長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院關(guān)于制(修)訂本?？茖I(yè)

長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院關(guān)于制（修）訂本專科專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的指導(dǎo)意見（適用2007級(jí)）人才培養(yǎng)計(jì)劃是學(xué)院人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)藍(lán)圖，是安排教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)?？茖W(xué)的人才培養(yǎng)計(jì)劃是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的前提和保證。為了適應(yīng)我國(guó)高等教育由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變、適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院新的管理體制下的高等教育的需要，堅(jiān)持特色辦學(xué)，全面提高“人才培養(yǎng)的兩個(gè)適應(yīng)”，即適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要；適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)我院專業(yè)建設(shè)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院決定對(duì)全院本?？茖I(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行全面的制（修）訂，特提出以下制（修）訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的原則意見。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，體現(xiàn)“三個(gè)面向”的時(shí)代精神，遵循高等教育和人才培養(yǎng)規(guī)律，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)應(yīng)用型專門人才。二、基本原則1．實(shí)施“理論夠用、重在應(yīng)用、強(qiáng)化技能、大類培養(yǎng)、分段教學(xué)”的教學(xué)管理模式，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，遵循“因材施教”的教學(xué)原則，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。各系根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，確定基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的分段教學(xué)時(shí)間，盡量按二級(jí)學(xué)科大類組織基礎(chǔ)課教學(xué)，基礎(chǔ)課教學(xué)結(jié)束進(jìn)行專業(yè)分流后，按專業(yè)進(jìn)行教學(xué),最后一年專業(yè)方向課教學(xué)、綜合素質(zhì)訓(xùn)練和綜合實(shí)踐。本科建議基礎(chǔ)課程：學(xué)科基礎(chǔ)課程：專業(yè)方向課程按1.5：1.5：1，專科參照本科制定。每學(xué)年分三學(xué)期制，第一、二學(xué)期為長(zhǎng)學(xué)期，第三學(xué)期為4周的短學(xué)期，短學(xué)期主要進(jìn)行實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，也可安排其他教學(xué)活動(dòng)。可以利用暑期假期，集中進(jìn)行11周左右的社會(huì)實(shí)踐、綜合訓(xùn)練和社會(huì)工作。學(xué)生在校培養(yǎng)過程中，英語和計(jì)算機(jī)教學(xué)要求不能斷線。2．積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容改革，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。要堅(jiān)持知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)對(duì)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，從人才培養(yǎng)方案上實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需要，引進(jìn)更新教學(xué)內(nèi)容，將新知識(shí)、新理論和新技術(shù)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，建立起與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的課程體系。大力推進(jìn)教學(xué)方法的改革，提倡啟發(fā)式、案例式、交流式、自學(xué)式等教學(xué)，注重因材施教。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，降低必修課比例、加大選修課比例，構(gòu)建以核心課程和選修課程相結(jié)合的課程體系，拓寬學(xué)生知識(shí)面，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。。3．