江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題（含答案）

江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題（含答案）寶應(yīng)縣2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中測(cè)試試題

七年級(jí)語文

（考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）

說明：

1．本試卷共6頁，計(jì)20大題（包含單項(xiàng)選擇題：第1題第（3）（4）題、第2題、第13題，共4小題），滿分150分，考試時(shí)間150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

2．答題前，考生務(wù)必將本人的學(xué)校、班級(jí)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等準(zhǔn)確無誤地填寫在答題卡相應(yīng)的位置上。

3．所有試題都必須在“答題卡"上作答，選擇題用2B鉛筆作答，非選擇題在指定位置用0.5毫米黑色水筆作答。在試卷或者草稿紙上答題無效。

一、積累運(yùn)用（29分）

1．閱讀下面的文段，完成（1）-（4）小題。（9分）

遼闊的冀中平原，微風(fēng)拂過，田野里散發(fā)著麥子成熟的香氣；浩渺的白洋淀，湖水波動(dòng)，小漁船輕快地穿唆于蘆葦叢間；在層層的麥浪里，在密密的蘆花蕩中，冀中人民成為抗擊日本侵略者的堅(jiān)實(shí)的堡壘……這些富有詩意的場(chǎng)景，就來自于《白洋淀紀(jì)事》。

冀中平原是孫犁的家鄉(xiāng)，白洋淀是他生活和戰(zhàn)斗過的地方，孫犁①以白描的手法刻畫自己的父老鄉(xiāng)親，②用富有詩情的筆調(diào)描繪他熟悉的草木湖泊，③用革命的樂觀主義精神講述他們的故事，賦予白洋淀以英雄的氣質(zhì)和浪漫的色彩?！鞍籽蟮怼弊匀灰渤闪藢O犁的標(biāo)簽，一提到孫犁，人們就仿佛看到白洋淀“那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開。"

（1）給加點(diǎn)字注音（2分）：白洋淀（）賦予（）

（2）選文畫橫線的句子中有一個(gè)錯(cuò)別字：“_______”應(yīng)改為“_______"（2分）

（3）選文畫波浪線的三句話順序不當(dāng)，調(diào)整順序后正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．②①③B．③②①C．①③②D．②③①

（4）仔細(xì)閱讀選文，下列解說不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．遼闊的冀中平原，微風(fēng)拂過，田野里散發(fā)著麥子成熟的香氣。

解說：以上四個(gè)加點(diǎn)詞的詞性分別為形容詞、名詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞。

B．在層層的麥浪里，在密密的蘆花蕩中，冀中人民成為抗擊日本侵略者的堅(jiān)實(shí)的堡壘。

解說：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C．“白洋淀”自然也成了孫犁的標(biāo)簽。

解說：“自然"是個(gè)多義詞，義項(xiàng)不止一個(gè)，在這里用的是“理所當(dāng)然”的義項(xiàng)。

D．一提到孫犁，人們就仿佛看到白洋淀“那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開。"

解說：這個(gè)句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

2．下列有關(guān)課文內(nèi)容和文學(xué)文化常識(shí)表述完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．老舍的散文《雨的四季》寫的不是某個(gè)特定地域、特定季節(jié)的雨，而是展現(xiàn)雨在春夏秋冬不同季節(jié)中的不同形象和特點(diǎn)，寫四季的雨景和人的感受，表達(dá)了作者熱愛雨、熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

B．如今我們說年齡基本上都用數(shù)字，而古人對(duì)年齡的稱謂則更多元和雅致，除了我們比較熟悉的“三十不惑，四十而立，五十知天命”，還有十五志學(xué)，六十耳順，七十從心等等。

C．散文詩有詩的情緒與想象，像詩一樣精粹、凝練，但不像詩歌那樣分行與押韻，而是以散文形式呈現(xiàn)?！逗扇~·母親》寫想象之事，以兒童的視角表達(dá)對(duì)母親的依戀；而《金色花》則寫現(xiàn)實(shí)與聯(lián)想，以荷葉比喻母親，贊頌偉大的母愛。

D．文章題目是我們讀懂文章的鑰匙：或?yàn)槲覀兲峁┪恼碌膬?nèi)容，例如老舍《濟(jì)南的冬天》、海倫·凱勒《再塑生命的人》；或引發(fā)我們的思考，例如莫懷戚《散步》，先寫一家四口的散步，寫中間的分歧，寫分歧的解決，最后將實(shí)寫的背負(fù)親人，升華為對(duì)親情和家庭倫理的思考。

