四川省綿陽2024-2025高一歷史上學期期末考試試題無答案

2024高一上學期末教學質(zhì)量測試歷史本試卷分為試題卷和答題卡兩部分，其中試題卷由第I卷(選擇題)和第II卷(非選擇題)組成。滿分100分，考試時間75分鐘。留意事項:1.答題前，考生務(wù)必將自己的學校、班級、姓名用0.5毫米黑色簽字筆填寫清晰，同時用2B鉛筆將考號精確填涂在“考號”欄目內(nèi)。2.選擇題運用2B鉛筆填涂在答題卡對應(yīng)題目標號的位置上，如需改動，用橡皮擦擦干凈后再選涂其它答案;非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆書寫在答題卡的對應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。3.考試結(jié)束后將答題卡收回。第I卷(選擇題，共48分)一、選擇題(下列各題的四個選項中只有一項是最符合題意的，請把它選出來，并把它前面的字母填涂在答題卡相應(yīng)的位置。每小題3分，共48分)1.聞名史學家呂思勉先生把古代中國劃分為“部落時代”“封建時代”“郡縣時代”三個先后相繼的時代。其劃分的主要依據(jù)是A.經(jīng)濟水平B.政治制度C.階級斗爭D.文化形態(tài)2.《諸子百家》上圖現(xiàn)象出現(xiàn)的根本緣由是A.宗法分封制瓦解B.兼并斗爭的頻繁c.鐵犁牛耕的應(yīng)用D.戎狄蠻夷的入侵3.西漢以來，丞相多由功臣列侯充任，權(quán)力極大，他們能參加制定國家重要政令、輔佐皇帝總管全國政務(wù);又能督察中心百官和地方郡守、王國相。為減弱丞相權(quán)力，漢武帝推行了A.中外朝制B.刺史制度C.推恩令D.尊崇儒術(shù)4.成書于5世紀的《洛陽伽藍記》記載:“自晉、宋以來，號洛陽為荒土，此中謂長江以北，盡是夷狄。昨至洛陽，始知衣冠士族，并在中原，禮儀富盛，人物殷阜，目所不識，口不能傳?！蓖苿勇尻栕呦驈?fù)興的主要因素是A.國家一統(tǒng)的重現(xiàn)B.北魏孝文帝改革C.經(jīng)濟重心的南移D.隋唐大運輸河開通5.唐人有詩作“金榜高懸姓字真，分明折得一枝春。蓬瀛乍接神仙侶，江海回思耕釣人。九萬摶扶排羽翼，十年辛苦涉風塵。升平常節(jié)逢公道，不覺龍門是險津”。描寫的是A.社會生活的閑適B.三省六部制的規(guī)范C.科舉及第的喜悅D.九品中正制的公允6.宋人羅大經(jīng)《鶴林玉露》載:南宋與金對抗中，眾多將領(lǐng)各以其姓為軍號,曰“岳家軍”“張家軍”“韓家軍”，秦檜向宋高宗上奏稱，諸軍只知有將軍，不知有天子，不行不慮。宋高宗本就厭倦兵事，遂決意與金議和。這表明南宋A.持續(xù)崇文抑武政策B.輕視軍事力氣建設(shè)C.地方割據(jù)勢力強大D.外交思想以和為貴7.余靖《武溪集》記載:“胡人之官，領(lǐng)番中職事者皆胡服，謂之契丹官，樞密、宰臣則曰北樞密、北宰相。領(lǐng)燕中職事者，雖胡人亦漢服，謂之漢官，執(zhí)政者則曰南宰相、南樞密?！睋?jù)此可知，遼朝職官設(shè)置的特點是A.仿效漢制B.重胡輕漢C.因俗而治D.等級森嚴8.文獻記載:南宋開禧年間，常到福建市舶有三十一個國家;元代，僅與泉州保持海上貿(mào)易往來的國家和地區(qū)超過九十個。對此說明最合理的是A.全球貿(mào)易的拓展B.商品經(jīng)濟的進步C.京杭運輸河的貫穿D.民族交融的深化9.清朝時期，現(xiàn)代中國疆域的版圖漸漸定型。要探討清朝管理西藏的歷史?？梢宰鳛橐皇质妨系氖茿.史著《簡明清史》B.小說《鹿鼎記》C.