根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，密切與產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的聯(lián)系，吸引其參與人才培養(yǎng)方案的制（修）訂。構(gòu)建具有學(xué)科專業(yè)特色、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要；適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)課程的教學(xué)體系和過程考核體系，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的實(shí)現(xiàn)。4．進(jìn)一步更新教育思想觀念，充分認(rèn)識(shí)高等教育多樣化是實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的前提，建立以社會(huì)適應(yīng)性和市場(chǎng)需求為核心的教育質(zhì)量觀和人才觀，通過改革和探索，構(gòu)建起能敏感地反映社會(huì)需求的基礎(chǔ)、能力、素質(zhì)和多樣化的人才培養(yǎng)模式。各專業(yè)要以應(yīng)用型人才為主體，解決現(xiàn)場(chǎng)一線技術(shù)為背景的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格定位，同時(shí)體現(xiàn)多層次、個(gè)性化的培養(yǎng)特征，構(gòu)建以理論課程體系、實(shí)踐課程體系和素質(zhì)能力體系三大體系所組成的人才培養(yǎng)主體框架。按照教育部對(duì)人才培養(yǎng)的要求精神，結(jié)合我院的定位要求，規(guī)定本科生的理論教學(xué)時(shí)數(shù)和實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)的比例為6：4，?？粕睦碚摻虒W(xué)時(shí)數(shù)和實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)的比例為5：5。理論教學(xué)體系：是以專業(yè)人才規(guī)格的理論知識(shí)點(diǎn)要求為主線，構(gòu)架保證專業(yè)規(guī)格的基本知識(shí)和基本理論的課程體系，基本理論以必需和夠用為尺度。除公共基礎(chǔ)課外，主要包括學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)方向或模塊課程兩部分，專業(yè)方向的設(shè)立，應(yīng)根據(jù)社會(huì)需要與專業(yè)特點(diǎn)，按照多方向、多規(guī)格、個(gè)性化、模塊化要求設(shè)置。對(duì)已經(jīng)開展國(guó)家或行業(yè)“工程師資格認(rèn)證”的專業(yè)或?qū)I(yè)方向，要適當(dāng)參考資格認(rèn)證的要求，設(shè)置相關(guān)課程，為學(xué)生初次就業(yè)及參加資格認(rèn)證創(chuàng)造必要的條件。實(shí)踐教學(xué)體系：按通識(shí)性、專業(yè)性兩個(gè)大的層次進(jìn)行設(shè)計(jì)。通識(shí)性實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)學(xué)生通用技能，這些技能項(xiàng)目要從社會(huì)的各行各業(yè)中、結(jié)合學(xué)院的實(shí)際條件中提煉，這些技能的訓(xùn)練使學(xué)生走向社會(huì)后能夠適應(yīng)一般性的工作。專業(yè)性實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)上的專用技能，要以專業(yè)人才規(guī)格的技能點(diǎn)要求為主線，構(gòu)架專業(yè)基本技能訓(xùn)練的課程體系。要從應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求出發(fā)，以增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)適應(yīng)能力為重點(diǎn)，根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)已經(jīng)開展國(guó)家或行業(yè)“工程師資格認(rèn)證”的專業(yè)或?qū)I(yè)方向?qū)寄艿囊?，精心?gòu)建實(shí)踐課程體系，包括獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程、教學(xué)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、工程訓(xùn)練、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等環(huán)節(jié)。要科學(xué)設(shè)計(jì)跨專業(yè)的同類課程的統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)課程，高度重視綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)踐環(huán)節(jié)的開設(shè)，以強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。素質(zhì)能力體系：作為課內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，積極開展課外活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性。規(guī)定每位本科生、專科生應(yīng)獲得的最低學(xué)分為10學(xué)分、6學(xué)分。