幼兒播音主持一級(jí)第二單元第3課教案

幼兒一級(jí)二單元第三課課前一.教學(xué)內(nèi)容：1.語(yǔ)音小課堂——聲母p2.行為禮儀——《自己的事情自己做》3.音樂(lè)律動(dòng)——《情緒管理》二.教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒掌握聲母p的正確發(fā)音要領(lǐng)，發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，形成阻礙，送氣，氣流瞬間沖破阻礙，形成爆破。再結(jié)合課本相應(yīng)的象形兒歌讓幼兒認(rèn)識(shí)了解p音的書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)p音的正確發(fā)音，做到既會(huì)讀又會(huì)寫(xiě)的目標(biāo)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒自主從中明白道理，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，并能將兒歌進(jìn)行有感情朗誦，達(dá)到學(xué)道理，會(huì)朗誦的目的。3.引導(dǎo)幼兒識(shí)別圖片，對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行自主講述，理解情緒的變化，明白其中的含義，并進(jìn)行模仿，結(jié)合兒歌進(jìn)行記憶三．教學(xué)重點(diǎn)：2.行為禮儀——《自己的事情自己做》四．教學(xué)準(zhǔn)備：教材、ppt。課中一：開(kāi)場(chǎng)師：親愛(ài)的小朋友們，大家好，今天我們又要開(kāi)始我們的探險(xiǎn)之旅，你們還記得上節(jié)課，我們?nèi)ツ牧搜缴骸瓗煟簺](méi)錯(cuò)，我們?nèi)チ撕镒恿?，哪里有很多很多的猴子，在那里，我們找到了通關(guān)的圖騰，是什么呀？生：……師：除了這些以外，我們還學(xué)了一個(gè)小故事，關(guān)于小豬的什么故事呀？生：……師：對(duì)，我們要按時(shí)上幼兒園，不能遲到，要早睡早起，那小朋友們還記得我們上節(jié)課的兒歌嗎？老師帶著大家一起朗誦一邊。生：……師：今天我們還要繼續(xù)我們的探險(xiǎn)之旅，你們還記得猴子林之后是什么地方嗎？生：……師：沒(méi)錯(cuò)，是老牛坡，老師記得上節(jié)課的最后我們選出了一個(gè)臨時(shí)的小隊(duì)長(zhǎng)是誰(shuí)呀？生：……二：導(dǎo)入聲母p師：好今天我們就一起開(kāi)啟老牛坡的探險(xiǎn)，在開(kāi)始之前，你們猜一猜，老牛坡會(huì)有什么呢？生：……師：小朋友說(shuō)了很多，老師相信你們說(shuō)的有一個(gè)答案肯定是正確的，就是一定會(huì)有牛，而且牛是那里的主人，現(xiàn)在我們就一起去看一看（ppt）小朋友們快看我們到地方了，你們說(shuō)說(shuō)這都有什么呀？生：……師：那有一頭小牛，我們的隊(duì)長(zhǎng)你去問(wèn)問(wèn)他這是哪？生：……師：快看，小?；卮鹉懔?，他說(shuō)：“這是老牛坡，我的父親休息了，現(xiàn)在是我守護(hù)著這里，你們是誰(shuí)？”小朋友們快告訴小牛，我們是誰(shuí)呀？生：……師：小牛說(shuō)：“原來(lái)是遠(yuǎn)道而來(lái)的探險(xiǎn)者，我聽(tīng)小猴子說(shuō)了，你們會(huì)做詩(shī)，真是有趣的探險(xiǎn)者，你們是來(lái)拿圖騰的吧，圖騰就在我的身邊，仔細(xì)觀察我接下來(lái)的動(dòng)作”小朋友們你們要睜大眼睛，看看小牛接下來(lái)會(huì)做什么（ppt）哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)小牛在干嘛生：……師：嗯，他在拉車(chē)爬坡，顯然他沒(méi)有停下，我們繼續(xù)觀察，（ppt）現(xiàn)在呢，他在干嘛？