3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）

（1）_______，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

（2）峨眉山月半輪秋，_______。（李白《峨眉山月歌》）

（3）_______，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（4）水何澹澹，_______。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（5）“_______"，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）

（6）_______，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（7）學(xué)而時(shí)習(xí)之，_______。（《論語》十二章）

（8）王灣在《次北固山下》中用“_______，_______”這句詩，把晝夜更替的景象以及新舊相接匆匆不可待的時(shí)光描繪得出神入化，給人開辟了自由想象的空間。

4．綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)生活翻開了新的一頁，你一定認(rèn)識(shí)了不少新同學(xué)，想和他們成為好朋友嗎？與人結(jié)為朋友，是需要真誠與愛心的。校學(xué)生會(huì)擬舉行一次以“有朋自遠(yuǎn)方來"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

（1）【析字形，悟釋義】請(qǐng)你參照甲骨文字形“朋”的釋義示例，寫出甲骨文字形“友"的釋義。（2分）

示例：“朋”的甲骨文字形像兩串玉串系在同一根繩子上，形成一掛更大的玉串，引申為同類相好。

“友"的甲骨文字形像順著一個(gè)方向的兩只手，手是力量的象征，引申為_______。

（2）【看稱謂，懂分類】朋友相交，也要禮貌用語，古人就特別注重這一點(diǎn)，體現(xiàn)在稱謂上有謙稱與尊稱之別。請(qǐng)你給下面的稱謂分類，并在橫線上填入合適的序號(hào)。（3分）

①賜教②久仰③拙作④見諒⑤高見⑥愚兄

敬辭類：_______

謙辭類：_______

（3）【寫介紹，明期盼】很多父母通常會(huì)從古詩或者古文中汲取精華，我們的名字往往寄托著他們對(duì)孩子的美好期盼。請(qǐng)你參照示例，從以下兩位同學(xué)中任選一位，幫他寫一則自我介紹。（3分）

①唐一帆②周篤志

示例：大家好！我叫楊燦爛?！盃N爛”取自《觀滄?！贰靶菨h燦爛，若出其里"，爸爸媽媽給我取這個(gè)名字，是希望我像銀河里的星星閃閃發(fā)光，人生熠熠生輝。這個(gè)名字寄托了爸爸媽媽的美好希望，我喜歡這個(gè)名字。

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二、閱讀理解（58分）

（一）名著閱讀（12分）

5．打開《朝花夕拾》，走進(jìn)文學(xué)巨匠魯迅的童年生活，請(qǐng)任選童年魯迅的一個(gè)特點(diǎn)，仿照示例，寫下你的閱讀發(fā)現(xiàn)。（4分）

示例：活潑貪玩

在《從百草園到三味書屋》中，魯迅會(huì)在先生讀書入神時(shí)套盔甲做游戲，在課堂上偶爾走神，我發(fā)現(xiàn)童年的魯迅活潑貪玩，原來貪玩是兒童的天性。

我的閱讀發(fā)現(xiàn)：_______

在《_______》中，魯迅__

6．讀完《朝花夕拾》后，怡寶認(rèn)為魯迅思想的形成和他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷息息相關(guān)，于是為魯迅設(shè)計(jì)了一份求學(xué)履歷表。請(qǐng)你和他一起補(bǔ)全下面這份表格。（4分）

篇目地點(diǎn)入學(xué)原因

《從百草園到三味書屋》三味書屋猜測(cè)自己可能是做了錯(cuò)事

①《_______》江南水師學(xué)堂衍太太的污蔑；無需學(xué)費(fèi)

礦務(wù)鐵路學(xué)堂②_______

③《_______》日本東京④_______

日本仙臺(tái)厭惡東京“清國留學(xué)生”的行為

7．“仁者見仁，智者見智。"怡寶認(rèn)為，歲月中的溫情讓童年魯迅學(xué)會(huì)了愛與被愛，給作品著上了一種暖色調(diào)；宜安認(rèn)為，年輪中的傷痕讓魯迅披上了斗士的鎧甲，帶給“成年魯迅”冷靜的思考和批判，給作品著上了一種冷色調(diào)。那么，你眼中的《朝花夕拾》是暖色調(diào)還是冷色調(diào)呢？請(qǐng)你從以下篇目中任選一篇，結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）

A．《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》B．《五猖會(huì)》C．《父親的病》

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（二）詩歌閱讀（6分）

漫成一首

【唐】杜甫

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈①照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚撥剌③鳴。