學(xué)生可通過參加社會(huì)實(shí)踐、科技文化活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、研制出實(shí)用產(chǎn)品或取得專利等來獲得學(xué)分。5．高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，融入社會(huì)的能力。大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等重要環(huán)節(jié)。大力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ礁母锖蛣?chuàng)新，解放思想，努力加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)和學(xué)院的密切合作，拓寬校外實(shí)踐渠道，推進(jìn)教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合。6．為拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，滿足不同層次、不同類型和不同面向教學(xué)目的的需要，適量開設(shè)專業(yè)選修、專業(yè)提高課程（考研準(zhǔn)備）、公共選修課程和公共提高課程（考研準(zhǔn)備）。7．畢業(yè)合格評(píng)價(jià)以專業(yè)必修的主干課程學(xué)分、公共必修課程學(xué)分、實(shí)踐環(huán)節(jié)和素質(zhì)能力學(xué)分，必須的選修課程學(xué)分（公共選修課程和專業(yè)選修課程）的總學(xué)分為畢業(yè)的基本審核標(biāo)準(zhǔn)。其中專業(yè)主干課程應(yīng)包括理論教學(xué)課程和實(shí)踐教學(xué)課程。三、基本框架1．教學(xué)計(jì)劃的基本構(gòu)成：（1）培養(yǎng)目標(biāo)；（2）基本培養(yǎng)要求；（3）基本學(xué)制；（4）主干學(xué)科和專業(yè)主干課程；（5）畢業(yè)規(guī)定；（6）授予學(xué)位；（7）公共課程內(nèi)容的有關(guān)說明；（8）課程教學(xué)安排（以表格形式表示）（9）主要課程教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介。2．學(xué)制、學(xué)分：實(shí)行彈性學(xué)制，四年制本科專業(yè)最長(zhǎng)學(xué)制為六年，三年制?？茖I(yè)最長(zhǎng)學(xué)制為五年。3．課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分分配（參考）：本科專業(yè)總學(xué)分最低180學(xué)分，理論教學(xué)時(shí)數(shù)控制在2300學(xué)時(shí)內(nèi)，?？茖I(yè)總學(xué)分最低140學(xué)分，理論教學(xué)時(shí)數(shù)控制在1600學(xué)時(shí)。本科生的理論教學(xué)時(shí)數(shù)和實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)的比例為6：4，?？粕睦碚摻虒W(xué)時(shí)數(shù)和實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)的比例為5：5。每個(gè)專業(yè)要搭建起公共基礎(chǔ)平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)、核心課程平臺(tái)、實(shí)踐技能平臺(tái)，為逐步實(shí)行完全學(xué)分制創(chuàng)造條件。在學(xué)科大類內(nèi)盡量打通課程設(shè)置。按課程結(jié)構(gòu)分配如下：課程性質(zhì)課程層次本科學(xué)分比例專科學(xué)比例說明公共課（按大類）、公共選修課公共基礎(chǔ)平臺(tái)課程25~30%20~25%學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程15~20%15~20%專業(yè)核心課專業(yè)方向與模塊課程、專業(yè)選修課程15~20%15~20%實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐課程、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）35~40%45~50%素質(zhì)能力環(huán)節(jié)綜合素質(zhì)訓(xùn)練、專業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練10學(xué)分6學(xué)分團(tuán)委組織安排四、基本要求1．學(xué)分與學(xué)時(shí)（1）學(xué)分的要求及計(jì)算：理論教學(xué)一般按16學(xué)時(shí)1個(gè)學(xué)分計(jì)算；“政治思想理論課”、體育課及公共選修課按20學(xué)時(shí)1個(gè)學(xué)分計(jì)算；各類實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等集中進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)每周計(jì)為0.5~1個(gè)學(xué)分。學(xué)分的最小單位為0.5。凡通過考核，成績(jī)合格，即取得相應(yīng)課程的學(xué)分；成績(jī)不合格，則不能取得學(xué)分。（2）學(xué)時(shí)要求：必修課的周學(xué)時(shí)數(shù)安排應(yīng)控制在22～26學(xué)時(shí)之間，并盡量做到均衡分布，原則上本科第8學(xué)期、?？频诹鶎W(xué)期不安排理論課的教學(xué)。2．