聽力類康復(fù)技術(shù)人員規(guī)范化培訓(xùn)試題

聽力類康復(fù)技術(shù)人員規(guī)范化培訓(xùn)一、選擇題1、聽障兒童一日活動安排基本要求的選擇有∶動靜交替、室內(nèi)與戶外交替、集體活動與個(gè)體活動交替和（）。[單選題]*A、正規(guī)活動與非正規(guī)活動交替√B、適宜性C、童趣性2、集體教學(xué)中的主題活動的特點(diǎn):整合性、連續(xù)性、靈活性和（）。[單選題]*A、趣味性B、綜合性√C、實(shí)用性3、發(fā)音部位不是雙唇音的是（）。[單選題]*A、bB、n√C、pD、m4、構(gòu)音障礙常出現(xiàn)的情況有（）。[單選題]*A、減音B、遺忘C、歪曲√D、替補(bǔ)5、聽覺能力發(fā)展的四個(gè)階段正確的是（）。[單選題]*A、察覺-分辨-辨識-理解√B、察覺-辨識-分辨-理解C、察覺-理解-分辨-辨識D、分辨-察覺-辨識-理解6、關(guān)于助聽保養(yǎng)包，下列說法錯(cuò)誤的是（）。[單選題]*A、助聽器保養(yǎng)包主要是用于保養(yǎng)和清潔助聽器的。B、當(dāng)干燥盒中的干燥劑變成淺藍(lán)色或近乎白色時(shí),即表示已吸飽水氣，需更換。C、測電器的液晶屏上顯示出電池剩余電量為30%，說明電池還能堅(jiān)持使用，不用更換?！?、下面那個(gè)不屬于語言的四要素（）。[單選題]*A、語音B、語用C、語法D、語暢√8、下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于主觀聽力測試（）。[單選題]*A、聽性腦干誘發(fā)電位B、耳聲發(fā)射C、純音測聽√D、聲導(dǎo)抗9、下列選項(xiàng)哪一個(gè)不是認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)（）[單選題]*A、理解數(shù)的組成和分解B、喜歡聽故事、看圖書√C、給語法顛倒的句子排序D、說出圖片中哪些相似10、大班幼兒注意力維持的時(shí)間是（）[單選題]*A、3-5分鐘B、5-10分鐘C、10-15分鐘√D、15-20分鐘11、聽障兒童在情感、社會與人際交往方面不會表現(xiàn)出下列哪種問題?（）[單選題]*A、喜歡搶玩具或者講話。B、會回答問題，也愛提問?！藽、有需求時(shí)總是用動作來表示。D、跟別人說話時(shí)眼睛不看他人12、下列哪項(xiàng)不屬于溝通領(lǐng)域的初級目標(biāo)?（）[單選題]*A、能主動與他人互動。B、能主動聆聽他人說話的聲音。C、能請求對方重復(fù)?！藾、能通過發(fā)聲引起他人的關(guān)注。13、下面哪一項(xiàng)不屬于語言應(yīng)用方面的問題?（）[單選題]*A、不了解社會交往的禮貌行為B、不會請求對方重復(fù)C、很少或者基本不使用復(fù)合句式√D、缺乏交流的積極性14、關(guān)于語言領(lǐng)域目標(biāo)制定的原則，表述錯(cuò)誤的是（）[單選題]*A、遵循生活化的原則B、遵循兒童身心發(fā)展基本規(guī)律的原則C、遵循統(tǒng)一性的原則√D、遵循由具體到抽象的原則15、下列聽力測試方式中，不是主觀測試的一項(xiàng)是（）[單選題]*A、BOAB、PAC、OAE√D、VRA16、聽覺口語法的英文簡稱是（）[單選題]*A、VATB、VAEC、IFSPD、AVT√17、下列哪一個(gè)說法是對的？（）[單選題]*A、戴上聽輔具，聽力就恢復(fù)正常。B、助聽器能放大聲音，所以聽覺不需要另外去學(xué)習(xí)。C、聽得到=聽清楚=聽明白D、聽得到≠聽清楚≠聽明白√18、下列選項(xiàng)中哪一個(gè)不屬于聽覺領(lǐng)域中級目標(biāo):[單選題]*A、聽覺記憶三項(xiàng):小兔和小豬想要草莓B、閉合式聽覺描述第二階段:大象--它是一種動物，它有四條粗粗的腿它的耳朵大大的，它鼻子長長的。√C、開放式聽覺描述第二階段:斑馬--它是四條腿的動物，它喜歡吃草，它身上有黑色和白色的條紋。D、聽覺記憶四項(xiàng)：草莓、西瓜、榴蓮、水蜜桃19、下列選項(xiàng)中不屬于溝通領(lǐng)域中級目標(biāo)的是：[單選題]*A、能和家長一起看簡單的彩色圖書B、能主動幫助別人C、能夠辨認(rèn)物品缺少的部分及項(xiàng)目，如，缺少哪一樣五官。