【注釋】①風(fēng)燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風(fēng)。②聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥剌：擬聲詞，指魚在水里跳動(dòng)發(fā)出的聲音。

8．（1）這首詩通過“_______"“風(fēng)燈”“_______"“_______”等意象，描繪出一幅恬淡平和的江上月夜圖。（3分）

（2）詩歌最后兩句是如何描寫景物的？請(qǐng)你結(jié)合詩句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）

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（三）文言文閱讀（13分）

鐘毓、鐘會(huì)①少有令譽(yù)。年十三，魏文帝聞之語其父繇曰可令二子來。于是敕見。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？"毓對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！睆?fù)問會(huì)：“卿何以不汗？"對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！?/p>

（節(jié)選自《世說新語·言語》）

【注釋】①鐘毓、鐘會(huì)：三國時(shí)魏國大臣鐘繇的兩個(gè)兒子。

9．解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）未若柳絮因風(fēng)起（）（2）鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)（）

（3）卿面何以汗（）（4）復(fù)問會(huì)（）

10．用“/"給文中劃橫線的句子斷句。（限兩處）（2分）

魏文帝聞之語其父繇曰可令二子來

11．翻譯下列各句。（4分）

（1）友人慚，下車引之。元方入門不顧。

______

（2）毓對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿。”

______

12．鐘會(huì)是歷史上有名的反應(yīng)機(jī)敏、能言善辯之士，請(qǐng)你結(jié)合文章具體內(nèi)容分析少年鐘會(huì)的語言藝術(shù)。（3分）

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（四）實(shí)用類閱讀（9分）

【材料一】拖延是個(gè)人在明知后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。心理學(xué)家認(rèn)為，“拖延"是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會(huì)有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。

調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：

造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為。

【材料二】大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點(diǎn)，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國青年報(bào)的社會(huì)調(diào)查中心曾對(duì)2004名拖延癥患者進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星：還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥。

13．閱讀以上文本，下列表述正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人都會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和深深的負(fù)罪感，他們會(huì)不斷地否定自我，患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。

B．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活中不少人認(rèn)為自己患有拖延癥。中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人這三類人中，職場(chǎng)人的拖延癥最為嚴(yán)重。

C．造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，本身懶惰和任務(wù)過多過難等。

D．大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動(dòng)。他們都不能直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。

14．下圖為拖延癥患者怡寶同學(xué)某個(gè)周日的觀察記錄表

觀察記錄表8：00：起床，洗漱，吃早餐。9：15：媽媽叫他做作業(yè)，他說時(shí)間還早著呢，先休息一會(huì)兒。11：00：媽媽又催他寫作業(yè)，他依然說時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完。12：00：吃午飯，午休。15：00：開始做作業(yè)。15：20：跑去客廳吃水果、戴著耳機(jī)聽音樂。17：00：還在聽音樂，媽媽問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學(xué)還早呢，不著急。第二天上學(xué)，老師給怡寶媽媽發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！

請(qǐng)你閱讀“觀察記錄表"，并根據(jù)【材料一】中“拖延癥常見類型圖”分析，怡寶同學(xué)所患拖延癥應(yīng)該屬于哪兩種類型。（2分）

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15．請(qǐng)你根據(jù)【材料二】?jī)?nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想想對(duì)策，一起幫助怡寶同學(xué)逐漸消除拖延癥。（4分）

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（五）文學(xué)類閱讀（18分）

我的母親

老舍

①母親生在農(nóng)家，勤儉誠實(shí)。為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補(bǔ)或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆，料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)，年年夏天開許多花。

②從這里，我學(xué)到了愛花，愛清潔。這些習(xí)慣至今我還保存著。

③有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的。

④母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒?，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂啊，有時(shí)候兵變不，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。

⑤當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦。可是，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)?！品?、飯食、書籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親提升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)的校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！"她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生說：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。

⑥生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化影響的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！

（有刪改）

16．本文是一篇回憶性散文。文中作者回憶了關(guān)于母親的哪些事情呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。（5分）

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17．品讀文中畫線句，根據(jù)括號(hào)中的提示分析其妙用。

（1）白天，她洗衣服，洗一兩大盆，料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。（提示：請(qǐng)從修辭手法角度）（3分）

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（2）母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。（提示：請(qǐng)從描寫方法角度）（3分）

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18．文章第6段寫道：“我能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化影響的"。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，說說“我”從母親的身上得到的感化影響（三點(diǎn)即可）。（3分）

