入舊年

（2）學而不思則罔思而不學則殆

（3）正是江南好風景落花時節(jié)又逢君

（每空1分，該空有錯、漏、添字均不得分）

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（15分）

13．（3分）A【解析】父親了解自己白天嗜睡的原因，而兒子不知，父親不想把真相告訴兒子。

14．（4分）①孝順（愛自己的父親）；②勤奮（能吃苦，有責任意識和擔當精神）；③不虛榮（很實在、陽光）；④理解父愛并努力回報。（每個要點2分，答對兩點即可）

15．（4分）（1）示例：通過對父親的神態(tài)描寫，寫出了父親沒料到兒子會情緒激烈地指責自己時的驚訝，想說出委屈但又怕引起兒子不快而只能將委屈憋在心里的無奈。

（2）示例：運用比喻的修辭手法，將“拂過父親條條隆起的胸骨"比作“走過