生：……師：沒(méi)錯(cuò)，他拿起了捕網(wǎng)，接下來(lái)他會(huì)干什么呢，我們仔細(xì)看（ppt）來(lái)告訴老師，小牛拿捕網(wǎng)干什么了呀？生：……師：沒(méi)錯(cuò)，抓蝴蝶，小牛停下說(shuō)話了“探險(xiǎn)者們，我的提示結(jié)束了，你們能猜到，圖騰是什么嗎？”小朋友們，你們回想一下，剛才小牛的一系列動(dòng)作中，什么可能是圖騰呢？生：……師：這樣每個(gè)小朋友說(shuō)一種答案，問(wèn)問(wèn)小牛，如果小?；卮鹉懔耍驼f(shuō)明你答對(duì)了（直至有小朋友說(shuō)出捕網(wǎng)，將ppt翻至下一頁(yè)）生：……教：師：快看小牛回答你了，說(shuō)明你說(shuō)對(duì)了，小牛說(shuō)：“恭喜你們答對(duì)了，捕網(wǎng)就是這里的圖騰，是我們時(shí)代傳下來(lái)的工具，他因象形起名p，發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，形成阻礙，送氣，氣流瞬間沖破阻礙，形成爆破”小朋友們我們一起來(lái)讀一下。生：……師：我們的探險(xiǎn)隊(duì)長(zhǎng)，問(wèn)一問(wèn)小牛，我們可以拿走圖騰通往下一個(gè)地方嗎？生：……師：小牛說(shuō)：“可以是可以，但你們要像送給小猴一樣，送我一首詩(shī)”，太簡(jiǎn)單了對(duì)不對(duì)，小朋友們，你們先想一想我們可以怎么寫(xiě)這首詩(shī)生：……練+賽：師：還記得我們上節(jié)課怎么寫(xiě)的嗎？生：……師：沒(méi)錯(cuò)，先是“ppp,ppp”，后面呢？我們看到了生么呀，是不是小牛拉著車(chē)爬坡呀？那我們應(yīng)該怎么寫(xiě)這第二句？生：……師：嗯，那就是“小牛拉車(chē)爬上坡”，之后小牛為什么拿起了捕網(wǎng)，他要干什么呀？生：……師：沒(méi)錯(cuò)，那我們這一句就寫(xiě)“爬上坡，蝴蝶過(guò)”，之后是不是就拿捕網(wǎng)了呀，從捕網(wǎng)的象形我們找到了圖騰p，那最后一句，開(kāi)動(dòng)你們的大腦，怎么寫(xiě)呀？生：……師：好，老師總結(jié)一下你們的答案，我們的最后一句就這樣寫(xiě)“拿起捕網(wǎng)ppp”，來(lái)你們回想一下前面的三句，加上我們剛寫(xiě)的第四句一起說(shuō)出來(lái)。ppp,ppp小牛拉車(chē)爬上坡爬上坡，蝴蝶過(guò)拿起捕網(wǎng)ppp生：……師：小牛說(shuō)話了“謝謝你們的詩(shī)，你們可以前往這次森林探險(xiǎn)的最后一個(gè)地方大象平原，祝你們旅途順利。”小朋友們下節(jié)課，我們將去往大象平原，你們有信心順利探險(xiǎn)嗎？生：……三．導(dǎo)入行為禮儀《自己事情自己做》師：小朋友們，你們告訴老師，你們會(huì)自己穿衣服嗎？生：……師：那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們能夠自己完成的的事情有哪些？生：……師：那你們?cè)僬f(shuō)說(shuō)，什么事情我們自己需要爸爸媽媽幫忙來(lái)完成生：……教：年紀(jì)小志氣高我的本領(lǐng)真不少會(huì)穿衣會(huì)吃飯會(huì)刷牙會(huì)洗臉我的事我來(lái)做爸媽夸我乖寶寶師：那老師在這里要告訴大家，只要是我們能自己做到的就不需要爸爸媽媽來(lái)幫我們，因?yàn)槲覀冏约盒枰砷L(zhǎng)要靠自己，當(dāng)然我們自己暫時(shí)還無(wú)法完成的時(shí)候還是需要爸爸媽媽的力量的，你們覺(jué)得呢？