七年級語文下冊 第七單元 30 詩詞五首《春望》教案 語文版

七年級語文下冊第七單元30詩詞五首《春望》教案語文版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自七年級語文下冊第七單元30詩詞五首《春望》。教學內(nèi)容主要包括：深入理解杜甫《春望》的背景及詩意，學習鑒賞古詩詞的基本方法，品味詩詞中的形象與情感。具體內(nèi)容包括：

1.朗讀《春望》，感受詩的韻律與節(jié)奏；

2.了解杜甫的生平及創(chuàng)作背景，把握詩的歷史感；

3.分析詩中的關(guān)鍵詞語，如“國破山河在，城春草木深”等，理解詩人對國家命運的關(guān)切；

4.學習詩詞的意象、修辭手法，如對比、擬人等，體會詩人表達情感的藝術(shù)魅力；

5.聯(lián)系現(xiàn)實生活，激發(fā)學生對家國情懷的認識和感悟。核心素養(yǎng)目標1.提高文學鑒賞能力，通過分析《春望》的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學生審美情趣；

2.增強文化傳承意識，了解杜甫及其詩作的歷史背景，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛；

3.培養(yǎng)批判性思維，使學生能夠從詩中提煉出家國情懷，聯(lián)系現(xiàn)實，形成自己的見解；

4.提升語言表達能力，引導(dǎo)學生運用詩詞中的修辭手法，豐富自己的寫作與口語表達；

5.增強團隊協(xié)作能力，通過小組討論、分享心得，培養(yǎng)學生傾聽、交流、合作的素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-詩詞的朗讀與感悟：《春望》的韻律美和節(jié)奏感是教學的重點，通過朗讀指導(dǎo)，使學生能夠正確把握詩詞的朗讀節(jié)奏，感受其音韻美。

-詩詞背景與文化傳承：理解杜甫的生平及其創(chuàng)作背景，特別是對安史之亂的了解，從而深入領(lǐng)會詩人對國家的憂慮和愛國情懷。

-關(guān)鍵詞語的品味：如“國破山河在”、“城春草木深”等，這些關(guān)鍵詞語傳達了詩人的深刻情感，是理解全詩精神實質(zhì)的關(guān)鍵。

-詩詞意象與修辭手法：分析詩中的意象、對比、擬人等修辭手法，體會詩人如何通過這些手法表達情感。

2.教學難點

-意象的深入理解：對于七年級學生來說，詩詞中的意象往往需要通過具體的解釋和示例才能理解，如“烽火連三月，家書抵萬金”中的意象，需要學生具備一定的聯(lián)想和想象能力。

-修辭手法的辨識與應(yīng)用：學生往往難以辨識和運用詩詞中的修辭手法，如擬人、對比等，需要通過具體的例句分析，幫助學生掌握并能夠應(yīng)用于自己的寫作中。

-情感的共鳴與表達：引導(dǎo)學生從自身出發(fā)，體會詩人對家國的情感，對于學生來說是一個難點。需要教師設(shè)計相關(guān)活動，如情景劇、小組討論等，激發(fā)學生的情感共鳴。

-歷史背景的融入：將安史之亂的歷史背景與詩詞內(nèi)容結(jié)合，使學生理解詩人的情感，對于學生來說是理解上的一個難點，需要教師用生動的語言和圖片等輔助材料，幫助學生構(gòu)建歷史情境。

舉例說明：

在教學“關(guān)鍵詞語的品味”這一重點時，教師可以挑選“國破山河在”這句話進行詳細講解。通過對比國家破敗與自然永恒的強烈反差，讓學生感受到詩人在動蕩時期的悲涼與堅守。同時，結(jié)合歷史背景，解釋“國破”的深層含義，使學生理解詩人對國家命運的深切關(guān)懷。

