人教版三年級(jí)下冊(cè)教案第三單元 欣賞 我是人民的小騎兵

人教版三年級(jí)下冊(cè)教案第三單元欣賞我是人民的小騎兵授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課是人教版三年級(jí)下冊(cè)教案第三單元“欣賞我是人民的小騎兵”。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括對(duì)騎兵的了解和欣賞騎兵圖片。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)騎兵有一定的了解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論等方式來(lái)欣賞騎兵圖片，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)講解騎兵的特點(diǎn)和歷史背景，讓學(xué)生對(duì)騎兵有更深入的了解。

在教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生能夠掌握騎兵的基本知識(shí)，提高他們的欣賞能力，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解三個(gè)方面。

1.審美判斷：通過(guò)欣賞和分析騎兵圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)作品，提高他們的審美判斷能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性的騎兵作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.文化理解：通過(guò)講解騎兵的歷史背景和特點(diǎn)，使學(xué)生了解我國(guó)騎兵文化，增強(qiáng)他們對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）騎兵的特點(diǎn)：通過(guò)觀察和分析騎兵圖片，使學(xué)生了解騎兵的外形特征、裝備和戰(zhàn)術(shù)等基本知識(shí)。

（2）欣賞能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)騎兵圖片，提高他們的審美判斷能力。

（3）創(chuàng)作能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有個(gè)性的騎兵作品，提高他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（4）文化理解：通過(guò)講解騎兵的歷史背景和特點(diǎn)，使學(xué)生了解我國(guó)騎兵文化，增強(qiáng)他們對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）騎兵特點(diǎn)的理解：學(xué)生對(duì)于騎兵的外形特征、裝備和戰(zhàn)術(shù)等知識(shí)較為陌生，難以理解和掌握。

（2）審美判斷能力的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)于審美標(biāo)準(zhǔn)尚未形成清晰的認(rèn)識(shí)，難以運(yùn)用審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)作品。

（3）創(chuàng)作能力的提升：學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中存在困惑，難以創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。

（4）文化理解：學(xué)生對(duì)于騎兵文化了解不足，難以理解騎兵在我國(guó)歷史和文化中的地位和意義。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如運(yùn)用圖片、視頻等資料幫助學(xué)生形象地了解騎兵知識(shí)；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)作品；提供充足的創(chuàng)作時(shí)間和支持，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品；通過(guò)講解、故事等形式，讓學(xué)生深入了解騎兵文化，培養(yǎng)他們的文化理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版三年級(jí)下冊(cè)教案第三單元“欣賞我是人民的小騎兵”的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括各種騎兵的圖片、古代戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景圖、騎兵的裝備圖等，以便在講解和欣賞環(huán)節(jié)中能夠直觀地展示給學(xué)生，增強(qiáng)他們的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行有關(guān)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的小實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相關(guān)的模型或玩具，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成能夠促進(jìn)學(xué)生合作和探索的環(huán)境，提供舒適和寬敞的學(xué)習(xí)空間，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

5.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，以便學(xué)生在課堂中進(jìn)行記錄和回顧。學(xué)習(xí)單可以包括騎兵的特點(diǎn)、欣賞的圖片信息、創(chuàng)作的靈感等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地記錄所學(xué)知識(shí)和創(chuàng)作過(guò)程。

6.展示空間：準(zhǔn)備展示空間，以便學(xué)生能夠展示自己的創(chuàng)作作品。展示空間可以是在教室的一角或者黑板上，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱淖髌氛故窘o其他同學(xué)和老師，進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。

7.反饋表：準(zhǔn)備反饋表，以便學(xué)生能夠在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。反饋表可以包括學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況的評(píng)價(jià)、對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度、對(duì)教學(xué)方法的滿意度等，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如騎兵的圖片、視頻介紹等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞騎兵的特點(diǎn)和裝備，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解騎兵的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解騎兵的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于騎兵的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解騎兵的特點(diǎn)、裝備和戰(zhàn)術(shù)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論騎兵的特點(diǎn)和欣賞騎兵圖片。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，體驗(yàn)騎兵知識(shí)的學(xué)習(xí)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解騎兵知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解騎兵知識(shí)點(diǎn)，掌握欣賞騎兵圖片的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與騎兵相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的騎兵知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠了解騎兵的基本特點(diǎn)，如外形特征、裝備和戰(zhàn)術(shù)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用審美標(biāo)準(zhǔn)欣賞騎兵圖片，提高審美判斷能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，創(chuàng)作出具有個(gè)性的騎兵作品。