文獻《欽定藏內(nèi)善后章程》D.影視《康熙大帝》10.柏楊認為，“中國文化發(fā)展像一條壯麗宏大的河流。......西漢政府罷黜百家、獨尊儒術(shù)，由絢麗而安靜;宋理學興起，起先沉淀;到明代，河流淤塞成一個醬缸，構(gòu)成一個最浩大最可悲的時代”。導(dǎo)致明代“河流淤塞”的主要因素是A.專制強化B.商業(yè)落后C.心學崛起D.西學東漸11.下圖是某同學針對近代中國歷史搭建的學問框架體系，空白框內(nèi)應(yīng)填A(yù).晚清時期的政治經(jīng)濟與文化B.晚清時期國家鼎盛和社會危機C.晚清時期中華民族的新覺醒D.晚清時期內(nèi)憂外患和救亡圖存12.下表是晚清時期，滿漢總督、巡撫比例表。滿漢官員比例的改變緣于A.鴉片斗爭沖擊B.太平天國運動C.滿漢沖突消融D.邊疆危機嚴峻13.哲學家賀麟提出“要了解一物，須設(shè)身處地，用憐憫的看法去了解之”。下列史論體現(xiàn)該觀點的是A.洋務(wù)新政是保障國家平安的嘗試B.托古改制體現(xiàn)資產(chǎn)階級懦弱性C.義和團運動只是農(nóng)夫的暴力運動D.沒有辛亥革命清末新政會勝利14.新文化運動是中國近代宏大的思想解放運動。有同學想對該段歷史進行探究，其應(yīng)當查閱的資料是ABCD15.時間軸能幫助我們厘清歷史發(fā)展脈絡(luò)。下列時間軸梳理的主題最可能是()A.新文化運動的開展B.五四愛國運動爆發(fā)C.馬克思主義的傳播D.中國共產(chǎn)黨的誕生16.“左圖右史”是古人學習歷史的基本方法。下列地圖描述的是A.清廷統(tǒng)治土崩瓦解B.北洋時期軍閥割據(jù)C.國民革命蓬勃發(fā)展D.工農(nóng)武裝道路開拓第II卷(非選擇題，共52分)二、非選擇題(17題20分，18題20分，19題12分。共52分。)17.閱讀材料，完成下列要求。(20分)材料一(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學學問，概述唐代前期處理邊疆各族關(guān)系的措施。(6分)簡要評價唐代的民族政策。(4分)材料二中華民族形成雖然很早，但自我意識非常淡薄。中華民族自我意識是在1840年鴉片斗爭后，尤其是1895年甲午斗爭后漸漸形成的。1902年，梁啟超領(lǐng)先提出“中華民族”概念。1911年辛亥革命后，中華民國成立，“五族共和”“五族同等”得到廣泛傳播。到五四運動前后，受第一次世界大戰(zhàn)“民族自決”思潮影響，越來越多的人起先認同和運用“中華民族”概念。九一八事變，尤其是華北事變和七七事變后，中華民族觀念得到全國各民族的人民普遍認同，并成為中國境內(nèi)各民族之共同稱謂?！幾脏嵈笕A《中華民族自我意識的形成》(2)依據(jù)材料二，概括中華民族自我意識的基本內(nèi)涵。(4分)簡要說明其形成的歷史背景。(6分)18.閱讀材料，完成下列要求。(20分)材料一明清商品經(jīng)濟雖比前代有了更大進步，但并未能對傳統(tǒng)自然經(jīng)濟結(jié)構(gòu)形成根本上的沖擊。(1)依據(jù)材料一，指出明清社會經(jīng)濟發(fā)展的進步之處。(6分)并說明其未能對傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)形成根本沖擊的緣由。(4分)材料二歐戰(zhàn)前后農(nóng)商部注冊工業(yè)公司年別表(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學學問，指出歐戰(zhàn)