課程設(shè)置全院公共課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為必修課。理論教學(xué)必修課（全院公共課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課）、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、選修課的考核方式，由教師在開課前確定考核方案和細(xì)則，由責(zé)任教授或系主任確認(rèn)簽字?？己朔桨负图?xì)則中，必須把學(xué)習(xí)過程作為考核的重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)過程考核和課程結(jié)業(yè)考核結(jié)合起來，學(xué)習(xí)過程考核根據(jù)課程的性質(zhì)不同，可占整個(gè)成績(jī)的40~70%（1）公共課公共課程按大類組織，各系提出必學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)要求，由學(xué)院統(tǒng)一安排，其課程設(shè)置見附件1。其中“政治思想理論課”除理論教學(xué)外，其余學(xué)時(shí)安排課外討論和社會(huì)實(shí)踐，以保證“政治思想理論課”的教學(xué)要求?！靶蝿?shì)與政策”課以全院性專題講座方式進(jìn)行，記1學(xué)分，不占課內(nèi)學(xué)時(shí)。（2）學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)科基礎(chǔ)課是按大類進(jìn)行組織（相近學(xué)科的專業(yè)組成學(xué)科群，設(shè)置共同的學(xué)科基礎(chǔ)課），以使學(xué)生有較寬的專業(yè)基礎(chǔ)；對(duì)不能組成學(xué)科群的專業(yè)，單獨(dú)設(shè)置學(xué)科基礎(chǔ)課。學(xué)科基礎(chǔ)課一般為3~5門左右。（3）專業(yè)核心課專業(yè)核心課設(shè)置要體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以及專業(yè)自身的特點(diǎn)和辦學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生具有從事本專業(yè)工作的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)思維方法，并具有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力。專業(yè)核心課一般3~5門左右。（4）選修課選修課的設(shè)置目的之一，旨在拓寬或加深學(xué)科領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，滿足個(gè)性發(fā)展的需要；其二：培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)和多種技能。選修課包括專業(yè)選修課和公共選修課。選修課由各系提供（見附件2），允許跨專業(yè)選修課程代替本專業(yè)的選修課學(xué)分。（5）實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是學(xué)生在校期間理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。它包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、上機(jī)、課程設(shè)計(jì)、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐性教學(xué)，其周數(shù)由各專業(yè)性質(zhì)不同，根據(jù)人才培養(yǎng)的需要確定。提倡進(jìn)行分散實(shí)習(xí)，不占教學(xué)周數(shù)。全院統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)有：軍事理論與軍訓(xùn)2周，社會(huì)實(shí)踐11周（第二學(xué)期暑期開始至第三學(xué)期4周）。五、部分公共基礎(chǔ)課程教學(xué)要求1．外語教學(xué)：要加強(qiáng)外語教學(xué)，做到在校期間不斷線，課內(nèi)課外相結(jié)合，本科課內(nèi)每周6學(xué)時(shí)，其中2~3學(xué)時(shí)開設(shè)聽說訓(xùn)練，專科課內(nèi)每周5學(xué)時(shí)，其中2學(xué)時(shí)開設(shè)聽說訓(xùn)練。要正確處理好外語教學(xué)和等級(jí)考試的關(guān)系，使學(xué)生的外語能力得到較快的提高，本科學(xué)生達(dá)到國(guó)家英語四級(jí)水平以上，專科學(xué)生達(dá)到國(guó)家英語三級(jí)水平以上。大學(xué)英語教學(xué)本科安排在前四個(gè)學(xué)期開設(shè)，專科安排在前三個(gè)學(xué)期開設(shè)，大學(xué)英語教學(xué)結(jié)束后安排專業(yè)英語教學(xué)和實(shí)用英語提高選修教學(xué)。2．計(jì)算機(jī)教學(xué)：計(jì)算機(jī)教學(xué)分為計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用三個(gè)層次。計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)和程序設(shè)計(jì)為各專業(yè)必修課程。計(jì)算機(jī)應(yīng)用由各專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)。第一學(xué)期開設(shè)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)，第二學(xué)期開設(shè)程序設(shè)計(jì)（文科和管理類開設(shè)VFP，其他開設(shè)C語言程序設(shè)計(jì)）。