2023七年級英語上冊 Starter Module 1 My teacher and my friends Unit 1 Good morning Miss Zhou教案 （新版）外研版

2023七年級英語上冊StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit1GoodmorningMissZhou教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit1GoodmorningMissZhou

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于介紹自己和他人、詢問他人信息的基本句型，如"Goodmorning,mynameis...","Thisismyfriend...","What'syourname?"等。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解并尊重不同國家的文化，增強跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等互動活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習和終身學習的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）基本詞匯和短語的學習：本節(jié)課的重點是讓學生掌握基本的日常用語，如"Goodmorning","Mynameis...","Thisismyfriend..."等。

（2）一般疑問句的構(gòu)成和運用：學生需要掌握如何構(gòu)成一般疑問句，如"What'syourname?"，并能夠在適當?shù)恼Z境中運用。

（3）介紹自己和他人：學生需要能夠流利地介紹自己和他人，包括姓名、年齡、年級等基本信息。

（4）聽力理解能力：學生需要能夠聽懂并理解簡單的英語對話，能夠根據(jù)聽到的信息進行適當?shù)幕貞?/p>

2.教學難點：

（1）一般疑問句的構(gòu)成：對于一些學生來說，理解并正確構(gòu)成一般疑問句可能會比較困難，如"What'syourname?"的構(gòu)成方式。

（2）聽力理解：聽力理解是學生的普遍難點，特別是對于一些非英語母語的學生，他們可能對英語口語的語速、口音等有一定的困難。

（3）口語表達：學生可能在對英語口語的流利表達上存在一定的困難，特別是在介紹自己和他人時，可能會忘記一些基本的詞匯和短語。

（4）文化差異的理解：對于一些學生來說，理解并尊重不同國家的文化差異可能會比較困難，特別是在跨文化交流中。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

-通過圖片、實物等輔助教具，幫助學生理解和記憶基本詞匯和短語。

-多播放英語對話錄音，提高學生的聽力理解能力。

-組織角色扮演、小組討論等活動，提供更多的口語練習機會。

-通過案例分析、小組討論等方式，引導學生了解和尊重不同國家的文化差異。四、教學方法與策略1.教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)建真實的語境，如模擬教室情景，讓學生在實際環(huán)境中學習和使用英語，提高語言應用能力。

（2）任務型教學法：以完成實際任務為目標，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。

（3）交際法：通過師生互動、生生互動，讓學生在交流中學習英語，提高口語表達能力和聽力理解能力。

（4）文化教學法：通過介紹相關文化背景，讓學生了解和尊重不同國家的文化，提高跨文化交際能力。

2.教學活動設計：

（1）熱身活動：通過播放英語歌曲，引導學生跟唱，營造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）新課導入：利用圖片、實物等展示教師和學生的日常生活，引入新詞匯和短語。

（3）課堂講解：采用PPT展示，結(jié)合教材內(nèi)容，講解新知識，如一般疑問句的構(gòu)成。

（4）實踐環(huán)節(jié)：組織學生進行角色扮演，模擬introduceoneself和詢問他人信息的情景。

（5）聽力練習：播放英語對話錄音，學生聽后回答相關問題，提高聽力理解能力。

（6）課堂總結(jié)：通過歸納總結(jié)，幫助學生鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：展示教材內(nèi)容、圖片、實物等，清晰展示教學重點和難點。

（2）視頻：播放英語對話錄音，提供真實的語言環(huán)境，提高學生的聽力理解能力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如在線翻譯工具，幫助學生更好地理解和學習英語。

（4）教具：如圖片、實物等，輔助教學，增強學生對詞匯和短語的記憶。

（5）作業(yè)平臺：布置在線作業(yè)，方便學生及時鞏固所學知識，同時便于教師了解學生學習情況。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英語是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于英語的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用英語解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于英語的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.基本詞匯和短語：本節(jié)課主要學習了與介紹自己和他人相關的詞匯和短語，如"Goodmorning","Mynameis...","Thisismyfriend..."等。