-學(xué)生能夠深入了解騎兵文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)觀察、討論等方式，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)騎兵有一定的了解，增強(qiáng)對(duì)歷史文化的興趣和熱愛(ài)。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高自信心和自尊心。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)騎兵文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂中積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)騎兵知識(shí)的好奇心和求知欲。例如，在講解騎兵的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)提問(wèn)并分享自己的見(jiàn)解。

2.學(xué)生在小組討論中積極參與，表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，在欣賞騎兵圖片的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與小組成員共同討論，分享自己的欣賞心得。

3.學(xué)生在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有個(gè)性的騎兵作品。例如，學(xué)生通過(guò)觀察騎兵圖片，運(yùn)用色彩、線條和構(gòu)圖等基本元素，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的騎兵畫(huà)作。

4.學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠自主完成任務(wù)并積極尋找相關(guān)資源。例如，學(xué)生能夠按照老師的要求，完成課后作業(yè)，并主動(dòng)尋找與騎兵相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

5.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足并提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生在總結(jié)報(bào)告中提到，自己在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中需要更多練習(xí)和嘗試，以提高自己的創(chuàng)作能力。課堂-提問(wèn)：在講解騎兵的特點(diǎn)和欣賞騎兵圖片時(shí)，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)騎兵知識(shí)的興趣和理解程度。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)騎兵知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的批注和評(píng)分，確保作業(yè)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和公正性。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和努力改進(jìn)。

-反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.拓展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)騎兵知識(shí)的興趣和深度學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索。

-查閱拓展資源：查閱學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)騎兵知識(shí)的興趣和深度學(xué)習(xí)情況。

-點(diǎn)評(píng)拓展學(xué)習(xí)：在課堂上對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和努力改進(jìn)。

-反饋拓展學(xué)習(xí)效果：及時(shí)將拓展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索。

4.反思總結(jié)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的反思總結(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我認(rèn)識(shí)和反思能力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)提高自我反思和自我提升的能力。

-查閱反思總結(jié)：查閱學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我認(rèn)識(shí)和反思，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我認(rèn)識(shí)和反思能力。

-點(diǎn)評(píng)反思總結(jié)：在課堂上對(duì)學(xué)生的反思總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和努力改進(jìn)。

-反饋反思總結(jié)效果：及時(shí)將反思總結(jié)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)提高自我反思和自我提升的能力。教學(xué)反思本節(jié)課是人教版三年級(jí)下冊(cè)教案第三單元“欣賞我是人民的小騎兵”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)騎兵有了更深入的了解，提高了他們的審美判斷能力和創(chuàng)作能力。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂活動(dòng)的組織上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，但在分享和交流時(shí)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信。為了改善這一情況，我可以在今后的教學(xué)中多組織一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

其次，在作業(yè)布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況不太理想。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教會(huì)他們?nèi)绾魏侠戆才艜r(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

再次，在拓展學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)騎兵文化的興趣濃厚，但在查找和篩選資源方面存在一定的困難。為了更好地支持學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，我可以在今后的教學(xué)中提供更多的拓展資源，并教會(huì)學(xué)生如何有效地利用這些資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂提問(wèn)和作業(yè)完成方面表現(xiàn)積極，但在拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)方面稍顯不足。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在這些方面也積極參與，提高他們的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生觀察一幅騎兵圖片，描述騎兵的外形特征和裝備。

示例答案：這幅騎兵圖片中的騎兵穿著厚重的鎧甲，手持長(zhǎng)矛，騎在一匹高頭大馬上。

2.請(qǐng)學(xué)生分析一幅騎兵圖片，評(píng)價(jià)其審美特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。

示例答案：