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19．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你對(duì)“她給我的是生命的教育"這句話的理解。聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，說說你對(duì)此的感悟（不少于60字）。（4分）

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三、作文（60+3分）

20．請(qǐng)以“那有溫度的目光”為題，寫一篇文章。

要求：①自選文體（詩歌除外）；②不少于600字；③感情真摯，不得抄襲或套作；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息。

寶應(yīng)縣2023秋學(xué)期七年級(jí)語文期中測(cè)試

參考答案

一、積累運(yùn)用

1．（1）diàn（1分）fù（1分）（2）唆（1分）梭（1分）（3）A（2分）（4）D（3分）

2．D（3分）

3．（1）不知何處吹蘆管（2）影入平羌江水流（3）枯藤老樹昏鴉（4）山島竦峙

（5）一年之計(jì)在于春（6）楊花落盡子規(guī)啼（7）不亦說乎（8）海日生殘夜，江春入舊年

（每空一分，共9分）

4．（1）（2分）協(xié)力互助。

（2）（3分）敬辭類：①②⑤謙辭類：③④⑥（每個(gè)0．5分）

（3）（3分）示例一：大家好！我叫周篤志。“篤志"取自《論語》“博學(xué)而篤志，切問而近”，爸爸媽媽給我取這個(gè)名字，是希望我做一個(gè)志向堅(jiān)定的人。這個(gè)名字寄托了爸爸媽媽的殷切期望，我喜歡這個(gè)名字。

示例二：大家好！我叫唐一帆?！耙环?取自《次北固山下》“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，爸爸媽媽給我取這個(gè)名字，是希望我前途平坦寬闊，人生一帆風(fēng)順。這個(gè)名字寄托了爸爸媽媽的美好希望，我喜歡這個(gè)名字。

二、閱讀理解

（一）名著閱讀

5．（4分）示例一：好奇心強(qiáng)。在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅十分渴望閱讀有繪畫的《山海經(jīng)》，并對(duì)其中奇幻的圖畫念念不忘，我發(fā)現(xiàn)童年的魯迅好奇尚異，原來好奇是兒童的天性。

示例二：同情弱小。在《二十四孝圖》中，魯迅聽到郭巨的兒子將被活埋的故事，不禁為那個(gè)孩子捏一把汗，我發(fā)現(xiàn)童年的魯迅同情弱小，原來有同情心是兒童的天性。

示例三：渴望自由。在《從百草園到三味書屋》中，魯迅到了三味書屋念書之后，依然會(huì)時(shí)不時(shí)跑到書屋的小院子里玩，我發(fā)現(xiàn)童年的魯迅渴望自由，原來熱愛自由是兒童的天性。

6．（4分）①《瑣記》②之前的學(xué)堂知識(shí)陳舊，烏煙瘴氣

③《藤野先生》④想學(xué)到更多知識(shí)，拯救像父親那樣為庸醫(yī)所誤的病人

7．（4分）示例一：暖色調(diào)?！栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中不識(shí)字的長(zhǎng)媽媽為“我"買來“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓“我"感受到了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”真摯的關(guān)愛。

示例二：冷色調(diào)?！段宀?huì)》回憶了年幼時(shí)我想去看五猖會(huì)，但父親卻要求我先背《鑒略》，我終于背書過關(guān)，但對(duì)五猖會(huì)已沒了興趣的事，批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

示例三：冷色調(diào)?！陡赣H的病》中描述了幾位庸醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、詭異藥方等，批判了這些庸醫(yī)徒有虛名、故弄玄虛、巫醫(yī)不分、草菅人命的實(shí)質(zhì)。

（二）詩歌閱讀

8．（1）（3分）江月宿鷺跳魚。

（2）（3分）動(dòng)靜結(jié)合（“以動(dòng)襯靜"“以動(dòng)寫靜”“對(duì)比"“襯托”等說法也可以）。白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月光下的沙灘上；船尾大魚躍出水面，發(fā)出撥剌的聲音。一靜一動(dòng)，構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。

（三）文言文閱讀

9．（1）趁，乘（2）年少時(shí)（3）動(dòng)詞，出汗（4）又（各1分，共4分）

10．魏文帝聞之/語其父繇曰/可令二子來（2分）

11．（1）朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。（2分）

（2）鐘毓回答說：“由于恐懼慌張、害怕得發(fā)抖，所以汗水像水漿一樣流出。"（2分）

12．（3分）示例：鐘會(huì)見到魏文帝時(shí)，明明不緊張、不害怕，但為了顧