生：……師：今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌，就是關(guān)于自己的事情自己做的，老師一句一句帶著大家，第一句“年紀(jì)小志氣高”是不是說(shuō)我們年齡不大，但我們的志氣很高，這一句我們加上動(dòng)作，左手向下壓，表示個(gè)子低年齡小，右手抬高，是不是在說(shuō)我們的志氣高呀？我們一起來(lái)一遍生：……師：第二句“我的本領(lǐng)真不少”，我們能做的事情很多呢，我們說(shuō)的時(shí)候拍拍我們的胸脯。生：……師：第三句“會(huì)穿衣會(huì)吃飯”，小朋友們穿衣服應(yīng)該是什么動(dòng)作呀？那吃飯呢？好我們一起來(lái)一下生：……師：第四句“會(huì)刷牙會(huì)洗臉”，同樣刷牙洗兩應(yīng)該是什么樣子呀？你們模仿一下，然后說(shuō)這句加上剛才的動(dòng)作生：……師：第五句“我的事我來(lái)做”，說(shuō)的時(shí)候在“我”字拍下胸脯，告訴大家我的事我來(lái)做生：……師：最后一句“爸媽夸我乖寶寶”夸人我們應(yīng)該是什么動(dòng)作，好一會(huì)我們讀到“夸”的時(shí)候加上我們的動(dòng)作生：……練+賽：師：現(xiàn)在你們還記得你們的動(dòng)作嗎？有些是你們自己理解的動(dòng)作，我們沒(méi)必要一樣，現(xiàn)在想一想再好好回顧一下，和你們身旁的小朋友們一起探討一下，看看誰(shuí)的動(dòng)作最好看生：……師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)一遍生：……師：每個(gè)小朋友都表現(xiàn)的特別好，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友能來(lái)展示一下，或者我們進(jìn)行小比賽，勝出的小朋友就是我們下節(jié)課的探險(xiǎn)小隊(duì)長(zhǎng)生：……四．導(dǎo)入音樂(lè)律動(dòng)《情緒管理》師：小朋友們，你們知道什么是情緒嗎？生：……師：來(lái)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)祟?lèi)的情緒都有哪些？生：……教：師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看圖片，你們說(shuō)說(shuō)圖片里都是什么呀？生：……師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)模仿一下，看那個(gè)小朋友模仿得像，來(lái)先是微笑，最簡(jiǎn)單的。生：……師：現(xiàn)在我看到了可怕的東西，恐懼，什么表情是恐懼呀？生：……師：現(xiàn)在老師心情不太好，有點(diǎn)傷心，傷心應(yīng)該是什么樣？生：……師：好現(xiàn)在老師想大笑，大笑什么樣子？生：……師：現(xiàn)在老師教大家一首小兒歌，跟老師一起讀情緒歌友好我就微微笑悲傷我就嗚嗚哭害怕我就顫顫聲開(kāi)心我就開(kāi)懷笑生：……師：第一句“友好我就微微笑”是什么表情？生：……師：第二句“悲傷我就嗚嗚哭”是什么表情？生：……師：第三局“害怕我就顫顫聲”應(yīng)該是什么樣呀？生：……師：最后一句“開(kāi)心我就開(kāi)懷笑”什么樣子？生：……練+賽：師：好現(xiàn)在老師給大家一點(diǎn)時(shí)間，趕快熟記這四句話外加每句話的表情，（老師以提問(wèn)方式引導(dǎo)幼兒記憶如，微微笑是哪一句）生：……師：現(xiàn)在老師隨機(jī)說(shuō)這四句中的其中一句，你們馬上做出表情，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，老