所有文科和管理類專業(yè)學(xué)生須通過計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)考試，理工科（包括信息管理與信息系統(tǒng)）專業(yè)學(xué)生須通過計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試。3．高等數(shù)學(xué)、物理：由各系根據(jù)專業(yè)需要，確定必學(xué)內(nèi)容和最少學(xué)時(shí)要求。4．體育本科課程1~3學(xué)期開設(shè)，每學(xué)期2學(xué)分，課外2學(xué)分；第一學(xué)期開設(shè)技巧性體育，為第二學(xué)期開始連續(xù)三學(xué)期的體育俱樂部做準(zhǔn)備。?？普n程1~2學(xué)期開設(shè)，每學(xué)期2學(xué)分，課外2學(xué)分；第一學(xué)期開設(shè)技巧性體育，為第二學(xué)期開始連續(xù)二學(xué)期的體育俱樂部做準(zhǔn)備。六、本計(jì)劃按照國(guó)家規(guī)定和市場(chǎng)需求，在執(zhí)行中將有所調(diào)整。教學(xué)事務(wù)部2007年8月附件1：全院公共課及部分學(xué)科基礎(chǔ)課附件2：公共選修課附件3：全院素質(zhì)能力環(huán)節(jié)

附件1：全院公共課課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分周學(xué)時(shí)開課學(xué)期實(shí)踐學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)時(shí)各學(xué)期學(xué)時(shí)備注形勢(shì)與政策(10)1(10)1課外講座思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)48341(21)馬克思主義基本原理概論402.522(14)中國(guó)近代史綱要32223毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論32224(32)暑期實(shí)踐二周2學(xué)分體育120821~430課內(nèi)教學(xué)本科1~3學(xué)期體育90621~330課內(nèi)教學(xué)專科1~2學(xué)期大學(xué)英語（含聽力）A320166,6,6,61~4本科大學(xué)英語（含聽力）B240125,5,51~3?？朴?jì)算機(jī)基礎(chǔ)644411616學(xué)時(shí)課程設(shè)計(jì)高等數(shù)學(xué)A12484,41~2管理本科高等數(shù)學(xué)A8053,31~2城規(guī)本科高等數(shù)學(xué)A176116,61~2其他本科（除外語）高等數(shù)學(xué)B11274,41~2管理?？聘叩葦?shù)學(xué)B12884,41~2其他?？艭語言程序設(shè)計(jì)724.55220本科（除外語、管理）C語言程序設(shè)計(jì)6444220專科（除管理）注：1、“形勢(shì)與政策”課在第一學(xué)期以專題講座方式進(jìn)行，記1學(xué)分，不占課內(nèi)學(xué)時(shí)。2、“大學(xué)英語（含聽力）”課中英語聽力的安排每學(xué)期每周至少1學(xué)時(shí)。3、“政治思想理論課”中“實(shí)踐學(xué)時(shí)”不包含在總學(xué)時(shí)中；帶“（）”的學(xué)時(shí)不作統(tǒng)計(jì)。4、“大學(xué)物理”、“線性代數(shù)”、“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”的學(xué)時(shí)學(xué)分按系（部）討論結(jié)果執(zhí)行。

附件2：公共選修課課程名稱學(xué)分總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)備注白領(lǐng)禮儀11818大學(xué)武術(shù)12222大學(xué)語文12424環(huán)境與健康11818現(xiàn)代形象與塑造12424足球1.53030Photoshop圖象處理23636成功學(xué)1.53030大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)12424大學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練12020大學(xué)生心理衛(wèi)生12020大學(xué)英文影視鑒賞12020公共關(guān)系學(xué)與社交禮儀12020管理溝通12222國(guó)際石油合作概論12424國(guó)家公務(wù)員錄用考試實(shí)務(wù)12020化學(xué)與生活1.53030計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)12020經(jīng)濟(jì)法1.53030荊楚文化概論12020籃球12020勞動(dòng)法學(xué)12424領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)12020美術(shù)欣賞12020排球12020社會(huì)調(diào)查方法及報(bào)告寫作12020食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)12020市場(chǎng)營(yíng)銷概論12424數(shù)學(xué)建模12424跆拳道12020體育舞蹈12020文學(xué)名作欣賞12020現(xiàn)代實(shí)用美學(xué)12424現(xiàn)代藝術(shù)體操12020形體與健美12020演講與口才12020