2.一般疑問句的構(gòu)成：學生需要掌握如何構(gòu)成一般疑問句，如"What'syourname?"，并能夠在適當?shù)恼Z境中運用。

3.介紹自己和他人：學生需要能夠流利地介紹自己和他人，包括姓名、年齡、年級等基本信息。

4.聽力理解能力：學生需要能夠聽懂并理解簡單的英語對話，能夠根據(jù)聽到的信息進行適當?shù)幕貞?/p>

5.口語表達：學生需要能夠在適當?shù)恼Z境中運用所學的詞匯和短語，進行基本的口語表達。

6.文化差異的認知：學生需要了解并尊重不同國家的文化，增強跨文化交際的能力。

7.學習策略：學生需要培養(yǎng)良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動等。

8.團隊合作：學生需要通過小組合作、討論等活動，培養(yǎng)團隊合作精神和解決問題的能力。

9.自主學習：學生需要通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習和終身學習的能力。

10.學習評估：學生需要定期進行自我評估，了解自己的學習進度和不足之處，及時調(diào)整學習策略。七、板書設計1.重點知識點：

-基本詞匯和短語：Goodmorning,Mynameis,Thisismyfriend,What'syourname?

-一般疑問句的構(gòu)成：What'syourname?Howoldareyou?Whatclassareyouin?

-介紹自己和他人：介紹時的格式：Hello,mynameis...Iam...yearsold.Iamin...class.Thisismyfriend...

-聽力理解能力：通過聽對話回答問題，提高聽力理解能力。

-口語表達：通過角色扮演和小組討論，提高口語表達能力。

2.板書設計：

-利用不同顏色和字體，將重點詞匯和短語突出顯示，如用粗體和紅色標注"Goodmorning"。

-用箭頭或流程圖的形式展示一般疑問句的構(gòu)成過程，如"What'syourname?"的構(gòu)成。

-用表格或思維導圖的方式呈現(xiàn)介紹自己和他人的格式，包括姓名、年齡、年級等信息。

-通過圖片或圖示，將聽力對話的內(nèi)容直觀地展示在黑板上，引導學生關注關鍵信息。

-用關鍵詞或關鍵詞句的形式，將口語表達的重點句子展示在黑板上，如"Thisismyfriend..."。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-利用簡筆畫或圖表，將板書設計成有趣的形式，如用小人的形象代表介紹自己的人物。

-使用不同形狀和符號，將板書設計成富有創(chuàng)意的圖案，如用的心形表示"Mynameis..."。

-通過色彩搭配和字體選擇，使板書設計更具視覺沖擊力，吸引學生的注意力。

-設計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺展示自己的板書設計，增加課堂的趣味性和參與性。八、課堂-提問：通過提問了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時解答學生的疑問。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、互動情況，了解學生的學習態(tài)度和興趣。

-測試：定期進行小測試，檢查學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

-認真批改：認真批改學生的作業(yè)，關注學生的語言表達、語法、拼寫等方面的問題。

-點評：在作業(yè)中給予學生具體的點評，指出學生的優(yōu)點和不足，提供改進的建議。

-及時反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.學生自我評價

-自我評估：鼓勵學生進行自我評估，了解自己的學習進展和不足之處。

-目標設定：引導學生設定學習目標，鼓勵學生為實現(xiàn)目標而努力。

-反思：鼓勵學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗，提高學習效果。

4.家長評價

-溝通：與家長保持良好的溝通，了解學生在家的學習情況和表現(xiàn)。

-反饋：向家長反饋學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，共同關注學生的學習進步。

-合作：與家長合作，共同促進學生的學習和發(fā)展。重點題型整理1.詞匯運用題型

-例題：請用"Goodmorning"完成下列句子。

-答案：Goodmorning,MissZhou.

2.句子構(gòu)成題型

-例題：請將"What"放在正確的位置，構(gòu)成一般疑問句。

-答案：What'syourname?

3.情景對話題型

-例題：請根據(jù)對話情景，完成下列對話。

-A:Goodmorning,mynameisLiMing.

-B:

-答案：B:Goodmorning,LiMing.MynameisZhangHua.

4.聽力理解題型

-例題：請聽對話，回答問