在突破“意象的深入理解”這一難點時，教師可以通過展示與“烽火連三月”相關(guān)的圖片或視頻資料，讓學生直觀地感受到戰(zhàn)爭帶來的破壞和人民的苦難，從而理解“家書抵萬金”中蘊含的深厚情感。教學方法與策略1.教學方法

-講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，講解《春望》的歷史背景、詩句含義及修辭手法，引導(dǎo)學生深入理解詩詞。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享對詩句的理解和感悟，培養(yǎng)學生批判性思維和團隊合作能力。

-案例研究：選擇詩中的關(guān)鍵詞語和意象，進行分析和解讀，幫助學生掌握鑒賞詩詞的方法。

-項目導(dǎo)向?qū)W習：布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，創(chuàng)作一首以“家國情懷”為主題的現(xiàn)代詩。

2.教學活動

-朗讀比賽：組織學生進行《春望》朗讀比賽，提高學生的朗讀技巧和表達能力。

-角色扮演：讓學生扮演杜甫，進行情景劇表演，體驗詩人的心境，加深對詩意的理解。

-詩詞鑒賞：挑選幾首與《春望》主題相近的詩詞，讓學生進行對比分析，提高鑒賞能力。

-詩詞接龍：設(shè)計一個詩詞接龍游戲，讓學生在游戲中復(fù)習所學知識，增強記憶力。

3.教學媒體和資源

-PPT：制作精美的PPT，展示杜甫生平、歷史背景、《春望》詩句及解讀等內(nèi)容，幫助學生直觀地理解詩詞。

-視頻：播放與《春望》相關(guān)的歷史紀錄片，讓學生更深入地了解安史之亂的歷史背景。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩詞鑒賞網(wǎng)站、在線詞典等，輔助學生進行自主學習和查閱資料。

-實物展示：展示與《春望》相關(guān)的歷史文物、圖片等，增強學生的實物感受，提高學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《春望》的預(yù)習資料，包括PPT、視頻和預(yù)習問題，要求學生提前了解杜甫及其創(chuàng)作背景。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《春望》的詩意和藝術(shù)特色，設(shè)計問題如“詩中的關(guān)鍵詞語有哪些？它們傳達了怎樣的情感？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預(yù)習情況，確保每位學生都能參與預(yù)習。

-學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求閱讀預(yù)習資料，了解《春望》的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習問題：針對設(shè)計的問題，學生進行獨立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記、問題等提交至在線平臺或直接反饋給教師。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生提前接觸《春望》，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習習慣和探究性思維。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述杜甫的生平故事，引入《春望》的學習。

講解知識點：詳細解讀《春望》的詩句、意象和修辭手法，結(jié)合歷史背景進行深入講解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中感受詩人的情感。

解答疑問：及時解答學生在學習過程中提出的問題。

-學生活動：

聽講并思考：認真聆聽教師的講解，積極思考問題。

參與課堂活動：在小組討論、角色扮演中積極發(fā)言，體驗詩詞的魅力。

提問與討論：針對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解《春望》的詩意和藝術(shù)特色。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的情感體驗和表達能力。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學生深入理解《春望》的內(nèi)容和藝術(shù)手法。

通過實踐活動，增強學生的情感體驗和表達能力。

通過合作學習，提高學生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《春望》的學習內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和鑒賞作業(yè)。

提供拓展資源：推薦與杜甫、《春望》相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導(dǎo)學生改進。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固學習成果。

拓展學習：利用拓展資源，進行更深入的學習和研究。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，主動拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生通過反思，自我評價和改進。

-作用與目的：

鞏固學生對《春望》知識點的掌握。

拓寬學生的知識視野，提高學生的獨立研究能力。

通過反思，促進學生自我認識和自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《杜甫詩選》：選取杜甫的其他著名詩作，如《登高》、《茅屋為秋風所破歌》等，讓學生進一步了解杜甫的詩歌藝術(shù)風格。