C、分享玩具，開始玩平行游戲√20、下列哪一個(gè)不屬于聽覺口語法的三大人物先鋒（）[單選題]*A、HelenBeebeB、MaxGoldstein√C、DoreenPollackD、DanielLing三、判斷題21、聽障兒童戶外活動時(shí)間不少于2小時(shí)。[判斷題]*對√錯(cuò)22、小班的集體課教學(xué)活動時(shí)間為20分鐘左右。[判斷題]*對錯(cuò)√23、所有聽障兒童都需要進(jìn)行言語矯治。[判斷題]*對錯(cuò)√24、輔音發(fā)音時(shí)聲帶可能震動也可能不震動，氣流在口腔中受阻，發(fā)音器官不均衡，有運(yùn)動變化。[判斷題]*對√錯(cuò)25、影響聽障兒童聽覺能力發(fā)展的因素只有聽力障礙發(fā)生的時(shí)間和程度以及聽力干預(yù)與康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)間。[判斷題]*對錯(cuò)√26、聽障兒童2歲的時(shí)候才可以開始進(jìn)行林氏六音的聽放。[判斷題]*對錯(cuò)√27、言語康復(fù)的及時(shí)性，科學(xué)性和系統(tǒng)性對聽障兒童的語言發(fā)展至關(guān)重要。[判斷題]*對√錯(cuò)28、由于聽力障礙影響兒童的交流能力和運(yùn)用語言進(jìn)行思維的能力，所以聽障兒童很難獲得與正常兒童一樣的認(rèn)知能力。[判斷題]*對錯(cuò)√29、配對就是把相同的或具有某一共同特征(屬性)的東西歸并在一起。[判斷題]*對錯(cuò)√30、思維的發(fā)展中，兒童在7歲以后開始產(chǎn)生邏輯思維，具有判斷、推理的能力。[判斷題]*對√錯(cuò)31、溝通領(lǐng)域中的禮貌用語包括你好、謝謝、對不起、請坐。[判斷題]*對√錯(cuò)32、溝通的目標(biāo)可以變成言語或者語言目標(biāo)。[判斷題]*對錯(cuò)√33、言語是交際和思維的工具，語言則是對這種工具的運(yùn)用。[判斷題]*對錯(cuò)√34、表達(dá)性語言是自發(fā)性的。[判斷題]*對√錯(cuò)35、在聽性腦干誘發(fā)電位測試（ABR）中，Ⅲ波的閾值是判斷聽力水平的依據(jù)。[判斷題]*對錯(cuò)√三、填空題36、以______為基礎(chǔ)，以聽力干預(yù)、聽覺言語訓(xùn)練、言語矯治等專項(xiàng)技術(shù)為支撐，促進(jìn)聽障兒童全面發(fā)展為宗旨的康復(fù)模式[填空題]*空1答案：學(xué)前教育。37、聽障兒童學(xué)前教育的特殊原則∶全面性原則、______、醫(yī)教結(jié)合的原則。[填空題]*空1答案：個(gè)體差異性原則。38、發(fā)音器官由動力系統(tǒng)、發(fā)聲系統(tǒng)、______系統(tǒng)組成。[填空題]*空1答案：構(gòu)音/共鳴。39、語音四要素為:音高、音長、______、音色。[填空題]*空1答案：音強(qiáng)。40、聽覺描述訓(xùn)練的方式為閉合式聽覺描述和______。[填空題]*空1答案：開放式聽覺描述。41、林氏六音的六個(gè)測試音分別是a、u、m、i、______、s。[填空題]*空1答案：sh。42、聲音要經(jīng)過，外耳、內(nèi)耳、中耳、______和中樞的傳導(dǎo)與加工才能最終形成聽覺。[填空題]*空1答案：神經(jīng)傳導(dǎo)通路。43、聽力障礙按發(fā)病部位可分為，傳導(dǎo)性聽力障礙、感音神經(jīng)性聽力障礙和______。[填空題]*空1答案：混合性聽力障礙。44、認(rèn)知就是對作用與人的感覺器官的外界事物進(jìn)行______的過程。[填空題]*空1答案：信息加工。45、整個(gè)幼兒時(shí)期，注意力的發(fā)展以______為主，有意注意正在開始形成中。[填空題]*空1答案：無意注意。46、溝通是______的行為，是信息發(fā)送者憑借一定的渠道，將信息傳遞給接收者，接收者收到信息后，雙方之間進(jìn)行交互流通達(dá)到相互理解的過程。[填空題]*空1答案：信息傳遞與接收。47、溝通的形式包括語言溝通和_____