-《唐詩三百首》：推薦學生閱讀《唐詩三百首》中收錄的其他經(jīng)典詩作，以拓寬學生的詩詞鑒賞視野。

-《中國古代文學史》：提供與中國古代文學史相關(guān)的閱讀材料，幫助學生了解詩詞發(fā)展的歷史背景和演變過程。

2.自主學習探究

-課后研究：鼓勵學生課后研究唐詩中的其他著名詩人，如李白、白居易等，對比分析他們的詩歌風格和主題。

-創(chuàng)作實踐：布置創(chuàng)作任務(wù)，要求學生模仿《春望》的風格，創(chuàng)作一首表達家國情懷的現(xiàn)代詩。

-探究活動：組織學生進行小組探究，探討安史之亂對唐代文學藝術(shù)的影響，以及類似歷史事件對后世文學創(chuàng)作的影響。

-詩詞朗誦會：鼓勵學生參加詩詞朗誦會，通過朗誦《春望》及其他詩詞作品，感受詩詞的韻律美和情感表達。

3.知識點拓展

-唐代歷史背景：深入了解唐代歷史，特別是安史之亂對當時社會和文學藝術(shù)的影響。

-詩詞鑒賞技巧：學習更多關(guān)于詩詞鑒賞的技巧和方法，如格律、意象、修辭等，提高學生的詩詞鑒賞能力。

-詩人研究：對杜甫的生平和創(chuàng)作進行全面了解，分析其詩歌風格的形成和特點。

-文化傳承：探討古代詩詞在現(xiàn)代社會中的傳承和發(fā)展，思考如何將傳統(tǒng)文化融入到日常生活中。教學反思在上完《春望》這節(jié)課后，我對自己教學過程中的優(yōu)點和不足進行了反思?？偟膩碚f，我覺得在引導(dǎo)學生們理解杜甫的家國情懷方面，做得還不錯。通過講解歷史背景、分析詩句，學生們對詩人的情感有了更深刻的體會。特別是在小組討論和角色扮演的活動中，學生們積極參與，表現(xiàn)出了很高的興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，對于詩詞中一些較為抽象的意象，部分學生理解起來仍然有些困難。在今后的教學中，我需要更加注重引導(dǎo)學生通過具體實例來感知和領(lǐng)悟這些意象，以便他們更好地把握詩詞的內(nèi)涵。

其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生發(fā)言不夠積極，可能是因為他們對課堂內(nèi)容還不夠熟悉，或者是對自己的想法不夠自信。為了解決這個問題，我打算在以后的課堂上多給予鼓勵和支持，讓他們敢于表達自己的觀點。

此外，課后作業(yè)的完成情況也讓我意識到，學生們在自主學習和拓展閱讀方面還有待提高。今后，我會加強對學生的課后輔導(dǎo)，推薦更多與教材相關(guān)的閱讀材料，幫助他們鞏固課堂所學，拓寬知識視野。

在教學方法上，我嘗試了多種手段，如PPT、視頻、小組討論等，以期提高學生的興趣和參與度。但從教學效果來看，有些方法可能還不夠完善，需要進一步調(diào)整和優(yōu)化。在接下來的教學中，我會根據(jù)學生的反饋和實際需求，適時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的聽講、發(fā)言、參與課堂活動等情況，評價學生在課堂上的學習狀態(tài)和參與程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的合作態(tài)度、討論深度以及成果展示的表現(xiàn)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對《春望》詩句、意象、修辭手法等知識點的掌握情況。

4.課后作業(yè)：評估學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，檢驗他們對課堂所學知識的吸收和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂、討論、測試、作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予正面評價和鼓勵，同時指出存在的問題，提供改進建議。

6.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，同時進行同學間的相互評價，促進相互學習和進步。

7.家長反饋：收集家長對學生學習情況的反饋，了解學生在家庭中的學習態(tài)度和效果，以便更好地進行家校合作。

8.課后訪談：通過與學生的個別訪談，了解他們對課堂內(nèi)容的理解和